Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная школа
с. Абабково
Детское общественное объединение «Росток»
ПРОГРАММА
обучения актива
детского объединения «Росток»
на 2025-2026 учебный год
Срок реализации программы: 1 год
Автор-составитель
старшая вожатая
Угарова Дарья Михайловна
2025г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Задача социального становления личности ребенка является первостепенной для нашего общества. Сегодня важно не только предоставление ребенку возможности для самореализации личности, но и приобретение опыта социального общения, повышения уровня культуры общения детей и подростков друг с другом, развитие навыков сотрудничества, формирование активной гражданской позиции в обществе, приобретение навыков владения современными информационными технологиями.
В связи с этим возрастает роль детской общественной организации, в которой создаются условия для адаптации детей в постоянно изменяющемся обществе, для активного социального становления, для творческого развития.
Понимая важность проблемы социальной адаптации, была разработана программа обучения актива ДОО «Росток», которая через систему занятий, сможет научить ребят навыкам уверенного поведения, коммуникативным умениям, умению принимать решения, а также предоставит возможность каждому члену актива показать, на что он способен и добиться успехов в разных видах деятельности.
Программа обучения актива является актуальной и востребованной, и выходит на качественно новый уровень, базируясь на концептуальных основах программы деятельности ДОО «Росток» и направлениях деятельности Российского движения детей и молодежи
«Движение первых».
Новизна программы заключается в сотрудничестве членов актива детского общественного объединения с активом движения детей и молодежи «Движение первых» в личностно-значимой деятельности через вариативность интерактивных форм организации занятий.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
Цели и задачи на 2025 - 2026 учебный год
Цель:
Создание условий для развития творческих способностей, лидерского потенциала, формирования гражданского самосознания и стремления к личностному росту каждого члена актива ДОО и активистов «Движения первых» через вовлечение в различные виды деятельности.
Задачи:
- Формировать знания, умения, навыки, необходимые для участия в
планировании и организации разнообразных сфер деятельности;
- Способствовать формированию лидерских качеств, организаторских, творческих, коммуникативных способностей, навыков руководства и умения руководить;
- Способствовать социализации, личностному росту каждого ребёнка
актива детского общественного объединения;
- Способствовать формированию активной жизненной позиции, культуры здорового образа жизни.
По мере достижения поставленных задач предполагается приобретение участниками необходимых результатов.
Программа рассчитана на один учебный год. Состоит из 8 занятий, каждое из которых рассчитано на 1 час (0,5 - теория, 0,5 - практика).
Участниками программы являются учащиеся 5-9 классов - актив ДОО
«Росток» и активисты «Движения первых», которые заинтересованы в своем личностном росте и развитии собственного творческого потенциала. Программа основывается на определённом наборе базовых знаний и умений (организованность, активность, самостоятельность, самообладание, инициативность, наблюдательность, творчество).
СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Программа обучения актива детского общественного объединения «Росток» построена на разноплановой деятельности, взято несколько направлений. Основную роль в реализации программы играют КТД, которые основаны на заинтересованности каждого члена актива.
Программа обучения включает в себя подвижную, естественно отвечающую данному возрасту практику (творческие мастерские). В каждом из направлений есть традиционные дела, которые ребята сами должны выбирать, организовывать, быть инициаторами проводимых дел.
Программа осуществляется во взаимодействии с педагогами дополнительного образования. Теоретические занятия сочетаются с практической деятельностью. Такая организация обучения актива дает положительные результаты и способствует реальному видению проблем и путей их решения. Получив дополнительные знания, ребята могут результативнее организовывать свою деятельность. Обучение проводится по плану.
МЕТОДЫ И ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ
Теоретические занятия: Лекции, Беседы.
Формы занятий подбираются с учетом поставленной цели, выделенных задач, возраста и индивидуальных возможностей участников.
| Коллективные | Групповые | Индивидуальные |
| - семинар, семинар – практикум
- круглый стол, конференции
- викторина | - деловая игра
- мастер-класс
- практикум
- тренинги
- конкурсы | - консультации
- наставничество |
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (ДИАГНОСТИКА)
Для оценки эффективности программы проводятся диагностические исследования по следующим методикам:
Методики диагностики лидерских, коммуникационных и организационных качеств личности
Методика «Диагностика лидерских способностей». Авторы Е.Жариков, Е.Крушельницкий. Методика позволяет оценить способность человека быть лидером.
Методика "Эффективность лидерства". Автор Р.С. Немов. Этот опросник оценивает возможную практическую деятельность в роли лидера с точки зрения ее потенциальной эффективности.
Методика «КОС» Авторы данной методики В. В. Синявский и В. А. Федорошин. Опросник позволяет выявить устойчивые показатели коммуникативных и организаторских склонностей.
МАТЕРИАЛЬНО ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА
Комната детских инициатив, компьютерный класс, библиотека, спортивный зал.
ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Компьютер, ноутбук, Интернет, принтер, проектор, экран, акустические колонки, музыкальный центр.
ПЛАН
ОБУЧЕНИЯ АКТИВА ДОО «Росток»
| № | Время | ч а с | Теория | ч а с | Практика | ч а с |
| 1. | Сентябрь | 2 | Вводное занятие. Совет лидеров.
| 1
| Определение командира и заместителей по направлениям. Составление планов на грядущий год. | 1
|
| 2. | Октябрь | 2 | Сплочение группы.
| 1 | Упражнения: «Ты мне нравишься», «Молекулы», «Совесть группы», «Рукопожатие», Игра "Живое зеркало" | 1 |
| 3. | Ноябрь | 2 | Что такое планирование и зачем оно нужно? Как интересно провести разведку добрых дел. Как разработать план мероприятий.
| 1 | Мозговой штурм, игра «Я желаю себе и всем вам», игра «Необитаемый остров».
| 1
|
| 4. | Декабрь | 2 | Что такое традиционные дела? Традиционные дела детского объединения, школы | 1 | Упражнение «Волшебная бутылочка». Анализ традиционных дел. Поиск новых идей. Обучающая игра «Организаторское лото» | 1 |
| 5. | Январь | 2 | 1. Лидер – оратор. Основные навыки публичного выступления.
2.Как овладеть навыками разрешения конфликтных ситуаци
| 1 | Тест: «Умеете ли вы говорить и слушать?» Тренинг «Способы общения» Игры на развитие навыков убеждения | 1 |
| 6. | Февраль | 2 | Творческая личность
| 1 | Тест «Творческая ли вы натура?», упражнения: «Образное видение слова» «Превращение» «Без маски» «Талант» «Успех» | 1 |
| 7. | Март | 2 | 1.Умение организовать «Мозговой штурм»
2. Секреты Бесконфликтности
| 1 | Психологические игры и тренинги
Мозговой штурм по планированию работы | 1
|
| 8. | Апрель | 2 | Учусь принимать решения. Групповое давление. | 1 | Упражнения «Волшебное зеркало», Практическая работа «Сопротивление давлению», Упражнение «Пять ступенек», Упражнение «Учимся преодолевать трудности вместе»
| 1 |
| 9. | Май | 2 | «Могу и действую». Подведение итогов.
| 1 | Подведение итогов «Школы актива», упражнение «Хорошее настроение», упражнение «Невидимая связь», упражнение «Свеча». | 1
|
ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ КОНЕЧНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:
Проявление лидерских и творческих способностей ребёнка;
Развитие коммуникабельности, толерантности и взаимоуважения в коллективе;
Формирование способности к рефлексии, самооценке;
Умение на практике применять знания по организации различных видов игр;
Умение работать в команде.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Абрамова И.Г. Игротехнические приемы. Рекомендации для организации игровых занятий в школе. - СПб., 1992. - 43 с.
Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. - М.: Просвещение, 1998. - 224 с.
Безруких М.М., Макеева А.Г. Все цвета кроме черного. Учусь понимать других: раб. Тетрадь. – М. : Вентана - Графф, 2002. - 48с.
Веселые задания для моей компании. В. 5-8 -М.: Дрофа- Плюс, 2004. - 96с.
Иванов И.П. Энциклопедия коллективных творческих дел. – М.: Педагогика, 1998. -208с.
Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. Популярное пособие для родителей и педагогов. –Ярославль: Академия развития, 1997. - 240с.
Колосовская О.Э. Праздники в школе.- Мн.: Юнипресс, 2001. – 176с
Лизинский В.М. Педагогическое, родительское, ученическое самоуправление. М: Центр «Педагогический поиск», 2005. - 160с.
Начинающим актерам / Ред- сост. Л.И. Жук- Мн.: Изд. ООО «Красико- Принт», 2002- 128с.
Осипенко И.Л. «Классные» праздники, или Как научить школьников жить весело/ Худ. В.Н.Куров.- Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2003.- 160с.
Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. Популярное пособие для родителей и педагогов./ Сост. Тарабарина Н.В.- Ярославль: «Академия развития», 98- 224с.
Программа СПО ФДО «Лидер». М.: Научно-практический центр, 1992 - 76с.
Сценарии школьных праздников// Домашняя библиотека, Новосибирск: «Риф плюс- книга», 2004.- 96с.
Часы весёлых затей /Ред-сост. Л.И.Жук.- Мн.:Изд.ООО «Красико- Принт», 2000- 128с.
15
295 391 
