Комитет образования администрации городского округа «Город Чита» Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования детей.
Дворец детского (юношеского) творчества.
Дополнительная общеобразовательная
общераразвивающая программа
«Озорная пуговица»
Художественная направленность
Возраст учащихся: 5 – 6 лет
Автор составитель:
педагог дополнительного образования
Соболева Нина Васильевна
г. Чита 2021 г.
Содержание программы
1. Раздел 1. «Комплекс основных характеристик программы»…
1.1.Пояснительная записка …………………………………… 3 стр.
1.2. Цели и задачи программы ……………………………….6
1.3. Содержание программы …………………………………...7
1.4. Планируемые результаты……………………………….....10
2. Раздел 2 Комплекс организационно-педагогических условий.
2.1. Оценочные материалы …………………………………….11
2.2. Формы аттестации …………………………………………12
2.3. Условия реализации программы…………………………..13
2.4. Методические материалы ………………………………….14
2.5. Календарно-учебный график ……………………………...18
2.6. Список литературы………………………………………….19
Раздел 1. «Комплекс основных характеристик программы».
1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Направленность программы.
Дополнительная образовательная программа «Озорная пуговица» является авторской, имеет художественно-эстетическую направленность, так как она
помогает прививать детям чувство прекрасного, умение видеть и любить природу, эстетическое отношение к окружающему миру и учит освоению первоначальных умений и навыков декоративно прикладного творчества.
Актуальность программы.
Программа реализуется в игровых формах и направлена на развитие мелкой моторики у обучающихся.
Так как в приказе Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении ФГОС дошкольного образования» в разделе IV отмечено, что развитие крупной и мелкой моторики является целевым ориентиром на этапе завершения дошкольного образования.
Уровень программы ознакомительный.
Программа рассчитана на 36 часов. Учащиеся осваивают элементарные навыки, знакомятся с основным специальным словарным запасом, приобретают навыков работы с инструментами и материалами. Осваивают изготовление изделий по образцам.
Адресат программы.
Программа рассчитана на учащихся 5 – 6 лет. Количество обучающихся в группе 12 – 15 человек.
Отличительные особенности дошкольного возраста (детей 5 – 6 лет):
Это возраст активного физического развития и познавательных способностей ребёнка, общения со сверстниками. Игра остаётся основным способом познания окружающего мира.
В этом возрасте развивается инициатива, наблюдательность, произвольность поведения, умение планировать собственную деятельность.
Дети этого возраста стремятся к самостоятельности, часто привлекают внимание к себе.
Формы и методы обучения.
Форма организации деятельности детей на занятии – индивидуальная и групповая, осуществляется в соответствии с требованиями развивающего обучения, с учетом личностных качеств обучающихся. И принцип дифференциации и индивидуализации лежит в основе обучения.
При реализации программы разрабатываются специальные задания по принципу от простого к сложному, определяются методы обучения. В процессе обучения основной упор делается на личностно-ориентированную педагогическую технологию.
Для одарённых учащихся выстраивается индивидуальный образовательный маршрут.
И так как много времени отводится индивидуальной работе с учащимися на занятиях, то это выражается:
- в умении помочь учащемуся раскрыть его способности, нацелить на личностное саморазвитие;
- в умении перевести педагогическую цель в личную цель учащегося, заинтересовать его, мотивировать на успех;
- в умении подобрать соответствующие средства и способы, адекватные конкретному моменту и ребёнку;
- в умении оказать поддержку каждому ребёнку на общечеловеческом и профессиональном уровне.
Совместная деятельность преподавателя и учащегося строится на творческой основе, духовном равенстве и межличностном общении.
Здоровьесберегающие технологии отражаются в программе как совокупность методов и приемов обучения, учащихся без ущерба для их здоровья:
- через каждые 15 минут проводятся физкультминутки: гимнастика для глаз, рук, опорно-двигательного аппарата, что предупреждает и снимает напряжение и усталость;
- игры на занятиях используются как способ самореализации, самовыражения, самооценки;
- работа с иголкой, развивает мелкую моторику, координацию.
Программа рассчитана на 36 часов обучения.
Режим занятий, периодичность и продолжительность.
Режим занятий в соответствии с постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении Сан Пи Н 2.4.4.3648 - 20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» по 2 академических часа 2 раза в неделю.
1.2. Цель программы: формирование и развитие первоначальных навыков декоративно-прикладного творчества.
Задачи:
предметные:
*сформировать первоначальные знания и умения декоративно прикладного творчества в процессе пришивания пуговиц;
*изучить технологию выполнения поделок, изделий;
метопредметные:
*способствовать и развивать творческие способности;
*развивать мелкую моторику;
*развивать навыки поэтапного планирования деятельности при выполнении изделий;
личностные:
*создать условия для самореализации обучающегося,
*воспитать аккуратность, усидчивость, внимательность, умение доводить начатое дело до конца,
* прививать эстетическое отношение к окружающему миру.
1.3. Содержание программы:
Учебный план 1-го года обучения.
| № п/п | Название разделов и тем | Кол-во часов | Формы реализации | Формы аттестации и контроля |
| всего | теория | практика |
| I. | Основы декоративно прикладного творчества. | 36 | 7 | 29 |
|
|
| 1. | Вводное занятие. Пуговичка и её родственники. | 1 | 1 |
| Беседа, игры. |
|
| 2. | Путешествие в мир фруктов. | 4 | 1 | 3
| Индивидуально-групповая, технологические пробы. |
|
| 3. | Прощание с летом. Цветы. Насекомые. Морской пейзаж.
| 10 | 2 | 8 | Индивидуально-групповая, технологические пробы. | Творческая работа, мини-выставки, онлайн - конкурсы |
| 4. | Отражение осени в работах. | 8 | 1 | 7 | Индивидуально-групповая, технологические пробы. | Мини-выставки, онлайн-конкурсы. |
| 5. | Её величество Ночь. | 6 | 1 | 5
| Индивидуально-групповая, технологические пробы.
| Мини-выставки, онлайн-конкурсы. |
| 6. | Элементы аппликации с использованием пуговиц. | 6 | 1 | 5 | Индивидуально-групповая, технологические пробы. | Мини-выставки, онлайн-конкурсы. |
| II. | Итоговое занятие. | 1 |
| 1 |
| Совместный просмотр работ. |
|
| Итого: | 36 | 7 | 29 |
|
|
Содержание программы (всего 36 часов).
Раздел I. Основы вязания крючком.
Тема 1. Вводное занятие.
Теория: Знакомство с учащимися. Инструктаж по технике безопасности. Беседа «Пуговичка и её родственники». Основные сведения об инструментах и материалах.
Тема 2. Путешествие в мир фруктов.
Теория: Беседа о фруктах: расширяем знания о фруктах, их формах , цветовой окраске. Технология различных видов пришивания пуговиц.
Практика: Выбор рисунка. Нанесение рисунка. Выполнение работы.
Тема 3. Прощание с летом. Цветы. Насекомые. Морской пейзаж.
Теория: Беседа о лете, цветах, насекомых, море.
Практика: Выбор рисунка. Технология выполнения работ. Выполнение цветов, насекомых с использованием пуговиц. Элементы вышивки.
Тема 4. Отражение осени в работах.
Теория: Беседа о осени, осенних пейзажах.
Практика: Выбор рисунка. Технология выполнения пейзажа с использованием пуговиц. Элементы вышивки.
Тема 5. Её величество Ночь.
Теория: Беседа «День и ночь».
Практика: Выбор рисунка Технология выполнения ночного пейзажа с использованием пуговиц.
Тема 6. Элементы аппликации с использованием пуговиц.
Теория: Аппликация.
Практика: Выполнение аппликации.
Раздел II. Итоговое занятие.
Тема 1. Итоговое занятие.
Подведение итогов года. Выставка и просмотр изделий и образцов. Награждение учащихся. Подвижные игры.
1.4. Планируемые результаты:
Выпускник программы «Озорная пуговица»
должен знать: правила по ТБ при работе с колющими и режущими инструментами, основные термины и понятия декоративно прикладного творчества;
уметь: работать иголкой, ножницами, владеть технологией изготовления различных поделок, уметь поэтапно планировать изготовление поделок и творческих работ.
быть: творчески активными, внимательными, воспитанными, аккуратными, трудолюбивыми и доводить начатое дело до конца.
Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий.
2.1 Оценочные материалы.
| № п/п | Раздел | Компоненты оценивания | Критерии оценивания |
| 1. | Основы декоративно прикладного творчества. | Основы декоративно прикладного творчества. | - Материалы и инструменты; цветной картон, цветная бумага, иглы, Нитки мулине, нитки для шитья, ножницы, пуговицы; - Различные способы пришивания пуговиц; |
| Выполнение пейзажа. | - Выбор рисунка; - Выбор пуговиц; -Технология выполнения поделок, пейзажей; |
| 2. | Элементы аппликации с использованием пуговиц. | Элементы аппликации с использованием пуговиц. | - Выбор материалов; - Цветовое сочетание; - Технология выполнения аппликаций; |
| Элементы вышивки. | - Выбор материалов; - Цветовое сочетание; - Технология выполнения различных элементов вышивки с пуговицами. |
2.2. Формы аттестации.
Формы отслеживания и фиксации образовательных результатов:
- грамоты;
- творческие работы;
- дипломы;
- журнал посещаемости;
- материалы анкетирования и тестирования;
- портфолио;
- фотографии.
Формы представления и демонстрации образовательных результатов:
- выставки;
- конкурсы и онлайн-конкурсы;
- открытое занятие.
2.3. Условия реализации программы:
1. Учебный кабинет, столы, стулья для учащихся, демонстрационная доска.
2. Линейки, простые карандаши.
3. Ассортимент ниток, иголок, пуговиц.
4. Папки с цветным картоном и цветной бумагой.
5. Ножницы.
6. Рамки для оформления работ.
7. Шкаф для хранения инструментов, образцов, материалов, готовых изделий.
.
2.4. Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы
| № п/п | Название темы | Форма занятия | Технологии, методы, приёмы | Оборудование | Форма подведения итогов |
| Дидактический материал, техническое обеспечение | Средства необходимые детям на занятии |
| 1. | Вводное занятие. Пуговица и её родственники. | Беседа, инструктаж по ТБ. | Технология развивающего обучения; Метолы словесные, наглядные, практические; Приемы: беседа, инструктаж по ТБ. | Изделия, выполненные воспитанниками объединения, фотографии, технологические карты. | Пуговицы, иголки, нитки. | Опрос по ТБ; вопросы и практические задания по инструментам и материалам |
| 2. | Путешествие в мир фруктов. | Теоретические и практические занятия. | Технологии: развивающего, дифференцированного личностно- ориентированного обучения; Методы: словесные, наглядные, практические, проблемно – конструктивные, сравнения, аналогии, самообразования, саморазвития; Приёмы: правила выполнения различных способов пришивания пуговиц. | Изделия, выполненные воспитанниками объединения, фотографии, образцы, технологические карты. Инструменты, материалы. | Цветной картон, цветная бумага, пуговицы, иголки, нитки. | Контрольный опрос по темам, тестирование, выставки, онлайн-конкурсы.
|
| 3. | Прощание с летом. Цветы. Насекомые. Морской пейзаж. | Теоретические и практические занятия. | Технологии: развивающего дифференцированного, личностно – ориентированного обучения; Методы: словесные, наглядные, практические, проблемно – конструктивные, сравнения, аналогии, саморазвитие; Приемы: правила построения композиций простейших изделий, правила декора изделий. | Изделия, выполненные воспитанниками объединения, фотографии, образцы, технологические карты. | Цветной картон, цветная бумага, пуговицы, иголки, нитки. | Контрольный опрос по темам, выставки, онлайн-конкурсы . |
| 4. | Отражение осени в работах. | Теоретические, практические и комплексные занятия. | Технологии развивающего дифференцированного, личностно – ориентированного обучения; Методы: словесные, наглядные, практические, проблемно – конструктивные, сравнения, аналогии, саморазвитие; Приёмы: правила выполнения простейшего пейзажа с использованием пуговиц. | Изделия, выполненные воспитанниками объединения, фотографии, образцы, книги.
| Цветной картон, цветная бумага, пуговицы, иголки, нитки. | Контрольный опрос по темам, выставки, онлайн-конкурсы. |
| 5. | Её величество Ночь. | Теоретические, практические и комплексные занятия. | Технологии развивающего, проблемного, личностно – ориентированного, комплексного обучения, саморазвития; Методы: словесные, наглядные, практические, проблемно – конструктивные, сравнения, аналогии, саморазвитие; Приемы: правила выполнения простейшего пейзажа с использованием пуговиц, анализ творческих работ. | Изделия, выполненные воспитанниками объединения, фотографии, образцы, книги.
| Цветной картон, цветная бумага, пуговицы, иголки, нитки. | Контрольный опрос по темам, выставки, онлайн-конкурсы. |
| 6. | Элементы аппликации с использованием пуговиц. | Теоретические, практические и комплексные занятия. | Технологии развивающего дифференцированного, личностно – ориентированного обучения; Методы: словесные, наглядные, практические, проблемно – конструктивные, сравнения, аналогии саморазвитие; Приёмы: правила выполнения аппликации с использованием пуговиц. | Изделия, выполненные воспитанниками объединения, фотографии, образцы, книги, шаблоны, технологические карты. Инструменты, материалы. | Цветной картон, цветная бумага, пуговицы, иголки, нитки. | Контрольный опрос по темам, выставки, онлайн-конкурсы. |
| 17. | Итоговое занятие. | Беседа, подведение итогов, игры. | Технологии личностно – ориентированного, комплексного обучения, саморазвития; Методы: саморазвития, вовлечение в различные виды деятельности; Приемы: анализ творческих работ, подведение итогов конкурсов, выставок, обсуждение дальнейших планов. | Тесты, контрольные вопросы, анкеты, выставка работ и образцов. Обсуждение дальнейшего обучения в объединении. | Творческие и конкурсные работы, названия тем с которыми воспитанники хотели бы познакомиться. | Подведение итогов по всем пройденным темам, подведение итогов выставок, конкурсов и показов.
Награждение. |
2.5. Календарный учебный график на 2020 – 2021 учебный год.
| № п/п | Месяц | Число проведения занятия | Форма занятия | Название темы | Место проведения | Форма контроля |
| 1. | Сентябрь |
| Групповая, беседа, игра. | Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Пуговичка и её родственники. | Кабинет |
|
| 2. 3. | Сентябрь Сентябрь |
| Индивидуально- групповая.
| Путешествие в мир фруктов. | Кабинет |
|
| 4. 5. | Октябрь Октябрь |
| Индивидуально- групповая. | Прощание с летом. Цветы. | Кабинет | Совместный просмотр выполненных работ |
| 6. 7. | Октябрь Октябрь |
| Индивидуально- групповая | Прощание с летом. Насекомые. | Кабинет | Совместный просмотр выполненных работ |
| 8.
| Октябрь
|
| Индивидуально- групповая | Прощание с летом. Пейзаж. | Кабинет | Совместный просмотр выполненных работ |
| 9. 10. | Октябрь Октябрь |
| Индивидуально- групповая | Отражение осени в работах. Осень разукрасила деревья. | Кабинет |
Выставка в витрине |
| 11. 12. | Октябрь Ноябрь |
| Индивидуально- групповая | Отражение осени в работах. Осенний дождик. | Кабинет | Совместный просмотр выполненных работ |
| 13. 14. 15. | Ноябрь Ноябрь Ноябрь |
| Индивидуально- групповая | Её величество Ночь. Летняя Ночь. Зимняя Ночь. | Кабинет | Совместный просмотр выполненных работ |
| 16. 17. 18. | Ноябрь Ноябрь Ноябрь |
| Индивидуально- групповая | Элементы аппликации с использованием пуговиц. Новогодние композиции. | Кабинет | Совместный просмотр выполненных работ |
| 19. | Ноябрь |
| Групповая | Итоговое занятие. | Кабинет | Совместный просмотр выполненных работ |
2.6. Список литературы.
Нормативная литература
1. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 гг. от 30 ноября 2012 г.
2. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» от 4 февраля 2010 г., Пр. – 271.
3. Стратегия развития воспитания граждан РФ на период до 2025 г. (Распоряжение Правительства РФ от 29.05.2015 г.).
4. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ.
5. Указ президента Российской Федерации «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы» от 1 июля 2012 г. № 761.
6. Приказ министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
7. Приказ министерства образования и науки РФ от 17.10. 2013 г. № 1155 «Об утверждении ФОГС дошкольного образования».
8. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».
8. Устав ДДЮТ.
Литература для педагога
1. Выготский Л.С. Педагогическая психология. – М. АСТ - Астрель Хранитель, 2008
2. Выготский Л.С.Воображение и творчество в детском возрасте: М., Просвещение, 1991
3. Григорьева Г.Г. Развитие дошкольников в изобразительной деятельности. - М., Академия, 2005
4. Данилина А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно – нравственного развития и воспитания гражданина России. - М., Просвещение, 2010
5. Данилина С.М., Развитие дошкольников через аппликацию. – Саратов, 2009
6. Е.Д. Закржевская, С.В. Марсаль «110 увлекательных поделок из пуговиц», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2005
7. Романова К.М. Особенности и пути развития любознательности у детей дошкольного возраста. – Спб.: Питер, 2007
8. Серебрякова Т.А. Экологическое образование в дошкольном возрасте. – М., Академия, 2006
9. Смирнова Е.А. Система развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста. – М., Детство – Пресс, 2013
10. Интернет-технологии.
Литература для учащихся
1. Е.Д. Закржевская, С.В. Марсаль «110 увлекательных поделок из пуговиц», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2005
2. Маврина Лариса, Аппликации. Занятия дома и в детском саду., Изд-во Стрекоза, 2019
3. Интернет-технологии.
11
1 009
65 039 
