ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ Профессия: «18783 Станочник деревообрабатывающих станков» Квалификация выпускника «Станочник деревообрабатывающих станков» – 2-3 разряд

ФКП ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 142

«СОГЛАСОВАНО» Начальник ФКУ ИК-7 УФСИН России по РБ полковник внутренней службы _______________Р.Ф. Гарифуллин. «___»________________2025 г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор ФКП ОУ №142 _______________ С.С.Акъюлов «___» _________________2025 г.

Рассмотрено на заседании

методической комиссии

МООД при ФКУ ИК-7

Протокол

от «__» _________ 2025 г. № __

Председатель методической комиссии

_______________ О.А. Чернышев

« ____» _______________ 2025 г.

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

Профессия: «18783 Станочник деревообрабатывающих станков»

Квалификация выпускника

«Станочник деревообрабатывающих станков» – 2-3 разряд

Форма обучения: очная

Срок обучения: 5 месяцев

Салават,

2025 год

Содержание.

Наименование	Стр.
Раздел 1. Общие положения.	3
Раздел 2. Область применения программы профессионального обучения.	6
2.1. Цели и задачи программы профессионального обучения – требования к результатам освоения. 2.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника	6 8
Раздел 3. Результаты освоения программы обучения	9
Раздел 4. Структура программы профессионального обучения	10
4.1. Учебный план.	11
4.2. Примерный календарный учебный график.	12
4.3. Тематический план	13
Раздел 5. Условия реализации дисциплин профессионального цикла.	23
5.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению	23
5.2. Контроль и оценка результатов освоения учебной и производственной практики	24
5.3. Информационное обеспечение	28
Раздел 6. Кадровое обеспечение образовательного процесса	29
Раздел 7. Фонд оценочных средств (ФОС).	29
7.1. Область применения фонда оценочных средств.	30
7.2. Результаты освоения дисциплин, подлежащие проверке.	30
7.3. Пакет для обучающегося.	32
7.4. Пакет для педагога.	33
7.5. Контрольно-измерительные материалы.	33
7.5.1. Дисциплина «Основы правовых знаний».	33
7.5.2. Дисциплина «Охрана труда».	36
7.5.3. Дисциплина «Материаловедение и основы древесиноведения».	39
7.5.4. Дисциплина «Электротехника».	42
7.5.5. Дисциплина «Технические измерения».	45
7.5.6. Дисциплина «Деревообрабатывающие станки».	50
7.5.7. Дисциплина «Основы резания древесины» 7.5.8. Дисциплина «Технология столярных и слесарных работ» 7.5.9. Дисциплина «Технология работ на деревообрабатывающем оборудовании»	52 53 56
7.5.10. Контрольно-измерительные материалы по учебной практике.	59
7.5.11. Контрольно-измерительные материалы по производственной практике.	62
7.6. Контрольно-оценивающие средства.	64
7.6.1. Экзаменационные билеты для проведения итоговой аттестации.	64

Раздел 1. Общие положения

Нормативные основания для разработки программы профессионального обучения по профессии 18783 «Станочник деревообрабатывающих станков»:

– Федеральный закон от 29.12.2012 № 273–ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

– Приказ Минпросвещения РФ от 14.07.2023 № 534 «Об утверждении перечня профессий рабочих должностей служащих по которым осуществляется профессиональное обучение»;

– Приказ Минпросвещения РФ от 24.08.2022 № 762 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования»;

– Приказ Минпросвещения РФ от 26.08.2020 № 438 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения»;

– Приказ Минпросвещения РФ от 17.11.2022 № 749 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии 35.01.25 Оператор–станочник деревообрабатывающего оборудования»;

– Приказ Минюста РФ от 24.03.2020 № 59 «Об утверждении Порядка организации профессионального обучения и среднего профессионального образования лиц, осужденных к лишению свободы и отбывающих наказание в учреждениях уголовно–исполнительной системы Российской Федерации»;

– Приказ Минпросвещения РФ от 08.11.2021 № 800 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования»

– Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов (утверждены Министром образования и науки Российской Федерации 22.01.2015 № ДЛ–1/05вн);

– разъяснения по формированию учебного плана основной профессиональной образовательной программы начального профессионального/среднего профессионального образования (Письмо Минобрнауки России от 20.10.2010 № 12-696);

– Федеральный закон от 30.03.1999 № 52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»;

– Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28;

– рекомендаций ГАОУ ДПО ИРОСТ по формированию учебного плана образовательного учреждения начального/среднего профессионального образования по профессии начального/ специальности среднего профессионального образования (Письмо от 26.04.2011 № 306);

– приказ Минтруда РФ от 27.04.2023 № 398н «Об утверждении профессионального стандарта «Станочник деревообрабатывающих станков»;

– иные нормативные акты.

Программа обучения по профессии «Станочник деревообрабатывающих станков» (далее – Программа обучения) разработана в соответствии с Единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих (ЕТКС), выпуск № 2 ЕТКС, выпуск утвержден Постановлением Минтруда РФ от 15.11.1999 № 45.

Программа обучения может быть использована для подготовки рабочих по профессии «Станочник деревообрабатывающих станков» согласно.

Профессиональное обучение по программам профессиональной подготовки рабочих и служащих направлено на приобретение знаний, умений, навыков, в том числе для работы с конкретным оборудованием, технологиями, аппаратно-программными и иными профессиональными средствами, получение указанными лицами квалификационных разрядов, классов, категорий по профессии рабочего или должности служащего без изменения уровня образования.

Программа профессионального обучения «Станочник деревообрабатывающих станков» реализуется в федеральном казенном профессиональном образовательном учреждении № 142 Федеральной службы исполнения наказаний (далее – образовательное учреждение). Организация профессионального обучения в образовательном учреждении регламентируется программой профессионального обучения, в том числе учебным планом, календарным учебным графиком, тематическим планом дисциплин, локальными нормативно-правовыми актами образовательного учреждения, расписанием занятий.

Основными формами профессионального обучения являются теоретические и практические занятия, производственное обучение и производственная практика. Практические занятия и производственное обучение осуществляется образовательным учреждением с учетом установленных законодательством Российской Федерации ограничений по возрасту, полу, состояния здоровья обучающихся. Производственная практика осуществляется в цехах промышленной зоны исправительных учреждений УФСИН России по Республике Башкортостан на основании договоров о сетевом взаимодействии и о прохождении производственной и (или) учебной практики лицами, обучающимися в образовательном учреждении.

В учебном процессе используется материально-техническая база и кадровые ресурсы образовательного учреждения и, при необходимости, исправительных учреждений.

Нормативный срок освоения программы профессионального обучения и присваиваемая квалификация приведены в Таблице:

Минимальный уровень образования, необходимый для приема на обучение	Присваиваемая квалификация	Присваиваемый разряд	Срок освоения программы в очной форме обучения
среднее общее образование	Станочник деревообрабатывающих станков	2-3	5 месяцев, в объёме 660 часов

Перечень сокращений, используемых в тексте ППО:

ПОО - профессиональная образовательная организация

ПС - профессиональный стандарт;

ПК - профессиональная компетенция;

ПА- промежуточная аттестация;

ИА- итоговая аттестация;

СПО - стандарт профессионального обучения;

ОТФ- обобщенная трудовая функция*

ТФ - трудовая функция*

ТД- трудовое действие*

*Методические рекомендации по разработке профессионального стандарта (утвержден приказом Минтруда России от 18.07.2024 № 359).

Разработчики:

Чернышев О.А. _____________ – мастер производственного обучения филиала № 2 ФКП образовательного учреждения № 142 при ИК - 7.

Насретдинов Р.Ф.____________ – преподаватель филиала № 2 ФКП

образовательного учреждения № 142 при ИК - 7.

Нормативный срок освоения программы профессионального обучения 660 часов, при очной форме 5-месячного обучения.

Программа рассмотрена на заседании методической комиссии МООД при ФКУ ИК-7 ФКП образовательного учреждения № 142,

протокол № от «___»______ 2025 г.

Согласовано с: ФКУ ИК-7 УФСИН России по Республике Башкортостан

Раздел 2. Область применения программы профессионального обучения.

Программа обучения по профессии 18783 «Станочник деревообрабатывающих станков» (далее – Программа обучения) разработана в соответствии с Единым тарифно-квалификационным справочником работ и профессий рабочих (ЕТКС), выпуск № 2 ЕТКС, выпуск утвержден Постановлением Минтруда РФ от 15.11.1999 № 45.

Программа обучения может быть использована для подготовки рабочих по профессии 18783 «Станочник деревообрабатывающих станков», область профессиональной деятельности выпускников: 23 Деревообрабатывающая и целлюлозно-бумажная промышленность, мебельное производство.

2.1. Цели и задачи программы профессионального обучения – требования к результатам освоения.

С целью овладения профессиональной деятельностью и соответствующими профессиональными компетенциями, в ходе освоения профессионального обучения «Станочник деревообрабатывающих станков» 2–го разряда должен:

владеть навыками:

– выполнения основных операций по обработке и изготовлению изделий из древесины и материалов на основе древесины на деревообрабатывающих станках с использованием технологических процессов производственных организаций;

– чтения нормативно–технической документации;

– подбора наладочного, контрольно–измерительного инструмента;

– использования ручного деревообрабатывающего и слесарного инструмента;

– изготовления изделий из дерева;

– выполнения обработки изделий из дерева;

уметь:

• организовывать рабочие места и настройку станков к пилению, строганию, фугованию, фрезерованию, долблению, сверлению, токарным и лентопильным работам и приёмы работы на них;

• распиливать плитные древесные материалы

• пилить древесину на станках с ручной и механической подачами

• строгать заготовки на рейсмусовых станках

• фрезеровать пиломатериала различного профиля и по шаблону

• сверлить отверстия в узлах и деталях на одношпиндельных и многошпиндельных станках с механической подачей;

• обрабатывать заготовки на токарных станках

• осуществлять распиловку бревен, брусьев

• осуществлять долбление пиломатериалов

• выбирать гнезда в деталях и узлах на сверлильно–пазовальных и цепнодолбежных станках;

• строгать брусковые детали на односторонних рейсмусовых станках;

• строгать в угол, кромки и пластин брусковых деталей на фуговальных станках;

• выбирать канавки в древесноволокнистых плитах на позиционных станках по заданным размерам;

• подготавливать исходный материал для вырезки образцов.

знать:

• припуски и допуски на обработку;

• назначение применяемых контрольно–измерительных инструментов;

• технические условия на образцы, перфорированные древесноволокнистые плиты и на обработку канавок в плитах;

• способы раскроя, строгания, фугования, фрезерования, долбления, сверления, токарной и лентопильной обработки изделий из древесины.

С целью овладения профессиональной деятельностью и соответствующими профессиональными компетенциями, в ходе освоения профессионального обучения «Станочник деревообрабатывающих станков» 3-го разряда должен:

владеть навыками:

– выполнения основных операций по обработке и изготовлению изделий из древесины и материалов на основе древесины на деревообрабатывающих станках с использованием технологических процессов производственных организаций;

– чтения нормативно–технической документации;

– подбора наладочного, контрольно–измерительного инструмента;

– выбора приспособлений, оснастки деревообрабатывающих станков;

– использования ручного деревообрабатывающего и слесарного инструмента;

– изготовления изделий из дерева;

– выполнения обработки изделий из дерева;

– наладки и ремонта деревообрабатывающего оборудования;

– обработки и изготовления сложных деталей и заготовок на деревообрабатывающих станках.

уметь:

• организовывать рабочие места, наладку и настройку станков к пилению, строганию, фугованию, фрезерованию, долблению, сверлению, токарным и лентопильным работам и приёмы работы на них;

• устанавливать пилы на станках и осуществлять их регулировку,

• распиливать плитные древесные материалы

• пилить древесину на станках с ручной и механической подачами

• строгать заготовки на рейсмусовых станках

• фрезеровать пиломатериала различного профиля и по шаблону

• сверлить отверстия в узлах и деталях на одношпиндельных и многошпиндельных станках с механической подачей;

• обрабатывать заготовки на токарных станках

• устанавливать ножи на ножевой вал

• осуществлять распиловку бревен, брусьев

• обрабатывать пиломатериалы на многофункциональных станках

• осуществлять долбление пиломатериалов

• выбирать гнезда в деталях и узлах на сверлильно–пазовальных и цепнодолбежных станках;

• строгать брусковые детали на односторонних рейсмусовых станках;

• строгать в угол, кромки и пластин брусковых деталей на фуговальных станках;

• осуществлять токарную обработку деталей средней сложности;

• фрезеровать по линейке паза, четверти, фаски, галтели и т.п. в брусковых деталях мягких пород древесины;

• фрезеровать углубления под фурнитуру в брусковых и необлицованных щитовых деталях;

• устанавливать режущий инструмент;

• выбирать канавки в древесноволокнистых плитах на позиционных станках по заданным размерам;

• размечать и вырезать образцы для физико–механических испытаний из различных видов фанеры, фанерной продукции в соответствии с государственными стандартами;

• подготавливать исходный материал для вырезки образцов.

знать:

• устройство обслуживаемого оборудования; породы древесины и ее пороки; правила заточки режущего инструмента;

• припуски и допуски на обработку;

• правила установки режущего инструмента;

• назначение применяемых контрольно–измерительных инструментов;

• технические условия на образцы, перфорированные древесноволокнистые плиты и на обработку канавок в плитах;

• способы раскроя, строгания, фугования, фрезерования, долбления, сверления, токарной и лентопильной обработки изделий из древесины.

2.2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника

Перечень профессиональных стандартов, учитываемых при разработке настоящей программы:

№	Код и Наименование ПС	Реквизиты утверждения	Код и наименование ОТФ	Код и наименование ТФ
2	23.034 Станочник деревообрабатывающих станков	Приказ Минтруда России от 27.04.2023 № 398н	ОТФ А. Изготовление и обработка простых деталей и изделий из древесины и древесных материалов на универсальных деревообрабатывающих станках	A/01.2. Подготовка рабочего места, приспособлений для операций обработки простых деталей и изделий из древесины и древесных материалов на универсальных деревообрабатывающих станках
				A/02.2. Изготовление, обработка простых деталей и изделий из древесины и древесных материалов на универсальных деревообрабатывающих станках, их визуальный контроль и отбраковка
			ОТФ В. Изготовление и обработка деталей и изделий из древесины и древесных материалов средней сложности на универсальных, специальных и специализированных деревообрабатывающих станках	B/01.3. Подготовка рабочего места, приспособлений для операций по изготовлению и обработке деталей и изделий средней сложности из древесины и древесных материалов на универсальных, специальных и специализированных деревообрабатывающих станках
				B/02.3. Изготовление и обработка деталей и изделий средней сложности из древесины и древесных материалов на универсальных, специальных и специализированных деревообрабатывающих станках, визуальный и инструментальный контроль их качества

Раздел 3. Результаты освоения программы обучения.

Результатом освоения учебных дисциплин профессионального цикла является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности, соответствующих общих компетенций (ОК):

Код	Наименование общих компетенций
ОК 1	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам
ОК 2	Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 4	Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде
ОК 5	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста
ОК 6	Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения
ОК 7	Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
ОК 9	Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Результатом освоения учебных дисциплин профессионального цикла является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности, профессиональных компетенций (ПК) 2–го разряда:

Код	Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
ВД 1	Изготовление деталей из древесины и древесных материалов на оборудовании универсального назначения в деревообработке и производстве мебели
ПК 1.1	Осуществлять подготовку рабочего места, приспособлений для операций обработки деталей и изделий из древесины на универсальных деревообрабатывающих станках, включая установку и смену режущего инструмента.
ПК 1.2	Обрабатывать детали и изделия из древесины на универсальных деревообрабатывающих станках

Результатом освоения учебных дисциплин профессионального цикла является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности, профессиональных компетенций (ПК) 3–го разряда:

Код	Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
ВД 1	Изготовление деталей из древесины и древесных материалов на оборудовании универсального назначения в деревообработке и производстве мебели
ПК 1.1	Осуществлять подготовку рабочего места, приспособлений для операций обработки деталей и изделий из древесины на универсальных деревообрабатывающих станках, включая установку и смену режущего инструмента.
ПК 1.2	Обрабатывать детали и изделия из древесины на универсальных деревообрабатывающих станках
ПК 1.3	Осуществлять наладку деревообрабатывающих станков на параметры обработки и оптимальные режимы работы
ПК 1.4	Участвовать в ремонте деревообрабатывающих станков
ПК 1.5	Осуществлять контроль качества и устранять дефекты обработки деталей

Раздел 4. Структура программы профессионального обучения.

Структура рабочего учебного плана включает в себя следующие образовательные циклы:

Гуманитарный и общепрофессиональный цикл предусмотрен в объеме 66 часов и включает в себя предметы: «Основы правовых знаний» – 6 часов; «Охрана труда» – 12 часов, «Материаловедение и основы древесиноведения» – 12 часов, «Электротехника» – 6 часов, «Технические измерения» – 6 часов, «Деревообрабатывающие станки» – 12 часов, «Основы резания древесины» – 12 часов.

Профессиональный цикл предусмотрен в объеме 582 часов и включает в себя предметы: «Технология столярных и слесарных работ» – 42 часа, «Технология работ на деревообрабатывающем оборудовании» – 60 часов, а так же: учебную практику – 264 часа и производственную практику – 216 часов.

Консультации – 6 часов.

Итоговая аттестация – 6 часов.

Учебная материальная база и оборудование реализации данного учебного плана и программы соответствует требованиям профессиональной подготовки; педагогическими кадрами учебное заведение укомплектовано.

4.1. Учебный план.

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

программы профессионального обучения

Код: 18783 «Станочник деревообрабатывающих станков» срок обучения – 5 месяцев

№ п/п	Циклы, курсы, предметы	Форма аттестации З/ДЗ	Всего часов	Учебные недели
				20
1	Гуманитарный цикл	1/0	6	0,3
1.1	Основы правовых знаний	З	6	0,3
2	Общепрофессиональный цикл	3/3	60	1,7
2.1	Охрана труда	ДЗ	12	1,7
2.2	Материаловедение и основы древесиноведения	З	12
2.3	Электротехника	З	6
2.4	Технические измерения	З	6
2.5	Деревообрабатывающие станки	ДЗ	12
2.6	Основы резания древесины	ДЗ	12
3	Профессиональный цикл	0/4	582	17,4
3.1	Технология обработки древесины	ДЗ	42	3,0
3.2	Технология работ на деревообрабатывающем оборудовании	ДЗ	60
3.3	Учебная практика	ДЗ	264	14,4
3.4	Производственная практика	ВПКР*	216
ВСЕГО за курс обучения:			648	19,4
	Консультации		6	0,3
	Итоговая аттестация	КЭ**	6	0,3
	Итого:	4/6	660	20

ВПКР* – выпускная практическая квалификационная работа

КЭ** – квалификационный экзамен

4.2. Примерный календарный учебный график.

№ п/п	Компоненты программы	Сентябрь					Октябрь					Ноябрь					Декабрь					Январь							Всего часов
		Порядковые номера недель учебного года
		1	2	3	4	5		6	7	8	9		10	11	12	13		14	15	16	17		18	19	20		660
1	Общепрофессиональный и гуманитарный цикл																											66
1.1	Основы правовых знаний		2		2			2																			6
2.1	Охрана труда	2		2		2		4		2																	12
2.2	Материаловедение и О.Д.		2		4				4	2																	12
2.3	Электротехника	2		2		2																					6
2.4	Технические измерения		2		2				2																		6
2.5	Деревообрабатывающие станки	4		2		4		2																			12
2.6	Основы резания древесины		4		2				4		2																12
3	Профессиональный цикл																											582
3.1	Технология столярных и слесарных работ	6	6	6	6	4		6	2	4	2																42
3.2	Технология работ на деревообрабатывающем оборудовании	4	8	6	8	6		10	6	10	2																60
3.3	Учебная практика	18	12	18	12	18		12	18	18	24		36	36	36	6											264
3.4	Производственная практика															32		40	40	40	40		24				216
	Консультации																									6		6
	Итоговая аттестация																									6		6

Занятия во взаимодействии с преподавателем

Практическая квалификационная работа

Дифференцированный зачет, зачет

4.3. Тематический план.

Содержание обучения по учебным дисциплинам общепрофессионального и гуманитарного цикла

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия		Объем в часах
1	2		3
1. Общепрофессиональный и гуманитарный цикл				90
1.1 Основы правовых знаний				6
	Содержание 1. Государство и право: общая характеристика. 2. Основы конституционного права РФ. Правовые основы противодействия коррупции. 3. Основы гражданского права РФ. Требования закона о противодействии коррупции. 4. Основы семейного права РФ. О противодействии неонацизму. 5.Профилактика суицидного поведения, привития духовно-нравственных и семейных ценностей. О противодействии неонацизму.		5
Промежуточная аттестация.	Зачет.		1
2.1 Охрана труда.				12
Тема 1. Правовые и организационные основы охраны труда.		Содержание 1. Права и обязанности работников в области охраны труда. 2. Ответственность за нарушение требований охраны труда. 3. Виды и порядок проведения инструктажей по технике безопасности. 4. Порядок расследования и учета несчастных случаев.		4
Тема 2. Основы электробезопасности, пожарной безопасности.		5. Воздействие электрического тока на организм человека. 6. Понятие о пожаре и его поражающих факторах. Средства тушения пожаров и пожарная сигнализация.		2
Тема 3. Средства коллективной и индивидуальной защиты.		7. Средства коллективной защиты. 8. Средства индивидуальной защиты.		2
Тема 4. Оказание первой помощи.		9. Первая помощь при наружных кровотечениях. 10. Первая помощь при травмах различных областей тела. 11. Первая помощь при ожогах и воздействии высоких температур. Первая помощь при отравлениях.		3
Промежуточная аттестация.		Дифференцированный зачет.		1
2.2 Материаловедение и основы древесиноведения				12
Тема 1. Строение дерева и древесины. Состав древесины.	Содержание 1. Строение дерева. 2. Микроскопическое строение древесины. 3. Химический состав древесины. 4. Физические свойства древесины. 5. Механические свойства древесины. 6. Пороки древесины.		6
Тема 2. Основные породы древесины.	7. Определение породы древесины по макроскопическим признакам. 8. Хвойные породы. 9. Лиственные породы.		3
Тема 3. Классификация и стандартизация лесных материалов.	10. Общие сведения. Круглые лесоматериалы. 11. Учёт, определение объема, хранение и маркировка круглых лесоматериалов.		2
Промежуточная аттестация.	Зачет.		1
2.3 Электротехника				6
Электротехника	Основы электростатики. Постоянный и переменный электрический ток. Электропривод. Меры электробезопасности. Электротехнические приборы и машины, используемые в деревообрабатывающем производстве.		5
Промежуточная аттестация.	Зачет.		1
2.4 Технические измерения				6
Основы технических измерений	Содержание		5
	1. Величина. Система единиц величин. 2. Погрешность измерений. Неопределенность измерений. 3. Поверка средств измерений. 4. Измерительные линейки, штанген инструмент и микрометрический инструмент. 5. Контроль калибрами. Щупы.
Промежуточная аттестация.	Зачет.		1
2.5 Деревообрабатывающие станки				12
Тема 1. Деревообрабатывающие станки.	Содержание		11
	Классификация и индексация деревообрабатывающих машин. Функциональные механизмы станков. Станина. Механизмы главного движения Рабочие валы. Шпиндели. Центры, патроны. Механизмы с поступательным движением инструмента. Механизмы с возвратно-поступательным движением. Механизмы подачи. Вальцовые механизмы подач.
Промежуточная аттестация.	Дифференцированный зачет.		1
2.6 Основы резания древесины				12
Тема 1. Основные теории резания древесины.	Содержание Введение Понятия и определения. Движения при резании. Элементы лезвия. Микрогеометрия режущей кромки. Схема срезания стружки. Виды резания древесины. Торцевое резание. Продольное резание. Поперечное резание Продольно-торцевое резание.		11
Промежуточная аттестация.	Дифференцированный зачет.		1
Всего по общепрофессиональному и гуманитарному циклу:				66

Содержание обучения по учебной дисциплине профессионального цикла

«Технология столярных и слесарных работ», «Технология работ на деревообрабатывающем оборудовании».

3. Профессиональный цикл
3.1 Технология столярных и слесарных работ		42
Тема 1. Обработка древесины на станках (пиление, строгание).	Содержание	9
	1. Введение. 2. Пиление. Пиление ленточными столярными пилами. 3. Продольное пиление круглыми пилами. 4. Поперечное пиление круглыми пилами. 5. Строгание древесины. 6. Станки для поперечного строгания. 7. Скорость, сила и мощность строгания. 8. Прижимная линейка. 9. Назначение прижимной линейки
Тема 2. Фрезерование.	Содержание	14
	10. Общие сведения. 11. Цилиндрическое фрезерование. 12. Коническое фрезерование. 13. Торцевое и торцово-коническое фрезерование. 14. Скорости движения резания. 15. Геометрия срезаемого слоя. 16. Шероховатость фрезерованной поверхности. 17. Пазовое фрезерование. 18. Непрерывное формирование паза. 19. Цепное фрезерование 20. Виды фрезерования 21. Фрезерование с радиальной подачей. 22. Фрезерование с боковой подачей. 23. Режим фрезерования.
Тема 3. Сверление, точение, шлифование.	Содержание	10
	24. Поперечное сверление. 25. Продольное сверление. 26. Скорости рабочих движений. 27. Режим сверления древесины. 28. Радиальное точение. 29. Тангентальное точение 30. Копирование методом фрезерования. 31. Кинематика точения. 32. Шлифование. 33. Рабочие движения.
Тема 4. Дереворежущие инструменты	Содержание	8
	34. Введение. 35. Роль режущего инструмента в совершенствовании станков. 36. Требования, предъявляемые к дереворежущему инструменту. 37. Виды режущих инструментов. Пила. 38. Фреза. Нож. 39. Зенкер. Долото, стамеска. 40. Резец. 41. Классификация инструментов.
Промежуточная аттестация.	Дифференцированный зачет.	1
3.2 Технология работ на деревообрабатывающем оборудовании		60
Тема 1. Деревообрабатывающие станки.	Содержание	32
	1. Классификация и индексация деревообрабатывающих машин. 2. Функциональные механизмы станков. 3. Станина. 4. Механизмы главного движения. 5. Рабочие валы. 6. Шпиндели. 7. Центры, патроны. 8. Механизмы с поступательным движением инструмента. 9. Механизмы с возвратно-поступательным движением. 10. Механизмы подачи. 11. Вальцовые механизмы подач. 12. Конвейерные механизмы подач. 13. Столы, каретки, суппорты. 14. Механизмы базирования. 15. Понятия и определения. 16. Роликовый стол. 17. Прижимы. 18. Приводы машин. 19. Асинхронные электродвигатели. 20. Регулируемые двигатели постоянного тока. 21. Привод механизма главного движения. 22. Привод механизмов подачи. 23. Гидравлический привод. 24. Пневматический привод. 25. Защитные, предохранительные и блокирующие устройства. 26. Защитные устройства. 27. Ограждение режущего инструмента. 28. Расклинивающий нож. 29. Завесы. 30. Электрические блокировки. 31. Органы управления. 32. Устройства для смазывания.
Тема 2. Технология работ на деревообрабатывающих станках (наладка и настройка станков).	Содержание	27
	33. Наладка станков. 34. Первоначальная наладка. 35. Текущая наладка. 36. Наладка прирезных станков. 37. Схема станка. 38. Выбор режущего инструмента. 39. Подготовка к установке пилы. 40. Настройка подающих и прижимных вальцов. 41. Проверка положения пильного диска. 42. Контроль размеров и формы пиломатериалов. 43. Наладка станков с гусеничной подачей. 44. Наладка когтевой завесы. 45. Наладка фуговальных станков. 46. Конструкция станков. 47. Общие требования. Проверка плоскостности столов. 48. Параллельность столов. 49. Радиальное биение ножевого вала. 50. Общие сведения. 51. Наладка рейсмусовых станков. 52. Конструкция станка. 53. Наладка четырехсторонних станков. 54. Наладка сверлильных и фрезерно-пазовальных станков. 55. Конструкция сверлильно-фрезерных станков. 56. Наладка станков. 57. Наладка строгальных станков. 58. Конструкция станков. 59. Наладка и настройка станков.
Промежуточная аттестация.	Дифференцированный зачет.	1
Итого:		102

Содержание учебной и производственной практики.

№ п/п	Перечень учебно-производственных работ учебной и производственной практики	Объем часов
3.3 Учебная практика
	Вводное занятие. Ознакомление учащихся с правилами безопасности и с квалификационной характеристикой.	6
	Инструктаж по охране труда и пожарной безопасности на предприятии	6
	Ознакомление с производством и мастерской, оборудованием.	6
	Организация рабочего места.	6
	Инструктаж по организации рабочего места станочника.	6
	Обучение приемам рациональной организации рабочего места.	6
	Ознакомление с работой основных узлов и механизмов станков.	6
	Упражнение по управлению станками.	6
	Установка и закрепление инструмента, заготовок и деталей на станках.	6
	Измерение заготовок и деталей.	6
	Настройка станков на заданный режим работы.	6
	Опробование станка пуском на холостом ходу.	6
	Инструктаж по организации рабочего места станочника.	6
	Раскрой пиломатериалов.	6
	Наладка и регулировка станка.	6
	Изготовление пробной детали с контролем размеров.	6
	Обработка заготовок на строгальных станках.	6
	Нарезка шипов и проушин.	6
	Контроль выполняемых работ с использованием измерительных инструментов.	6
	Освоение операций поперечного и продольного раскроя.	6
	Раскрой древесины на криволинейные заготовки.	6
	Обработка пиломатериала после раскроя, гладкое строгание.	6
	Выборка пазов.	6
	Выборка профилей.	6
	Выборка отверстий в заготовках и деталях на сверлильно-пазовальных станках.	6
	Изготовление рамных шипов.	6
	Выполнение операций на оборудовании для склеивания.	6
	Бруски опорные. направляющие – сверление отверстий по шурупы.	6
	Направляющие – сверление отверстий по шурупы.	6
	Бруски рамные – сверление гнезда.	6
	Детали брусковые - фрезерование кромки по линейке.	6
	Шпалы строганные-сверление отаерстий.	6
	Царги скамеек корпусных изделий.	6
	Ящики-сверление цилиндрических отверстий.	6
	Бруски, доски и заготовки.	6
	Делянки для щитов.	6
	Дверки, ящики-сверление отверстий под фурнитуру.	6
	Линейки по заданным размерам.	6
	Детали конусные точение	6
	Детали школьных парт.	6
	Заготовки-отпиливание торца, зарезка шипов.	6
	Наличники, плинтуса-строгание на станках.	6
	Скалки, ножки, ручки-точение.	6
	Дифференцированный зачет.	6
	Итого:	264
3.4 Производственная практика
1	Ознакомление с предприятием, технологическим процессом лесопильного цеха.	8
2	Инструктаж по охране труда и пожарной безопасности на предприятии.	8
3	Раскрой заготовок для ножек.	8
4	Раскрой заготовок для царг, проножек.	8
5	Раскрой заготовок для крышки.	8
6	Опиливание заготовок в размер.	8
7	Строгание заготовок в размер.	8
8	Разметка на ножках шипов и гнезд под шканты.	8
9	Разметка шипов на проножках.	8
10	Разметка на ножках гнезд.	8
11	Разметка на ножках линий скоса.	8
12	Зарезка шипов на царгах, проножках.	8
13	Долбление гнезд на ножках.	8
14	Спиливание и строгание скосов на ножках.	8
15	Зачистка и шлифовка изготовленных деталей.	8
16	Склеивание делянок крышки.	8
17	Сборка каркаса насухо.	8
18	Склейка каркаса.	8
19	Разметка щита крышки в размер.	8
20	Разметка и сверление гнезд под шканты на крышке.	8
21	Разметка углов и кромок крышки.	8
22	Закругление углов и кромок крышки.	8
23	Торцовка каркаса. Установка крышки на шкантах.	8
24	Зачистка табурета.	8
25	Приклеивание крышки к каркасу.	8
26	Снятие фасок на концах ножек.	8
27	Дифференцированный зачет.	8
	Итого:	216
	Всего по профессиональному циклу:	582

Раздел 5. Условия реализации дисциплин профессионального цикла.

Обязательным условием допуска обучающихся к производственной практике в рамках профессионального цикла является освоение производственного обучения для получения профессиональных навыков в рамках профессионального цикла.

5.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета:

• посадочные места по количеству обучающихся;

– рабочее место преподавателя;

– комплект учебно-наглядных пособий «Виды и устройство станков», в том числе и на электронных носителях;

– комплект деталей, инструментов, приспособлений;

– наглядные пособия в том числе плакаты;

– технические средства обучения (ж/к телевизор с возможностью просмотра видеофильмов, графических файлов).

Технические средства обучения:

• компьютер с лицензионным программным обеспечением;

• мультимедиапроектор;

• экран;

• комплект учебно-методической документации.

Учебный процесс обеспечивается наличием оборудования в мастерских:

Оборудование

рабочее место преподавателя

рабочие места обучающихся

комбинированный станок «Фермер 4 М»

станок ДОБ токарный винторезный Т-125

комбинированный станок Д-300

станок ДОБ токарный СТД – 600

станок ДОБ токарный СТД

УВП – 2000

вытяжка.

станок настольный сверлильный-2 штуки

приборы, инструменты и приспособления

плакаты по темам лабораторно-практических занятий

верстаки с тисками (по количеству рабочих мест)

наборы измерительных инструментов

расходные материалы

5.2. Контроль и оценка результатов освоения учебной и производственной практики.

Контроль и оценка результатов освоения учебной и производственной практик осуществляется мастером производственного обучения в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также сдачи обучающимися дифференцированного зачета.

Выпускник, освоивший программу, должен обладать общими компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности.

Код ОК	Формулировка компетенции	Знания, умения
ОК 01	Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам	Умения:
		распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте, анализировать и выделять её составные части
		определять этапы решения задачи, составлять план действия, реализовывать составленный план, определять необходимые ресурсы
		выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы
		владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах
		оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника)
		Знания:
		актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить
		структура плана для решения задач, алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях
		основные источники информации и ресурсы для решения задач и/или проблем в профессиональном и/или социальном контексте
		методы работы в профессиональной и смежных сферах
		порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности
ОК 02	Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности	Умения:
		определять задачи для поиска информации, планировать процесс поиска, выбирать необходимые источники информации
		выделять наиболее значимое в перечне информации, структурировать получаемую информацию, оформлять результаты поиска
		оценивать практическую значимость результатов поиска
		применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач
		использовать современное программное обеспечение в профессиональной деятельности
		использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач
		Знания:
		номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности
		приемы структурирования информации
		формат оформления результатов поиска информации
		современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и
		программное обеспечение в профессиональной деятельности, в том числе цифровые средства
ОК 04	Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде	Умения:
		организовывать работу коллектива и команды
		взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности
		Знания:
		психологические основы деятельности коллектива
		психологические особенности личности
ОК 05	Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста	Умения:
		грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке
		проявлять толерантность в рабочем коллективе
		Знания:
		правила оформления документов
		правила построения устных сообщений
		особенности социального и культурного контекста
ОК 06	Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения	Умения:
		проявлять гражданско-патриотическую позицию
		демонстрировать осознанное поведение
		описывать значимость своей профессии
		применять стандарты антикоррупционного поведения
		Знания:
		сущность гражданско-патриотической позиции
		традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений
		значимость профессиональной деятельности по профессии
		стандарты антикоррупционного поведения и последствия его нарушения
ОК 07	Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях	Умения:
		соблюдать нормы экологической безопасности
		определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии
		организовывать профессиональную деятельность с соблюдением принципов бережливого производства
		организовывать профессиональную деятельность с учетом знаний об изменении климатических условий региона
		эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях
		Знания:
		правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности
		основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности
		пути обеспечения ресурсосбережения
		принципы бережливого производства
		основные направления изменения климатических условий региона
		правила поведения в чрезвычайных ситуациях
ОК 09	Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках	Умения:
		понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы
		участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы
		строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности
		кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые)
		писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы
		Знания:
		правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы
		основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика)
		лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности
		особенности произношения
		правила чтения текстов профессиональной направленности

Выпускник, освоивший программу, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности 2–го разряда:

Виды деятельности	Код и наименование компетенции	Показатели освоения компетенции
Изготовление деталей из древесины и древесных материалов на оборудовании универсального назначения в деревообработке и производстве мебели (по выбору)	ПК 1.1. Осуществлять подготовку рабочего места, приспособлений для операций обработки деталей и изделий из древесины на универсальных деревообрабатывающих станках, включая установку и смену режущего инструмента	Навыки: работы по подготовке рабочего места, приспособлений для операций обработки деталей и изделий из древесины
		Умения: осуществлять организацию рабочего места; проводить установку и смену режущего инструмента
		Знания: технологии настройки станков на параметры обработки деталей и режимы обработки деталей и изделий из древесины на универсальных деревообрабатывающих станках
	ПК.1.2. Обрабатывать детали и изделия из древесины на универсальных деревообрабатывающих станках	Навыки: работы на универсальных деревообрабатывающих станках
		Умения: производить пиление с использованием направляющей линейки; производить пиление по разметке криволинейных деталей; выпиливать брусковые детали непрямоугольного сечения; сверлить гнезда и отверстия на многошпиндельных сверлильно-присадочных станках; высверливать и заделывать сучки на автоматах; строгать и профилировать заготовки и детали на четырехсторонних строгальных и калевочных станках, самостоятельно налаженных; строгать кромки в щитах, узлах и в заготовках лущеного и строганого шпона твердых лиственных пород на кромкофуговальных станках; набирать щиты с одновременным фрезерованием профиля и нанесением клея; сшивать детали на кромкосшивальном полуавтомате; выполнять токарные работы по изготовлению деталей сложной конфигурации; фрезеровать криволинейные детали сложной конфигурации по копиру; фрезеровать углубления под фурнитуру в облицованных щитовых деталях по копиру
		Знания: технологии выполнения работ на станках различных видов; органы управления станков; приспособления и оснастка, применяемые при выполнении работ; режимы работы станков; дефекты обработки, причины, предупреждение; методы и средства контроля; правила применения контрольно-измерительных инструментов; государственные стандарты на применяемое сырье и изготавливаемую продукцию безопасные условия труда и организации рабочего места при выполнении работ

Выпускник, освоивший программу, должен обладать профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности 3–го разряда:

Виды деятельности	Код и наименование компетенции	Показатели освоения компетенции
Изготовление деталей из древесины и древесных материалов на оборудовании универсального назначения в деревообработке и производстве мебели (по выбору)	ПК 1.1. Осуществлять подготовку рабочего места, приспособлений для операций обработки деталей и изделий из древесины на универсальных деревообрабатывающих станках, включая установку и смену режущего инструмента	Навыки: работы по подготовке рабочего места, приспособлений для операций обработки деталей и изделий из древесины
		Умения: осуществлять организацию рабочего места; проводить установку и смену режущего инструмента
		Знания: технологии настройки станков на параметры обработки деталей и режимы обработки деталей и изделий из древесины на универсальных деревообрабатывающих станках
	ПК.1.2. Обрабатывать детали и изделия из древесины на универсальных деревообрабатывающих станках	Навыки: работы на универсальных деревообрабатывающих станках
		Умения: производить пиление с использованием направляющей линейки; производить пиление по разметке криволинейных деталей; выпиливать брусковые детали непрямоугольного сечения; сверлить гнезда и отверстия на многошпиндельных сверлильно-присадочных станках; высверливать и заделывать сучки на автоматах; строгать и профилировать заготовки и детали на четырехсторонних строгальных и калевочных станках, самостоятельно налаженных; строгать кромки в щитах, узлах и в заготовках лущеного и строганого шпона твердых лиственных пород на кромкофуговальных станках; набирать щиты с одновременным фрезерованием профиля и нанесением клея; сшивать детали на кромкосшивальном полуавтомате; выполнять токарные работы по изготовлению деталей сложной конфигурации; фрезеровать криволинейные детали сложной конфигурации по копиру; фрезеровать углубления под фурнитуру в облицованных щитовых деталях по копиру
		Знания: технологии выполнения работ на станках различных видов; органы управления станков; приспособления и оснастка, применяемые при выполнении работ; режимы работы станков; дефекты обработки, причины, предупреждение; методы и средства контроля; правила применения контрольно-измерительных инструментов; государственные стандарты на применяемое сырье и изготавливаемую продукцию безопасные условия труда и организации рабочего места при выполнении работ
	ПК.1.3 Осуществлять наладку деревообрабатывающих станков на параметры обработки и оптимальные режимы работы	Навыки: работы по наладке и ремонту деревообрабатывающих станков
		Умения: производить установку и смену режущего инструмента на станках средней сложности; выполнять наладку деревообрабатывающих станков; настраивать деревообрабатывающие станки на заданный вид работы; пользоваться технической и технологической документацией; выбирать рациональные приемы работы
		Знания: устройство и правила наладки обслуживаемого оборудования; устройство деревообрабатывающих станков; виды деревообрабатывающего инструмента и его назначение; правила установки инструмента; технологию выполнения работ на деревообрабатывающих станках; приспособления и оснастку, применяемые при выполнении работ
	ПК.1.4 Участвовать в ремонте деревообрабатывающих станков	Навыки: работы по ремонту деревообрабатывающих станков
		Умения: принимать участие в ремонте деревообрабатывающего оборудования
		Знания: Объем и порядок проведения ежесменного технического обслуживания деревообрабатывающего станка в объеме инструкции по эксплуатации
	ПК.1.5 Осуществлять контроль качества и устранять дефекты обработки деталей	Навыки: выбор режимных параметров обработки - скорости резания и подачи, величины снимаемого припуска, количества проходов заготовки - на универсальных деревообрабатывающих станках
		Умения: осуществлять контроль качества наладки станка и устранять дефекты обработки деталей
		Знания: дефекты обработки, причины, способы устранения

5.3. Информационное обеспечение.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Глебов. И.Т.. Подготовка станочника деревообрабатывающих станков. Серия «Учебный пособие» Санкт-Петербург. Москва. Краснодар.; Лань 2023.184 стр.

2. Вячеславова О.Ф. Допуски и технические измерения – М.: Издательский центр «Кнорус», 2022. – 268 с. – (Среднее профессиональное образование).

3. Косолапова Н.В. Охрана труда: учебник – М.: Издательский центр «Кнорус», 2022. – 182 с. – (Среднее профессиональное образование).

4. Некрасов С.И. Основы права: учебник – М.: ЮСТИЦИЯ, Издательский центр «Кнорус», 2021. – 182 с. – (Среднее профессиональное образование).

5. Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой древесины: учеб. Пособие для студ. учреждений сред. проф. образования – М.:

6. Издательский центр «Академия», 2020. – 368 стр.

7. Бродский А.М. Инженерная графика: учебник для студ. учреждений сред. проф.

8. Амалицкий В.В., Любченко В.И. Справочник станочника по деревообработке.2018г. М.Высшая школа.

9. Коротков В.И. Деревообрабатывающие станки: Учебник для НПО – М.: Издательский центр «Академия», 2018. – 304 стр.

10. Степанов Б.А. Технология плотничных, столярных, стекольных и паркетных работ: Учебник для НПО/Борис Абрамович Степанов.- М. Издательский центр «Академия», 2013. – 336 стр.

11. Столяр. Плотник: Учебное пособие для учащихся Профессиональных училищ / Автор-составитель Мельников И.В. – Ростов н/Д: Изд.- во «Феникс», 2010. – 352 стр

Дополнительные источники:

1. Апанасьев А.А. Возведение зданий и сооружений, М; Стройиздат, 2016г.

2. Анищенко А.Г. Отделочные работы в строительстве. – М.; Высшая школа 2006г.

3. Основин В.Н. Справочник по строительным материалам и изделиям / В.Н. Основин, Л.В. Шуляков, Д.С. Дубяго. – Изд. 5-е – Ростов н/Д; Феникс 2018. – 444стр.

4. Покровский С.П. Гидроизоляционные работы: Справочник строителя. - М Стройиздат, 2016 г.

5. Степанов Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой дерева: Учеб. для НПО.-М.: ИРПО; Изд. Центр «Академия», 2006г. - 328 стр.

6. Терентьев О.М., Теличенко В.А., Лапидус А.А. Технология строительных процессов: Учебное пособие / О.М. Терентьев и др. – Изд. 2-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2008. – 494 стр.

7. Чичерин И.И. Общестроительные работы: учебник для НПО- 6-е издание, стер. – М. : Издательский центр «Академия», 2008. -416 стр.

Справочник:

1. Степанов Б.А. Справочник плотника и столяра: Учебное пособие для НПО-М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 304 стр.

Электронные издания (электронные ресурсы):

1. - http://www.sk12.ru/ (сайт содержит информацию по подготовке чертежей на

производство столярных и плотничных работ);

1. - http://www.woodentools.ru/ (сайт содержит общие сведения, основные

столярные изделия, различия плотничных и столярных работ);

1. - http://www.labstend.ru/site/index/ (сайт содержит электронный учебник по

технологии столярных, плотничных, стекольных работ);

1. - обучающая программа «Практикум столяра - строительного»;

2. - профессиональные информационные системы CAD и CAM.

Раздел 6. Кадровое обеспечение образовательного процесса.

Реализация программы профессиональной подготовки рабочих по профессии «Станочник деревообрабатывающих станков» должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное или высшее образование. Преподаватели и мастера производственного обучения получают дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в профильных организациях.

Мастера производственного обучения должны иметь на 1–2 разряда по профессии рабочего выше, чем предусмотрено для выпускников. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным.

Педагогические работники, привлекаемые к реализации программы профессионального обучения, должны получать профессиональное образование по программам дополнительного профессионального образования, в том числе в форме стажировки в организациях, направление деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра знаний, умений и навыков.

Раздел 7. Фонд оценочных средств (ФОС).

Фонд оценочных средства (ФОС) предназначен для контроля, оценки и измерений образовательных достижений обучающихся, освоивших программу профессионального обучения по профессии «Станочник деревообрабатывающих станков».

ФОС включают контрольно–измерительные материалы и контрольно–оценивающие средства для проведения текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации в форме зачета и дифференцированного зачета.

Фонд оценочных средства (ФОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу профессионального обучения по профессии18783 «Станочник деревообрабатывающих станков».

7.1. Область применения фонда оценочных средств.

Фонд оценочных средства (ФОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу профессионального обучения по профессии «18783 Станочник деревообрабатывающих станков».

7.2. Результаты освоения дисциплин, подлежащих проверке.

Фонд оценочных средств позволяет контролировать, измерять и оценивать:

– формирование элементов профессиональных компетенций (ПК), соответствующих виду профессиональной деятельности;

– элементов общих компетенций (ОК):

Профессиональные компетенции	Показатели оценки результата
Наладка и ремонт деревообрабатывающего оборудования. Слесарная обработка деталей.	Развитие умения применять полученные теоретические знания на практике: - управлять станками (пуск станков главного электродвигателя, электродвигателя приводов), настройка станков на заданный режим обработки; - устанавливать и закреплять инструмент, заготовки и детали на различных станках, универсальных и специальных приспособлений.
Изготовление столярных изделий. Обработка и изготовление сложных деталей и заготовок на деревообрабатывающих станках.	Развитие умения применять полученные теоретические знания на практике: - выполнять рациональный раскрой пиломатериалов; - выполнять правильные приемы работы; - выполнять простые операции, измерение готовой пило продукции (с использованием простого контрольно-измерительного инструмента и приспособлений), настройка станков на заданный режим обработки, закрепление инструмента, заготовок, деталей, приспособлений, включения и выключения деревообрабатывающих станков.

Освоение умений и освоение знаний:

Освоенные умения, освоенные знания	Тип задания	Форма аттестации (согласно учебного плана)
Определять виды и назначение станков;	Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы .	Дифференцированный зачет.
определять основные узлы и механизмы станков;	Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы.	Дифференцированный зачет
производить выбор приспособлений и оснастки по виду работ;	Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы .	Дифференцированный зачет.
выполнять простые операции, настройка станков на заданный режим обработки, закрепление инструмента, заготовок, деталей, приспособлений;	Решение ситуационных задач, тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы.	Дифференцированный зачет.
работать слесарным наладочным инструментом, принимать участие в ремонте деревообрабатывающего оборудования;	Работа с таблицами; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы.	Дифференцированный зачет.
настраивать станки на заданный вид работы;	Работа с таблицами; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы.	Дифференцированный зачет.
пользоваться технической и технологической документацией;	Тестирование; оценка правильности выполнения .самостоятельной внеаудиторной работы.	Дифференцированный зачет.
осуществлять контроль качества наладки станка и организации рабочего места;	Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы.	Дифференцированный зачет.
выбирать рациональные приемы работы.	Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы.	Дифференцированный зачет.
Виды, назначение, классификацию, основные виды станков;	Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы	Дифференцированный зачет
основные узлы и механизмы, конструктивные и кинематические схемы;	Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы	Дифференцированный зачет
органы управления станков;	Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы	Дифференцированный зачет
приспособления, оснастку, применяемые при выполнении работ;	Тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы	Дифференцированный зачет
технологию выполнения работ на станках;	Решение ситуационных задач, тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы	Дифференцированный зачет
дефекты обработки, причины, способы устранения;	Решение ситуационных задач, тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы	Дифференцированный зачет
правила применения контрольно- измерительных инструментов;	Решение ситуационных задач, тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы	Дифференцированный зачет
безопасные условия труда и организации рабочего места при выполнении работ.	Решение ситуационных задач, тестирование; оценка правильности выполнения самостоятельной внеаудиторной работы	Дифференцированный зачет

7.3. Пакет для обучающегося.

Условия для выполнения заданий.

Оборудование: индивидуальные бланки вопросов, ручка, карандаш, ластик, оборудованное учебное место (парта, стул).

Инструкция по выполнению варианта зачета и дифференцированного зачета:

– на выполнение заданий отводится время, определенное настоящей Программой;

– каждый обучаемый получает индивидуальный лист с напечатанными вопросами зачета и ответами к ним, из которых необходимо выбрать правильный (ые) и обвести номер правильного (ых) ответа (ов);

– на титульной стороне тестового бланка каждый обучаемый самостоятельно заполняет графы: фамилия, имя, отчество; номер отряда, дата проведения зачета;

– все тестовые вопросы всех билетов равнозначны;

– правильный ответ на каждый вопрос билета дает 1 балл. Баллы, полученные Вами за выполнение работы, суммируются. Максимальная сумма баллов при правильных ответах на все вопросы билета – 5 или 10 баллов, в зависимости от количества вопросов в билете. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов;

– для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям.

7.4. Пакет для педагога.

Условия для выполнения заданий.

Оборудование: бланки ответов, ручка, карандаш, ластик, оборудованное рабочее место (парта, стул).

Инструкция для педагога

Задания для обучающихся: билеты по 5 или 10 вопросов.

На выполнение заданий отводится время, определенное настоящей Программой.

1. Ознакомьтесь с заданиями для обучающихся, выполняющих работу, оцениваемыми знаниями и умениями, показателями оценки

2. Создайте благоприятную обстановку, но не вмешивайтесь в ход выполнения задания.

3. Соберите выполненные задания через 45 минут после начала выполнения

4. Проверьте правильность выполнения задания.

Ответы на вопросы проверяются сопоставлением с ключом: каждый верный ответ оценивается в 1 балл, если указан неверный ответ – 0 баллов.

1. Суммируйте баллы, полученные обучающимся за верно выполненные задания.

2. Поставьте в журнал оценку, руководствуясь шкалой.

7.5. Контрольно-измерительные материалы.

7.5.1 Дисциплина «Основы правовых знаний».

Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является зачет в письменной форме.

Вариант №1

1.Президент РФ избирается на срок:

А – 5 лет;

Б – 6 лет;

В – 8 лет;

Г – 4 года.

1. Возраст, по достижении которого гражданин РФ может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности:

А – 21 год;

Б – 14 лет;

В – 18 лет;

Г – 16 лет.

1. Кто является Верховным Главнокомандующим Вооруженными силами в РФ:

А – Председатель правительства РФ;

Б – Президент РФ;

В – Министр обороны РФ;

Г – нет верных ответов.

1. Из каких палат состоит Федеральное Собрание РФ:

А – Совет Федерации и Государственная Дума;

Б – Федеральный Совет и Государственная Дума;

В – Государственный Совет и Федеральная Дума;

Г – нет верных ответов.

1. Объявление амнистии относится к ведению:

А – Президента РФ;

Б – Правительства РФ;

В – Государственной Думы;

Г – Верховному суду РФ.

1. В РФ не имеют право избирать и быть избранными граждане:

А – признанные судом недееспособными;

Б – содержащиеся в местах лишения свободы по приговору суда;

В – несущие военную службу;

Г – верны ответы А и Б.

1. Лицо без гражданства:

А – бипатрид;

Б –апатрид;

В – экспатрид;

Г – иностранец.

1. Основания для прекращения брака:

А – смерть одного из супругов;

Б – объявление судом одного из супругов умершим;

В – отсутствие детей;

Г – верны ответы А и Б.

1. Выплата алиментов, взыскиваемых в судебном порядке, прекращается:

А – при достижении ребенком совершеннолетия;

Б – смертью лица, получающего алименты;

В – при усыновлении (удочерении) ребенка, на содержание которого взыскивались алименты;

Г – нет верных ответов.

1. Виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное УК РФ под угрозой наказания:

А – преступление;

Б – дисциплинарный проступок;

В – административное правонарушение;

Г – нет верных ответов.

А – работник и работодатель;

Б – должник и кредитор;

В – заказчик и исполнитель;

Г – продавец и покупатель.

1. Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации или у индивидуального предпринимателя и заключаемый работником и работодателем в лице их представителей:

А – трудовой договор;

Б – коллективный договор;

В – гражданско-правовой договор;

Г – Федеральный закон.

1. Стороны договора купли-продажи:

 А – подрядчик и заказчик;

 Б – экспедитор и грузополучатель;

В – продавец и покупатель;

Г – банк и вкладчик.

Вариант №2

1. Возраст, по достижении которого гражданин РФ может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности:

А – 21 год;

Б – 14 лет;

В – 18 лет;

Г – 16 лет.

1. РФ по форме административно-территориального устройства является:

А – конфедерацией;

Б – федерацией;

В – республикой;

Г – унитарным государством.

1. Объявление амнистии относится к ведению:

А – Президента РФ;

Б – Правительства РФ;

В – Государственной Думы;

Г – Верховному суду РФ.

1. Брачный возраст, установленный в СК РФ:

А – 16 лет;

Б – 18 лет;

В – 21 год;

Г – 14 лет.

1. Формы вины:

А – умысел;

Б – бездействие;

В – неосторожность;

Г – верны ответы А и В.

1. Принципы юридической ответственности:

А – законность;

Б – справедливость;

В – неотвратимость наказания;

Г – все ответы верны.

1. Помилование осуществляется:

А – Президентом РФ;

Б – Правительством РФ;

В – Государственной Думой РФ;

Г – Верховным судом РФ.

1. Стороны трудового договора:

А – работник и работодатель;

Б – должник и кредитор;

В – заказчик и исполнитель;

Г – продавец и покупатель.

1. Обязанности по обеспечению безопасных условий и охраны труда возлагаются на:

А – работника;

Б – работодателя;

В – специальную комиссию;

Г – нет верных ответов.

1. Опека устанавливается:

А – над недееспособными вследствие психического расстройства;

Б – над малолетними;

В – над эмансипированными несовершеннолетними;

Г – верны ответы А и Б.

1. Способность иметь гражданские права и нести гражданские обязанности:

А – сделкоспособность;

Б – правоспособность;

В – дееспособность;

Г – деликтоспособность.

1. Договор купли-продажи:

А – возмездная сделка Б – безвозмездная сделка

В – односторонняя сделка Г – не является сделкой

Эталоны ответов:

Вариант №1

1 - Б	2 - В	3 - Б	4 - А	5 - В	6 - Г	7 - Б	8 – Г	9 - Г	10 – А
11 - Б	12 - В

Вариант №2

1 - В	2 - Б	3 - В	4 - Б	5 - Г	6 - Г	7 - А	8 - А	9 - Б	10 - Г
11 - Б	12 - А

Контроль знаний обучающихся по учебной дисциплине «Основы правовых знаний» проводится в форме зачета при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися заданий при самостоятельной работе.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам зачета производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Сумма баллов	% выполнения заданий	оценка
3-10 баллов	30-100	Зачет
0-2 балла	менее 30	Незачет

Перечень вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.

Ответы на вопросы оценивается таким образом:

- «Незачет» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.

- «Зачет» ставится, если обучающийся правильно ответил на поставленные вопросы, но, возможно, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.

7.5.2. Дисциплина «Охрана труда».

Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является дифференцированный зачет в письменной форме.

Вариант № 1:

1. Можно ли нарушение правил внутреннего распорядка считать как нарушение требований охраны труда?

А) Да;

Б) Нет, ни в коем случае;

В) Иногда можно.

2. Можно ли в качестве оказания первой доврачебной помощи давать пострадавшему медикаментозные препараты (таблетки, сиропы и и.п.) с целью снятия болевого синдрома?

А) Да;

Б) Нет, ни в коем случае;

В) Иногда можно.

3. Какие дисциплинарные взыскания предусмотрены законодательством?

А) Увольнение, штраф;

Б) Предупреждение, выговор, увольнение;

В) Предупреждение, выговор, увольнение, штраф.

4. Обязан ли работник использовать средства индивидуальной защиты, если они для него создают определенные неудобства?

А) Да;

Б) Нет, ни в коем случае;

В) Иногда обязан.

5. Тяжёсть труда это…

А) Фактор трудового процесса, отражающий нагрузку преимущественно на опорно-двигательный аппарат и функциональные системы организма;

Б) Фактор трудового процесса, отражающий нагрузку преимущественно на опорно-двигательный аппарат и центральную нервную систему организма;

В) Фактор трудового процесса, отражающий нагрузку преимущественно на центральную нервную систему, органы чувств, эмоциональную сферу.

6. Кто обязан обеспечивать работника средствами индивидуальной защиты?

А) Инженер по технике безопасности;

Б) Государственный инспектор;

В) Руководитель предприятия;

Г) Служба охраны предприятия.

7. Напряжённость труда это…

А) Фактор трудового процесса, отражающий нагрузку преимущественно на опорно-двигательный аппарат и функциональные системы организма;

Б) Фактор трудового процесса, отражающий нагрузку преимущественно на опорно-двигательный аппарат и центральную нервную систему организма;

В) Фактор трудового процесса, отражающий нагрузку преимущественно на центральную нервную систему, органы чувств, эмоциональную сферу.

8. О чем работник обязан немедленно известить своего руководителя?

А) О любом несчастном случае или происшествии на рабочем месте;

Б) О нарушении правил охраны труда другими работниками;

В) О желании закончить рабочий день в самостоятельно выбранное время.

9. Можно ли за нарушение требований охраны труда наложить на работника дисциплинарное взыскание, в случае, если работник был ознакомлен со всеми требованиями охраны труда?

А) Да;

Б) Нет, ни в коем случае;

В) Иногда можно.

10. Венозное кровотечение можно остановить при помощи…

А) Жгута, наложенного выше места кровотечения;

Б) Тугой ватно-марлевой повязки, наложенной на место кровотечения;

В) Обработки краев раны обеззараживающими средствами.

11. Могут ли работники пользоваться спецодеждой, спецобувью и другими СИЗ после окончания рабочего дня?

А) Могут;

Б) Могут, при желании;

В) Нет, не могут.

12. Обязана ли администрация заменить работнику спецодежду, если она износилась до окончания срока носки?

А) Да, обязана, если это вызвано причинами, не зависящими от работника;

Б) Нет не обязана;

В) Обязана, но в счет удержания заработной платы сотрудника.

Вариант № 2:

1. Какие производственные факторы предусмотрены законодательством?

А) Вредный, тяжелый и слабый;

Б) Вредный и опасный;

В) Опасный, очень опасный и чрезвычайно опасный.

2. Какие факторы трудового процесса предусмотрены законодательством?

А) Тяжесть и напряженность;

Б) Тяжесть и сложность;

В) Сложность, тяжесть и напряженность.

3. Кто может не проходить обучение по охране труда?

А) Никто;

Б) Находящиеся в отпуске;

В) Любой сотрудник.

4. Можно ли рассматривать невыполнение требований инструкций по ох ране труда как нарушение трудовой дисциплины?

А) Нет, ни в коем случае;

Б) Не только можно, но и нужно.

5. В чем заключается оказание первой доврачебной помощи при обмораживании?

А) Поместить обмороженную часть тела в тепло;

Б) Перебинтовать обмороженную часть тела, при этом обработав ее перекисью водорода;

В) Поместить пострадавшего в теплое помещение, теплую ванну с температурой воды 20 градусов Цельсия.

6. В каком случае можно работать электроинструментом на переносной лестнице, которая не имеет верхней площадки и ограждения?

А) Ни в каком случае нельзя;

Б) В любом случае можно;

В) Можно при наличии подстраховки.

7. В чем заключается первая доврачебная помощь при термическом ожоге?

А) Наложить жгут;

Б) На обожженный участок кожи наложить стерильную повязку;

В) Обожженный участок необходимо обработать йодом.

8. Каким образом оцениваются результаты проверки знаний по охране труда руководителей и специалистов?

А) По пятибалльной;

В) По трехбалльной;

В) По двухбальной (сдал, не сдал).

9. Может ли директор предприятия оштрафовать работника лишением заработной платы за несоблюдение правил охраны труда?

А) Нет, ни в коем случае;

Б) Не только можно, но и нужно.

10. Каким способом следует оказывать первую доврачебную помощь при химическом ожоге кислотой?

А) Промыть холодной водой и наложить повязку, пропитанную раствором питьевой соды;

Б) Просто наложить повязку;

В) Наложить жгут или применить пальцевое придавливание.

11. От чего зависит класс опасности вредного вещества?

А) От предельно допустимой концентрации в воздухе рабочей зоны;

Б) От предельно допустимого уровня вредного вещества;

В) Не зависит ни от чего.

12. Артериальное кровотечение можно остановить при помощи…

А) Пальцевого прижатия, жгута, наложенного выше места кровотечения;

Б) Наложив ватно-марлевую повязку ниже места кровотечения;

В) Наложив жгут выше места ранения.

Эталоны ответов:

Вариант1

Вопрос	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Ответ	А	Б	Б	А	А	В	В	А	А	Б	В	А

Вариант 2

Вопрос	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Ответ	В	В	А	А	Б	В	В	А	А	Б	А	А

Контроль знаний обучающихся проводится в форме дифференцированного зачета при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися письменных (тестирование) заданий при самостоятельной работе.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам дифференцированного зачета по дисциплине «Охрана труда» в форме тестов производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Сумма баллов	% выполнения заданий	Оценка
9-10 баллов	90-100	Отлично
7-8 баллов	70-89	Хорошо
3-6 баллов	30-69	Удовлетворительно
0-2 баллов	менее 30	Неудовлетворительно

Перечень тестовых вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.

Ответы на тестовые вопросы оценивается таким образом:

- оценка «2» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.

- оценка«3» ставится, если обучающийся формально ответил на поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.

- оценка «4» означает правильные ответы, в котором допущены те или иные нюансы.

- оценка «5» - абсолютно правильные ответы на все поставленные вопросы.

7.5.3. Дисциплина «Материаловедение и основы древесиноведения».

Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является зачет в письменной форме.

Вариант 1

1. К клеям животного происхождения относится клей

А) казеиновый

Б) ПВА

В) эпоксидный

Г) карбамидный

2. Продольная узкая сторона пиломатериала называется

А) пласть

Б) ребро

В) кромка

Г) торец

3. Щит из набора реек, оклеенный с двух сторон шпоном в один или два слоя называется

А) ДСП

Б) ОСП

В) фанера

Г) столярная плита

4. Смеси пигментов с лаками и добавлением пластификаторов и сиккативов называются

А) краски

Б) эмали

В) порозаполнители

Г) шпатлевки

5. Пиломатериал толщиной до 100мм, а шириной не более двойной толщины называется

А) доска

Б) брусок

В) брус

Г) обапол

6. К хвойным породам древесины не относится

А) тис

Б) лиственница

В) пихта

Г) ильм

7. Полость внутри годичных слоев, заполненная смолой называется

А) кармашек

Б) прорость

В) засмолок

Г) рак

8. К твёрдым лиственным породам не относится

А) дуб

Б) бук

В) ясень

Г) ольха

9. Жизнеспособность клея это

А) прочность клеевого шва на скол

Б) время, в течении которого приготовленный раствор обладает нужной вязкостью

В) схватываемость

Г) грибостойкость

10. К синтетическим клеям относится

А) карбамидный

Б) казеиновый

В) глютиновый

Г) канцелярский

Вариант 2

1.Разрез, проходящий вдоль волокон древесины через сердцевину, называется

А) торцевой

Б) радиальный

В) тангенциальный

Г) диагональный

2. К клеям животного происхождения не относится клей

А) казеиновый

Б) рыбий

В) мездровый

Г ) эпоксидный

3. Плита, изображенная на рисунке, называется

А) ДСП

Б) ОСП

В) МДФ

Г) ДВП

4. Влага, находящаяся в полостях клеток и межклеточном пространстве называется

А) свободная (капиллярная)

Б) гигроскопическая

В) связанная

Г) относительная

5 . Порок формы ствола, изображенный на рисунке, называется

А) сбежистость

Б) нарост

В) закомелистость

Г) кривизна
6. Пиломатериал толщиной до 100мм, а шириной более двойной толщины называется

А) доска

Б) брусок

В) брус

Г) обапол

7. К лиственным породам древесины относится

А) тис

Б) лиственница

В) пихта

Г) ильм

8. Полость внутри годичных слоев, заполненная остатками коры или омертвевшими тканями называется

А) кармашек

Б) прорость

В) засмолок

Г) рак

9. Разрез древесины ствола, изображенный на рисунке, называется

А) торцевой

Б) радиальный

В) тангенциальный

Г) диагональный

10. Для отбеливания древесины используют

А) протравы

Б) раствор щавелевой кислоты

В) раствор едкого натра

Г) уайт-спирит

Эталоны ответов

Вариант № 1
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	В	Г	Б	Б	Г	А	Г	Б	А
Вариант № 2
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Б	Г	Б	А	В	А	Г	Б	В	Б

Контроль знаний обучающихся по учебной дисциплине «Материаловедение и основы древесиноведения» проводится в форме зачета при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися заданий при самостоятельной работе.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам зачета производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Сумма баллов	% выполнения заданий	оценка
3-10 баллов	30-100	Зачет
0-2 балла	менее 30	Незачет

Перечень вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.

Ответы на вопросы оценивается таким образом:

- «Незачет» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.

- «Зачет» ставится, если обучающийся правильно ответил на поставленные вопросы, но, возможно, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.

7.5.4. Дисциплина «Электротехника»

Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является зачет в письменной форме.

Вариант № 1

1. Что такое электрический ток?

1) беспорядочное движение частиц вещества;

2) это совокупность устройств, предназначенных для передачи

электроэнергии;

3) упорядоченное движение заряженных частиц в проводнике;

4) это графическое изображение элементов эл. цепи.

1. Закон Джоуля-Ленца

1. ) определяет зависимость между ЭДС источника питания свнутренним сопротивлением источника;

2. ) количество теплоты, выделяющейся в проводнике при прохождении по нему эл тока, равно произведению квадрата силы тока на сопротивление проводника и время прохождения тока через проводник;

3. ) количество теплоты, выделяющейся в проводнике при прохождении по нему эл тока, прямо пропорциональна напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению проводника.

1. Чему равно сопротивление проводника, если сила тока равна 2Амперам, а напряжение на его концах составляет 5 Вольт?

1. 10 Ом;

2. 0,4 Ом;

3. 2,5 Ом;

4. 0,2 Ом.

1. Вещества, почти не проводящие эл. ток:

1. Диэлектрики;

2. Электреты;

3. Диоды;

4. Сегнетоэлектрики.

1. Участок цепи это:

1. часть цепи между двумя узлами;

2. замкнутая часть цепи;

3. часть цепи между двумя точками;

4. часть цепи с электрическим сопротивлением.

1. Преобразуют энергию топлива в электрическую энергию:

1. Атомные электростанции;

2. Тепловые электростанции;

3. Гидроэлектростанции;

4. Ветроэлектростанции.

1. Реостат применяют для регулирования в цепи:1. напряжения;

1. мощности и силы тока;

2. сопротивления;

3. напряжения и силы тока.

1. Устройство, состоящее из катушки и железного сердечника внутри ее:

1. Реостат;

2. Трансформатор;

3. Батарея;

4. Электромагнит.

1. Вращающаяся часть электрогенератора:

1. Статор;

2. Ротор;

3. Коммутатор.

1. Совокупность витков, образующих эл. цепь, в которой суммируются ЭДС, наведенные в витках:

1. Плоская магнитная система;

2. Магнитная система;

3. Обмотка;

4. Трансформатор

Вариант № 2

1. Что такое электрическая цепь?

1. это устройство для измерения ЭДС;

2. совокупность устройств, предназначенных для прохождения электрического тока;

3. совокупность устройств, предназначенных для использования электрического сопротивления;

4. графическое изображение электрической цепи, показывающее порядок и характер соединения элементов.

1. Часть цепи между двумя точками называется:

1. контур;

2. участок цепи;

3. ветвь;

4. узел.

1. Сила тока в проводнике

1. прямо пропорциональна напряжению на концах проводника и обратно пропорциональна его сопротивлению;

2. прямо пропорциональна напряжению на концах проводника и его сопротивлению;

3. обратно пропорциональна напряжению на концах проводника и его сопротивлению;

4. 1 кВт =

1. 1000 Вт;

2. 1000000Вт;

3. 100 Вт;

4. 100000 Вт.

5.Условное обозначение:

1. резистор;

2. предохранитель;

3. реостат;

4. приемник электрической энергии;

5. конденсатор.

6.Лампа накаливания с сопротивлением 440 Ом включена в сеть с напряжением 220 Вольт. Определить силу тока в лампе:

1. 5 Ампер;

2. 2 Ампера;

3. 0,5 Ампера;

4. 1 Ампер;

5. 0,2 Ампера.

7. Величина, обратная проводимости?

1. потенциал;

2. сопротивление;

3. период;

4. емкость;

5. магнитный поток.

8. В цепи питания нагревательного прибора, включенного в сеть 220 Вольт, сила тока составляет 5 Ампер. Какова мощность прибора?

1. 4,4 кВт;

2. 440 Вт;

3. 1,1 кВт

4. 2,2 кВт;

5. 44 Вт.

9. Будет ли проходить в цепи постоянный ток, если вместо источника ЭДС подключить заряженный конденсатор?

1. будет;

2. не будет;

3. будет до момента разряда конденсатора;

4. все ответы правильно.

10. При параллельном соединении конденсаторов увеличивается ?

1. напряжение;

2. емкость;

3. сопротивление;

4. индуктивность;

5. сила тока.

Эталоны ответов

Вариант № 1:

№ Вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
№ Ответа	3	2	3	1	3	2	3	4	2	3

Вариант № 2:

№ Вопроса	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
№ Ответа	2	2	1	1	2	3	2	3	3	2

Контроль знаний обучающихся по учебной дисциплине «Электротехника» проводится в форме зачета при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися заданий при самостоятельной работе.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам зачета производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Сумма баллов	% выполнения заданий	оценка
3-10 баллов	30-100	Зачет
0-2 балла	менее 30	Незачет

Перечень вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.

Ответы на вопросы оценивается таким образом:

- «Незачет» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.

- «Зачет» ставится, если обучающийся правильно ответил на поставленные вопросы, но, возможно, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.

7.5.5. Дисциплина «Технические измерения».

Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является зачет в письменной форме.

.Билет № 1
№	Вопрос	Ответы
1	Линейный размер - это:	а) произвольное значение линейной величины б) числовое значение линейной величины в выбранных единицах измерения в) габаритные размеры детали в выбранных единицах измерения
2	Отклонения от номинального размера называются:	а) недостатком б) дефектом в) погрешностью
3	Предельный размер – это:	а) размер детали с учетом отклонений от номинального размера б) размер выточенной детали
4	Предельные отклонения бывают:	а) сильные и несильные б) верхнее и нижнее в) наружное и внутреннее
5	Чем допуск меньше, тем деталь изготовить:	а) проще б) сложнее
6	Условие годности действительного размера – это:	а) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера, и не равен им б) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера, или равен им в) если действительный размер не меньше наибольшего предельного размера и не больше наименьшего предельного размера
7	Если действительный размер больше наибольшего предельного размера:	а) деталь годна б) брак
8	Если действительный размер оказался меньше наименьшего предельного размера, для отверстия, то:	а) брак исправимый б) брак неисправимый
9	Если действительный размер оказался больше наибольшего предельного размера, для вала, то:	а) брак исправимый б) брак неисправимый
10	Чему равно верхнее отклонение: 50-0,39 ?	а) +0,39 б) 0 в) -0,39

Билет № 2
№	Вопрос	Ответы
1	Разность действительного размера отверстия и вала, если размер отверстия больше размера вала, называется	а) зазором б) натягом в) посадкой
2	ЕСДП – это:	а) единственная система допусков и посадок б) единаясистема допусков и посадок в) единая схема допусков и посадок
3	Совокупность допусков, соответствующих одинаковой степени прочности для всех номинальных размеров, называется:	а) эквивалент б) квалитет в) квартет
4	Для грубых соединений используются квалитеты:	а) 6-7 б) 8-10 в) 11-12
5	Каких средств измерений не бывает?	а) сильные средства измерений б) рабочие средства измерений в) метрологические средства измерений
6	Размер, полученный конструктором при проектировании машины в результате расчетов, называется:	а) номинальным б) действительным в) предельным
7	Размер, полученный в результате обработки детали:	а) отличается от номинального б) не отличается от номинального
8	Предельное отклонение – это:	а) алгебраическая разность между предельным и номинальным размером б) алгебраическая разность между действительным и номинальным размером в) алгебраическая разность между предельным и действительным размером
9	Предельный размер – это:	а) размер детали с учетом отклонений от номинального размера б) размер детали с учетом отклонений от действительного размера
10	Чем допуск больше, тем требования к точности обработки детали:	а) больше б) меньше

Билет № 3
№	Вопрос	Ответы
1	Условие годности действительного размера – это:	а) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера, и не равен им б) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера, или равен им в) если действительный размер не меньше наибольшего предельного размера и не больше наименьшего предельного размера
2	Если действительный размер равен наибольшему или наименьшему предельному размеру:	а) деталь годна б) брак
3	Если действительный размер оказался меньше наименьшего предельного размера, для отверстия, то:	а) брак исправимый б) брак неисправимый
4	Если действительный размер оказался больше наибольшего предельного размера, для вала, то:	а) брак исправимый б) брак неисправимый
5	Чему равно нижнее отклонение: 75+0,030?	а) +0,030 б) 0 в) -0,030
6	Разность действительного размера вала и отверстия до сборки, если размер вала больше размера отверстия называется:	а) зазором б) натягом в) посадкой
7	В случае относительно больших зазоров и натягов применяются квалитеты:	а) 6-7 б) 8-10 в) 11-12
8	Поверхность, полученная в результате обработки детали, это:	а) реальная поверхность б) номинальная поверхность в) профиль поверхности
9	Укажите, что является измерительным прибором?	а) линейка б) циркуль в) индикатор часового типа
10	Основой для определения шероховатости поверхности является:	а) количество неровностей б) площадь поверхности детали в) профиль шероховатости

Билет № 4
№	Вопрос	Ответы
1	Линейные размеры делятся на:	а) мм, см и м б) нормальные, максимальные и минимальные в) номинальные, действительные и предельные
2	Размер, установленный измерением с допустимой погрешностью называется:	а) номинальным б) действительным в) предельным
3	Предельный размер – это:	а) размер детали с учетом отклонений от номинального размера б) размер детали с учетом отклонений от действительного размера
4	Действительное отклонение – это:	а) алгебраическая разность между предельным и номинальным размером б) алгебраическая разность между действительным и номинальным размером
5	Допуском называется:	а) разность между верхним и нижним предельными отклонениями б) сумма верхнего и нижнего предельных отклонений в) разность между номинальным и действительным размером
6	Условие годности действительного размера – это:	а) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера, и не равен им б) если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера, или равен им в) если действительный размер не меньше наибольшего предельного размера
7	Если действительный размер не больше наибольшего предельного размера и не меньше наименьшего предельного размера:	а) деталь годна б) брак
8	Если действительный размер оказался больше наибольшего предельного размера, для отверстия, то:	а) брак исправимый б) брак неисправимый
9	Если действительный размер оказался больше наибольшего предельного размера, для вала, то:	а) брак исправимый б) брак неисправимый
10	Чему равно нижнее отклонение: 30+0,2?	а) +0,3 б) 30 в) +0,2

Билет № 5
№	Вопрос	Ответы
1	Линейные размеры делятся на:	а) мм, см и м б) нормальные, максимальные и минимальные в) номинальные, действительные и предельные
2	Чему равно верхнее отклонение: 30-0,5 ?	а) -0,3 б) 0 в) -0,5
3	Сопряжение, образуемое в результате соединения отверстий и валов с одинаковыми номинальными размерами, называется:	а) зазором б) натягом в) промежуточная посадка
4	Для образования посадок в ЕСДП наиболее широко используют квалитеты:	а) с 1 по5 б) с 5 по 12 в) с 12 по 19
5	Для ответственных сопряжений (посадок) применяются квалитеты:	а) 6-7 б) 8-10 в) 11-12
6	Техническое средство, предназначенное для измерений, имеющее нормированные метрологические характеристики, воспроизводящие и хранящие единицу физической величины, размер которой принимается	а) линейка б) средство измерений в) единица измерений
7	Чему равно верхнее отклонение: 70+0,030?	а) +0,030 б) 0 в) -0,030
8	Если действительный размер оказался меньше наименьшего предельного размера, для вала, то:	а) брак исправимый б) брак неисправимый
9	Если действительный размер равен наибольшему или наименьшему предельному размеру:	а) деталь годна б) брак
10	Предельный размер – это:	а) размер детали с учетом отклонений от номинального размера б) размер выточенной детали

Эталоны ответов

Билет № 1
б	в	а	б	б	б	б	а	а	б
Билет № 2
а	б	б	в	а	а	а	а	а	б
Билет № 3
б	а	а	а	б	б	б	а	в	в
Билет № 4
в	б	а	б	а	б	а	б	а	в
Билет № 5
в	б	в	б	а	б	а	б	а	а

Контроль знаний обучающихся по учебной дисциплине «Технические измерения» проводится в форме зачета при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися заданий при самостоятельной работе.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам зачета производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Сумма баллов	% выполнения заданий	оценка
3-10 баллов	30-100	Зачет
0-2 балла	менее 30	Незачет

Перечень вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.

Ответы на вопросы оценивается таким образом:

- «Незачет» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.

- «Зачет» ставится, если обучающийся правильно ответил на поставленные вопросы, но, возможно, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.

7.5.6. Дисциплина «Деревообрабатывающие станки».

Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является дифференцированный зачет в письменной форме.

Тест:

1. Станки ленточнопильные столярные применяются для:

1. распиловки брёвен на пиломатериалы

2. для распиловки бруса на пиломатериалы

3. для распиловки досок и брусков на заготовки, а также для выпиливания криволинейных заготовок

4. распиловки досок

2. Устройство, служащее для предотвращения вылета пильной ленты при её разрыве:

1. тормоз

2. ловитель

3. рабочий стол

4. когтевая завеса

3. Максимальное количество пил в станке ЦДК4:

1. 1

2. 2

3. 3

4. 4

4. Устройство, предотвращающее вылет заготовок из станка:

1. станина

2. когтевая защита

3. направляющая линейка

4. веерная защита

5. Назначение станка ЦПА-40:

1. для поперечной и продольной распиловки

2. для продольной распиловки

3. для поперечной распиловки

4. для криволинейного выпиливания

6. Станки, предназначенные для создания базовой поверхности:

1. рейсмусовые

2. шлифовальные

3. фуговальные

4. круглопильные

7. Какой из столов фуговального станка регулируется при настройке:

1. передний

2. задний

3. оба

4. оба неподвижные

8. Что является режущим инструментом в фуговальном станке:

1. фреза

2. нож

3. пила дисковая

4. резак

9. Какие станки предназначены для обработки заготовок в размер по толщине:

1. фуговальные

2. шлифовальные

3. рейсмусовые

4. сверлильные

10. Что в рейсмусовом станке является режущим инструментом:

1. пилы

2. ножи

3. фрезы

4. шлифовальная шкурка

Эталоны ответов

Тест
3	2	1	2	1	3	1	2	3	2

Контроль знаний обучающихся проводится в форме дифференцированного зачета при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися письменных (тестирование) заданий при самостоятельной работе.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам дифференцированного зачета по дисциплине «Деревообрабатывающие станки» в форме тестов производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Сумма баллов	% выполнения заданий	Оценка
9-10 баллов	90-100	Отлично
7-8 баллов	70-89	Хорошо
3-6 баллов	30-69	Удовлетворительно
0-2 баллов	менее 30	Неудовлетворительно

Перечень тестовых вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.

Ответы на тестовые вопросы оценивается таким образом:

- оценка «2» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.

- оценка«3» ставится, если обучающийся формально ответил на поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.

- оценка «4» означает правильные ответы, в котором допущены те или иные нюансы.

- оценка «5» - абсолютно правильные ответы на все поставленные вопросы.

7.5.7. Дисциплина «Основы резания древесины».

Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является дифференцированный зачет в письменной форме.

Тест:

1. Какой из столов фуговального станка регулируется при настройке:

1. передний

2. задний

3. оба

4. оба неподвижные

2. Что является режущим инструментом в фуговальном станке:

1. фреза

2. нож

3. пила дисковая

1. резак

3. Какие станки предназначены для обработки заготовок в размер по толщине:

1. фуговальные

2. шлифовальные

3. рейсмусовые

4. сверлильные

4. Что в рейсмусовом станке является режущим инструментом:

1. пилы

2. ножи

3. фрезы

4. шлифовальная шкурка

5. При установке ножей в ножевые валы, лезвие ножа должно выступать за кромку

стружколомателя ножевого вала не более, чем на:

1. 1-2мм

2. 1-2,5мм

3. 3 мм

4. 3,5 мм

6. Цель операции по подготовке ножей к работе заключается в том, чтобы добиться

совпадения центра массы ножа с серединой его длины:

1. уравновешивание

2. балансировка

3. заточка

4. крепление

7. Цель операции по подготовке ножей к работе заключается в том, чтобы не возникла

неуравновешенная центробежная сила, которая может вызвать вибрацию вала:

1. балансировка

2. заточка

3. крепление

4. уравновешивание

8. На каком расстоянии от пилы устанавливается расклинивающий нож:

1. 10 мм

2. 20 мм

3. 5 мм

4. 30 мм

9. Каким измерительным инструментом проверяют детали после фугования:

1. штангенциркулем

2. циркулем

3. угольником

4. щупом

10. Каким инструментом проверяют детали после строгания в размер по сечению:

1. рулеткой

2. угольником

3. линейкой

4. штангенциркулем

Эталоны ответов

Тест
1	2	3	2	1	2	4	1	3	4

Контроль знаний обучающихся проводится в форме дифференцированного зачета при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися письменных (тестирование) заданий при самостоятельной работе.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам дифференцированного зачета по дисциплине «Основы резания древесины» в форме тестов производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Сумма баллов	% выполнения заданий	Оценка
9-10 баллов	90-100	Отлично
7-8 баллов	70-89	Хорошо
3-6 баллов	30-69	Удовлетворительно
0-2 баллов	менее 30	Неудовлетворительно

Перечень тестовых вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.

Ответы на тестовые вопросы оценивается таким образом:

- оценка «2» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.

- оценка«3» ставится, если обучающийся формально ответил на поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.

- оценка «4» означает правильные ответы, в котором допущены те или иные нюансы.

- оценка «5» - абсолютно правильные ответы на все поставленные вопросы.

7.5.8. Дисциплина «Технология столярных и слесарных работ».

Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является дифференцированный зачет в письменной форме.

Вариант № 1:

1. Какой режущий инструмент применяется в станке ВФК-2:

1. дисковая пила

2. насадная фреза

3. сверло

4. концевая фреза

2. Для точного бокового базирования заготовки у фуговального станка служит:

1. ножевой вал

2. передний стол

3. направляющая линейка

4. веерное ограждение

3. Какие виды шипов вырабатывают на станке ШО16-4:

1. клиновые

2. рамные

3. "ласточкин хвост"

4. ящичные

4. Назначение токарных станков:

1. для получения деталей в виде тел вращения

2. для получения криволинейных деталей

3. для получения черновых заготовок

5. Станок ШлСЛ-2 применяется для:

1. шлифования деталей небольших размеров

2. плоское шлифование мебельных щитов и других изделий

3. выравнивания размеров и зачистка угловых соединений

4. шлифования криволинейных поверхностей

6. На каких фуговальных станках фрезеруют одновременно две смежные поверхности

заготовки: пласть и кромку:

1. двусторонние

2. односторонние

3. трёхсторонние

4. четырёхсторонние

7. Для сбора и удаления стружки и пыли станки снабжены:

1. стружкоприёмником

2. стружколомателем

3. ножевым валом

4. фрезой

8. Что влияет на чистоту обрабатываемой поверхности при работе на круглопильном

станке:

1. скорость подачи заготовки

2. величина развода зубьев

3. порода древесины

4. мощность электродвигателя

9. Главный отличительный признак дисковых пил для продольного и поперечного

пиления:

1. количество зубьев

2. высота зубьев

3. толщина полотна

4. форма зубьев

10.Какими способами можно увеличить глубину резания при работе на фуговальном

станке

1. увеличить силу прижима заготовки к столу

2. осуществить неоднократную подачу заготовок через режущий инструмент

3. опустить подвижный стол на нужную глубину

4. сменить ножи.

Вариант № 2:

1. Какой из столов фуговального станка регулируется при настройке:

1. передний

2. задний

3. оба

4. оба неподвижные

2. Что является режущим инструментом в фуговальном станке:

1. фреза

2. нож

3. пила дисковая

1. резак

3. Какие станки предназначены для обработки заготовок в размер по толщине:

1. фуговальные

2. шлифовальные

3. рейсмусовые

4. сверлильные

4. Что в рейсмусовом станке является режущим инструментом:

1. пилы

2. ножи

3. фрезы

4. шлифовальная шкурка

5. При установке ножей в ножевые валы, лезвие ножа должно выступать за кромку

стружколомателя ножевого вала не более, чем на:

1. 1-2мм

2. 1-2,5мм

3. 3 мм

4. 3,5 мм

6. Цель операции по подготовке ножей к работе заключается в том, чтобы добиться

совпадения центра массы ножа с серединой его длины:

1. уравновешивание

2. балансировка

3. заточка

4. крепление

7. Цель операции по подготовке ножей к работе заключается в том, чтобы не возникла

неуравновешенная центробежная сила, которая может вызвать вибрацию вала:

1. балансировка

2. заточка

3. крепление

4. уравновешивание

8. На каком расстоянии от пилы устанавливается расклинивающий нож:

1. 10 мм

2. 20 мм

3. 5 мм

4. 30 мм

9. Каким измерительным инструментом проверяют детали после фугования:

1. штангенциркулем

2. циркулем

3. угольником

4. щупом

10. Каким инструментом проверяют детали после строгания в размер по сечению:

1. рулеткой

2. угольником

3. линейкой

4. штангенциркулем

Эталоны ответов

Вариант № 1
4	3	2	1	4	1	1	2	4	3
Вариант № 2
1	2	3	2	1	2	4	1	3	4

Контроль знаний обучающихся проводится в форме дифференцированного зачета при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися письменных (тестирование) заданий при самостоятельной работе.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам дифференцированного зачета по дисциплине «Технология столярных и слесарных работ» в форме тестов производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Сумма баллов	% выполнения заданий	Оценка
9-10 баллов	90-100	Отлично
7-8 баллов	70-89	Хорошо
3-6 баллов	30-69	Удовлетворительно
0-2 баллов	менее 30	Неудовлетворительно

Перечень тестовых вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.

Ответы на тестовые вопросы оценивается таким образом:

- оценка «2» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.

- оценка«3» ставится, если обучающийся формально ответил на поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.

- оценка «4» означает правильные ответы, в котором допущены те или иные нюансы.

- оценка «5» - абсолютно правильные ответы на все поставленные вопросы.

7.5.9. Дисциплина «Технология работ на деревообрабатывающем оборудовании».

Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является дифференцированный зачет в письменной форме.

Вариант № 1:

1. На каких станках осуществляется ребро склеивание:

1. РС-9

2. ФС-1

3. Ц6-2

4. СР6-9

2. Специальный измерительный инструмент для контроля деталей после форматной обработки:

1. калибр-пробка

2. штангенциркуль

3. калибр-скоба

4. линейка

3. Измерительный инструмент для контроля операции - сверление присадочных отверстий:

1. метр

2. штангенциркуль

3. калибр-пробка

4. угольник

4. На каком оборудовании можно отфрезеровать боковую стенку шкафа под плинтус:

1. СВПГ

2. ФС-1

3. ЦПА-1

4. ЦПА-40

5. С какой целью на прирезных станках устанавливается расклинивающий нож:

1. получения качественных заготовок

2. для безопасной работы

3. для предотвращения трения пилы о заготовку

4. увеличения производительности станка

6. На каком расстоянии от пилы устанавливается расклинивающий нож:

1. 10 мм

2. 20 мм

3. 5 мм

4. 30 мм

7. Каким измерительным инструментом проверяют детали после фугования:

1. штангенциркулем

2. угольником

3. циркулем

4. щупом

8. Каким инструментом проверяют детали после строгания в размер по сечению:

1. штангенциркулем

2. рулеткой

3. угольником

4. линейкой

9. На каком станке осуществляется создание базовой поверхности:

1. рейсмусовых станках

2. ленточнопильных станках

3. фуговальных станках

4. шлифовальных станках

10. Алгебраическая разность между наибольшим и наименьшим предельными размерами:

1. допуск

2. шиповое соединение

3. вид посадок

4. способ обработки

Вариант № 2:

1. Определите, что относится к абразивному инструменту:

1. дисковая пила

2. шлифовальная шкурка

3. фрезерный инструмент

4. сверлильный инструмент

2. При использовании какой дисковой пилы удаётся получить поверхность, равноценную строгальной поверхности:

1. конических

2. плоских

3. строгальных

4. круглых

3. Какие операции входят в подготовку круглых пил к работе:

1. заточка

2. установка в станок

3. балансировка

4. снятие пил

4. Ленточные пилы применяются в следующих станках:

круглопильных	шлифовальных	фуговальных	лесопильных рамах

5. От чего зависит длина ленточной пилы:

1. от длины хода пильной рамки

2. от диаметров пильных шкивов

3. от расстояния между осями шкивов

4. от толщин ы пиломатериала

6. Название станка, схема обработки заготовок которого изображена на рисунке

вертикальный копировально- фрезерный
двусторонний фуговальный
двусторонний продольно-фрезерный с пильным агрегатом
шипорезный

7. При установке ножей в ножевые валы, лезвие ножа должно выступать за кромку стружколомателя ножевого вала не более, чем на:

1. 1-2мм

2. 1-2,5мм

3. 3 мм

4. 3,5 мм

8. Цель операции по подготовке ножей к работе заключается в том, чтобы добиться совпадения центра массы ножа с серединой его длины:

1. уравновешивание

2. балансировка

3. заточка

4. крепление

9. Цель операции по подготовке ножей к работе заключается в том, чтобы не возникла неуравновешенная центробежная сила, которая может вызвать вибрацию вала:

1. уравновешивание

2. балансировка

3. заточка

4. крепление

10. Фрезы по способу крепления в станке

1. насадные

2. составные

3. цельные

4. разборные

Эталоны ответов

Билет № 1
1	3	3	2	2	1	2	1	3	1
Билет № 2
2	3	1	4	3	3	1	2	1	1

Контроль знаний обучающихся проводится в форме дифференцированного зачета при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися письменных (тестирование) заданий при самостоятельной работе.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам дифференцированного зачета по дисциплине «Технология работ на деревообрабатывающем оборудовании» в форме тестов производится в соответствии с универсальной шкалой.

Сумма баллов	% выполнения заданий	Оценка
9-10 баллов	90-100	Отлично
7-8 баллов	70-89	Хорошо
3-6 баллов	30-69	Удовлетворительно
0-2 баллов	менее 30	Неудовлетворительно

Перечень тестовых вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.

Ответы на тестовые вопросы оценивается таким образом:

• оценка «2» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.

• оценка «3» ставится, если обучающийся формально ответил на поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.

• оценка «4» означает правильные ответы, в котором допущены те или иные нюансы.

• оценка «5» - абсолютно правильные ответы на все поставленные вопросы.

7.5.10. Контрольно-измерительные материалы по учебной практике.

Итогом промежуточной аттестации освоения обучающимися дисциплины является дифференцированный зачет в письменной форме.

Вариант № 1:

1. По назначению деревообрабатывающие станки подразделяются на?

А) Общего назначения (универсальные);

Б) Специализированные;

В) Специальные;

Г) Общего назначения (универсальные), специализированные и специальные.

1. Какой буквой индекса обозначает тип станка круглопильный?

А) Л;

Б) Ц;

В) Ш;

Г) Ф.

1. Какими буквами индекса обозначает тип станка рейсмусовый?

А) ЛС;

Б) ФС;

В) СР;

Г) ЦДК.

1. Что относится к механизму подачи?

А) Когтевая защита;

Б) Цепной или гусеничный конвейер, вальцы или ролики;

Г) Кнопки, рукоятки, переключатели;

В) Шаблоны, контрольно-измерительные приспособления.

1. Для чего предназначен инструментальный шпиндель?

А) Закрепления и вращения режущего инструмента;

Б) Продвижения заготовки;

В) Измерения заготовки;

Г) Для зажима заготовки.

1. Для чего предназначен суппорт?

А) Для зажима заготовки;

Б) Измерения заготовки;

В) Для закрепления и движения режущего инструмента или заготовки, а также для перемещений рабочего органа на заданные размеры обработки;

Г) Уменьшения шума.

1. Для чего предназначены вальцы?

А) Измерения заготовки;

Б) Для зажима заготовки;

В) Для подачи заготовок в станках;

Г) Закрепления и вращения режущего инструмента.

1. Для чего предназначены каретки?

А) Установки и движения подачи обрабатываемого материала на режущие инструменты;

Б) Закрепления и вращения режущего инструмента;

В) Измерения заготовки;

Г) Для зажима заготовки.

1. Для чего предназначены ограждения и стружка приемники?

А) Уменьшения шума;

Б) Для исключения попадания или доступа человека или частей его тела в опасную зону станка;

В) Для зажима заготовки;

Г) Для подачи заготовок в станках.

1. Для чего предназначен круглопильный станок?

А) Фугования;

Б) Раскроя;

В) Сверления;

Г) Фрезерования.

Вариант № 2:

1. Для чего предназначен ленточнопильный станок?

А) Сверления;

Б) Фрезерования;

В) Прямолинейного и криволинейного пиления;

Г) Фугования.

1. Для чего предназначены каретки?

А) Установки и движения подачи обрабатываемого материала на режущие инструменты;

Б) Закрепления и вращения режущего инструмента;

В) Измерения заготовки;

Г) Для зажима заготовки.

1. Обработка деталей на заданный размер по толщине выполняется на?

А) Фрезерных;

Б) Круглопильных;

В) Сверлильных;

Г) Рейсмусовых.

1. Какой буквой индекса обозначает тип станка круглопильный?

А) Л;

Б) Ц;

В) Ш;

Г) Ф.

1. При фуговании детали за один проход разрешается снимать стружку толщиной не более?

А) 2мм;

Б) 2.5мм;

В) 3мм;

Г) 4мм.

1. Какой пиломатериал нельзя обрабатывать?

А) Брус;

Б) Доска;

В) Бруски;

Г) Мерзлый, с инородными частицами, с выпадающими сучьями.

1. Разрешается ли тормозить режущий инструмент?

А) Заготовкой;

Б) Толкателем;

В) Только в перчатках, рукавицах;

Г) Нет.

1. По назначению деревообрабатывающие станки подразделяются на?

А) Общего назначения (универсальные);

Б) Специализированные;

В) Специальные;

Г) Общего назначения (универсальные), специализированные и специальные.

1. Какими буквами индекса обозначает тип станка рейсмусовый?

А) ЛС;

Б) ФС;

В) СР;

Г) ЦДК.

1. Для чего предназначен инструментальный шпиндель?

А) Закрепления и вращения режущего инструмента;

Б) Продвижения заготовки;

В) Измерения заготовки;

Г) Для зажима заготовки.

Эталоны ответов

Вариант № 1
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Г	Б	В	Б	А	В	В	А	Б	Б
Вариант № 2
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
В	А	Г	Б	А	Г	Г	Г	В	А

Контроль знаний обучающихся проводится в форме дифференцированного зачета при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися письменных (тестирование) заданий при самостоятельной работе.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам дифференцированного зачета по дисциплинам «Учебная практика» в форме тестов производится в соответствии с универсальной шкалой.

Сумма баллов	% выполнения заданий	Оценка
9-10 баллов	90-100	Отлично
7-8 баллов	70-89	Хорошо
3-6 баллов	30-69	Удовлетворительно
0-2 баллов	менее 30	Неудовлетворительно

Перечень тестовых вопросов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.

Ответы на тестовые вопросы оценивается таким образом:

• оценка «2» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.

• оценка «3» ставится, если обучающийся формально ответил на поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.

• оценка «4» означает правильные ответы, в котором допущены те или иные нюансы.

• оценка «5» - абсолютно правильные ответы на все поставленные вопросы.

7.5.11. Контрольно-измерительные материалы по производственной практике.

Контроль знаний обучающихся проводится в форме дифференцированного зачета (выпускная практическая квалификационная работа) при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися заданий при самостоятельной работе.

Перечень выпускных практических квалификационных работ (ВПКР).

Оценивается по 5-ти бальной шкале.

№	Наименование работы	Количество часов
	Изготовление одинарного шипового соединения	8
	Изготовление двойного шипового соединения	8
	Изготовление царг для табурета	8
	Изготовление ножек для табурета	8
	Точение ножки табурета	8
	Точение балясин	8
	Изготовление крышки табурета	8
	Фрезерование крышки табурета	8
	Фрезерование оконной створки	8
	Прямолинейное фрезерование (плинтус, наличник)	8

Контроль знаний обучающихся по производственной практике проводится в форме выполнение выпускных практических работ при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися заданий при самостоятельной работе.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам выполнения (ВПКР) по производственной практике производится в соответствии с универсальной шкалой

Сумма баллов	% выполнения заданий	Оценка
9–10 баллов	90-100	Отлично
6–8 баллов	60-80	Хорошо
3–5 баллов	30-50	Удовлетворительно
1-2 баллов	менее 30	Неудовлетворительно

Перечень выполнения (ВПКР) позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.

Выполнение (ВПКР) оценивается таким образом:

- оценка «2» ставится в том случае, если обучающийся:

1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;

2. Не делает выводов и обобщений;

3. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов;

4. Или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу;

5. Или при ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить самостоятельно даже при помощи педагога, либо не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

6. Полностью не усвоил материал.

7. Не умеет выполнять приёмы работы, допускает серьёзные ошибки в организации рабочего места, не соблюдает требования безопасности труда, в отведённое время выполняет менее 80% задания, либо задание не выполнено.

- оценка «3» ставится, если обучающийся:

1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

2. Материал излагает не систематизировано, фрагментарно, не всегда последовательно;

3. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений, выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки;

4. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно точно;

5. Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;

6. Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;

7. Отвечает неполно на вопросы педагогов (упуская основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение, в этом тексте; обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы педагога, допуская одну-две грубые ошибки.

8. Допущены следующие ошибки и недочёты:

недостаточное владение приёмами выполнения практического задания;

отдельные несущественные ошибки в организации рабочего места и соблюдении требований безопасности труда;

работа сдана не в установленные сроки или после доработки, с замечаниями.

- оценка «4» ставится, если обучающийся:

1. Показывает знания всего изученного программного материала, дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал: подтверждает ответ конкретными примерами, правильно отвечает на дополнительные вопросы педагога;

2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать меж предметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины;

3. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно), допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ;

4. Владеет приёмами работы, правильно организует рабочее место, соблюдает требования безопасности труда, но допускает отдельные несущественные ошибки, которые может исправить самостоятельно.

- оценка «5» ставится если обучающийся:

1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать меж предметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутри предметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы педагога. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов;

3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко исправляет по требованию педагога; имеет необходимые навыки работы с приборами, чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям.

4. Работа выполнена качественно и на высоком уровне.  

5. Уверенное и точное владение приёмами работ, качественно выполнена без подсказки мастера, выполнение или перевыполнение нормы выработки.

6. При этом учитывается умение пользоваться оборудованием, инструментами, приспособлениями, нормативно-технологической документацией. 

7. Правильная организация рабочего места, не нарушает правила безопасности труда.

7.6. Контрольно-оценивающие средства.

7.6.1. Экзаменационные билеты для проведения итоговой аттестации.

Итогом проверки освоения обучающимися программы обучения является квалификационный экзамен в письменной форме.

Билет №1

1. Модели станков, их назначение и устройство.

2. Назначение и устройство круглопильного (циркулярного) станка.

3. Техническая характеристика круглопильного (циркулярного).

4. Способы пиления древесины. Инструмент для пиления, его назначение.

5. Т.Б. при работе на круглопильном (циркулярном).

Билет №2

1. Определение и классификация процессов резания.

2. Виды резания древесины и древесных материалов.

3. Влияние основных факторов процесса на силу резания и качество обработки.

4. Круглопильные станки, виды назначение, устройство, приемы работы.

5. Общие правила Т.Б. на деревообрабатывающих станках.

Билет №3

1. Клеи. Виды клеев.

2. Многокомпонентные композиции на основе органических или неорганических веществ.

3. Склеивание, виды склеивания. Силы и мощность при склеивании.

4. Общие сведения о деревообрабатывающих станках.

5. Правила пожарной безопасности на деревообрабатывающих предприятиях.

Билет №4

1. Облицовывание и отделка. Подготовка основы облицовочного материала.

2. Способы и режимы облицовывания.

3. Виды отделки. Отделочные материалы. Характеристики процессов отделки.

4. Сверление древесины, инструмент – виды и назначение, приемы работы.

5. Правила соблюдения электробезопасности.

Билет №5

1. Классификация деталей машин, оси, валы и их элементы.

2. Понятие о муфтах, резьбовые соединения, детали крепежных соединений.

3. Неразъемные соединения.

4. Виды столярных соединений их конструкция.

5. Оказание первой медицинской помощи пострадавшему при переломах.

Билет №6

1. Рабочее место столяра при обработке древесины вручную.

2. Основное оборудование рабочего места столяра.

3. Ручной столярный инструмент, ударный, пилящий, режущий и т.д.

4. Резание древесины, общие сведения.

5. Правила Т.Б. при работе ручным дереворежущим инструментом.

Билет №7

1. Пиление рамными пилами, ленточными, круглыми.

2. Виды пил их классификация, назначение, краткие характеристики.

3. Круглые дисковые пилы, плоские, конические их особенности и характеристики.

4. Виды и назначение отделки древесины, основные требования к окраске.

5. Общие правила Т.Б. при работе на деревообрабатывающих станках.

Билет №8

1. Режущий инструмент для обработки древесных материалов.

2. Станочный дереворежущий инструмент. Классификация, назначение, устройство.

3. Общее назначение дереворежущего инструмента (для пиления, строгания и т.д.)

4. Подготовка к пилению, заточка, способы пиления, механизированное пиление.

5. Правила Т.Б. при работе и заточке дереворежущего инструмента.

Билет №9

1. Классификация и назначение специального режущего инструмента.

2. Требования к дереворежущему инструменту, материалы для изготовления инструмента

3. Подготовка к эксплуатации дереворежущих инструментов.

4. Комбинированные станки, устройство, назначение, порядок работы.

5. Общие правила Т.Б. при работе на деревообрабатывающих станках.

Билет №10

1. Подготовка к эксплуатации инструментов. Направление резания древесины.

2. Профили зубьев. Параметры и угол заточки прямолинейных и фасонных ножей.

3. Хранение фрез и сверл, номера шлифовальных шкурок.

4. Шипорезные станки – виды, назначение, устройство, приемы работы. 

5. Общие правила Т.Б. при работе на деревообрабатывающих станках.

Билет №11

1. Понятие о точности и шероховатости обработки древесины.

2. Неизбежные погрешности при изготовлении деталей и обработке заготовок из древесины.

3. Виды погрешности, номинальный размер, погрешности размера, предельные размеры.

4. Инструмент для профильного строгания, назначение.

5. Общие правила Т.Б. при работе на деревообрабатывающих станках.

Билет №12

1. Параметры шероховатости поверхности древесины

2. Показатели чистоты обработки поверхности древесины.

3. Факторы влияющие на чистоту обработки.

4. Фуговальные станки – виды, назначение, устройство, приемы работы.

5. Общие правила Т.Б. при работе на деревообрабатывающих станках.

Билет №13

1. Устройство и принцип работы основных деревообрабатывающих станков.

2. Виды и назначения деревообрабатывающего оборудования.

3. Оборудование общего назначения, специализированное оборудование.

4. Ленточнопильные станки – виды, назначение, устройство, приемы работы

5. Правила соблюдения электробезопасности и пожарной безопасности

Билет №14

1. Разделение оборудования по степени механизации и автоматизации.

2. Конструктивные элементы деревообрабатывающих станков, устройство.

3. Механизация и автоматизация процессов деревообрабатывающего производства.

4. Фрезерные станки, виды, назначение, устройство, приемы работы.

5. Оказание первой медицинской помощи пострадавшему при ожогах и обморожениях

Билет №15

1. Технические характеристики оборудования общего производства.

2. Правила эксплуатации оборудования.

3. Определение индексаций и элементов деревообрабатывающих станков.

4. Универсальные станки, назначение, устройство, порядок работы.

5. Общие правила Т.Б. при работе на деревообрабатывающих станках.

Билет №16

1. Модели станков, их назначение и устройство.

2. Назначение и устройство Фуговального станка.

3. Техническая характеристика Фуговального станка.

4. Виды отделки изделий из древесины.

5. Т.Б. при работе на Фуговальном станке.

Билет №17

1. Назначение и устройство Рейсмусового станка.

2. Техническая характеристика Рейсмусового станка.

3. Приемы работы на Рейсмусовом станке.

4. Подготовка древесины к отделке.

5. Т.Б. при работе на Рейсмусовом станке.

Билет №18

1. Назначение и устройство Четырех стороннего продольно – фрезерного станка.

2. Техническая характеристика Четырех стороннего продольно – фрезерного станка.

3. Приемы работы на Четырех стороннем продольно – фрезерном станке.

4. Столярные панели, назначение, конструкция, изготовление элементов.

5. Т.Б. при работе на Четырех стороннем продольно – фрезерном станке.

Билет №19

1. Модели станков, их назначение и устройство.

2. Назначение и устройство Фрезерного станка.

3. Техническая характеристика Фрезерного станка.

4. Виды столярных соединений, их назначение.

5. Т.Б. при работе на Фрезерном станке.

Билет №20

1. Назначение и устройство Шипорезного станка.

2. Техническая характеристика и приемы работы на Шипорезных станках.

3. Виды шиповых соединений.

4. Выработка шипов и проушин.

5. Т.Б. при работе на Шипорезном станке.

Билет №21

1. Назначение и устройство сверлильно–пазовального станка.

2. Техническая характеристика, приемы работы на сверлильно – пазовальном. станке.

3. Виды сверл их предназначение: спиральное, перовое, коронки.

4. Виды инструментов для разметки, способы разметки.

5. Т.Б. при работе на сверлильно – пазовальном станке.
   
   
   

Билет №22

1. Назначение и устройство Шлифовального станка.

2. Техническая характеристика, приемы работы на Шлифовальном станке.

3. Виды шлифовальной шкурки и применение в виде листов, лент, дисков и т.д.

4. Резание древесины. Их виды.

5. Т.Б. при работе на шлифовальном станке.

Билет №23

1. Приспособления и контрольно - измерительные инструменты.

2. Назначение и виды вспомогательных механизмов деревообрабатывающих станков.

3. Собственно, базирующие элементы столы, направляющие линейки, упоры и др.

4. Столярный верстак его устройство, приспособления для работы на нем.

5. Оказание первой медицинской помощи пострадавшему при обморожении.

Билет №24

1. Простейшие измерительные инструменты линейки, угольники, штангенциркуль и др.

2. Классификация контрольно измерительного инструмента.

3. Устройство простых контрольно - измерительных приборов их применение.

4. Пиление древесины, инструмент для пиления, его назначение.

5. Оказание первой медицинской помощи пострадавшему при резаных ранах.
   
   

Билет №25

1. Особенности обработки заготовок и деталей из древесины на ДОС.

2. Организация рабочего места и безопасность труда при обработке древесины на ДОС.

3. Экономия материальных ресурсов, понятие о технологическом процессе.

4. Дефекты древесины и способы их устранения при работе на деревообрабатывающих станках.

5. Оказание первой медицинской помощи пострадавшему при поражении электротоком.

Билет №26

1. Техническое обслуживание и ремонт деревообрабатывающего оборудования.

2. Виды ремонтов: плановый, неплановый, текущий, капитальный ремонт.

3. Периодичность, продолжительность и трудоемкость ремонтов. Способы устранения дефектов.

4. Способы строгания, механизированное строгание.

5. Безопасность труда при техническом обслуживании и ремонте деревообрабатывающих станков.

Билет №27

1. Уход за работающими станками, наблюдение за их исправным состоянием.

2. Устранение неисправности, мелких дефектов, чистка и смазка обслуживаемых станков.

3. Содержание работ, выполняемых при проведении технического обслуживания.

4. Ремонт столярных инструментов.

5. Безопасность труда при техническом обслуживании и ремонте деревообрабатывающих станков.

Билет №28

1. Назначение и устройство Шлифовального станка.

2. Техническая характеристика, приемы работы на Шлифовальном станке.

3. Виды шлифовальной шкурки и применение в виде листов, лент, дисков и т.д.

4. Имитационная отделка древесины.

5. Т.Б. при работе на шлифовальном станке.

Билет №29

1. Модели станков, их назначение и устройство.

2. Назначение и устройство Фрезерного станка.

3. Техническая характеристика Фрезерного станка.

4. Фрезерованные детали, виды и способы изготовления.

5. Т.Б. при работе на Фрезерном станке.

Билет №30

1. Назначение и устройство Токарного станка.

2. Техническая характеристика Токарного станка.

3. Приемы работы на Токарном станке.

4. Общие сведения о монтаже и монтажном оборудовании.

5. Т.Б. при работе на Токарном станке.

Контроль знаний обучающихся проводится в форме квалификационного экзамена при помощи оценки знаний и умений выполнения обучающимися экзаменационных заданий при самостоятельной работе.

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам квалификационного экзамена производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Сумма баллов	% выполнения заданий	Оценка
9-10 баллов	90-100	Отлично
7-8 баллов	70-89	Хорошо
3-6 баллов	30-69	Удовлетворительно
0-2 баллов	менее 30	Неудовлетворительно

Перечень экзаменационных билетов позволяет проверить и объективно оценить знания и умения обучающихся.

Ответы на экзаменационные билеты оценивается таким образом:

- оценка «2 (неудовлетворительно)» ставится в том случае, если ответы на вопросы неверны в большинстве своем, допущены фактические ошибки, отвечающий явно не знает ответ на поставленный вопрос.

- оценка «3 (удовлетворительно)» ставится, если обучающийся формально ответил на поставленные вопросы, не достиг нужной глубины и полноты в понимании поставленного вопроса.

- оценка «4 (хорошо)» означает правильные ответы, в котором допущены те или иные нюансы.

- оценка «5 (отлично)» - абсолютно правильные ответы на все поставленные опросы.

10