Программа по профилактике наркомании, табакокурения,алкоголизма, формированию здорового образа жизни среди обучающихся 1-11 " Школа Здоровья" классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Балко-Грузская средняя общеобразовательная школа № 12

Рассмотрена и принята Утверждаю:

на заседании педсовета ОУ Директор МБОУ Б-Г СОШ № 12

протокол № 1 ____________ Буравкина М.Б

от « ____» 08.2018г Приказ № « ___ »08. 2018г

ПРОГРАММА

по профилактике наркомании,

табакокурения, алкоголизма,

формированию здорового образа жизни среди обучающихся 1-11 классов

« Школа Здоровья»

на 2018-2021г.г.

х.Балко-Грузский

2018 г

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Паспорт Программы………………………………………………………….2-3

Раздел 1. Пояснительная записка …………………………………………...5-6

Раздел 2. Цель и задачи Программы………………………………………..7-8

Раздел 3. Основное содержание и механизмы работы Программы………...9

3.1.Сроки и этапы реализации Программы…………………………………….9

3.2.Методы контроля над реализацией Программы………………………...9-10

3.3.Принципы Программы………………………………………………………10

3.4.Основные ресурсы реализации Программы……………………………10-11

3.5.Функции разных категорий работников школы……………………….11-13

Раздел 4. Основные направления работы………………………………..14-16

Раздел 5.Ожидаемы результаты Программы ………………………………17-19

Раздел 6.Основные мероприятий по реализации Программы …………20-25

Список литературы……………………………………………………………..26

Приложение……………………………………………………………………..27

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

1. РАЗДЕЛ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Охрана здоровья граждан - это совокупность мер политического, экономического, правового, социального, культурного, научного, медицинского, санитарно-гигиенического и противоэпидемического характера, направленных на сохранение и укрепление физического и психического здоровья каждого человека, поддержание его долголетней активной жизни, предоставление ему медицинской помощи в случае утраты здоровья. Гражданам Российской Федерации гарантируется право на охрану здоровья в соответствии с Конституцией Российской Федерации, общепризнанными принципами и международными нормами и международными договорами Российской Федерации, Конституциями (уставами) субъектов Российской Федерации.¹

Актуальность разработки Программы: здоровый образ жизни – это образ жизни человека, направленный на профилактику болезней и укрепление здоровья. Мотивация к ведению здорового образа жизни актуальна в связи с увеличением рисков техногенного, экологического, психологического, военного характеров, провоцирующих негативные сдвиги в состоянии здоровья населения. Нарастает опасность распространения социально-значимых заболеваний (туберкулез, ВИЧ-инфекция, гепатиты, инфекции, передающиеся половым путем и др.)

Учитывая социальное предназначение молодежи как основного трудового потенциала российского общества, сохранение и укрепление здоровья детей уже с первых дней поступления в школу имеет большое медико-социальное и общественное значение. Исходно низкий уровень здоровья, нервно-психическое перенапряжение, высокая учебная нагрузка, нерациональный образ жизни, экономическая и социальная незащищенность детей приводят к росту их заболеваемости, препятствуя приобретению ими знаний.

Сохранение здоровья, физическое воспитание и развитие обучающихся является одной из приоритетных задач государства в сфере образования. Реализация этой задачи предполагает формирование культуры здоровья у всех субъектов образовательного процесса. Здоровье при этом рассматривается как цель и условие качественного обучения, как критерий оценки деятельности образовательного учреждения.

Требуют решения вопросы оптимизации организации учебного процесса и питания учащейся молодежи с позиции гигиенических требований. Значительная роль в этих вопросах должна отводиться формированию поведенческих стереотипов в сфере здорового образа жизни.

Состояние здоровья детей является главной задачей, определяющей настоящее и будущее. И просто необходимо сделать все, чтобы сохранение здоровья детей превратилось в одно из приоритетных направлений деятельности школы.

Для улучшения общей ситуации по сохранению и укреплению здоровья обучающихся , необходима комплексная Программа реализации основных принципов здорового образа жизни.

1. РАЗДЕЛ

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

создание здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении, направленной на формирование, сохранение и укрепление культуры здоровья,профилактику вредных привычек ( наркомании, алкоголизма, табакокурения).

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

-формирование ценностного отношения обучающихся и преподавателей к здоровьесбережению, как мировоззренческой установки личности;

- сочетание образовательного процесса с здоровьеформирующей и здоровьесберегающей деятельностью;

- популяризация физкультуры и спорта, формирование устойчивой потребности в регулярных занятиях массовой физкультурой и спортом;

-четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы;

-гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объема домашних заданий и режима дня;

-освоение педагогами новых методов деятельности в процессе обучения школьников, использование технологий урока, сберегающих здоровье учащихся;

-планомерная организация полноценного сбалансированного питания учащихся;

-привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся, профилактики вредных привычек;

-ведение диагностики динамики состояния здоровья детей;

-проведение работы с родителями, направленной на формирование здорового образа жизни, профилактики вредных привычек, создания в семьях условий, способствующих укреплению и охране здоровья;

-оказывать родителям помощь в приобретении специальных знаний и навыков, а также предоставлять семьям социальную и психологическую поддержку;

-формировать у учащихся устойчивого отрицательного отношения к «первой пробе» ПАВ;

-разрабатывать эффективные механизмы совместной деятельности участников воспитательной системы школы: родителей, ученического самоуправления и педагогического коллектива;

-формировать морально-волевые качества школьников;

-учить учащихся делать осознанный выбор в любой жизненной ситуации и решать возникшие проблемы самостоятельно.

1. РАЗДЕЛ

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ И

МЕХАНИЗМЫ РАБОТЫ ПРОГРАММЫ

3.1. Сроки и этапы реализации Программы:

І этап – август-сентябрь 2018г

ІІ этап – октябрь 2018г – июнь 2021г

ІІІ этап – июль-август 2021г

1 этап – подготовительный:

- анализ мониторинга заболеваемости учащихся;

-динамики формирования отношения к вредным привычкам;

-изучение новых форм и методов пропаганды ЗОЖ и их внедрение;

-разработка системы профилактических и воспитательных мероприятий.

2 этап – апробационный:

-внедрение новых форм, методов пропаганды ЗОЖ и профилактики вредных привычек, выявление наиболее эффективных;

-систематическая учебная и воспитательная работа по пропаганде ЗОЖ;

-выполнение оздоровительных мероприятий.

3 этап - контрольно-обобщающий:

-сбор и анализ результатов выполнения программы;

-коррекции деятельности.

3.2. Методы контроля над реализацией Программы:

- проведение заседаний Педагогического совета школы и МО классных руководителей;

- создание методической копилки по здоровьесберегающему направлению воспитательной работы;

-мониторинг состояния здоровья учащихся и морально-психологического климата в школе;

-создание бракеражной комиссии по контролю за выполнением «Санитарно- эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательном учреждении и организацией горячего питания».

3.3.Принципы Программы:

• системно - организованный подход; предполагает скоординированную, целенаправленную работу всех общественных структур по формированию ЗОЖ и профилактики вредных привычек школьников;

• деятельностный подход; предполагает осваивать материал совместной деятельности с родителями, педагогами;

• принцип « Не навреди!»; предусматривает использование в работе только безопасных приемов оздоровления;

• принцип гуманизма; в воспитании признается самоценность личности ребенка;

• принцип альтруизма; предусматривает потребность делиться освоенными ценностями культуры: « Научился сам - научи друга!»;

• принцип меры; для здоровья хорошо то, что в меру².

3.4.Основные ресурсы реализации Программы

Интеллектуальные:

учитель школы – творческий исследователь, владеющий методиками индивидуального и дифференцированного обучения, решает проблемы развивающего обучения, участвующий в разработке интегрированных уроков. Он является одновременно и воспитателем, так как способен составить программу духовного роста ребёнка, помочь в развитии индивидуальности каждого, владеет культурой общения и создаёт гуманистические отношения с учениками;

координатор Программы – заместитель директора по воспитательной работе, курирует работу классных руководителей, вожатой, работу руководителей кружков и секций по реализации Программы и планов мероприятий по формированию ЗОЖ и профилактики вредных привычек среди обучающихся 1-11 классов;

вожатая школы, курирует работу школьного (ученического) самоуправления, составляет и реализовывает планы школьных мероприятий данного направления; предоставляет отчеты о проделанной работе зам.директора по ВР.

Технические:

материально-техническая база позволяет создать условия, необходимые для реализации данной Программы:

учебные кабинеты,

компьютерный класс,

библиотека,

спортивная площадка,

специально оборудованный и оформленный кабинет ОБЖ;

компьютерное оборудование и ТСО, мультимедийные проекторы;

интернет;

электронная почта.

Информационно-аналитические:

организация выставок в школьной библиотеке;

организация информационных стендов, листовок, памяток;

создание условий для более широкого участия средств массовой ин-формации ученического самоуправления (школьный стенд);

поддержка и содействие расширению профилактики вредных привычек и формированию ЗОЖ в средствах массовой информации;

расширение информационного пространства через школьный сайт.

3.5.Функции различных категорий работников школы

1.Функции медицинской сестры Балко-Грузского сельского ФАПа:

- проведение диспансеризации учащихся школы;

- медосмотр учащихся школы, определение уровня физического здоровья;

- выявление учащихся специальной медицинской группы;

- мониторинг состояния здоровья обучающихся.

2.Функции администрации:

- общее руководство реализацией программы: организация, координация, контроль;

- общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;

- организация контроля уроков физкультуры;

- обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;

-разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;

-организация работы классных руководителей по программе здоровьесбережения и ее контроль;

- организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей;

- анализ результатов медицинского осмотра участников образовательного процесса;

- анализ дозировки учебной нагрузки:

- учебные планы;

- график контрольных работ.

3.Функции классного руководителя:

- санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;

- организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся, по профилактике вредных привычек и формирования ЗОЖ;

- организация и проведение профилактических работ с родителями;

- организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками КДН, ПДН, медработниками;

-организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, лекции, КТД, конкурсы и др.) в рамках программы здоровьесбережения;

-организация и проведение исследования уровня физического и психофизического здоровья учащихся;

Проведение диагностик знаний о ЗОЖ и т.д.

1. РАЗДЕЛ

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ

Здоровый образ жизни определяется правильными взаимоотношениями человек с самим собой, с другими людьми, с обществом и природой. В соответствии с этой системой отношений программа « Школа Здоровья» осуществляет воспитательную работу в следующих направлениях:

1.Медицинское направление предполагает:

- создание соответствующих санитарным требованиям условий для воспитания и обучения детей и формирование их здоровья;

-составление расписания на основе санитарно-гигиенических требований;

-проведение физкультминуток на уроках, динамических пауз;

-организация « режима двигательной активности» с проведением по параллелям утренней зарядки»;

-гигиеническое нормирование учебной нагрузки и объема домашних заданий с учетом школьного расписания, режима дня;

-четкое отслеживание санитарно - гигиенического состояния школы, столовой, классов;

- планомерная организация горячего питания учащихся;

-реабилитационную работу;

-обязательное медицинское обследование;

-организация на базе школы оздоровительных площадок и лагерей дневного пребывания;

-диспансеризации обучающихся;

- ежегодная медицинская комиссия для педагогов и сотрудников школы;

-создание медицинского кабинета.

2. Просветительское направление предполагает:

- организацию деятельности с учащимися по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании; организацию деятельности с родителями по профилактике табакокурения, алкоголизма, наркомании;

- пропаганду здорового образа жизни (тематические классные часы, лекции, познавательные игры, конкурсы рисунков, плакатов, стихотворений, различные акции; совместная работа с учреждениями здравоохранения и органами внутренних дел по профилактике токсикомании, наркомании, курения и алкоголизма; пропаганда физической культуры и здорового образа жизни через уроки биологии, географии, химии, ОБЖ, физической культуры);

-оформление стенгазет, плакатов, памяток, листовок по данной проблеме;

-информирование через сайт школы, районную газету.

3. Психолого-педагогическое направление предполагает:

- использование здоровьесберегающих технологий, форм и методов в организации учебной деятельности;

- предупреждение проблем развития ребенка;

- обеспечение адаптации на разных этапах обучения;

- развитие познавательной и учебной мотивации;

- формирование навыков саморегуляции и здорового жизненного стиля;

- совершенствованию здоровьесберегающих технологий обучения; организация психолого-медико-педагогической и коррекционной помощи учащимся.

4. Спортивно-оздоровительное направление предполагает:

-организацию спортивных мероприятий с целью профилактики заболеваний и приобщение к здоровому досугу;

- привлечение системы кружковой, внеклассной и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся; широкое привлечение учащихся, родителей, социальных партнёров школы к физической культуре и спорту, различным формам оздоровительной работы.

5. Диагностическое направление предполагает:

- проведение мониторинга за состоянием здоровья, в ходе которого выявляются:

1) общее состояние здоровья, наличие хронических заболеваний;

2) текущая заболеваемость, в том числе скрытая (ребенок не обращается к врачу, а 2-3 дня находится дома под наблюдением родителей);

3) режим дня, бытовые условия; внешкольная занятость дополнительными занятиями.

Реализация основных направлений Программы:

1.Убеждение учащихся ежедневно выполнять утреннюю гимнастику, соблюдать режим труда и отдыха школьника.

2.Проведение динамических пауз и подвижных игр во время учебного дня.

3.Посильные домашние задания, которые должны составлять не более одной трети выполняемой в классе работы .

4.Контроль над сменой видов деятельности школьников в течение дня.

5.Проведение ежедневной влажной уборки, проветривание классных комнат на переменах, озеленение классных помещений, коридоров и рекреаций комнатными растениями.

6.Ежемесячное проведение генеральных уборок классных помещений.

7.Обеспечение каждого учащегося горячим питанием.

8.Контроль условий теплового режима и освещённости классных помещений.

9.Привлечение учащихся к занятиям во внеурочное время в спортивных секциях, действующих в школе и вне её.

10.В рамках обучения детей правильному отношению к собственному здоровью проведение бесед, воспитательных часов с учётом возрастных особенностей детей с привлечением родителей и социальных партнеров.

11.Создание комфортной атмосферы в школе и классных коллективах, толерантных отношений всех участников образовательного процесса.

12.Обучение учащихся оказанию первой медицинской помощи.

1. РАЗДЕЛ

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОГРАММЫ

-улучшение показателей состояния здоровья обучающихся;

- осознание ценности здоровья, увеличение доли обучающихся, отказавшихся от вредных пристрастий;

-повышение уровня успеваемости в обучении;

-повышение заинтересованности обучающихся в укреплении здоровья, формировании устойчивой потребности в регулярных занятиях массовой физкультурой и спортом;

- повышение уровня компетентности обучающихся, готовых к дальнейшей популяризации основ здорового образа жизни среди населения;

-- наличие востребованного электронного банка ресурсов и методических разработок в области обеспечения безопасности и здоровьесозидающей деятельности ОУ.

Мониторинг эффективности Программы

1. РАЗДЕЛ

ОСНОВНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ НА 2018-2021г.г.

1.В.Н. Щербакова, М.А. Александрова. Калейдоскоп школьных дел: Методические разработки. – Вып.4., М.: ТЦ Сфера, 2004. – с. 160;

2.Л.И. Гайдина, А.В. Кочергина. Группа продленного дня: конспекты занятий, сценарии мероприятий. 3-4 классы. М.:ВАКО, 2008. – с. 368 – (Мастерская учителя);

3.Яровая Л.Н., Жиренко О.Е. Внеклассные мероприятия. 4-й класс. – 2-е изд., М.: ВАКО, 2005. – с.192 – (Мозаика детского отдыха.);

4.Мальцев А.И. Сценарии спортивных праздников в школе. Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – с. 219 – (Здравствуй, школа!);

5.http://bankportfolio.ru - Звёздный час «БЫТЬ ЗДОРОВЫМ – ЭТО ЗДОРОВО!», 3-4 класс;

6.Ресурсы интернета

http://www.it-n.ru – сеть творческих учителей.

Страничка Интернета/Rambler/Воспитание/@. Ru

7.Устав школы

8. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

9. Локальные акты школы, регламентирующие вопросы охраны здоровья обучающихся.

ПРИЛОЖЕНИЕ

1^ Федеральный закон от 21.11.2011 N 323-ФЗ (ред. от 01.07.2017г ) "Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации»

2^ Здоровьесберегающая деятельность: планирование, рекомендации, мероприятия/авт.-сост. Н.В.Лободина, Н.Т.Чурилова.-Волгоград: Учитель, 2012. – 7-8с.

21