ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Направление: общеинтеллектуальное
Форма организации: кружок
«Путешествие с Незнайкой»
Возраст обучающихся: 7- 8 лет
Срок реализации: 1 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Адаптированная программа составлена на основе Примерной «сквозной» программы раннего обучения английскому языку детей в детском саду и 1-м классе начальной школы под редакцией Н.Д Епанчинцевой, О.А. Моисеенко. с изменениями. Программа рассчитана на 1 час в неделю.
Изучение иностранного языка в раннем возрасте особенно эффективно, т.к. именно дети дошкольного и младшего школьного возраста проявляют большой интерес к людям иной культуры. Эти детские впечатления сохраняются на долгое время и способствуют развитию внутренней мотивации изучения первого, а позже и второго иностранного языка. В целом, раннее обучение неродному языку несет в себе огромный педагогический потенциал как в плане языкового, так и общего развития детей.
Предлагаемая «сквозная» программа раннего обучения иностранному языку детей в системе «Детский сад- начальная школа» Белгородской области составлена для детей 4-7 лет, изучающих иностранный (английский) язык в качестве первого иностранного языка в детском саду, включая 1 класс начальной школы. Настоящая программа исходит из того, что обучение иностранному языку не должен прерываться в 1-м классе начальной школы. Она строится на основе преемственности по отношению к целям и содержанию обучения иностранному языку, заложенным в детском саду с учетом методических принципов.
Таким образом, цель данной программы предполагает формирование элементарных навыков общения на английском языке у детей дошкольного и младшего школьного возраста ( 1 класс), обеспечивая преемственность обучения в системе « Детский сад- начальная школа», придавая процессу обучения непрерывность развития личности ребенка в целом, его интеллектуальных (когнитивных) и эмоционально-волевых ( не когнитивных) способностей и личностных качеств, которые , прежде всего, появляются в языке.
Для достижения поставленной цели необходимо реализовать следующие задачи:
- развивать способности личности ребенка: мышления, памяти, внимания, восприятия, языковой догадки, эрудиции, дисциплины;
- развивать его речевые способности
- развивать мотивацию, волю и активность детей;
-приучать младших школьников к коллективной и самостоятельной работе;
- развивать любознательность, артистизм и др.
Программа предполагает непрерывное знакомство с иноязычным фольклором ( песни, стихи, рифмовки, игры, поговорки), со сказочными персонажами иностранных сказок, другим интересным лингвострановедческим и страноведческим материалом.
Предложенная тематика и формы обучения (игра) соответствуют возрастным особенностям, познавательным потребностям и интересам дошкольников и младших школьников, дают простор детской фантазии и возможность проявить свою индивидуальность.
Таким образом, изучение иностранного языка в целом и английского в частности в начальной школе ориентировано на развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих: речевого, языкового, социокультурного компенсаторного и учебно-познавательного компонентов.
Таким образом младшие школьники овладеют:
личностными результатами:
осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого языка (через детский фольклор, традиции).
метапредметными результатами:
развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении различных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка;
Отбор содержания осуществляется с учетом возраста и коммуникативно-познавательных интересов младших школьников. На первый план выдвигаются такие критерии, как аутентичность, занимательность, красочность, реальность, достоверность, интеркультурная ориентированность.
Сформированность элементарных навыков общения на английском языке представляет собой результат овладения языком на каждом конкретном отрезке и этапе раннего обучения. Развитие этих навыков осуществляется в тесной связи с овладением детьми языковыми средствами общения, страноведческой и предметной информацией, необходимыми общеучебными и компенсационными умениями, развитие социальной активности детей.
Структурной особенностью «сквозной» программы является
тематическое планирование, основанное на увлекательных сюжетах.
Сюжеты разработаны с учетом возрастных особенностей детей
дошкольного и младшего школьного возраста, их интересов и
увлечений.
Программа имеет концентрический принцип построения.
Перечень предлагаемых сюжетов:
1.Здравствуйте, это Я! - Приветствие. Знакомство.
2. Я люблю свою семью.- Члены семьи.
3. Питомцы и другие животные.- Название животных.
4. Я изучаю английский язык с удовольствием. - Счет. Цвета.
Я могу (глаголы).
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
| № п/п | Наименование раздела и тем | Часы учебного времени | Классы |
|
|
|
| Примечание |
| 1 | Давайте познакомимся с Незнайкой! Тема «Приветствие» | 1 |
|
|
|
| 2 | Тема «Знакомство» «Меня зовут…» | 1 |
|
|
|
| 3 | «Меня зовут…» «Как тебя зовут?» | 1 |
|
|
|
| 4 | «Моя визитная карточка» ( имя, фамилия, возраст, страна, город, адрес) | 1 |
|
|
|
| 5 | Диалогическая речь по теме «Знакомство» | 1 |
|
|
|
| 6 | Разучивание песенок по теме. | 1 |
|
|
|
| 7 | Я люблю свою семью! Тема «Члены семьи»
| 1 |
|
|
|
| 8 | Название членов семьи (папа, мама, брат, сестра) | 1 |
|
|
|
| 9 | Родственники ( тетя, дядя, бабушка, дедушка). | 1 |
|
|
|
| 10 | Имена родителей и других членов семьи. | 1 |
|
|
|
| 11 | Род занятий (профессии, хобби родителей) | 1 |
|
|
|
| 12 | Разучивание стихотворений по теме. | 1 |
|
|
|
| 13 | Говорение по теме «Моя семья» | 1 |
|
|
|
| 14 | Диалогическая речь по теме «Семья» | 1 |
|
|
|
| 15 | Питомец Незнайки. Тема «Название животных» | 1 |
|
|
|
| 16 | Название животных, их характеристики. | 1 |
|
|
|
| 17 | Домашние и дикие животные. | 1 |
|
|
|
| 18 | Еда животных. | 1 |
|
|
|
| 19 | Места обитания животных. | 1 |
|
|
|
| 20 | Монологическое высказывание по теме: мой питомец. | 1 |
|
|
|
| 21 | Разучивание стиха «Моя собака» | 1 |
|
|
|
| 22 | Незнайка изучает английский язык с удовольствием! Тема «Счет» | 1 |
|
|
|
| 23 | Волшебный мир цифр ( Цифры 0-10.) | 1 |
|
|
|
| 24 | Числительные 10-20. | 1 |
|
|
|
| 25 | Незнайка изучает цвета! Тема «Цвета». | 1 |
|
|
| 26 | Мой любимый цвет. | 1 |
|
|
|
| 27 | Цвета радуги. | 1 |
|
|
|
| 28 | Разучивание песен и стихов по теме. | 1 |
|
|
|
| 29 | Тема «Я могу…» (глаголы) | 1 |
|
|
|
| 30 | Диалогическая речь по теме «Что ты умеешь делать?» | 1 |
|
|
|
| 31 | Алфавит | 1 |
| 32 | Повторение изученного материала | 1 |
|
|
|
| 34 | Обобщение изученного материала. Итоговый урок | 1 |
|
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
1.Давайте познакомимся с Незнайкой!
Приветствие. Знакомство. Имя.
2.Я люблю свою семью!
Члены семьи. Профессии. Хобби.
3.Питомец Незнайки.
Название животных. Еда. Места обитания.
4.Незнайка изучает английский язык с удовольствием!
Счет. Цвета. Глаголы. Алфавит.
МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Книги для учителя (методические рекомендации к УМК)
Алфавит (настенная таблица)
Произносительная таблица
Флаги стран(ы) изучаемого языка
Набор фотографий с изображением животных, членов семьи.
Аудиозаписи к УМК, которые используются для изучения иностранного языка
Видеофильмы, соответствующие тематике, данной в стандарте для начальной ступени обучения.
Классная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления постеров и таблиц
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ( БИБЛИОГРАФИЯ)
1. Примерная «сквозная» программа раннего обучения английскому языку детей в детском саду и 1-м классе начальной школы.- Белгород: ИПЦ «ПОЛИТРА», 2008г
2. Вербовская М.Е., Шишкова И.А Английский для малышей./ Под редакцией Бонк. Книга для родителей и преподавателей.- М.: АОЗТ “Издательство РУЧЕНКИНА“, 2004г
3. Негневицкая Е И.Английский язык: Учеб. пособие для 1 кл. общеобразоват учреждений.- М.: Просвещение, 1994г
4. Негневицкая Е И. Книга для учителя пробному учебному пособию по английскому языку для 1 класса средней школы.- М.: Просвещение, 1992г
5. Савченко О.Ю. Игры на уроках иностранного языка// Иностранные языки в школе, 1992г № 2
4 900
12 776 
