Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Новочеркасская школа-интернат»
УТВЕРЖДАЮ директор ГБОУ РО «Новочеркасская школа-интернат»
_________________Н.П. Новикова Пр. №__ от «__»_______2020 г.
Программа
Правового воспитания и просвещения участников образовательного процесса в школе-интернате
Составитель: зам. дир. по ВР Непомящев А.А.
Новочеркасск
Пояснительная записка
Правовое воспитание является одним из важных условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе.
Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений.
Одним из важных средств правового воспитания является ответственность.
Становление государством определенных мер ответственности за те или иные правонарушения необходимо для поддержания правопорядка.
Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения школьников необходимо рассматривать как фактор проявления правовой культуры личности. К структурным элементам правовой культуры личности относится знание системы основных правовых предписаний, понимание принципов права, глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законности и правопорядку, убежденность в необходимости соблюдения их требований, активная жизненная позиция в правовой сфере и умение реализовывать правовые знания в процессе правомерного социально-активного поведения.
Правовое воспитание как система, как комплекс целенаправленных мер и средств воздействия на сознание школьников приобретает актуальность в подростковом возрасте, когда подростки могут уже сознательно воспринимать сущность законов.
Система правового воспитания должна быть ориентирована на формирование привычек и социальных установок, которые не противоречат требованиям социально-правовых норм. Центральной задачей правового воспитания является достижение такого положения, когда уважение к праву становится непосредственным, личным убеждением школьника.
Важно, чтобы учащиеся хорошо ориентировались в вопросах законности и правопорядка, правомерного поведения, знали правонарушения и ответственность, которая предусмотрена за них. Необходимо уделить внимание понятиям «доброта», «порядочность», вопросам морали, морального облика, кодекса чести. В этом состоит уникальность воспитания правовой культуры, формирования законопослушного поведения школьников.
В Методических рекомендациях о функциях классного руководителя и воспитателя сформулированы важнейшие задачи воспитания школьников:
- формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания;
- защита прав и интересов обучающихся;
- формирование нравственных смыслов и духовных ориентиров; способности к успешной социализации в обществе и к активной адаптации на рынке труда.
Проблема воспитания правовой культуры, формирование законопослушного поведения школьников в настоящее время в стране достаточно актуальна.
В последние годы проблема безнадзорности, беспризорности детей школьного возраста стала одной из главных. Рост правонарушений и преступности в обществе, а, следовательно, и в среде школьников, рост неблагополучных семей, а также семей, находящихся в социально-опасном положении и не занимающихся воспитанием, содержанием детей, является основанием воспитания правовой культуры, формирования законопослушного поведения, как обучающихся, так и их родителей.
Противоправные деяния отчетливо проявляются и в детской, и в подростковой среде. Вот почему необходимо всестороннее изучение, исследование данной проблемы и ее решение.
Однако репродуктивное усвоение правовой информации нельзя рассматривать как основную задачу воспитания правосознания школьников, так как современное российское законодательство очень изменилось. Кроме того, правовые знания нужны школьникам не сами по себе, а как основа поведения в различных житейских ситуациях.
Таким образом, в школьном правовом воспитании необходима такая педагогическая технология, которая отвечала бы потребностям самого ученика, общества и учитывала закономерности формирования правового сознания.
Школа-интернат становится местом, где ученик находит применение своим возможностям и инициативности. Одной из важнейших задач перед школой-интернатом является предупреждение совершения правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, правовое информирование и правовая культура обучающихся.
Контингент обучающихся школы-интерната различается по материальному, социальному положению семей, образовательному уровню родителей.
Работа школы-интерната по правовому воспитанию в 2020-2021 учебном году будет идти по нескольким направлениям: организационное, профилактическое, социально-диагностическое, охранно-правовое, консультационное, работа с трудновоспитуемыми детьми. Каждое из этих направлений работы включает в себя реализацию множества мероприятий с привлечением педагогов и работников школы-интерната, специалистов различных служб города.
Проводятся социально-педагогические мероприятия по выявлению детей, нуждающихся в особом психолого-педагогическом внимании.
Работа по правовому воспитанию обучающихся требует более целенаправленной деятельности всех работников образовательного учреждения, родителей. Программа правового воспитания обучающихся – попытка консолидации этой деятельности.
Практическая направленность правового воспитания, формирования законопослушного гражданина предполагает, что недостаточно иметь юридическую информацию, важно уметь грамотно ею пользоваться. Только тогда право защищает человека. В процессе учёбы школьники должны освоить специальные умения и навыки, научиться законным и нравственным способам защиты прав и свобод. Гражданское общество начинается с воспитания гражданина.
Цель программы:
Формирование правового сознания, правовой культуры обучающихся школы-интерната, активной гражданской позиции.
Задачи программы:
Повышение уровня профилактической деятельности, привлечение к ней всех заинтересованных ведомств.
Активизировать разъяснительные работы среди обучающихся по правовым вопросам и разрешению конфликтных ситуаций в школе-интернате.
Пропаганда здорового образа жизни.
Обеспечение социальной защиты прав несовершеннолетних.
Воспитание уважения к закону, правопорядку, позитивным нравственно-правовым нормам.
Целевая аудитория программы:
Обучающиеся 1-9 классов школы-интерната, их родители.
Сроки реализации программы:
3 года (2020-2023 г.г.)
Контроль за исполнением Программы:
администрация школы-интерната
1. Основные направления деятельности по реализации программы:
1. Содержательное направление.
- разработка образовательных, воспитательных, социально-педагогических технологий, методов; отбор учебного материала, способствующего формированию законопослушного поведения школьников;
- разработка лекций о правовых знаниях;
- развитие деятельности ученического самоуправления класса.
2. Социально-педагогическое направление.
- реализация системы просветительских и социально-педагогических мероприятий,
- социально-психологический мониторинг с целью выявления и коррекции имеющихся отклонений в семейном воспитании и личностном развитии школьника;
3. Управленческое направление.
- изучение и обобщение передового правового опыта в рамках реализации программы;
- создание условий для реализации основных направлений программы;
- привлечение к работе в решении поставленных задач всех существующих служб, работающих с обучающимися и их родителями по вопросам правового воспитания и формированию законопослушного поведения школьников.
Методы достижения поставленных целей и задач:
1. Содержание курса реализуется на классных и воспитательских часах.
2. Основной формой является беседа, в процессе которой обучающиеся приобретают теоретические знания.
3. Наряду с беседами используются такие формы, как деловая игра, практикум, устный журнал, конкурс рисунков и газет, викторина, круглый стол, конкурс сочинений, защита проектов, которые способствуют развитию умений обучающихся. Причем практические формы работы необходимо чаще использовать в старших классах, обучающиеся которых получили достаточное количество теоретических знаний на уроках и классных часах.
4. Тестирование с целью выявления склонности обучающихся к правонарушениям.
5. Для родителей на основе данной программы разработан цикл лекций по правовой тематике.
Прогнозируемые результаты реализации программы:
Реализация программы воспитания правосознания и формирования законопослушного поведения школьников призвана способствовать формированию у обучающихся правовой культуры и законопослушности. В результате обучающиеся образовательных учреждений должны:
- обладать системой знаний в области прав и законов, уметь пользоваться этими знаниями;
- уважать и соблюдать права и законы;
- жить по законам морали и государства;
- быть законопослушным (по мере возможности охранять правопорядок), активно участвовать в законодательном творчестве;
- быть толерантным во всех областях общественной жизни;
- осознавать нравственные ценности жизни: ответственность, честность, долг, справедливость, правдивость.
В результате реализации программы возможно снижение численности обучающихся, совершивших преступления и правонарушения, а также состоящих на учете в подразделении по делам несовершеннолетних; формирование правового самосознания обучающихся, родителей, педагогов; формирование положительной мотивации обучающихся на исполнение правил, законов, учебную деятельность.
Этапы реализации Программы
| № п/п | Содержание этапов | Срок реализации |
| Подготовительный | Развитие нормативно-правовой базы и информационно-методическая деятельность в учреждении; использование контрольно-диагностических методик по выявлению уровня развития самосознания обучающихся по вопросу законопослушного поведения. | 2020-2021 г. г. |
| Основной | Создание активно действующей системы правового воспитания, способствующей формированию законопослушного поведения обчающихся (активное включение обучающихся, педагогов, общественности, соответствующих социально-правовых организаций). | 2021-2022 г.г. |
| Обобщающий | Анализ и обобщение деятельности школы-интерната по реализации Программы; совершенствование содержания правового воспитания и системы формирования законопослушного поведения воспитанников. | 2022-2023 г.г. |
План действий по реализации программы.
Знакомство обучающихся с основами правовых норм и отношений в РФ. НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
Формы работы по реализации программы: беседа, путешествие, разброс мнений, анализ ситуаций, конкурс рисунков, ролевая игра, дидактические игры («Ромашка», кроссворд, волшебный четырехугольник, разлетевшиеся шары – собери и объясни слово, шифровка), игровые технологии типа «Поля чудес», чтение и обсуждение сказок, рассказов, «Волшебный сундучок», тренинг, презентация.
Задачи: знакомить в доступных, игровых ситуациях с основами социальных норм и основными правами ребенка; формировать основы правил поведения в повседневной жизни (игре, общении, моделировании бытовых ситуаций и т.д.); способствовать приобретению первоначального опыта регулирования детских отношений, отношений со взрослыми, старшими, учить использованию конкретных правил и норм: наиболее важные права ребенка; правила, обеспечивающие безопасность человека (в особенности правил дорожного движения); этические правила и нормы (например, правила поведения в общественных местах, в образовательном учреждении, транспорте); правила, регулирующие жизнедеятельность конкретного образовательного учреждения.
1 класс
Тематический план
| № | Тема | Содержание | Количество часов |
| 1. | Права ребёнка | Все дети имеют равные права. Твои права и обязанности. Твое здоровье охраняет государство. Загадки из сундучка (правила учения). Нет ничего дороже жизни. Всякие истории о важных дядях и тетях или как сказать: «Нет!» (тренинг) Путешествие по сказкам. (Какие права сказочных героев нарушены). Мы отдыхаем. Конкурс рисунков «Права детей». Итоговое: про Новый год и старые привычки. | 11 |
| 2. | Государственная символика. | Если скажем слово «Родина»… Символы России. Символы города Новочеркасска. | 3 |
| 3. | Правила для обучающихся. | Правила школьной жизни. Для чего ходят в школу. Оценка. Путешествие в страну вежливости. | 4 |
2 класс
Тематический план
| № | Тема | Содержание | Количество часов |
| 1. | Права ребенка. | Знакомство с Конвенцией о правах ребенка. Что человеку нужно, чтобы жить (право на жизнь, твои потребности). Как тебя зовут. Твое право на имя. Каждый имеет право на любовь и заботу со стороны близких. Мне нужна защита. Анализ ситуаций. Делу – время, потехе – час, есть ли обязанности у вас? (открытый микрофон) Главные права и обязанности ребенка (игра «Ромашка»). Книжка-малышка «Наши права» Издательство «Рисуем сами» Путешествие по сказкам (права сказочных героев). | 9 |
| 2. | Государственная символика. | Наша Родина – Россия. Что такое Конституция. Для чего нужны флаг и герб страны. Гимн – торжественная песня. Самый главный человек в стране. | 5 |
| 3. | Правила для обучающихся. | Устав школы-интерната: «Мы теперь не просто дети, мы теперь – ученики!» Перемена! Перемена! (практическое занятие). Правила дружной игры (практическое занятие). Школа добрых советов (анализ конкретных ситуаций). | 4 |
3 класс
Тематическое планирование
| № | Тема | Содержание | Количество часов |
| 1. | Права ребенка. | Документы ООН о правах ребенка. (Конвенция, Декларация). Всеобщая декларация прав человека (в картинках). Как себя вести, если тебя несправедливо обидели (о чести и достоинстве). Разброс мнений. Все люди равны в своих правах. Что такое закон. Ответственность ребенка. Каждый человек обязан. Право на гражданство. Нарисуй и расскажи: «Мои права и обязанности». Они нуждаются в защите (дети-сироты, инвалиды, беженцы). Игра-путешествие «Я о людях расскажу» (Я – часть человечества). Путешествие в страну доброты. Правовой словарик (поле чудес). | 12 |
| 2. | Правила для учащихся. | Права и культура поведения (Не навреди!). Разброс мнений «А нужны ли правила!?» Вспомним правила устава (анализ конкретных ситуаций). | 3 |
| 3. | Государственная символика. | Россия – священная наша держава… Государственный флаг в истории России. Откуда пришел герб. | 3 |
4 класс
Тематическое планирование
| № | Тема | Содержание | Количество часов |
| 1. | Права ребенка. | Конвенция о правах ребенка – главный детский документ. Декларация прав ребенка. Всеобщая декларация прав человека. Самое главное право всех людей. Разброс мнений. Обязанности и права – неразлучные друзья. (Без обязанностей нет прав). Уважай права тех, кто рядом. Разброс мнений «Что значит уважать человека» Закон и беззаконие. Анализ правовых ситуаций. Путешествие в страну «Конституция» (права россиян). Человек неученый, что топор неточеный (право на образование). Без труда не выловишь и рыбку из пруда (о праве на труд). Правовой словарик (поле чудес). | 11 |
| 2. | Правила для обучающихся. | Школьные правила безопасного поведения. О вреде сквернословия. Разброс мнений: что такое общественное место и как там нужно себя вести. | 3 |
| 3. | Государственная символика. | Урок России. Государственный гимн. Флаг и герб современной России. Листаем словарь: игровой час. Символика города Новочеркасска. | 4 |
Формы работы по реализации программы: беседа с элементами игры, диалоги, путешествие, конкурс рисунков, ролевая игра, дидактические игры, игровые технологии типа «Поля чудес», экскурсии, практикумы, тренинг, презентация, встречи: с инспектором ПДН.
Задачи:
приобретение готовности и способности разрешать конфликты мирным путем, в том числе с использованием различных норм и правил;
формирование способности к реальным действиям в ситуациях, регулируемых правовыми нормами;
получение знаний об основных отраслях права, наиболее важных источниках права;
приобретение убеждения в необходимости практического использования права как регулятора в целом ряде жизненных ситуаций;
формирование собственного отношения к таким ценностям, как справедливость, равноправие, свобода, выбор, ответственность и т.д.;
формирование готовности и способности строить собственное поведение рамках имеющихся прав, свобод и обязанностей;
5 класс
Тематическое планирование
| № | Тема | Содержание | Количество часов |
| 1. | Право ребёнка | Документы, защищающие права ребёнка. Защита прав ребёнка в школе-интернате. Составление памятки «Кто может меня защитить?» | 3 |
| 2. | Правила для обучающихся | Кто живёт рядом с нами? Разные люди – разные интересы. Разные люди – равные права. Основные правила общежития. Учимся договариваться. | 3 |
| 3. | Государственная символика | Государственный гимн. Флаг и герб современной России. Символика города Новочеркасска. | 3 |
6 класс
Тематическое планирование
| № | Тема | Содержание | Количество часов |
| 1. | Право ребёнка | Конвенция о правах ребёнка о праве детей на семейную жизнь. Права членов семьи. Ответственность родителей. Конвенция о правах ребёнка о праве на семейные связи. Мои родственники. | 5 |
| 2. | Правила для обучающихся | Безопасное поведение на остановках общественного транспорта. Безопасность детей на транспорте – зона ответственности взрослых. Правила поведения в общественном транспорте. | 3 |
| 3. | Государственная символика | Столица. Москва. | 1 |
7 класс
Тематическое планирование
| № | Тема | Содержание | Количество часов |
| 1. | Право ребёнка | Семейный кодекс РФ. Защищённость. Право ребёнка на защиту от жестокого обращения. Встреча с работником органов опеки и попечительства | 3 |
| 2. | Правила для обучающихся | Права потребителей Потребности, потребление, деньги. Моделирование типичной потребительской ситуации («В магазине», «На рынке», «В парикмахерской» и т.д.) | 4 |
| 3. | Государственная символика | Малая Родина. | 2 |
8 класс
Тематическое планирования
| № | Тема | Содержание | Количество часов |
| 1. | Право ребёнка | Право на выбор места жительства. Конвенция о правах ребёнка, о праве на неприкосновенность жилища. Защита прав ребёнка на жилище в российском законодательстве. Федеральные органы власти. Для чего нужны органы местного самоуправления и как они формируются. Органы власти, в чьи обязанности входит защита прав ребёнка. | 6 |
| 2. | Правила для обучающихся | Что такое конфликт и почему он возникает? Способы выхода из конфликта. Неписаные правила во взаимоотношениях людей. | 3 |
9 класс
Тематическое планирование
| № | Тема | Содержание | Количество часов |
| 1. | Право ребёнка | Конвенция о правах ребёнка о праве на отдых и досуг. Как организовать свой досуг? Здоровый образ жизни. Полезный досуг. Вредные привычки и как им противостоять. Что говорит о вредных привычках закон? Куда можно обратиться в трудной жизненной ситуации. | 4 |
| 2. | Правила для обучающихся | Свидетельство о рождении. Паспорт гражданина РФ. Другие важные документы в жизни человека. Как поступить в случае потери (утраты) документов? Бесплатное профессиональное образование. Получение начального профессионального образования | 5 |
Формы работы по реализации программы: беседа с элементами игры, диалоги, путешествие, конкурс рисунков, ролевая игра, дидактические игры, игровые технологии типа «Поля чудес», экскурсии, практикумы, тренинг, презентация, встречи: с инспектором ПДН.
Задачи:
приобретение убеждения в необходимости практического использования права как регулятора в целом ряде жизненных ситуаций;
формирование собственного отношения к таким ценностям, как справедливость, равноправие, свобода, выбор, ответственность и т.д.;
формирование готовности и способности строить собственное поведение в рамках имеющихся прав, свобод и обязанностей;
Основные программные мероприятия
| № п\п | Содержание работы | Срок исполнения | Взаимодействие исполнителей |
| I. Развитие нормативно-правовой базы и информационно-методическое обеспечение реализации Программы |
|
| Оформление и обновление в школе-интернате правовых уголков для обучающихся, педагогов по праву, законам на темы: - «Закон и порядок» - «Телефон доверия» - другие по данной тематике | 2020-2021 г.г. | Классные руководители, воспитатели, социальный педагог |
|
| Проведение диагностических исследований, с целью выявления уровня компетентности в законодательной сфере обучающихся, отношения педагогов к данной проблеме. | 2020-2023 г.г. | Социальный педагог, педагог-психолог |
|
| Создание банка данных видео, аудио, CD-материалов по данному направлению работы. | 2020-2023 г.г. | Педагог-библиотекарь |
|
| Подготовка списка периодических изданий, способствующих формированию законопослушного поведения обучающихся. | 2020-2023 г.г. | Педагог-библиотекарь |
|
| Координация взаимодействия с комиссией по делам несовершеннолетних, , ПДН, органами опеки с целью привлечения к сотрудничеству в проведении педагогических советов, классных и воспитательских часов в школе-интернате | 2020-2023 г.г. | Заместитель директора по ВР, социальный педагог |
|
| Проведение серии семинаров, лекций по воспитательной работе на темы: - «Права ребенка Российской Федерации» - «Методы и формы работы по правовому воспитанию» - «Особенности девиантного поведения подростков» | Ежегодно в течение всего периода | заместитель директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог |
| 2. Повышение квалификации педагогических кадров |
|
| Проведение серии семинаров, круглых столов, лекций по воспитательной работе на темы: «Права ребенка в Российской Федерации»; «Методы и формы работы по правовому воспитанию» «Особенности девиантного поведения подростков» и др. | ежегодно | Заместитель директора по ВР, социальный педагог, педагоги |
|
| Повышение квалификации педагогических работников в по данной тематике | 2020-2023 г.г. | администрация |
| 3. Мероприятия по правовому воспитанию и формированию законопослушного поведения обучающихся. |
|
| Проведение воспитательных мероприятий (викторин, дискуссий, конкурсов, вечеров) с целью освоения обучающимися общечеловеческих норм нравственности и поведения на темы: - «Умей сказать нет!» - «Лицом к Закону» и др. | 2020-2023 г.г. | Классные руководители, воспитатели, социальный педагог |
|
| Организация тематических кинопоказов по вопросам правового воспитания и формирования законопослушного поведения обучающихся. | 2020-2023 г.г. | Социальный педагог |
|
| Торжественное вручение паспортов воспитанникам, достигшим 14 лет | Ежегодно | Социальный педагог |
|
| Организация встреч с ветеранами правоохранительных органов, ВОВ, участниками боевых действий. | 2020-2023 г.г. | Администрация, заместитель директора по ВР |
|
| Проведение лекториев по профилактике здорового образа жизни | 2020-2023 г.г. | Медицинские работники |
|
| Проведение круглых столов по актуальным вопросам правового воспитания и формирования законопослушного поведения обучающихся с привлечением правоохранительных органов. | Ежегодно | Заместитель директора по ВР |
|
| Рассмотрение вопросов профилактики правонарушений, правового воспитания, формирования законопослушного поведения обучающихся на педагогических советах, на Советах профилактики. | 2020-2023 г.г. | Заместитель директора по ВР, заместитель директора по УР, педагоги школы-интерната |
|
| Проведение индивидуальных встреч обучающихся с социальным педагогом, педагогом-психологом, сотрудниками правоохранительных органов по вопросам правового воспитания и формирования законопослушного поведения. | 2020-2023 г.г. | Заместитель директора по ВР, социальный педагог |
|
| Развитие контактов с молодежными организациями, общественными организациями (волонтерское движение) к организации и проведению внеклассных мероприятий по правовому консультированию для обучающихся | В течение всего периода | Заместитель директора по ВР |
|
| Проведение конкурса рисунков: «Я и мои права», «Мы за ЗОЖ!», «Мир в котором мы живем» и др. | 2020-2023 г.г. | Классные руководители, воспитатели |
|
| Организация спортивных мероприятий, посвященных Всемирному Дню здоровья, Международному Дню защиты детей, Дню матери, Дню защитника Отечества. | 2020-2023 г.г. | Педагоги дополнительного образования, учитель физической культуры, ОБЖ |
|
| Реализация плана работы по профилактике и предупреждению самовольных уходов обучающихся | 2020-2023 г.г. | Заместитель директора по ВР, педагоги школы-интерната |
Ожидаемые результаты при реализации программы.
Реализация программы воспитания правосознания и формирования законопослушного поведения школьников на 2020-2023 годы призвана способствовать формированию у обучающихся правовой культуры и законопослушности. В результате воспитанники школы-интерната должны приобрести:
элементарные представления: об институтах гражданского общества, государственном устройстве и социальной структуре российского общества;
снижение количества правонарушений, совершённых воспитанниками школы-интерната;
воспитание сознательных, активных граждан, способных к сознательному участию в общественной жизни класса и школы-интерната;
сформированность правового сознания;
овладение конкретными правилами поведения в школе-интернате в обществе: усвоение требований, предъявляемых обучающемуся школой-интернатом, осознание прав как обучающегося, приобретение умений выполнять обязанности и осуществлять права;
снижение количества обучающихся, находящихся на учёте в КДН, ПДН, внутришкольном;
сформированность представлений и навыков здорового образа жизни;
сформированность толерантного отношения к людям с ограниченными возможностями здоровья, к обучающимся с трудностями в развитии.
Координация и контроль реализации Программы
Координация и контроль реализации программы возложен на заместителя директора по воспитательной работе, который
- осуществляет организационное, информационное и научно-методическое обеспечение программы;
- координирует взаимодействие классных руководителей и воспитателей с заинтересованными организациями по вопросам правового воспитания и формирования законопослушного поведения школьников;
- анализирует ход выполнения плана действий по реализации программы. Исполнители программы несут ответственность за своевременное выполнение указанных мероприятий. Исполнители обязаны два раза в год (январь и июнь) представлять аналитические данные по выполнению указанных мероприятий администрации ОУ. По результатам реализации программы исполнители заслушиваются на совещании при директоре с приглашением правоохранительных органов, представителей прокуратуры, комиссии по делам несовершеннолетних и других заинтересованных организаций.
Мониторинг
«Карта обследования социально-дезадаптированных несовершеннолетних».
«Занятость детей и подростков в свободное от уроков время»,
«Подросток и вредные привычки».
«Уровень тревожности».
«Уровень агрессии».
Анкетирование «Подросток и его профессиональные интересы».
Информационные ресурсы:
Велигородная В.А. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию. – М., 2006.
Воспитательный процесс: изучение эффективности. Под редакцией Е.Н. Степанова. – М., 2000.
Дик Н.Ф. Правовые классные часы в 7-9 классах, Ростов на Дону, 2006.
Дик Н.Ф. Правовые классные часы в 8– 9 классах, Ростов на Дону, 2006.
Журналы: «Классный руководитель», «Заместитель директора по воспитательной работе», «Воспитание школьников».
Кодекс РФ об административных правонарушениях.
Комментарии к Уголовному Кодексу РФ
Правовое воспитание школьников 5 – 9 классы. – Волгоград, 2005.
Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. – М., 2000.
Фалькович Т.А. Подростки 21 века. Психолого-педагогическая работа в кризисных ситуациях. – М., 2006.
19 780
1 846 
