ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ПОЛУЧЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
К ЭКЗАМЕНУ
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ПЕДАГОГИКА»
III курс 6 семестр
Специальность 5-04-0112-01 Дошкольное образование
2025
ПЕРЕЧЕНЬ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ПЕДАГОГИКА»
Механизм и задачи воспитания детей дошкольного возраста.
Методы воспитания детей дошкольного возраста.
Специфика и значение детского коллектива в формировании личности ребенка.
Этапы и условия развития детского коллектива.
Методика установления дружеских взаимоотношений между воспитанниками.
Методика воспитания культуры поведения у воспитанников.
Причины нарушения правил поведения.
Обучение воспитанников позитивному стилю решения конфликтов.
Методика формирования гуманных чувств у воспитанников раннего и дошкольного возраста.
Воспитание совестливости и правдивости.
Причины и предупреждение детской лжи.
Воспитание волевых качеств.
Воспитание смелости.
Детские страхи. Педагогические условия их предупреждения
Капризы и упрямство: их причины и педагогические условия предупреждения.
Причины жестокости и агрессивности воспитанников, их предупреждение и преодоление.
Методика патриотического воспитания.
Формирование у воспитанников дошкольного возраста правовой культуры.
Дошкольное образование в системе непрерывного образования.
Семья как социальный институт, ее функции и типы.
Сущность и специфика общественного и семейного воспитания.
Задачи взаимодействия учреждения дошкольного образования и законных представителей воспитанников.
Этапы построения партнерских отношений с законными представителями воспитанников.
Методы изучения современной семьи и опыта семейного воспитания.
Коллективные формы взаимодействия с семьями воспитанников.
Подготовка и проведение родительского собрания.
Индивидуальные формы взаимодействия с семьями воспитанников.
Наглядно-информационные формы взаимодействия с семьями воспитанников.
Особенности использования средств ИКТ во взаимодействии с семьями воспитанников.
Образовательный процесс в учреждении дошкольного образования.
Гуманизация образовательного процесса.
Развивающая среда в учреждении дошкольного образования.
Сущность и содержание планирования реализации образовательного процесса в учреждении дошкольного образования.
Виды и формы планирования реализации образовательного процесса. Тематическое планирование.
Планирование взаимодействия с законными представителями воспитанников.
Образовательный стандарт как гарант базового дошкольного образования.
Учебная программа дошкольного образования, ее структура и принципы построения.
Контроль и самоконтроль за обеспечением качества образования.
Сущность и линии преемственности в работе учреждения дошкольного образования и учреждения общего среднего образования.
Особенности организации жизни и образовательного процесса с воспитанниками старшей группы в учреждении дошкольного образования.
Тема 1. Механизм и задачи воспитания детей дошкольного возраста
Раннее и дошкольное детство как период первоначального формирования личности ребенка и его социального поведения.
Механизм и задачи воспитания в учреждении дошкольного образования.
Тема 2. Методы воспитания детей дошкольного возраста
Классификация методов воспитания. Методы воздействия на нравственное сознание (формирование представлений, рассуждений, оценок). Методы формирования практического опыта поведения. Методы стимулирования чувств и отношений.
Тема 3. Специфика и значение детского коллектива в формировании личности ребенка
Специфика и значение детского коллектива в формировании личности ребенка. Виды детских объединений (по способу объединения, составу и количеству, целям, функциям и интересам, возрасту, продолжительности существования, социально-психологическому статусу).
Тема 4. Этапы и условия развития детского коллектива
Этапы и условия развития детского коллектива.
Тема 5. Методика установления дружеских взаимоотношений между воспитанниками
Формирование положительных взаимоотношений между детьми раннего возраста. Методика установления дружеских взаимоотношений между воспитанниками в учреждении дошкольного образования.
Тема 6. Методика воспитания культуры поведения у воспитанников
Воспитание культуры поведения у воспитанников. Компоненты культуры поведения. Методика воспитания культуры поведения у воспитанников учреждений дошкольного образования.
Тема 7. Причины нарушения правил поведения
Причины нарушения правил поведения.
Тема 8. Обучение воспитанников позитивному стилю решения конфликтов.
Обучение воспитанников учреждений дошкольного образования позитивному стилю решения конфликтов.
Тема 9. Методика формирования гуманных чувств у воспитанников раннего и дошкольного возраста
Необходимость и возможность воспитания гуманности с раннего возраста.
Специфика проявления у ребенка доброты, милосердия, заботливости.
Методика формирования гуманных чувств у воспитанников раннего и дошкольного возраста.
Тема 10. Воспитание совестливости и правдивости
Формирование морально-волевых качеств у воспитанников дошкольного возраста. Воспитание совестливости и правдивости.
Тема 11. Причины и предупреждение детской лжи
Причины и предупреждение детской лжи.
Тема 12. Воспитание волевых качеств
Формирование морально-волевых качеств у воспитанников дошкольного возраста. Воспитание волевых качеств.
Тема 13. Воспитание смелости
Формирование морально-волевых качеств у воспитанников дошкольного возраста. Воспитание смелости.
Тема 14. Детские страхи. Педагогические условия их предупреждения
Детские страхи. Педагогические условия их предупреждения
Тема 15. Капризы и упрямство: их причины и педагогические условия предупреждения
Капризы и упрямство, их причины, педагогические условия предупреждения.
Тема 16. Причины жестокости и агрессивности воспитанников, их предупреждение и преодоление
Причины жестокости и агрессивности воспитанников, их предупреждение и преодоление.
Тема 17. Методика патриотического воспитания
Актуальность проблемы формирования у воспитанников дошкольного возраста национального самосознания. Методика патриотического воспитания. Воспитание уважения к другим народам и их культуре.
Тема 18. Формирование у воспитанников дошкольного возраста правовой культуры
Содержание правового воспитания детей.
Формирование у воспитанников дошкольного возраста правовой культуры.
Тема 19. Дошкольное образование в системе непрерывного образования
Образование как система. Обусловленность образования определенной социокультурной ситуацией. История становления и развития системы образования. Современная система образования, ее принципы, структурные компоненты. Уровни основного и дополнительного образования, их преемственность.
Виды учреждений дошкольного образования. Государственные и частные учреждения образования. Формы получения образования.
Состояние и перспективы развития отечественной системы непрерывного образования. Основные направления реформирования системы образования.
Акты законодательства об образовании.
Дошкольное образование в системе непрерывного образования.
Тема 20. Семья как социальный институт, ее функции и типы
Семья как социальный институт. Функции семьи. Типы семей. Кризис современной семьи (экономический, духовный, демографический, социальный).
Тема 21. Сущность и специфика общественного и семейного воспитания
Сущность и специфика общественного и семейного воспитания.
Тема 22. Задачи взаимодействия учреждения дошкольного образования и законных представителей воспитанников
Сотрудничество учреждения дошкольного образования и законных представителей воспитанников как условие повышения уровня педагогического потенциала. Задачи взаимодействия учреждения дошкольного образования и законных представителей воспитанников (образовательные, информационные, исследовательские, коррекционные).
Тема 23. Этапы построения партнерских отношений с законными представителями воспитанников
Этапы построения партнерских отношений учреждения дошкольного образования с законными представителями воспитанников: взаимодействие, сотрудничество, партнерство.
Тема 24. Методы изучения современной семьи и опыта семейного воспитания
Методы изучения современной семьи и опыта семейного воспитания.
Тема 25. Коллективные формы взаимодействия с семьями воспитанников
Формы и методы взаимодействия учреждения дошкольного образования с законными представителями воспитанников.
Тема 26. Подготовка и проведение родительского собрания
Формы и методы взаимодействия учреждения дошкольного образования с законными представителями воспитанников.
Тема 27. Индивидуальные формы взаимодействия с семьями воспитанников
Формы и методы взаимодействия учреждения дошкольного образования с законными представителями воспитанников.
Тема 28. Наглядно-информационные формы взаимодействия с семьями воспитанников
Формы и методы взаимодействия учреждения дошкольного образования с законными представителями воспитанников.
Тема 29. Особенности использования средств ИКТ во взаимодействии с семьями воспитанников
Формы и методы взаимодействия учреждения дошкольного образования с законными представителями воспитанников.
Тема 30. Образовательный процесс в учреждении дошкольного образования
Принципы, модели и особенности организации образовательного процесса в учреждении дошкольного образования.
Тема 31. Гуманизация образовательного процесса
Гуманизация образовательного процесса. Признаки гуманизации образовательного процесса.
Тема 32. Развивающая среда в учреждении дошкольного образования
Развивающая среда в учреждении дошкольного образования. Принципы личностно ориентированного построения развивающей среды в учреждении дошкольного образования.
Тема 33. Сущность и содержание планирования реализации образовательного процесса в учреждении дошкольного образования
Сущность планирования реализации образовательного процесса в учреждении дошкольного образования. Функции планирования. Требования к планированию, его основные принципы.
Содержание планирования реализации образовательного процесса. Специфика планирования реализации образовательного процесса с воспитанниками раннего и дошкольного возраста. Учет образовательной работы.
Тема 34. Виды и формы планирования реализации образовательного процесса. Тематическое планирование
Виды планирования реализации образовательного процесса: перспективное, перспективно-календарное, календарное. Тематическое планирование. Формы планирования: план-схема, план-график, программно-сеточное, планшетное, текстовое планирование, план-циклограмма.
Тема 35. Планирование взаимодействия с законными представителями воспитанников
Планирование взаимодействия с законными представителями воспитанников.
Тема 36. Образовательный стандарт как гарант базового дошкольного образования
Образовательный стандарт как гарант базового дошкольного образования.
Тема 37. Учебная программа дошкольного образования, ее структура и принципы построения
Учебная программа дошкольного образования, ее структура и принципы построения. Альтернативные, вариативные, комплексные и парциальные программы воспитания и образования.
Тема 38. Контроль и самоконтроль за обеспечением качества образования
Структура государственного управления дошкольным образованием. Контроль и самоконтроль за обеспечением качества образования. Профессионально-общественная экспертиза дошкольного образования.
Тема 39. Сущность и линии преемственности в работе учреждения дошкольного образования и учреждения общего среднего образования
Сущность преемственности в работе учреждения дошкольного образования и учреждения общего среднего образования. Линии преемственности: образовательная (содержание, методы, формы организации обучения) и воспитательная. Формы связи учреждения дошкольного образования и учреждения общего среднего образования.
Тема 40. Особенности организации жизни и образовательного процесса с воспитанниками старшей группы в учреждении дошкольного образования
Готовность к обучению в учреждении общего среднего образования как результат развития и воспитания личности в дошкольный период. Виды готовности к обучению в учреждении общего среднего образования: специальная и общая готовность (физическая и психологическая). Показатели готовности к обучению в учреждении общего среднего образования.
Особенности организации жизни и образовательного процесса с воспитанниками старшей группы (от пяти до семи лет) в учреждении дошкольного образования.
Причины возникновения трудностей в обучении. Прогнозирование, профилактика и коррекция трудностей в обучении.
7 044
8 003 
