Программа по спортивно-оздоровительному направлению

Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края государственное бюджетное профессиональное образовательно учреждение Краснодарского края «ЕЙСКИЙ ПОЛИПРОФИЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ»

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСИ

КРУЖОК «Путешествие по тропе здоровья»

НАПРАВЛНИЕ спортивно-оздоровительное

Срок реализации 2019 – 2020 учебный год

Возраст обучающихся 8 – 9 лет

Разработала студентка Ш-32 группы

Овчинникова Виктория Сергеевна

ЕЙСК 2019 г.

Пояснительная записка

1.Направленность программы: Программа направлена на развитие здорового образа жизни через организацию культурной здоровьесберегающей практики детей.

Разработана на основе примерных программ по внеурочной деятельности ФГОС НОО, программы кружка «Если хочешь быть здоров» оздоровительно-спортивного направления Краснодарский край муниципальное образование Северский район станица Северская Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №43 составителем которой является учитель начальных классов Мушта Светлана Ивановна.

2.Актуальность программы:

Как никогда актуальной остаётся проблема сохранения и укрепления здоровья с раннего возраста. Решающая роль в её решении отводится школе. Ей доверено воспитание новых поколений россиян. Помочь России выйти из кризиса смогут только успешные люди. Успешные – значит понимающие своё предназначение в жизни, умеющие управлять своей судьбой, здоровые физически и нравственно (способные к самопознанию, самоопределению, самореализации, самоутверждению). Только здоровый ребёнок может успешно учиться, продуктивно проводить свой досуг, стать в полной мере творцом своей судьбы.

3.Цель: Формирование установки на ведение здорового образа жизни и обучение способам и приёмам сохранения и укрепления собственного здоровья; приобщение к занятиям подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определённым видам двигательной активности.

Задачи:

1) Формирование у детей необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни;

2) Формирование у детей мотивационную сферу гигиенического поведения, физического воспитания;

3) Обеспечить физическое и психическое саморазвитие;

4) Обеспечить двигательную активность младших школьников во внеурочное время;

5) Развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции.

Принципы программы:

1)Научность: в основе которых содержится анализ статистических медицинских исследований по состоянию здоровья школьников.

2)Доступность: определяет содержание курса в соответствии с возрастными особенностями младших школьников.

3)Системность: определяет взаимосвязь и целостность содержания, форм и принципов предлагаемого курса.

4)Практическая направленность: Содержание занятий кружка направлено на освоение математической терминологии, которая пригодится в дальнейшей работе.

5)Мотивация: Успешное усвоение учебного материала на уроках и выступление конкурсах и олимпиадах по математике.

4.Возраст детей, участвующих в реализации программы: 8 – 9 лет

5.Сроки реализации программы: 1 учебный 2019 – 2020 год.

6.Формы и режим занятий: игры, беседы, тесты, круглые столы, дни здоровья, конкурсы

7.Ожидаемые результаты:

знать:

• правила гигиены повседневного быта;

• особенности физического развития младшего школьника;

• влияние неправильной осанки и плоскоспопия на здоровье;

• показатели самоконтроля за состоянием своего здоровья;

• правила предупреждения простудных заболеваний;

• основные правила закаливания организма;

• что такое близорукость и как она влияет на здоровье человека;

• основы рационального питания;

• способы воспитания двигательных способностей;

• основные виды движения;

• виды подвижных игр;

• правила игры;

• основы лыжной подготовки;

• малые формы двигательной активности4

• особенности воздействия двигательной активности на организм человека.

уметь:

• применять на практике приобретённые знания о правилах ведения здорового образа жизни;

• составлять индивидуальные планы и программы по улучшению своего здоровья;

• вести дневник самоконтроля;

• делать точечный массаж;

• самостоятельно выполнять профилактические и общеукрепляющие комплексы физических упражнений;

• играть в подвижные игры, соблюдая правила;

• самостоятельно совершать лыжные прогулки;

• применять полученные навыки в самостоятельных и групповых занятиях.

УУД:

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, самооценку настроения, самоопределение к деятельности; осознанное усвоение нового материала;

Регулятивные: понимать и принимать учебную задачу, оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки (оценки уже выполненной работы), осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности; формулировать и аргументировать своё мнение, учитывать мнения одноклассников при выработке коллективного решения, выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Коммуникативные: владение умениями совместной деятельности и координации деятельности с другими её участниками; умение работать в паре, учитывать мнение партнёра, отличное от собственного

Познавательные: понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий; умение ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания, сотрудничество с коллективом, учителем; умение слушать и слышать

Способы их проверки:

Игры, беседы, тесты, круглые столы, дни здоровья, конкурсы

8.Форма проведения итогов реализации программы:

Спортивный праздник «За здоровый образ жизни»

Учебно-тематический план

Содержание программы

Раздел 1. Береги свое здоровье.

(общее количество часов 20, практических-14, теоретических-6)

Тема 1. Как сохранить здоровье.

(общее количество часов 11, практических-7, теоретических-4)

Беседа: «Что такое здоровый образ жизни». Соревнование «В здоровом теле – здоровый дух». Беседа: «Как устроен человек?». «Что и как мы едим?» Составление плаката. Копилка витаминов. Беседа: «Красивая осанка – залог здоровья». Интерактивная игра: «Режим дня школьника». Полезные свойства комнатных растений. Профилактика кариеса. Чтобы ноги не знали усталости.

Тема 2. Секреты здоровья.

(общее количество часов 9, практических-7, теоретических-2)

Настроение в школе и дома. Эмоции, стресс, чувства, поступки человека. Учимся правильно дышать. Сон – лучшее лекарство. Гигиена тела и души. Детская косметика. Сам себе доктор. Азбука питания. Вредные привычки.

Раздел 2. Предупрежден значит вооружен.

(общее количество часов 14, практических-8, теоретических-6)

Тема 1. Оказание первой помощи.

(общее количество часов 5, практических-3, теоретических-2)

Уход за больными, как победить простуду. Как уберечься от порезов, ушибов, переломов. Оказание первой помощи при ушибе, ране, вывихе, переломе. Практика – ориентированная беседа: «Первая помощь при укусе насекомых». Ядовитые грибы и растения.

Тема 2. Основы безопасности жизнедеятельности.

(общее количество часов 5, практических-3, теоретических-2)

«Эти телефоны должны знать все!» Составление памятки. Что делать при пожаре, утечке газа? Составление памятки. Беседа: «Природная стихия – огонь». «Если кто- то звонит в твою дверь». Интерактивная игра «Кто там?».

Тема 3. Правила поведения в природе.

(общее количество часов 4, практических-2, теоретических-2)

Беседа: «Правила поведения в лесу». Беседа: «Правила поведения на прогулке». Правила безопасного поведения на водоеме весной. Правила безопасного поведения в дни летних каникул. Составление памятки учащимся.

Методическое обеспечение

1)Компьютер

2)Интерактивная доска

3)Спортивный инвентарь

4)Презентации

5)Стенгазеты

5)Планшеты

6) DVD

Список литературы

Литература для учителя:

1. Баранцев С.А. Физкультурно-оздоровительная работа в школе. - М. : Просвещение, 2018

2. Безруких М. М. , Филиппова Т.А, Макеева А.Г Разговор о правильном питании / Методическое пособие.- М.: ОЛМА-ПРЕСС, 2014. – 80 с.

3. Былеев Л.В., Сборник подвижных игр. – М., 20018.

4. Васильков Г.А., От игр к спорту. – М., 2015

5. Глязер С., Зимние игры и развлечения. – М., 2018.

6. Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М., Просвещение, 2017.

7. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М. :Просвещение, 2017.

8. Ковалько В.И. Школа физкультминуток.- М., ВАКО, 2017.

9. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе 1–4-е классы.

10. Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры.1-4 класса. М.: Вако, 2017. - 176с. - / Мозаика детского отдыха.

11. ФГОС Примерные программы начального образования. – «Просвещение», Москва, 2019.

12.DVD «Уроки тётушки Совы» - ТО «Маски», Москва, 2019.

Литература для обучающихся:

1. Алексин Н.В.. Что такое. Кто такой.- М.: Педагогика - Пресс, 2018.год.

2. Былеев Л.В., Сборник подвижных игр. – М., 2019.

3. Вавилова Е.Н. Учите бегать, прыгать, лазать, метать. – Москва, Просвещение, 2017г.

4. Васильков Г.А., От игр к спорту. – М., 2015

5. Дедулевич М.Д. Не пропустить миг игры: подвижные игры, игровые поединки – Мозырь Белый ветер 2017г.

6. Елкина Н. В., Тараборина Т. Н. 1000 загадок. Популярное пособие для родителей и педагогов.- Ярославль: Академия развития, 2017.

6