Программа по внеурочной деятельности "Юный художник"

Краевое государственное казенное общеобразовательное учреждение, реализующее адаптированные основные общеобразовательные программы «Школа – интернат № 14»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по внеурочной деятельности

ЮНЫЙ ХУДОЖНИК

(Художественно-эстетическая творческая деятельность

направление "Рукотворный мир")

для 2 класса (АООП вариант 1)

2025-2026 учебный год

Составитель:

Свищева Елена Викторовна

учитель начальных классов

г. Амурск

2025

ОГЛАВЛЕНИЕ.

I. Пояснительная записка

II. Содержание обучения.

III. Планируемые результаты освоения предмета

IV. Тематическое планирование

I. Пояснительная записка

Общеобразовательная общеразвивающая программа «Юный художник» имеет социально-педагогическую направленность и ориентирована на воспитание эстетических чувств, расширение кругозора, развитие интеллектуального и творческого потенциала.

Адресат

Программа внеурочной деятельности «Юный художник» адресована обучающимся

1 - 4 классов с интеллектуальными нарушениями КГКОУ ШИ14

Нормативно-правовая база.

1. Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (Утвержден приказом МОиН РФ от 19.12.2014 г. № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» (1-4 класс)

2. Приказа Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. № 1026 "Об утверждении федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

3. АООП образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями, (вариант 1) КГКОУ ШИ № 14 на 2025/2026 учебный год.

4. Федерального перечня учебников №858 от 21.09.2022 г, рекомендованных (допущенных) МО и РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, действительный до 25.09.2025 г

5. Учебного плана КГКОУ ШИ № 14 на 2025/2026 учебный год

6. СанПиН 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья"

Цель программы: состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области изобразительного искусства и творческой деятельности, всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие младших школьников, логического мышления, художественного вкуса, расширение кругозора.

Задачи:

• развивать у учащихся потребность к творческому самовыражению;

• знакомить ребенка с цветом и формой;

• расширять эмоциональный опыт учащихся;

• формировать личностное отношение к цвету, форме, красоте;

• формировать словесные выражения своих переживаний и ощущений.

• В основу программы положены следующие общие направления: действие и радость, увлечение работой.

II. Содержание обучения.

Актуальность программы

На современном этапе изучение художественного материала школьниками имеет большое значение в воспитании эстетических чувств, расширении кругозора, развитии их интеллектуального и творческого потенциала. В условиях современного  общества роль культуры и искусства, важнейший механизм саморазвития и самопознания человека в его взаимодействии с окружающим миром.

Педагогическая целесообразность образовательной программы.

Занятия художественной практической деятельностью, по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребенка. В силу того, что каждый ребенок является неповторимой индивидуальностью со своими психофизиологическими особенностями и эмоциональными предпочтениями, необходимо предоставить ему как можно более полный арсенал средств самореализации. Освоение множества технологических приемов при работе с разнообразными материалами.

Форма обучения – очная

Объем и срок освоения программы

Срок реализации 4 года.

Формы организации занятий: практические занятия, экскурсии, прогулки-наблюдения, выставки работ, конкурсы рисунков, викторины, игры. Программа требует использования современных технологий и методик: технологии развивающего воспитания и обучения, здоровьесберегающих технологий, игровых технологий, информационно-коммуникативных технологий, проектных технологий.

Формы и режим занятий:

- беседы

- урок-практикум

- художественное творчество учащихся (практические работы)

- экскурсии

- проектная и исследовательская деятельность учащихся.

Режим занятий:

1 год обучения – 1 час 1 раз в неделю, всего 33 часа.

2 год обучения – 1 час 1 раз в неделю, всего 34 часа.

3 год обучения – 1 час 1 раз в неделю, всего 34 часа.

4 год обучения – 1 час 1 раз в неделю, всего 34 часа

1 класс – 33 часа

1. Живопись (8 часов)

Первый год обучения. Знакомство с основными цветами, с тёплыми и холодными цветами.

Практическая работа: монотипия, рисование цветов, деревьев, камней, сказочных пер­сонажей.

2. Графика (10 часов)

Первый год обучения. Знакомство с графической неразомкнутой линией, развитие дина­мики руки (проведение пластичных, свободных линий). Рисование толстой и тонкой линий. Продолжение освоения разного нажима на мягкий графичес­кий материал (карандаш, мел).

Практическая работа: изображение разных по толщине линий: «Дождик», «Травка», «Лучики солнца», «Облака», «Елочка», «Дерево»

3. Скульптура (5 часа)

Первый год обучения. Знакомство с навыком использования основных приёмов работы (защипление, заминание, вдавли­вание и т.д.) со скульптурным материалом — пластилином. Работа с пластикой плоской формы (изображе­ние листьев, тарелочка, солнышко, цветочек), изучение приёмов передачи в объёмной форме (мячик, колобок, овощи, фрукты).

4. Аппликация (5 часов)

Первый год обучения. Знакомство с техникой обрывной аппликации, работы с ножницами.

Практическая работа: геометрические фигуры, овощи, фрукты.

5. Бумажная пластика (2 часа)

Первый год обучения. Знакомство с выразительностью силуэтного вырезания формы, при котором в создании худо­жественного образа участвует как вырезанный белый силуэт, так и образовавшаяся после вырезания дырка. Углубление представлений о получении объёма с помощью мятой бумаги.

Практическая работа: изображение природных объек­тов (колобок, неваляшка), отдельных фигурок.

6. Работа с природными материалами (3 часа)

Первый год обучения. Знакомство с природным материа­лом: скорлупок грецких орехов, шишек, косточек, семян и т.д.

Практическая работа: изображение домиков в лесу, кораблик с парусами.

2- 4 классы – 34 часа

1. Живопись (10 часов)

Второй - четвертый года обучения. Углубление знаний об основных и о составных цветах, о тёплых и холодных, о контрасте тёплых и холодных цветов. Расширение опыта получения эмоцио­нального изменения цвета путём насыщения его ахроматиче­ской шкалой (насыщение цвета белой и чёрной краской). Осваивается способ насыщения цвета серой краской, и дети знакомятся с эмоциональной выразительностью глухих цветов.

Практическая работа: изображение пейзажей, вырази­тельных объектов природы, цветов, камней, сказочных пер­сонажей.

2. Графика (10 часов)

Второй - четвертый года обучения. Продолжение освоения вырази­тельности графической неразомкнутой линии, развитие дина­мики руки (проведение пластичных, свободных линий). Рас­ширение представлений о контрасте толстой и тонкой линий. Продолжение освоения разного нажима на мягкий графичес­кий материал (карандаш) с целью получения тонового пятна. Кроме этого, знакомство с другими графическими материала­ми — углём, сангиной, мелом и со спецификой работы с ними в различных сочетаниях. Знакомство с техникой рисо­вания цветными карандашами. Закрепление представлений о значении ритма, контраста тёмного и светлого пятен в созда­нии графического образа.

Практическая работа: изображение животных и птиц, портрета

3.Скульптура (4 часа)

Второй - четвертый года обучения. Развитие навыка использования основных приёмов работы (защипление, заминание, вдавли­вание и т.д.) со скульптурными материалами — глиной и пластилином. Работа с пластикой плоской формы (изображе­ние листьев), изучение приёмов передачи в объёмной форме фактуры.

Практическая работа: лепка листьев, объёмных форм (ваз), сказочных персонажей.

4. Аппликация (4 часа)

Второй - четвертый года обучения. Развитие навыка использования техники обрывной аппликации, навыка работы с ножницами

и получения симметричных форм. Особое внимание уделяется работе с готовыми цветовыми эталонами двух или трёх цветовых гамм.

Практическая работа: изображение пейзажей, архитек­турных сооружений, овощей, фруктов.

5. Бумажная пластика (4 часа)

Второй - четвертый года обучения. Знакомство с выразительностью силуэтного вырезания формы, при котором в создании худо­жественного образа участвует как вырезанный белый силуэт, так и образовавшаяся после вырезания дырка. Углубление представлений о получении объёма с помощью мятой бумаги.

Практическая работа: изображение природных объек­тов (деревьев, кустов), отдельных фигурок.

6. Работа с природными материалами (2 часа)

Второй - четвертый года обучения. Разнообразие природных материа­лов расширяется введением в работу скорлупок грецких орехов, молодых побегов, шишек, косточек, семян и т.д.

Практическая работа: изображение домиков в лесу, флота с парусами, уголков природы и других сюжетов (по вы­бору детей).

III. Планируемые результаты освоения предмета

Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трем уровням.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения программы:

• чувство гордости за культуру и искусство Родины, своего народа;

• уважительное отношение к культуре и искусству других народов страны и мира в целом;

• понимание особой роли культуры и искусства в жизни общества и каждого отдельного человека

• желание приобретать новые знания;

• способность оценивать свои действия;

В сфере познавательных БУД учащиеся научатся:

• соблюдать правила организации рабочего места.

• соблюдать правила бережного использования бумаги.

• эстетически относиться к окружающему миру и самому себе.

• анализировать информацию, полученную из разных источников.

• сформированность первоначальных представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека;

• сформированность основ художественной культуры, в том числе на материале художественной культуры родного края, эстетического отношения к миру;

• понимание красоты как ценности, потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

• овладение практическими умениями и навыками в восприятии и анализе и оценке произведений искусства;

В сфере регулятивных БУД учащиеся научатся:

• принимать и сохранять учебную задачу;

• работать по плану;

• адекватно оценивать свои достижения.

В сфере коммуникативных БУД учащиеся научатся:

• вести диалог с учителем и одноклассниками;

• задавать вопросы;

• слушать и отвечать на вопросы других;

• высказывать свою точку зрения;

• работать в парах и рабочих группах.

Мониторинг уровня овладения программой:

Выставки работ, тематический праздники, коллективная работа, проектная деятельность. Это является стимулирующим элементом, необходимым в процессе обучения.

IV. Тематическое планирование

2 класс (34 часа - «Юный художник»)