Программа по оздоровлению дошкольников "Ступеньки к здоровью"

М униципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Тюшинская средняя школа»

Кардымовского района Смоленской области

ПРОГРАММА

по оздоровлению дошкольников

«Ступеньки здоровья»

ОГЛАВЛЕНИЕ

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ «Ступеньки здоровья»

ВВЕДЕНИЕ

Жизнь в наше время ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной остается проблема сохранения здоровья. Современная социально- экономическая ситуация в стране убедительно показала, что в последнее десятилетие отчетливо наблюдаются тенденции к ухудшению здоровья и физического развития детей. Исследованиями отечественных и зарубежных ученых давно установлено, что здоровье человека лишь на 7-8 % зависит от успехов здравоохранения и на 50 % от образа жизни.

Формирование здорового поколения – одна из главных стратегических задач развития страны: это регламентируется и обеспечивается рядом нормативно- правовых документов: Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г., Постановление главного государственного санитарного врача РФ № 26 от 15.05.2013г. «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13.», Указом президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения в РФ», «Конвенцией о правах ребенка», «Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования».

Здоровье – это сложное понятие, включающее характеристики физического и психического развития человека, адаптационные возможности его организма, его социальную активность, которые в итоге и обеспечивают определённый уровень умственной и физической работоспособности. В период дошкольного возраста у ребенка закладываются основы здоровья, долголетия, всесторонней двигательной подготовленности и гармонического физического развития. В условиях развития вариативности и разнообразия дошкольного образования особое значение приобретает регуляция его качества. Оно связано с внедрением в практику работы дошкольных образовательных учреждений современных программ, базирующихся на личностно-ориентированном подходе к ребенку, инновационных здоровьесберегающих технологий.

Актуальность проблемы предупреждения различных заболеваний определяется высокой заболеваемостью детей дошкольного возраста, отрицательным влиянием гиподинамии в период активного развития, формированием рецидивирующей и хронической патологии. В современных условиях развития нашего общества наблюдается резкое ухудшение состояния здоровья детей, и поэтому оздоровление детей является одной из первоочередных задач, стоящих перед обществом.

Поэтому в разработке программы мы исходили из того, что здоровье ребенка – это его полноценное существование одновременно в трех планах: телесном, психическом, социальном; здоровье это основной жизненный ресурс ребенка.

Программа отражает эффективные подходы к комплексному решению оздоровления подрастающего поколения, посредством внедрения инновационных здоровьесберегающих технологий.

1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ

1.1.ЦЕЛЬ: Совершенствование двигательной активности детей в различных видах деятельности с учётом их возрастных особенностей и функциональных возможностей, посредством внедрения инновационных здоровьесберегающих технологий.

ЗАДАЧИ:

1. Охрана и укрепление здоровья детей, формирование физической культуры через двигательную активность.

2. Создание физкультурно-игровой среды в условиях ДОУ с целью оздоровления и всестороннего развития личности ребёнка, используя инновационное и нетрадиционное оборудование.

3. Внедрение элементов креативной педагогики с целью формирования положительной мотивации у детей к самовыражению в движении на основе удовлетворения их двигательной активности.

4. Повышение интереса детей к физической культуре и здоровому образу жизни через взаимодействие ДОУ с семьёй, социокультурным окружением.

5. Интеграция познавательной и двигательной активности детей дошкольного возраста.

1.2. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

1. Снижение уровня заболеваемости детей (снижение количества заболеваний и их продолжительности, отсутствие травматизма, повышение показателей динамики развития детей и др.)

2. Развитие эмоциональной сферы, создание условий психологического комфорта ребенка в детском саду.

3. Рост показателей физической подготовленности детей.

4. Осознание взрослыми и детьми понятия «Здоровье» и влияние образа жизни на состояние здоровья.

5. Обеспечение преемственности художественного, творческого, эмоционального и др. развития детей.

6. Повышение профессионального мастерства педагогов ДОУ.

1.3. МОНИТОРИНГ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ:

1. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙРАЗДЕЛ

Содержание программы основано на реализации двух проектов «Школа мяча», «Фитнес-клуб». Разработанные проекты включают инновационные здоровьесберегающие технологии: танцевально-игровую гимнастику, игроритмику, аэробику, игропластику и т.п.

1. Краткая характеристика проекта «Школа мяча»:

Проект основан на двух направлениях работы: теоретическое (знакомство детей с историей возникновения мяча и правилами игр с мячом (старший дошкольный возраст) и практическое (обучение детей техническим навыкам владения мячом).

Целю проекта является всестороннее развитие психичес­ких и физических качеств в соответствии с возрастными и индивиду­альными особенностями воспитанников.

Рассчитан на взаимодействие детей, педагогов и родителей. Содержание проекта включает упражнения с мячом, подвижные игры с мячом, а так же развлекательные мероприятия с участием родителей. Дополнительным направлением проекта выступает творческий этап, который предполагает наличие продуктов деятельности: фото-выставки, детские проекты, альбом спортивных достижений.

1. Краткая характеристика проекта «Фитнес-клуб»

Основная идея внедрения детского фитнеса в ДОУ заключается в создании условий дополнительной двигательной активности детей в режиме дня, физическому воспитанию с целью углубленного формирования у детей базы разнообразных движений, двигательной культуры, жизненно необходимых жестов; умения создавать двигательные образы; выразительности движений, двигательного воображения, фантазии и вместе с тем развивать двигательные качества, формировать у дошкольников представления о ценности здоровья, мотивацию к здоровому образу жизни, способствовать приобретению навыков и безопасности жизнедеятельности и здорового образа жизни.

Данный проект основан на инновационных здоровьесберегающих технологиях для детей дошкольного возраста: элементы танцевально-игровой гимнастики, игроритмики, аэробики, игропластики. Содержание проекта включает интеграцию образовательных областей «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Структура проекта основана на тематическом планировании и основных общеразвивающих упражнениях, которыми владеют дети дошкольного возраста, включает итоговые, развлекательные и совместные с родителями мероприятия.

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Учреждение обладает всем необходимым оборудованием для реализации программы. Этому способствует высокая профессиональная квалификация и образовательный уровень, благоприятный морально-психологический климат и условия деятельности педагогического коллектива.

С учётом специфики проблемы и новизны подхода предполагается пополнение материальной базы, научно-методического обеспечения эксперимента соответствующими пособиями, программами, стандартным и нестандартным оборудованием.

К воспитателям и педагогам учреждения, реализующим идею формирования здорового образа жизни, предъявляются дополнительные требования по выполнению в повседневной жизни требований ЗОЖ, заботы о собственном здоровье и благополучии окружающих через дополнительные консультации, посещение фитнес-клуба для педагогов в рамках реализации проекта, организацию мастер-классов по реализации инновационных здоровьесберегающих технологий: танцевально-игровой гимнастики, игроритмики, аэробики, игропластики и самообразование в области здоровьесбережения.

1. Перечень литературных источников

1. Борисова М.М. «Малоподвижные игры и игровые упражнения: Для занятий с детьми 3-7 лет», М.: Мозаика – Синтез, 2014г.

2. Вавилова Е.Н. «Укрепляйте здоровье детей»

3. Осокина Т.И. «Игры и развлечения детей на воздухе», М. «Просвещение», 1983г.

4. Пензулаева Л.И. «Оздоровительная гимнастика: комплексы упражнений для детей дошкольного возраста», М.: Мозаика – Синтез, 2015г.

5. Пензулаева Л.И. «Физическая культура в детском саду», М.: Мозаика – Синтез, 2015г.

6. Сорокина А.И. «Игры с правилами в детском саду», М. «Просвещение», 1970г.

7. Фролов В.Г. «Физкультурные занятия на воздухе», М. «Просвещение», 1982г.

8. Шебеко В.Н. «Физическая культура в средней группе детского сада», Минск «Полымя», 1990г.

9