Программа по внеурочной деятельности "Однодневные экскурсии"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Лицей №2 имени В.В. Тихонова»

городской округ Павловский Посад Московской области

Рабочая программа по внеурочной деятельности

«Однодневные экскурсии»

2 - 4 класс

2022 год

Пояснительная записка

Программа разработана в соответствии со следующими нормативно-правовыми актами:

• федеральным законом от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

• приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018 года № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

• приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 ноября 2015 года № 09-3242 «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ»;

• распоряжением Правительства Российской Федерации от 04 сентября 2014 № 1726-р «Концепция развития дополнительного образования детей»;

• распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;

• санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04 июля 2014 года № 41 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

• методическими рекомендациями для субъектов Российской Федерации по вопросам реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ в сетевой форме (Министерство просвещения Российской Федерации от 28 июня 2019 года № МР-81/02вн);

• приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации от 05 августа 2020 года № 882 / приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 05 августа 2020 года № 391 «Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ»;

В условиях разностороннего глубочайшего экологического кризиса усиливается значение экологического образования в начальной школе как ответственного этапа в становлении и развитии личности ребенка.

Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике экологического образования в начальной школе единой, рассчитанной на весь период обучения программы.

Предлагаемый курс выполняет познавательную, развивающую, практико-ориентирующую и развлекательную функции, отвечая особенностям того возраста, для которого он предназначен (младшим школьникам)

Программа «Однодневные экскурсии» рассчитана на 7-11 лет, срок реализации 3 года (2-4 класс).

Цель: формирование у школьников представления о путешествии (экскурсии) как способе познания окружающего мира.

Задачи:

• формировать теоретические знания в области истории и культуры родного края;

• развивать у детей способности проявлять свои теоретические, практические умения и навыки;

• расширять образовательное пространство;

• активизировать познавательную деятельность;

• развивать в детях наблюдательность, самостоятельность и инициативу;

• воспитывать уважение к прошлому, бережное отношение к реликвиям, художественным и культурным ценностям;

• формировать и развивать эстетический вкус;

• формировать и развивать гражданско-патриотическое самосознание.

Содержание курса внеурочной деятельности «Однодневные экскурсии»

1год обучения (2 класс) (6 часов)

Раздел 1.

Вводное занятие. Район, в котором я живу (1 ч)

Виртуальная экскурсия «Что мы знаем о нашем районе»: время образования, достопримечательности, знакомые незнакомые улицы.

Раздел 2.

Путешествие к истокам (1ч)

Зачем нужны музеи? Возникновение музеев.

Раздел 3.

Изучаем историю нашей школы (1ч)

«Они учились в нашей школе».

Раздел 4.

Экскурсионная деятельность. (1ч)

Экскурсия в Павлово-Посадский историко-художественный музей.

Раздел 5.

Экскурсионная деятельность(1ч)

Экскурсия в районную детскую библиотеку.

Раздел 6.

Проектная деятельность

Защита проектов (1ч)

Содержание курса внеурочной деятельности «Однодневные экскурсии»

2 год обучения (3 класс) (6 часов)

Раздел 1.

Правила по ТБ, ПДД, ПБ.

Виртуальная обзорная экскурсия по г.о. Павловский Посад. (1 ч)

Раздел 2.

Экскурсия в краеведческий музей. (1ч)

«Как жили наши предки». «По следам первобытного человека». Знакомство с бытом первобытного человека.

Раздел 3.

Жизнь наших предков в рисунках детей.

Составление «бумажного фильма». Групповая работа.

Раздел 4.

Рассказ о знаменитых людях г.о Павловский Посад. (1ч)

Экскурсия в Дом-музей им. В.В. Тихонова. «Они прославили наш край».

Раздел 5.

Виртуальная экскурсия. Малые города Московской области. (1ч)

Разучивание старинных игр, песни «Русская изба».

Раздел 6.

Итоговый урок. (1ч)

Защита проектных работ.

Содержание курса внеурочной деятельности «Однодневные экскурсии»

3 год обучения (4 класс) (6 часов)

Раздел 1.

Правила по ТБ, ПДД, ПБ. (1 ч)

Виртуальная обзорная экскурсия по г.о. Павловский Посад.

Раздел 2.

Обзорная виртуальная экскурсия по городу Павловский Посад (1 ч)

Памятники архитектуры, литературы, исторических мест.

Раздел 3.

Экскурсия в Павлово-Посадский историко-художественный музей. (1 ч)

Определение понятий музейный предмет, экспонат.

Раздел 4.

Экскурсия в Музей Истории Русского платка и Шали. (1 ч)

Знакомство с особенностями производства, участие в мастер-классе.

Раздел 5.

Рассказ о знаменитых людях г.о Павловский Посад. (1 ч)

Экскурсия в Дом-музей им. В.В. Тихонова. «Они прославили наш край».

Раздел 6.

Итоговый урок. (1ч)

Защита проектных работ.

Планируемые результаты

Личностные результаты:

Будут сформированы:

• Осознание своих возможностей в учении на основе сравнения «Я» позиции и «хороший ученик»;

• Широкая мотивационная основа учебной деятельности, включая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• Чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной художественной культурой.

• Ученик получит возможность для формирования:

• Осознанных устойчивых эстетических предпочтений и ориентации на искусство как значимую сферу человеческой жизни;

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• Принимать и сохранять учебную задачу;

• Учитывать выделенные учителем ориентиры действий в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

• Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;

• Адекватно воспринимать оценку учителя;

• Различать способ и результат действия;

• Выполнять учебные действия в материализованной, речевой и умственной форме.

• Получит возможность научиться:

• В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

• Самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

• Научится:

• Ориентироваться в музеях и памятных местах родного города.

• Освоит лексику, необходимую для выражения чувств;

• Внимательно рассматривать картину музейные экспонаты и находить указанные детали, а затем самостоятельно открывать подробности, характеризующие их;

• Устанавливать причинно-следственные связи между тем, что видят, и тем, что выходит за рамки увиденного;

• Объединять разрозненные впечатления в целостную картину мира;

• Оформлять в устных и письменных высказываниях свои наблюдения и выводы;

• Включаться в творческую деятельность под руководством учителя.

• Получит возможность научиться:

• Различать некоторые приёмы передачи объёма, перспективы, фактуры предметов и эмоционального строя в целом;

• Представлять логику развития культурного наследия родного края;

• Осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Научится:

• Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

• Строить понятные высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;

• Задавать вопросы;

• Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи при обсуждении увиденного произведения, его фрагментов.

• Получит возможность научиться:

• Точно, последовательно, полно передавать необходимую информацию как ориентир для построения действий.

Предметные результаты изучения курса:

• У ученика будут сформированы:

• Умения строить рассуждения в устной и письменной форме;

• В сотрудничестве с учителем определять новые учебные задачи;

• Опыт проектной деятельности;

• Опыт проведения виртуальной экскурсии для учащихся и родителей.

Календарно – тематическое планирование

2 класс (6 часов)

3 класс (6 часов)

4 класс (6 часов)

Условия организации внеурочной деятельности:

• учебные занятия;

• познавательные беседы;

• викторины;

• поиск информации в читальном зале библиотеки;

• экскурсии;

• наблюдения;

• организация выставок, фотовыставок, презентаций;

• защита проектов;

• совместная деятельность обучающихся и родителей.

Формы контроля:

• Проекты;

• Конкурсы;

• Фотальбом.

Итоговое занятие. Защита исследовательских работ и творческих проектов учащихся.

• Выступление с подготовленными сообщениями, иллюстрированными наглядными материалами.

Список использованной литературы

1. Асухуми Е.А. Актуальные проблемы экскурсионного дела. Тезисы докладов научной конференции. - 2010. – 17 с.

2. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – М. : Просвещение, 2011. – 223 с.

3. Методика подготовки и проведения экскурсии: Учеб. пособие. – М.: ЦРИБ «Турист», 2010. – 325 с.

4. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование / под ред. В. А. Горского. – 4-е изд. – М. : Просвещение, 2014. – 111 с.

5. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное образование М: Просвещение, 2011. – 168 с.

6. Требования к методической разработке экскурсии: Метод, рекомендации. – М.: ЦРИБ «Турист», 2014. – 264 с.