Сохраните летнее настроение в новом учебном году! –90% на доступ к материалами по вашему предмету или классу

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Был в сети 19.09.2024 18:58

Коваль Станислав Иванович

Учитель технологии

60 лет

971

61 472

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Курган

Специализация

Технология (мальчики)

Внеурочка

Технология

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Программа по технологии 5-8 класс

Категория: Технология (мальчики)

16.02.2020 16:48

Рабочая программа по технологии (мальчики) 5-8 класс

Просмотр содержимого документа
«Программа по технологии 5-8 класс»

1.Пояснительная записка

Программа учебного предмета «Технология» разработана на основе :

Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
Приказ МОиН РФ № 1577О от 31.12.2015г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897»;
Основной образовательной программы основного общего образования СОШ №2 (в том числе учебного плана СОШ №2);

ЦЕЛЬ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Основной целью изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования является формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях.

Освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности определяет общие цели учебного предмета "Технология":

● формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

● становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности;

● овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

● овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

● развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

● формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно-исследовательской деятельности;

● воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

● формирование профессионального самоопределения школьников в условиях рынка труда, гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

● применение в практической деятельности знаний, полученных при изучении основ наук.

Одной из важнейших задач при обучении в основной школе на второй ступени технологического образования является подготовка учащихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Общие результаты технологического образования состоят:

● в сформированности целостного представления о техносфере, которое основано на приобретенных школьниками соответствующих знаниях, умениях и способах деятельности;

● в приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

● в формировании ценностных ориентаций в сфере созидательного труда и материального производства;

● в готовности к осуществлению осознанного выбора индивидуальной траектории последующего профессионального образования.

ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В процессе преподавания учебного предмета «Технология» решены следующие задачи:

а) формировать политехнические знания и технологическую культуру учащихся;

б) прививать элементарные знания и умения по ведению домашнего хозяйства и расчёту бюджета семьи;

в) знакомить с основами современного производства и сферы услуг;

г) развивать самостоятельность и способность решать творческие, исследовательские и изобретательские задачи;

д) обеспечивать изучение мира профессий, выполнение профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

е) воспитывать трудолюбие, предприимчивость, коллективизм, человечность и милосердие, обязательность, честность, ответственность и порядочность, патриотизм, культуру поведения и бесконфликтное общение;

ж) овладевать основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и уметь применять их при реализации собственной продукции и услуг;

з) развивать эстетические чувства и художественную инициативу, оформлять потребительские изделия с учётом требований дизайна и декоративно-прикладного творчества для повышения конкурентоспособности при реализации;

и) развивать универсальные учебные действия учащихся

Изучение любого модуля рабочей программы учебного предмета «Технология» включает:

культуру труда, организацию рабочего места, правила безопасной работы;
компьютерную поддержку каждого модуля;
графику и черчение;
ручную и механическую обработку конструкционных материалов;
основы материаловедения и машиноведения;
прикладную экономику и предпринимательство;
историю, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники;
экологию — влияние преобразующей деятельности общества на окружающую среду и здоровье человека;
профинформацию и профориентацию;
нравственное воспитание, в том числе культуру поведения и бесконфликтного общения;
эстетическое, в том числе дизайнерское воспитание;
творческое, художественное развитие.

Раздел 1. Планируемые результаты изучения учебного предмета

Система планируемых результатов — личностных, метапредметных и предметных — устанавливает и описывает классы учебно-познавательных и учебно-практических задач, которые осваивают учащиеся в ходе обучения. Учащихся овладевают системой учебных действий (универсальных и специфических для данного учебного предмета: личностных, регулятивных, коммуникативных, познавательных) с учебным материалом, и прежде всего с опорным учебным материалом, служащим основой для последующего обучения.

Личностные результаты освоения обучающимися предмета «Технология» в основной школе:

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;
Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;
Самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиции будущей социализации и стратификации;
Развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;
Осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;
Становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно-полезного труда, как условия безопасной и эффективной социализации;
Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;
Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
Самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;
Формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
Развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности, эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся

Метапредметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

Самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;

 Алгоритмизированное планирование процесса познавательной трудовой деятельности;

 Определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

 Комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникший технической или организационной проблем;

 Выявление потребностей, проектирования и создания объектов, имеющих потребительную стоимость; самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;

 Виртуальное и натуральное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

 Осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

 Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информаций, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

 Организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решении общих задач коллектива;

 Оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

 Соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда; соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

 Оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

 Формирование и развитие экологического мышления умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты освоения учащимися предмета «Технология» в основной школе:

в познавательной сфере:

 Осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергий, информаций, природных объектов, а также соответствующих технологий промышленного производства; ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

 Практическое освоение обучающимися основ проектно-исследовательской деятельности; проведение наблюдение наблюдений и экспериментов под руководством учителя; объяснение явлений, процессов и связей, выявляемых в ходе исследования;

 Развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания, рациональное использование учебной и дополнительно, технической и технологической информаций для проектирования и создания объектов труда;

 Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации, овладение методами чтения технической, технологической и инструктивной информацией;

 Формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач; применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументаций рациональности деятельности; применение элементов экономики при обосновании технологий и проектов;

 Овладение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач; овладение элементами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

В трудовой сфере:

 Планирование технологического процесса и процесса труда; подбор материалов с учётом характера объекта труда и технологий; подбор инструментов, приспособлений и оборудования с учётом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

 Овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирование, конструирование; проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

 Выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений; соблюдение трудовой и технологической дисциплины; соблюдение норм и правил безопасного труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

 Выбор средств и видов представления технической и технологической информации в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

 Контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обосновании способов их исправления;

 Документирование результатов труда и проектной деятельности; расчёт себестоимости продукта труда; примерная экономическая оценка возможной прибыли с учётом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг;

В мотивационной сфере:

 Оценивание своей способности к труду в конкретной предметной деятельности; осознание ответственности за качество результатов труда;

 Согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

 Формирование представление о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда; направленное продвижение к выбору профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или будущей профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

 Выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг; оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

 Стремление к экономии и бережливости в расходовании времени и материалов, денежных средств; наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

В эстетической сфере:

 Овладение методами эстетического оформления изделий, обеспечение сохранности продуктов труда, дизайнерского проектирования изделий; разработка варианта рекламы выполненного объекта или результата труда;

 Рациональное и эстетическое оснащение рабочего места с учётом требований эргономики элементов научной организации труда;

 Умение выражать себя в доступных видах и формах художественно-прикладного творчества; художественное оформление объекта труда и оптимальное планирование работ;

 Рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды;

 Участие в оформлении класса и школы, озеленение пришкольного участка, стремление внести красоту в домашний быт;

В коммуникативной сфере:

 Практическое освоение умений, составляющих основу коммуникативной компетентности: действовать с учётом позиций другого и уметь согласовывать свои действия; устанавливать и поддерживать необходимые контакты с другими людьми; удовлетворительно владеть нормами и техникой общения; определять цели коммуникаций, оценивать ситуацию, учитывать намерения и способы коммуникаций партнёра, выбирать адекватные стратегии коммуникаций;

 Установление рабочих отношений в группе для выполнения практической работы или проекта, эффективное сотрудничество и способствование эффективной кооперации; интегрирование в группу сверстников и построение продуктивного взаимодействия со сверстниками и учителями;

 Сравнение разных точек зрения перед принятием решения и осуществлением выбора; аргументирование своей точки зрения, отстаивания в споре своей позиции не враждебным для оппонентов образом;

 Адекватное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач; овладение устной и письменной речью; построение монологических контекстных высказываний; публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;

В физиолого-психологической сфере:

 Развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; достижений необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

 Соблюдение необходимой величины усилий, прилагаемых к инструментам, с учётом технологических требований;

 Сочетания образного и логического мышления в проектной деятельности.

Тематическое планирование и содержание учебного предмета.

№ п/п	Название разделов/тем	Содержание учебного предмета/курса	Кол-во часов
5 класс
1	ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ОСЕННИЕ РАБОТЫ НА УЧАСТКЕ	Порядок выбора темы проекта. Формулирование требований к выбранному изделию. Методы поиска информации в книгах, журналах и сети Интернет. Этапы выполнения проекта (поисковый, технологический, заключительный). Расчёт стоимости материалов для изготовления изделия. Окончательный контроль и оценка проекта. Способы проведения презентации проектов. Использование ПК при выполнении и презентации проектов. Уборка и хранение урожая.	8
2	ТЕХНОЛОГИИ РУЧНОЙ ОБРАБОТКИ ДРЕВЕСИНЫ И ДРЕВЕСНЫХ МАТЕРИАЛОВ	Древесина. Пиломатериалы. Древесные материалы. Графическое изображение деталей и изделий. Технологический процесс, технологическая карта. Столярный верстак, ручные инструменты и приспособления. Виды контрольно-измерительных и разметочных инструментов. Технологические операции. Сборка и отделка изделий из древесины. Правила безопасного труда	19
3	ТЕХНОЛОГИИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРИКЛАДНОЙ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ	Технологии художественно-прикладной обработки материалов¹. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда. Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Организация рабочего места. Правила безопасного труда	7
4	ТЕХНОЛОГИИ РУЧНОЙ И МАШИННОЙ ОБРАБОТКИ МЕТАЛЛОВ И ИСКУССТВЕННЫХ МАТЕРИАЛЛОВ	Металлы и их сплавы, область применения, свойства. Тонколистовой металл и проволока. Виды и свойства искусственных материалов, назначение и область применения, особенности обработки. Экологическая безопасность при обработке, применении и утилизации искусственных материалов. Слесарный верстак, инструменты и приспособления для слесарных работ. Графические изображения деталей из металлов и искусственных материалов. Технологии изготовления изделий из металлов и искусственных материалов ручными инструментами. Контрольно-измерительные инструменты. Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов. Способы отделки поверхностей изделий из металлов и искусственных материалов. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов. Правила безопасного труда при ручной обработке металлов. Понятие о машинах и механизмах. Виды соединений. Профессии, связанные с обслуживанием машин и механизмов. Сверлильный станок: назначение, устройство. Организация рабочего места для работы на сверлильном станке, инструменты и приспособления. Правила безопасного труда при работе на сверлильном станке.	26
5	ТЕХНОЛОГИИ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА. ВЕСЕННИЕ РОБОТЫ НА УЧАСТКЕ.	Интерьер жилого помещения. Способы ухода за различными видами напольных покрытий, лакированной и мягкой мебели, их мелкий ремонт. Технология ухода за кухней. Средства для ухода. Экологические аспекты применения современных химических средств в быту. Технологии ухода за одеждой и обувью. Профессии в сфере обслуживания и сервиса. Эстетические, экологические, эргономические требования к интерьеру жилища. Регулирование микроклимата в доме. Приборы для поддержания температурного режима, влажности и состояния воздушной среды. Роль освещения в интерьере. Правила пользования бытовой техникой.	8

Всего за 5 класс			68
6 класс
1	ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ОСЕННИЕ РАБОТЫ НА УЧАСТКЕ	Творческий проект. Понятие о техническом задании. Этапы проектирования и конструирования. Применение ПК при проектировании изделий. Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки, вариантов отделки). Основные виды проектной документации. Правила безопасного труда при выполнении творческих проектов	8
2	ТЕХНОЛОГИЯ РУЧНОЙ И МАШИННОЙ ОБРАБОТКИ ДРЕВЕСИНЫ И ДРЕВЕСНЫХ МАТЕРИАЛОВ	Заготовка древесины. Свойства древесины. Пороки древесины. Профессии, связанные с производством древесины, древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Сборочные чертежи, спецификация. Технологические карты. Соединение брусков из древесины. Изготовление цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Отделка деталей и изделий окрашиванием. Контроль качества изделий, выявление дефектов, их устранение. Правила безопасного труда. Токарный станок для обработки древесины: устройство, оснастка, инструменты, приёмы работы. Контроль качества деталей. Профессии, связанные с производством и обработкой древесины и древесных материалов. Правила безопасного труда при работе на токарном станке.	16
3	ТЕХНОЛОГИИ ХУДОЖЕСТВЕННО – ПРИКЛАДНОЙ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ	Виды резьбы по дереву, оборудование и инструменты. Технологии выполнения ажурной, геометрической, рельефной и скульптурной резьбы по дереву¹. Эстетические и эргономические требования к изделию. Правила безопасного труда при выполнении художественно-прикладных работ с древесиной. Профессии, связанные с художественной обработкой древесины.	8
4	ТЕХНОЛОГИЯ РУЧНОЙ И МАШИННОЙ ОБРАБОТКИ МЕТАЛЛОВ И ИСКУССТВЕННЫХ МАТЕРИАЛОВ	Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат. Чтение сборочных чертежей. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Технологические операции обработки металлов ручными инструментами: резание, рубка, опиливание, отделка; инструменты и приспособления для данных операций. Профессии, связанные с обработкой металлов. Элементы машиноведения. Составные части машин. Виды механических передач. Понятие о передаточном отношении. Соединения деталей. Современные ручные технологические машины и механизмы для выполнения слесарных работ.	22
5	ТЕХНОЛОГИИ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА	Интерьер жилого помещения. Технология крепления деталей интерьера (настенных предметов). Выбор способа крепления в зависимости от веса предмета и материала стены. Инструменты и крепёжные детали. Правила безопасного выполнения работ. Виды ремонтно-отделочных работ. Основы технологии штукатурных работ; современные материалы. Инструменты для штукатурных работ, их назначение. Технология оклейки помещений обоями. Виды обоев. Виды клеев для наклейки обоев. Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных работ. Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и строительных работ. Простейшее сантехническое оборудование в доме. Устранение простых неисправностей водопроводных кранов и смесителей. Инструменты и приспособления для санитарно-технических работ. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ. Соблюдение правил безопасного труда при выполнении санитарно-технических работ.	6
6	ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ	Творческий проект. Этапы проектирования и конструирования. Проектирование изделий на предприятии (конструкторская и технологическая подготовка). Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Основные технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения. Применение ПК при проектировании. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Методика проведения электронной презентации проектов (сценарии, содержание).	8
7	ВЕСЕННИЕ СЕЛЬХОЗ РАБОТЫ	Перекопка, посадка картофеля и овощей.	8
Всего за 6 класс			68
7 класс
1	ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ ОСЕННИЕ РАБОТЫ	Правила безопасного труда.	6
2	ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ ДРЕВЕСИНЫ	Конструкторская и технологическая документация. Заточка и настройка дереворежущих инструментов. Точность измерений, отклонения и допуски на размеры детали. Технология шипового соединения деталей. Технология соединения деталей шкантами и шурупами в нагель. Правила безопасного труда. Конструкторская и технологическая документация. Заточка и настройка дереворежущих инструментов. Точность измерений, отклонения и допуски на размеры детали. Технология шипового соединения деталей. Технология соединения деталей шкантами и шурупами в нагель. Правила безопасного труда.	10
3	ТЕХНОЛОГИЯ ОБРАБОТКИ МЕТАЛЛА	Классификация сталей. Термическая обработка сталей. Резьбовые соединения. Технология нарезания наружной и внутренней резьбы вручную в металлах и искусственных материалах. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Профессии, связанные с ручной обработкой металлов, термической обработкой материалов. Токарно-винторезный и фрезерный станки: устройство, назначение, приёмы подготовки к работе, приёмы управления и выполнения операций. Инструменты и приспособления для работы на станках. Основные операции токарной и фрезерной обработки, особенности их выполнения. Операционная карта. Профессии, связанные с обслуживанием, наладкой и ремонтом токарных и фрезерных станков. Правила безопасной работы на фрезерном станке.	3
4	КУЛЬТУРА ДОМА (РЕМОНТНО-СТРОИТЕЛЬНЫЕ РАБОТЫ)	Виды ремонтно-отделочных работ. Основы технологии малярных работ; инструменты и приспособления. Основы технологии плиточных работ. Виды плитки, применяемой для облицовки стен и полов. Материалы для наклейки плитки. Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ. Правила безопасного труда.	6
5	ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ	Творческий проект. Этапы проектирования и конструирования. Проектирование изделий на предприятии (конструкторская и технологическая подготовка). Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Основные технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения. Применение ПК при проектировании. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Методика проведения электронной презентации проектов (сценарии, содержание).	9

Всего за 7 класс			34
8 класс
1	ВВОДНОЕ ЗАНЯТИЕ. ОСЕННИЕ РАБОТЫ.	. Правила безопасного труда. Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника.	6
2	СЕМЕЙНАЯ ЭКОНОМИКА	Характеристика основных элементов систем энергоснабжения, теплоснабжения, водопровода и канализации в городском и сельском (дачном) домах. Правила их эксплуатации. Современные системы фильтрации воды. Система безопасности жилища. Источники семейных доходов и бюджет семьи. Способы выявления потребностей семьи. Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Технология совершения покупок. Потребительские качества товаров и услуг. Способы защиты прав потребителей. Технология ведения бизнеса. Оценка возможностей предпринима-тельской деятельности для пополнения семейного бюджета.	4
3	РЕМОНТНО-ОТДЕЛОЧНЫЕ РАБОТЫ	Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в доме. Мусоропроводы и мусоросборники. Способы монтажа кранов, вентилей и смесителей. Устройство сливных бачков различных типов. Приёмы работы с инструментами и приспособлениями для санитарно-технических работ. Экологические проблемы, связанные с утилизацией сточных вод. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических работ	3
4	ЭЛЕКТРОТЕХНИ ЧЕСКИЕ РАБОТЫ	Общее понятие об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приёмников электрической энергии. Условные графические изображения на электрических схемах. Понятие об электрической цепи и о её принципиальной схеме. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ; приёмы монтажа. Установочные изделия. Приёмы монтажа и соединения установочных проводов и установочных изделий. Правила безопасной работы. Профессии, связанные с выполнением электро-монтажных и наладочных работ. Принципы работы и способы подключения плавких и автоматических предохранителей. Схема квартирной электропроводки. Работа счётчика электрической энергии. Элементы автоматики в бытовых электротехнических устройствах. Влияние электротехнических и электронных приборов на здоровье человека. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электро-монтажных работ. Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических установок.	11
5	ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ. ВЕСЕННИЕ РАБОТЫ.	Творческий проект. Этапы проектирования и конструирования. Проектирование изделий на предприятии (конструкторская и технологическая подготовка). Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСКД и ЕСТД). Основные технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения. Применение ПК при проектировании. Экономическая оценка стоимости выполнения проекта. Методика проведения электронной презентации проектов (сценарии, содержание).	10

Всего за 8 класс			34
Всего часов за курс обучения			204

Календарно-тематическое планирование 5 класс.

№ п/п	Название разделов, тем уроков	Кол-во часов	Дата проведения		Основные виды УД
№ п/п	Название разделов, тем уроков	Кол-во часов	план	факт	Основные виды УД
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ 8 часов
1	Вводное занятие Инструктаж по технике безопасности в учебных мастерских. Что такое творческий проект	1			Соблюдать правила безопасного труда.
2	Осенние работы на участке	1			Уметь работать инструментом
3	Сборка урожая	1			Правила сборки урожая
4	Уборка урожая на хранение	1			Уметь собирать урожай
5	Способы хранения урожая	1			Знать способы хранения
6	Последовательность сборки урожая овощей	1			Уметь собирать урожай
7	Внесение удобрений в почву	1			Знать виды удобрений
8	Технология перекопки земли	1			Уметь пользоваться лопатй
ТЕХНОЛОГИИ РУЧНОЙ ОБРАБОТКИ ДРЕВЕСИНЫ И ДРЕВЕСНЫХ МАТЕРИАЛОВ 19час.
9-10	Древесина. Пиломатериалы и древесные материалы	2			Распознавать материалы по внешнему виду
11-12	Рабочее место и инструменты для ручной обработки древесины	2			Организовывать рабочее место.
13-14	Последовательность изготовления деталей из древесины	2			Составлять последовательность выполнения работ.
15-16	Пиление заготовок из древесины	2			Уметь пользоваться приспособлениями для пиления и пилить
17-18	Строгание заготовок из древесины	2			Пользоваться рубанком
19-20	Сверление отверстий в деталях из древесины	2			Пользоваться дрелью
21-22	Соединение деталей из древесины с помощью гвоздей	2			Пользоваться разными способами крепления деталей
23	Соединение деталей из древесины шурупами и саморезами	1			Пользоваться разными способами крепления деталей
24	Соединение деталей из древесины клеем	1			Пользоваться разными способами крепления деталей
25	Зачистка поверхностей деталей из древесины	1			Постепенно обработать деталь от грубой обработки до точной
26	Отделка деталей из древесины	1			Научиться правильно, ровно. тонким слоем лакировать, в несколько слоёв
27	Итоговая работа	1
ТЕХНОЛОГИИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРИКЛАДНОЙ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ 7 часов
28-29	Выпиливание лобзиком	2			Выпиливать изделия из древесины и искусственных материалов лобзиком.
30-31	Выжигание по дереву	2			Отделывать изделия из древесины выжиганием.
32-33	Творческий проект	2			Представлять презентацию результатов труда.
34	Итоговая работа	1
ТЕХНОЛОГИИ РУЧНОЙ И МАШИННОЙ ОБРАБОТКИ МЕТАЛЛОВ И ИСКУССТВЕННЫХ МАТЕРИАЛЛОВ 26 часов.
35-36	Понятие о машине и механизме	2			Ознакомление с машинами, механизмами, соединениями, деталями.
37	Тонколистовой металл и проволока. Искусственные материалы	1			Распознавать металлы, сплавы и искусственные материалы.
38	Рабочее место для ручной обработки металлов	1			Организовывать рабочее место для слесарной обработки. . Знакомиться с устройством слесарного верстака и тисков.
39-40	Технология изготовления изделий из металлов и искусственных материалов	2			Разрабатывать технологии изготовления деталей из металлов и искусственных материалов.
41-42	Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки	2			Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки.
43-44	Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки и искусственных материалов	2			Резание заготовок из тонколистового металла, проволоки и пластмассы и искусственных материалов.
45-46	Зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки, пластмассы	2			Зачистка заготовок из тонколистового металла, проволоки и пластмассы. Придание безопасности и эстетики образцу
47-48	Гибка заготовок из тонколистового металла и проволоки	2			Гибка заготовок тонколистового металла и проволоки. Придать объём плоским фигурам.
49-50	Получение отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов	2			Сверление отверстий в заготовках из металлов и искусственных материалов. Практическая работа с дрелью.
51-52	Устройство настольного сверлильного станка	2			Выполнять работы на настольном сверлильном станке.
53-54	Сборка изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов	2			Соединение деталей из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.
55-56	Отделка изделий из тонколистового металла, проволоки, пластмассы	2			Освоить приёмы отделки изделий из тонколистового металла, проволоки, искусственных материалов.
57-59	Творческий проект	3			Защита проекта. Обобщаем полученные знания
60	Итоговая работа	1
ТЕХНОЛОГИИ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА 8часа
61-62	Весенние работы на участке. Перекопка почвы	2			Изучить правила перекопки земли.
63-64	Внесение удобрений	2			Изучить методы внесения удобрений.
65-66	Посадка картофеля	2			Учиться технологии посадки картофеля.
67-68	Посадка овощей	2			Исследовать последовательность посадки.
Итого:		68

Календарно-тематическое планирование 6 класс

№ п/п	Название разделов, тем уроков	Кол-во часов	Дата проведения		Основные виды УД
№ п/п	Название разделов, тем уроков	Кол-во часов	план	факт	Основные виды УД
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ – 8 часа
1	Инструктаж по технике безопасности в учебных мастерских. Требования к творческому проекту.	1			Соблюдать правила безопасного труда.
2	Осенние работы на участке	1			Уметь работать инструментом
3	Сборка урожая	1			Правила сборки урожая
4	Уборка урожая на хранение	1			Уметь собирать урожай
5	Способы хранения урожая	1			Знать способы хранения
6	Последовательность сборки урожая овощей	1			Уметь собирать урожай
7	Внесение удобрений в почву	1			Знать виды удобрений
8	Технология перекопки земли	1			Уметь пользоваться лопатй

ТЕХНОЛОГИЯ РУЧНОЙ И МАШИННОЙ ОБРАБОТКИ ДРЕВЕСИНЫ И ДРЕВЕСНЫХ МАТЕРИАЛОВ - 16 часа
9-10	Заготовка древесины, пороки древесины.	2			Распознавать природные пороки древесины в заготовках.
11-12	Свойства древесины.	2			Ознакомится с основными свойствами древесины
13-14	Технологическая карта – основной документ для изготовления деталей.	2			Определять последовательность сборки изделия по технологической документации.
15-18	Технология соединения брусков из древесины.	4			Изготовлять изделия из древесины с соединением брусков внакладку.
19-22	Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом.	4			Изготовлять детали, имеющие цилиндрическую и коническую форму.
23	Технология окрашивания изделий из древесины красками и эмалями.	1			Ознакомится с правилами окрашивания древесины.
24	Итоговая работа	1
ТЕХНОЛОГИИ ХУДОЖЕСТВЕННО – ПРИКЛАДНОЙ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ - 8 час.
25-26	Художественная обработка древесины. Резьба по дереву.	2			. Выбирать материалы и заготовки для резьбы по дереву. Осваивать приёмы выполнения основных операций ручными инструментами.
27-28	Виды резьбы по дереву и технология их выполнения.	2			Изготовлять изделия, содержащие художественную резьбу, по эскизам и чертежам.
29-31	Творческий проект	3			Подготовить документацию и изготовить поделку по творческому проекту.
32	Защита проекта	1
ТЕХНОЛОГИЯ РУЧНОЙ И МАШИННОЙ ОБРАБОТКИ МЕТАЛЛОВ И ИСКУССТВЕННЫХ МАТЕРИАЛОВ – 22 часа.
33-34	Элементы машиноведения. Составные части машин.	2			Распознавать составные части машин. Знакомиться с механизмами (цепным, зубчатым, реечным), соединениями (шпоночными, шлицевыми).
35-36	Свойства чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов.	2			Ознакомление со свойствами металлов и сплавов, искусственных материалов.
37-38	Сортовой прокат.	2			Ознакомление с видами сортового проката.
39-40	Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.	2			Измерять размеры деталей с помощью штангенциркуля.
41-42	Технология изготовления изделий из сортового проката.	2			Разработка технологических карт изготовления изделий из сортового проката.
43-46	Резание металла и пластмасс слесарной ножовкой.	4			Получить навык работы слесарной ножовкой.
47-48	Рубка металла.	2			Рубка заготовок в тисках и на плите.
49-52	Опиливание заготовок из металла и пластмассы.	4			Знать виды напильников. Получить навык опиливания метала.
53	Отделка изделий из металла и пластмассы.	1			Научится приёмам окрашивания изделий из метала.
54	Итоговая работа	1
ТЕХНОЛОГИИ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА – 6 часов.
55	Закрепление настенных предметов.	1			Закреплять детали интерьера (настенные предметы: стенды, полочки, картины). Пробивать (сверлить) отверстия в стене, устанавливать крепёжные детали.
56	Основы технологии оклейки помещений обоями.	1			Изучать виды обоев, осуществлять подбор обоев по образцам.
57	Простейший ремонт сантехнического оборудования.	1			Знакомиться с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовлять резиновые шайбы и прокладки к вентилям и кранам. Осуществлять разборку и сборку кранов и смесителей
58	Творческий проект	1			Подготавливать пояснительную записку. Оформлять проектные материалы. Проводить презентацию проекта. Применять ПК при проектировании изделий
59-60	Защита проекта	2
61-62	Весенние работы на участке. Перекопка почвы	2			Изучить правила перекопки земли.
63-64	Внесение удобрений	2			Изучить методы внесения удобрений.
65-66	Посадка картофеля	2			Учиться технологии посадки картофеля.
67-68	Посадка овощей	2			Исследовать последовательность посадки.
Итого:		68

Календарно-тематическое планирование 7 класс.

№ п/п	Название разделов, тем уроков	Кол-во часов	Дата проведения		Основные виды УД
№ п/п	Название разделов, тем уроков	Кол-во часов	план	факт	Основные виды УД
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ. 6 часа.
1	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности в учебных мастерских. Творческий проект.	1			Соблюдать правила безопасного труда.
2	Осенние работы на участке Сборка урожая	1			Уметь работать инструментом Правила сборки урожая
3	Уборка урожая на хранение Способы хранения урожая	1			Уметь собирать урожай. Знать способы хранения
4	Последовательность сборки урожая овощей. Внесение удобрений в почву	1			Уметь собирать урожай. Знать виды удобрений
5	Технология перекопки земли	1			Уметь пользоваться лопатй
6	Этапы творческого проектирования. Проектирование изделий на предприятиях.	1			Подготавливать пояснительную записку. Оформлять проектные материалы. Проводить презентацию проекта.
ТЕХНОЛОГИЯ РУЧНОЙ И МАШИННОЙ ОБРАБОТКИ ДРЕВЕСИНЫ И ДРЕВЕСНЫХ МАТЕРИАЛОВ. 10 часов.
7	Конструкторская документация. Чертежи деталей и изделий из древесины.	1			Использовать ПК для подготовки конструкторской и технологической документации.
8	Технологическая документация. Технологические карты изготовления деталей из древесины.	1			Использовать ПК для подготовки конструкторской и технологической документации.
9	Заточка и настройка дереворежущих инструментов.	1			Настраивать дереворежущие инструменты.
10	Отклонения и допуски на размеры детали.	1			Рассчитывать отклонения и допуски на размеры деталей.
11	Столярные шиповые соединения.	1			Изготовлять изделия из древесины с шиповым соединением брусков.
12	Технология шипового соединения деталей.	1			Изготовлять изделия из древесины с шиповым соединением брусков.
13	Технология соединения деталей шкантами и шурупами в нагель.	1			Соединять детали из древесины шкантами и шурупами в нагель.
14	Технология обработки наружных фасонных поверхностей деталей из древесины.	1			Изготовлять детали и изделия различных геометрических форм по чертежам и технологическим картам
15	Технология точения декоративных изделий, имеющих внутренние полости.	1			Точить детали из древесины по чертежам, технологическим картам.
16	Защита творческого проекта	1			Представлять презентацию результатов труда.
ТЕХНОЛОГИИ РУЧНОЙ И МАШИННОЙ ОБРАБОТКИМЕТАЛЛОВ И ИСКУССТВЕННЫХ МАТЕРИАЛОВ. 3 часа.
17	Классификация сталей. Термическая обработка сталей.	1			Знакомиться с термической обработкой стали.
18	Виды и назначение токарных резцов.	1			Изучить виды и назначение токарных резцов.
19	Нарезание резьбы. Итоговая работа	1			Изучить способы нарезания резьбы.
ТЕХНОЛОГИИ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРИКЛАДНОЙ ОБРАБОТКИ МАТЕРИАЛОВ. 6 часов
20	Художественная обработка древесины. Мозаика.	1			Изготовлять мозаику из шпона.
21	Технология изготовления мозаичных наборов.	1			Изготовлять мозаику из шпона.
22	Мозаика с металлическим контуром.	1			Освоить способы закрепления металлического контура мозаики.
23	Басма.	1			Освоить приёмы нанесения узоров в технике басма.
24	Просечной металл.	1			Изготовлять изделия в технике просечного металла.
25	Чеканка. Итоговая работа	1			Знакомиться с технологией изготовления металлических рельефов методом чеканки.
ТЕХНОЛОГИИ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА. ТЕХНОЛОГИИ РЕМОНТНО-ОТДЕЛОЧНЫХ РАБОТ. 9 часов.
26	Основы технологии малярных работ.	1			Изучать технологию малярных работ.
27	Основы технологии плиточных работ.	1			Знакомиться с технологией плиточных работ.
28	Творческий проект.	1			Представлять презентацию результатов труда.
29	Презентация портфолио.	1			Представлять презентацию результатов труда.
30	Весенние работы на участке. Перекопка почвы	1			Изучить правила перекопки земли.
31	Внесение удобрений	1			Изучить методы внесения удобрений.
32	Посадка картофеля	1			Учиться технологии посадки картофеля.
33	Посадка овощей	1			Исследовать последовательность посадки.
34	Защита проекта	1
Итого:		34 часа

Календарно-тематическое планирование 8 класс.

№ п/п	Название разделов, тем уроков	Кол-во часов	Дата проведения		Основные виды УД
№ п/п	Название разделов, тем уроков	Кол-во часов	план	факт	Основные виды УД
1	Вводное занятие. Инструктаж по технике безопасности в учебных мастерских.	1			Соблюдать правила безопасного труда.
2	Осенние работы на участке Сборка урожая	1			Уметь работать инструментом Правила сборки урожая
3	Уборка урожая на хранение Способы хранения урожая	1			Уметь собирать урожай. Знать способы хранения
4	Последовательность сборки урожая овощей. Внесение удобрений в почву	1			Уметь собирать урожай. Знать виды удобрений
5	Технология перекопки земли	1			Уметь пользоваться лопатй
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ. 1ЧАС.
6	Проектирование как сфера профессиональной деятельности.	1			Обосновывать тему творческого проекта. Находить и изучать информацию по проблеме, формировать базу данных.
БЮДЖЕТ СЕМЬИ. 4 часа.
7	Способы выявления потребностей семьи.	1			Оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи.
8	Технология построения семейного бюджета.	1			Планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учётом её состава.
9	Технология совершения покупок. Способы защиты прав потребителей.	1			Анализировать качество и потребительские свойства товаров.
10	Технология ведения бизнеса. Итоговая работа	1			Планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность
ТЕХНОЛОГИИ ДОМАШНЕГО ХОЗЯЙСТВА. 3 часа.
11	Инженерные коммуникации в доме.	1			Определять составляющие системы водоснабжения и канализации в школе и дома.
12	Системы водоснабжения и канализации: конструкция и элементы.	1			Знакомиться с конструкцией типового смывного бачка. Разбирать и собирать запорные устройства системы водоснабжения со сменными буксами.
13	Итоговая работа	1
ЭЛЕКТРОТЕХНИКА. 18 часов.
14	Электрический ток и его использование.	1			Читать простые электрические схемы.
15	Электрические цепи.	1			Собирать электрическую цепь из деталей конструктора с гальваническим источником тока.
16	Потребители и источники электроэнергии.	1			Ознакомится с источниками и потребителями электроэнергии.
17	Электроизмерительные приборы.	1			Использовать пробник для поиска обрыва в простых электрических цепях.
18	Организация рабочего места для электромонтажных работ	1			Знакомиться с видами электромонтажных инструментов и приёмами их использования; выполнять упражнения по несложному электромонтажу.
19	Электрические провода.	1			Учиться изготовлять удлинитель.
20	Монтаж электрической цепи.	1			Исследовать работу цепи при различных вариантах её сборки.
21	Электроосветительные приборы.	1			Исследовать характеристики источников света.
22	Бытовые электронагревательные приборы.	1			Оценивать допустимую суммарную мощность электроприборов, подключаемых к одной розетке, и в квартирной (домовой) сети.
23	Цифровые приборы.	1			Исследовать перспективы развития цифровой радиоэлектроники.
24	Итоговая работа	1
СОВРЕМЕННОЕ ПРОИЗВОДСТВО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ.
25	Профессиональное образование.	1			Знакомиться по Единому тарифноквалификационному справочнику с массовыми профессиями.
26	Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение.	1			Анализировать предложения работодателей на региональном рынке труда.
27	Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении.	1			Проводить диагностику склонностей и качеств личности.
28	Психические процессы, важные для профессионального самоопределения.	1			Проводить диагностику склонностей и качеств личности.
29	Мотивы выбора профессии. Профессиональная пригодность. Профессиональная проба.	1			Строить планы профессионального образования и трудоустройства.
30	Творческий проект (Мой профессиональный выбор).	1			Оформлять проектные материалы. Проводить презентацию проекта. Применять ПК при проектировании изделий.
31	Весенние работы на участке. Перекопка почвы	1			Изучить правила перекопки земли.
32	Внесение удобрений	1			Изучить методы внесения удобрений.
33	Посадка картофеля	1			Учиться технологии посадки картофеля.
34	Посадка овощей	1			Исследовать последовательность посадки.

Итого:		34часов.

Материально техническое обеспечение.

Данная рабочая программа ориентирована на использование следующих учебников и методических пособий: для учащихся:– Технология. 8 класс: учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений. – 2-е изд., перераб. / под ред. В. Д. Симоненко. – М.: Вентана - Граф, 2015. – 208 с.: ил.

Для учителя:– Программа «Технология» 5 – 8 классы. / Сост. В.Д. Симоненко, М.В. Хохлова, П.С. Самородский, Н.В. Синица, Вентана - Граф, 2015 г.

Средства, реализуемые с помощью компьютера:

 библиотека оцифрованных изображений (фотографии, иллюстрации, творческие проекты, лучшие эскизы и работы учащихся);

 слайд - лекции по ключевым темам курса;

 редакторы текста;

 графические редакторы (моделирование формы и узора);

 индивидуальные пакеты задач (на развитие творческого мышления);

 схемы, плакаты, таблицы;

 интернет-ресурсы.

Список методической литературы по предмету

Кожина О.А., Кудакова Е.Н., Носорева Е.А. Структура содержания и примерное тематическое планирование учебного материала по технологии (обслуживающий труд) в 5-9 классах //Школа и производство. – 2001. 0- №6
Письмо Департамента государственной политики в образовании МОиН РФ от 07.07.2005 №03-1263: о примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана.
Примерная программа основного общего образования по направлению “Технология. Обслуживающий труд”
Сборник нормативных документов. Технология / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2004. – 120, [8] с.
Технология: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков). – 2-е изд., перераб. /Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 192 с.: ил.
Технология. 8 класс: Сборник проектов: Пособие для учителя / М.И. Гуревич, М.Б. Павлова, И.Л. Петрова, Дж. Питт, И.А. Сасова / Под ред. И.А. Сасовой. – М.: Вентана-Граф, 2015. – 144 с.: ил.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ, РЕКОМЕНДОВАННОЙ ДЕТЯМ

Технология: Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек). – 2-е изд., перераб. /Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2015.