Программа по предмету " Экология в строительстве"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ

РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым

«Крымский многопрофильный колледж»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГАПОУ РК «КМК»

_________ Е.Г. Мажорова

«____» ___________ 201__ г.

рАБОЧАЯ ПРОГРАММа

учебной дисциплины

ЭКОЛОГИЯ В СТРОИТЕЛЬСТВЕ

по профессиям среднего профессионального образования базовой подготовки

08.01.07 Мастер общестроительных работ

08.01.08 Мастер отделочных строительных работ

08.01.24 Мастер столярно-плотничных, паркетных и стекольных работ

Симферополь, 2017

Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии:

08.01.07 Мастер общестроительных работ (каменщик, электросварщик ручной сварки)

08.01.08 Мастер отделочных строительных работ (штукатур, облицовщик-плиточник)

08.01.24 Мастер столярно-плотничных, паркетных и стекольных работ (столяр строительный, плотник, паркетчик)

Организация-разработчик: Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым «Крымский многопрофильный колледж»

Разработчик:

Тарусова Дарья Сергеевна – преподаватель

Программа учебной дисциплины «Экология в строительстве» рекомендована цикловой комиссией естественно-математических дисциплин Государственного автономного профессионального образовательного учреждения Республики Крым «Крымский многопрофильный колледж», протокол № __ от «__» _______ 201__ г.

Председатель цикловой комиссией естественно-математических дисциплин

_________ /_____________________/

(Подпись) (ФИО)

Утверждена методическим советом Государственного автономного профессионального образовательного учреждения Республики Крым «Крымский многопрофильный колледж», протокол № __от «___» _________201__ г.

Председатель __________________ О.Н. Сухановская

СОДЕРЖАНИЕ

	СТР.
ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ строительная экология	4
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
условия реализации рабочей программы учебной дисциплины	9
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	10

1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ строительная экология

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы и разработана в соответствии с требованиями ФГОС среднего (полного) профессионального образования.

Программа предназначена для изучения экологии в ГАПОУ РК «Крымский многопрофильный колледж», который реализует образовательную программу среднего (полного) общего образования при подготовке квалифицированных рабочих по профессиям:

08.01.07 Мастер общестроительных работ (каменщик, электросварщик ручной сварки)

08.01.08 Мастер отделочных строительных работ (штукатур, облицовщик-плиточник)

08.01.24 Мастер столярно-плотничных, паркетных и стекольных работ (столяр строительный, плотник, паркетчик)

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

учебная дисциплина «Строительная экология» входит в общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих по профессиям СПО как дополнительная учебная дисциплина.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины.

Содержание программы «Строительная экология» направлено на достижение следующих целей:

• получение знаний о стратегиях охраны окружающей среды в условиях урбанизации; перспективных направлениях развития строительства с учетом его экологизации; мерах по снижению экологических рисков в строительной деятельности;

• овладение умениями логически мыслить, обосновывать место и роль экологических
  знаний в практической деятельности людей, развитии современных
  технологий; оценивать характер и масштабы воздействий урбанизации на окружающую среду; планировать и организовывать строительные работы с максимальной защитой окружающей среды; находить и анализировать информацию;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения дисциплины и в ходе
  работы с различными источниками информации;

• воспитание убежденности в необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении биологических проблем;

• использование приобретенных знаний и умений в повседневной
  жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному
  здоровью; обоснование и соблюдение правил поведения в природе.

Требования к предметным результатам освоения базового курса «экологии в строительстве»: должны отражать:

1) сформированность представлений об антропогенном воздействии на окружающую среду; воздействии урбанизации на экологические системы;

2) владение основополагающими понятиями и представлениями об экологических принципах рационального природопользования; правовых вопросах экологической безопасности;

3) владение основными методами научного познания, используемыми при исследованиях окружающей среды: описание, измерение, проведение наблюдений; выявление и оценка антропогенных изменений в природе;

4) сформированность умений оценивать характер и масштабы воздействий строительства на окружающую среду, решать элементарные экологические задачи;

5) сформированность собственной позиции по отношению к проблеме загрязнения окружающей среды и путям решения этой проблемы.

В результате освоения дисциплины «экологии в строительстве» обучаемый должен

уметь:

• оценивать характер и масштабы воздействий урбанизации на окружающую среду

• применять экологические знания в профессиональной деятельности;

• выявлять антропогенные изменения и причины возникновения экологических проблем;

• планировать и организовывать строительные работы с максимальной защитой окружающей среды, условий труда производственных рабочих от экологически вредных факторов строительства;

• решать элементарные экологические задачи;

• анализировать и оценивать проблемы загрязнения окружающей среды и их решения, последствия собственной деятельности в окружающей среде;

• находить информацию по экологии в различных источниках (учебниках, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах сети Интернет) и критически ее оценивать;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для соблюдения правил поведения в природной среде;

знать/понимать:

• стратегию охраны окружающей среды при строительстве;

• критерии и оценки качества строительных материалов;

• меры по снижению экологических рисков в профессиональной деятельности;

• методы утилизации строительных отходов;

• нормы экологического права;

• экологическую терминологию и символику.

1.4 Количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающихся 48 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа;

самостоятельной работы обучающихся 16 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	48
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе: практические работы контрольные работы	32 4 1
Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе: - Подготовка сообщения (презентации)	16
Промежуточная аттестация в форме зачета

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины

Наименование разделов и тем		Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся.	Объем часов	Уровень освоения
1		2	3	4
Введение		Содержание учебного материала:	2	2
Тема Экология как наука		Экология как биологическая наука. Экологические вопросы строительства.
Раздел 1. Урбоэкосистемы			28
Тема 1.1. Город как экосистема		Содержание учебного материала:	6	2
		Влияние урбанизации на окружающую среду. Условия экологического равновесия городской среды.
		Город как экосистема. Градообразующие экологические факторы. Условия экологического равновесия городской среды.
		Среда городов, абиотические, биотические компоненты, техносфера.
		Отличие урбоэкоистем от природных экосистем. Климатические и социальные условия, влияющие на здоровье людей.
Тема 1.2. Геоэкологические проблемы		Содержание учебного материала:	6	2
		Основные сооружения на территориях крупных городов, виды и характер их воздействия на геологическую среду
		Виды природно-техногенных процессов: наведенная сейсмичность, процессы опускания земли, подтопление территорий, карстово-суффозионные процессы, геологические и геохимические риски.
		Важность анализа природных условий и ресурсов при планировке.
		Геоморфологические, геологические и гидрогеологические условия.
		Защита поверхностных и подземных вод от загрязнения.
Тема 1.3. Функциональное зонирование города		Содержание учебного материала:	3	2
		Функциональные зоны города: селитебная, промышленная, санитарно-защитная, складская, зона отдыха.
		Значение функционального зонирования как градостроительного фактора.
		Городская флора и фауна как компонент территории.
		Практические занятия	2
		ПЗ №1. Сравнительное описание одной из естественных природных систем (например, леса) и урбоэкосистемы.
		ПЗ №2. Решение экологических задач.
Самостоятельная работа 1. Подготовка сообщений на темы: Проблема отходов. Ликвидация отходов строительства. Катастрофы и техногенные аварии в городах. Охрана и защита окружающей среды от негативного воздействия строительства. Влияние урбанизации на флору и фауну местности.			10
Контрольная работа №1			1
РАЗДЕЛ 2. Правовые основы строительной экологии			20
Тема 2.1. Охрана окружающей среды при строительстве	Содержание учебного материала:				2
	Лекция. Охрана окружающей среды при строительстве. 1. Экологические требования при проектировании жилых зданий. 2. Внешние и внутренние факторы, влияющие на качество жилищ.		2
	Лекция. Качество жилья и выбор строительных материалов. Качество жилья и выбор строительных материалов. Экологическая оценка строительных материалов. Естественная радиоактивность стройматериалов.
			2
	Лекция. Охрана окружающей среды в градостроительной документации. Охрана окружающей среды – общие положения Эколого-градостроительная оценка территории Защита окружающей среды от загрязнения Охрана окружающей среды в градостроительной документации.		2
Тема 2.2. Экологическое право в строительстве	Содержание учебного материала:				2
	Лекция. Экологическое право в строительстве. Система и механизм экологического права. Законодательные акты в области градостроительства.		2
	Лекция. Экологическое право в строительстве (продолжение). Эколого-правовые требования в области строительства. Ответственность за экологические правонарушения.
			2
	Практические занятия ПЗ №3. Оценка фонового уровня загрязнения окружающей среды.		2
	Практическая итоговая работа по курсу		2
Самостоятельная работа Подготовка сообщения (презентации) Тема 1: Требования экологической безопасности. Тема 2: Виды экологических проблем в градостроительной документации. Тема 3: Основные направления повышения экологической безопасности строительства. Тема 4: Экологическая обстановка города.			6
ВСЕГО:			48

3.Условия реализации РАБОЧЕЙ программы УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Строительная экология».

Оборудование учебного кабинета:

1. Рабочее место преподавателя.

2. Посадочные места по количеству обучающихся.

3. Классная доска.

4. Раздаточные материалы.

5. Технические средства обучения:

• компьютер,

• мультимедийный проектор.

1. Наглядные средства обучения: видеоматериал с фильмами и презентациями

Оборудование для проведения практических работ:

• инструктивные карты;

• таблицы.

3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Сугробов Н.П., Фролов В.В. Строительная экология. Учебное пособие для сред. проф. образования. - М.: Академия, 2004.

Дополнительные источники:

1. Передельский Л.В., Приходченко О.Е. Строительная экология. Учебное пособие. - М.: Феникс, 2003.

2. Федорова М.З., Кучменко В.С., Лукина Т.П. Экология человека. Культура здоровья. - М.: Вентана Граф, 2004.

3. Теличенко, В. И. Управление экологической безопасностью строительства. Экологическая экспертиза и оценка воздействия на окружающую среду. – Москва : Изд-во Ассоц. строит. вузов, 2005. – 383 с.

Интернет ресурсы (на 16.06.2016г):

http://window.edu.ru/catalog/?p_rubr=2.2.74 (единое окно доступа к информационным ресурсам)

http://stroy-spravka.ru/ (строй справка)

http://stroy-spravka.ru/stroitelnaya-ekologiya/ (строительная экология)

http://www.sibgeo.ru/fon.html (оценка фонового загрязнения окружающей среды)

https://ecodelo.org/ (сайт экодело)

http://www.gosthelp.ru/text/PosobieMetodicheskoeposob3.html (Пособие Методическое пособие по разработке решений по экологической безопасности строительства в составе ПОС и ППР)

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «строительная экология»

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения бесед и устных опросов во время занятий, проведения практических занятий и лабораторных работ, контрольных работ, тестирования, самостоятельной работы студентов, подготовке презентаций, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания, общие компетенции)	Основные показатели оценки результата
Сформировать умения: уверенно пользоваться основополага­ющими понятиями экологии, а также экологической терминологией и символикой; оценивать характер и масштабы воздействий строительства на окружающую среду; решать элементарные экологические задачи.	Правильное использование терминологии и символики. Умелое оперирование понятиями об экологических проблемах и нахождение путей решения этих проблем. Точная оценка характера и масштабов воздействия строительства на окружающую среду. Правильное решение элементарных экологических задач.
Сформировать знания: представления об экологических особенностях процесса строительства; понимание необходимости охраны окружающей среды при строительстве; функциональную грамотность для решения практических задач.	Точное объяснение особенностей строительства, точки зрения экологии. Обоснование необходимости охраны окружающей среды в условиях строительства. Нахождение наиболее оптимального пути решения практических задач.
ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес ОК 2 Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем ОК 3 Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы ОК 4 Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач ОК 5 Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности ОК 6 Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами ОК 7 Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)	Понимание значимости предметных знаний и умений по экологии для дальнейшего профессионального роста. Представление об экологической культуре как условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и природы, об экологических связях в системе "человек-общество-природа". Экологическое мышление и способности учитывать и оценивать экологические последствия в разных сферах деятельности. Выполнение практических заданий в соответствии с требованиями техники безопасности, решение поставленных задач. Грамотное и рациональное описание используемых методов и оборудования. Владение умениями применять экологические знания в жизненных ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей. Владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей среды, здоровья и безопасности жизни. Осуществлять самооценку своей работы, проводить анализ, сравнивать с аналогичными заданиями и делать выводы. Наличие личностного отношения к экологическим ценностям, моральной ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей среде. Способности к выполнению проектов экологически ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической культуры. Извлечение необходимой информации из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях. Оценивание важности/новизны информации по предмету с целью ее использования в профессиональной деятельности и в быту. Понимание основного содержания информационных источников по экологии с целью дальнейшего использования в профессии. Правильная переработка и применение полученного материала. Выполнение практических и индивидуальных заданий, их анализ, оценка и самооценка. Работа над проектами по экологии, исследовательская деятельность. Подготовка совместных презентаций. Применение умений работы в команде для повышения уровня профессиональной направленности. Использование полученных экологических знаний и умений для формирования экологического сознания и экологического мышления, формирования патриотического воспитания на основе понимания уникальности родного края.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа учебной дисциплины «Строительная экология» ориентирована на реализацию Федерального компонента государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) среднего (полного) общего образования на базовом уровне в пределах основной профессиональной образовательной программы начального профессионального образования с учётом профиля получаемого профессионального образования. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина «Строительная экология» относится к общеобразовательному циклу основной (полной) профессиональной образовательной программы.

Общее количество часов на дисциплину 48 часов, из них – обязательная аудиторная нагрузка 32 часов; самостоятельная работа обучающихся 16 часов.

Программа учебной дисциплины «Строительная экология» предназначена для изучения экологии в образовательной организации среднего профессионального образования ГБПОУ РК СПСТ, реализующей образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке обучающихся по профессиям технического профиля.

Задачей данной дисциплины как базового учебного предмета является развитие интеллектуальных, творческих способностей и критического мышления обучающихся, что способствует формированию общих компетенций (ФГОС).

Данная учебная дисциплина преследует следующие цели:

• освоение знаний о стратегиях охраны окружающей среды при строительстве; перспективных направлениях развития градостроительства с учетом его экологизации; мерах по снижению экологических рисков в строительной деятельности;

• овладение умениями обосновывать место и роль экологических знаний в практической деятельности людей, в развитии современных технологий; оценивать характер и масштабы воздействия урбанизации на окружающую среду; планировать и организовывать строительные работы с максимальной защитой окружающей среды;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей обучающихся в процессе изучения материала и в ходе работы с различными источниками информации;

• воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости рационального природопользования, бережного отношения к природным ресурсам и окружающей среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при обсуждении экологических проблем;

• использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности (и деятельности других людей) по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному здоровью; обоснования и соблюдения правил поведения в природе и производстве.

В программе отражены важнейшие задачи, стоящие перед экологической наукой, решение которых направлено на рациональное природопользование, охрану окружающей среды и здоровья людей.

При отборе содержания использован культуросообразный подход, в соответствии с которым обучающиеся должны усвоить знания и умения, необходимые для формирования общей культуры, определяющей адекватное поведение человека в окружающей среде, востребованные в жизни и в практической деятельности.

Особое внимание уделено экологическому образованию и воспитанию обучающихся, формированию у них знаний о современной естественнонаучной картине мира, ценностных ориентаций, что свидетельствует о гуманизации экологического образования.

Программа предусматривает формирование у обучающихся общенаучных знаний, умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Освоение учебной дисциплины «Строительная экология» базируется на знаниях обучающихся, полученных при изучении биологических предметов, химии, физики, географии в основной школе. Одновременно сам предмет является базовым для ряда биологических, сельскохозяйственных, медицинских и других специальных дисциплин.

Для успешного усвоения знаний, приобретения обучающимися практических навыков, опыта самостоятельной деятельности в содержание обучения включено выполнение 4 часа практических работ, 16 ч на самостоятельную работу.

Для проверки знаний обучающихся используется текущий контроль и промежуточная аттестация, которая проводится в форме зачета.

Текущий контроль осуществляется на каждом занятии в форме устного, индивидуального, комбинированного и фронтального опросов; беседы по ранее изученному материалу, тестирование, проверка письменных и практических работ, систематическое наблюдение за обучающимися в учебном процессе.