Программа наставничества по форме работы «Преподаватель-студент»

Министерство образования и науки Хабаровского края

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

«Комсомольский-на-Амуре строительный колледж»

Форма работы «Преподаватель-студент»

Тема: Формирование умения публичного выступления

на период 2021-2023 гг.

2021 г.

Содержание

Раздел 1. Общая характеристика программы …………………………...

Раздел 2. Права и обязанности участников программы

наставничества……………………………………………………………..

Раздел 3. План взаимодействия пары наставник-наставляемый…………

Раздел 4. Предполагаемые результаты реализации разрабатываемой программы наставничества…………………………………………………

Раздел 1. Общая характеристика программы

Цель программы наставничества:

Обучение наиболее рациональным приемам методам работы с историческими и документальными источниками, обеспечение оптимального использования интерактивных ресурсов и времени.

Задачи программы наставничества:

- передача профессионального опыта;

- развитие гибких навыков и метакомпетенций;

- развитие инициативы участия в конкурсном движении на разных уровнях;

- организация обучения навыкам публичного выступления для защиты совместных проектов;

- раскрытие личностного, творческого, профессионального потенциала студента, поддержка индивидуальной образовательной траектории.

Утверждение кандидатуры наставника Павловой Т.Н., преподавателя истории и обществознания, осуществлено приказом директора КГБ ПОУ КСК Наставничество осуществляется при обоюдном согласии наставника Павловой Т.Н. и наставляемого Обухова Т.Д., студента группы 520.

Наставник Павлова Т.Н. прикрепляется к наставляемому Обухову Т.Д. на срок 3 года.

Раздел 2. Права и обязанности участников программы наставничества

К зоне ответственности наставника относится:

• согласование действий по корректировке программы наставничества с куратором;

• использование только утвержденных/действующих нормативных документов, определяющих и регулирующих освоение/владение педагогом (студентом) компетентностями в рамках обозначенной проблемы;

• добросовестное ведение документации, установленной программой наставничества;

• решение всех выдвинутых программой задач;

• обмен профессиональным опытом с наставниками;

• соблюдение норм этики взаимоотношений.

Обязанности наставника:

• Подбирать нормативные документы.

• Разъяснять суть документов наставляемому.

• Разрабатывать план реализации программы наставничества себе и наставляемому.

• Подбирать адекватные приемы и средства формирования компетентностей наставляемым.

• Тщательно соблюдать пункты плана реализации программы наставничества.

• Неукоснительно исполнять текущие запросы от наставляемого.

• Оценивать формируемые компетентности у наставляемого.

• Информировать куратора о ходе реализации программы и ее результатах (по запросу куратора).

• Составить отчет по окончанию программы наставничества.

• Подготовить (разместить) информацию о реализации программы и ее результатах на сайте образовательной организации и на портале навигатор наставничества.

• Контролировать наставляемого при разработке последним методического продукта.

Права наставника:

• Запрашивать необходимую для реализации программы документацию у куратора.

• Консультироваться с куратором и более компетентными специалистами.

• Вносить обоснованные коррективы в планы работы наставника и наставляемого, а также в программу наставничества в целом, согласовав их с наставляемым и куратором.

• Выбирать наиболее эффективные приемы и средства обучения наставляемого.

• Предлагать наставляемому участие в мероприятиях, подтверждающих овладение последним формируемыми компетентностями.

• Вносить предложения администрации образовательной организации о поощрении наставляемого за отличные достижения и продукты деятельности.

К зоне ответственности наставляемого относится:

• использование только утвержденных/действующих нормативных документов, определяющих и регулирующих освоение/владение учителем компетентностями в медиативных технологиях;

• добросовестное ведение документации, установленной программой наставничества;

• решение всех выдвинутых программой задач;

• представление опыта формирования компетенций в конкурсах различного уровня;

• обмен профессиональным опытом с наставляемыми;

• соблюдение норм этики взаимоотношений.

Обязанности наставляемого:

• Тщательно соблюдать пункты плана реализации программы наставничества.

• Неукоснительно исполнять текущий запрос от наставника.

• Информировать наставника о ходе реализации программы и ее результатах (по запросу наставника).

• Составить промежуточный (по запросу наставника) и итоговый отчет по выполнению программы наставничества.

Права наставляемого:

1. Консультироваться с наставником вне плана программы взаимоотношений по мере необходимости и согласованию с последним.

2. Вносить обоснованные коррективы в план работы наставляемого, а также в программу наставничества в целом, согласовав их с наставником.

3. Выбирать наиболее эффективные приемы и средства обучения освоения программы наставничества.

4. Участвовать в конкурсном движении наставничества.

5. Участвовать в мероприятиях, подтверждающих овладение формируемыми компетентностями.

Раздел 3. План взаимодействия пары наставник-наставляемый

Раздел 4. Предполагаемые результаты реализации разрабатываемой программы наставничества

В результате реализации программы наставничества, будут сформированы следующие компетенции:

У наставляемого:

 освоение навыков публичного выступления (участие наставляемого в мероприятиях, связанных с публичным выступлением);

 активное участие наставляемого в конкурсном движении (стабильно высокая активность наставляемого в конкурсах, конференциях разных уровней участия);

 высокие образовательные результаты обучающегося по дисциплине;

 наличие портфолио у наставляемого.

У наставника:

• Умение устанавливать контакт

• Умение работать в режиме диалога, активно слушать

• Умение развивать обратные связи

• Взаимообучаемость, позволяющая наставнику получать из данной работы новые знания (оказание помощи в планировании деятельности, ставить цели).