ОГБПОУ «КОЖЕВНИКОВСКИЙ ТЕХНИКУМ АГРОБИЗНЕСА»
Утверждаю
Зам.директора пр УМР
Шараева Н. В
«__»_____2019 г.
ПРОГРАММА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
по дисциплине «Родной язык и культура речи»
по профессии ОК 19601 Швея.
Форма проведения промежуточной аттестации ( дифференцированный зачет)
Цели проведения промежуточной аттестации:
оценка качества усвоения обучающимися всего объёма содержания учебного предмета за учебный год.
определения соответствия уровня и качества знаний, умений, навыков, сформированности компетенций требованиям Адаптационной программы учебной дисциплины «Родной язык и культура речи» разработаной в соответствии с «Порядком разработки адаптированных образовательных программ в ОГБПОУ «КТАБ»,
Формы текущего контроля по дисциплине, являющиеся условием допуска обучающегося к промежуточной аттестации:
опрос в письменной и устной формах;
выполнение тестовых заданий;
выполнение практических заданий, самостоятельных и контрольных работ.
Ожидаемые результаты обучения.
Освоение содержания учебной дисциплины «Родной язык и культура речи» обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:
результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- оперировать ключевыми понятиями литературного языка и культуры речи;
- практически использовать полученные знания для продуктивного участия в процессе общения достижение своих коммутативных целей;
- правильно употреблять различные элементы системы языка, комбинируя их с невербальными средствами общения;
- разбираться в функциональных стилях речи, целесообразно и эффективно использовать их различные жанры и языковые единицы;
- ориентироваться в научно-справочном аппарате книги;
- составлять ряд личных документов служебно-бытового назначения;
- вести телефонный разговор;
- осуществлять самоконтроль за правильностью собственной речью, избегать речевых ошибок на всех уровнях языка;
- не допускать обезличенности своей речи;
- противодействовать сквернословию, применению инвективов (ненормативной лексики), не допускать речевую распущенность;
-развивать навыки грамотной устной и письменной речи;
- совершенствовать свою культуру общения;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- связь речевой культуры человека с его общей культурой и культурой всего общества;
- связь культуры речи с литературным языком;
- специфику устной и письменной речи;
- составляющие компоненты и культуры речи;
- литературные нормы по степени обязательности;
- изобразительно-выразительные средства речи;
- особенности основных фундаментальных стилей речи (сфера применения, жанровая дифференциация, разновидность языковых средств);
- типологию речевых ошибок, вызванных отклонением от литературных норм;
- причины коммуникативных неудач, обезличивание речи;
- правила оформления ряда документов служебно-бытового назначения;
- соответствующие речевые формы и ключевые слова;
- пути совершенствования речевого общения.
Контролирующий модуль:
Итоговый тест;
Критерии оценки:
Система оценивания работы в целом.
Рекомендации по переводу результатов выполнения работы в систему оценок по 5-балльной шкале.
| Диапазон баллов, полученных за выполнение работы в целом | Отметка |
| 0-5 | 2 |
| 6-10 | 3 |
| 11-15 | 4 |
| 15-20 | 5 |
Разработала преподаватель Полякова Т. Д.
Рассмотрено на заседании ПЦК ___________
Протокол № от 2019г.
Председатель ПЦК_____________ Ф.И.О.
Тест
При выполнении тестового задания обратить внимание на то, что может быть несколько вариантов ответов.
1.Чему учит риторика?
А) «о всякой предложенной материи... красно говорить и писать» М.В. Ломоносов
Б) учит речи
В) грамматике родного языка
Г) учит позитивному отношению к людям, к миру.
2. Что такое общение?
А) Обмен разного рода информацией.
Б) Взаимодействие между людьми
В) Сложный процесс взаимодействия между людьми, заключающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании партнерами друг друга.
Г) Восприятие и понимание партнеров друг друга
3.Как называют человека, передающего информацию?
А) Коммуникатор.
Б) Реципиент.
В) Партнер.
Г) Собеседник.
4. Как называют человека, получающего информацию?
А) Коммуникатор.
Б) Реципиент.
В) Партнер.
Г) Собеседник.
5. Назовите виды общения.
А) Межличностное.
Б) Групповое.
В) Массовое общение.
Г) Общение на сайте интернета.
6. Какие несловесные виды общения вы знаете?
А) Мимика.
Б) Жесты.
В) Жонглирование.
Г) Пение.
7. Какие основные правила слушания вы знаете?
А) Молча, не перебивая.
Б) Перебивая говорящего.
В) Сопереживая, показывая, что ты испытываешь те же чувства.
Г) Показывая, что ты все понимаешь. Свое мнение ты выразишь, когда придет твоя очередь говорить.
8. Какой это вид чтения?
Это чтение про себя, без установки на последующее использование или воспроизведение информации. Задачей чтения является то, чтобы в результате быстрого прочтения извлечь какую – либо информацию, понять главное, наиболее существенное в тексте. Типы текстов: несложные художественные, научно – популярные, публицистические статьи (газетная, журнальная статья, объявления, расписание транспорта, меню). Темп чтения: 110 -120 слов в минуту. В результате этого чтения учишься прогнозировать содержание по заголовку, определять главную мысль, отделять основную информацию от второстепенной, устанавливать логическую связь фактов и событий, делать выводы из прочитанного, оценивать новизну, важность, достоверность полученной информации.
А) Ознакомительное чтение.
Б) Просмотровое чтение.
В) Поисковое чтение.
Г) Смысловое чтение.
9. Какой это вид чтения?
Это чтение могут ещё называть как выборочное чтение. Цель – получить самое общее представление о содержании текста, о теме и круге рассматриваемых в нем вопросов.На основе этой информации читающий решает, нужен ли ему этот текст. Для ее получения бывает достаточно прочитать заголовки и подзаголовки, отдельные абзацы или даже предложения.
А) Ознакомительное чтение.
Б) Просмотровое чтение.
В) Поисковое чтение.
Г) Смысловое чтение.
10. Какой это вид чтения?
Данный вид чтения осуществляется в условиях дефицита времени. Это чтение с целью получения самого общего представления о содержании текста, о его теме, найти конкретную информацию в тексте (определения, правила, цифровые и иные данные и т. п.). Чтение про себя идёт в быстром или очень быстром темпе.
А) Ознакомительное чтение.
Б) Просмотровое чтение.
В) Поисковое чтение.
Г) Смысловое чтение.
11. Какой это вид чтения?
Цель этого чтения - максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить извлеченную информацию. Это внимательное вчитывание и проникновение в смысл с помощью анализа текста. При данном чтении идёт осмысление цели и выбора вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи; определение основной и второстепенной информации; формулируются проблемы и главная идея текста.
А) Ознакомительное чтение.
Б) Просмотровое чтение.
В) Поисковое чтение.
Г) Смысловое чтение.
12. Что такое просьба?
А) Вежливое обращение к кому-либо, призывающее сделать что-либо.
Б) Горячее, страстное обращение, призывающее сделать что – либо очень важное для человека или его близких.
В) Надоедливое, назойливое выпрашивание; попрошайничество.
Г) Обращение с молитвой, а также вообще очень сильное желание.
13. Что такое комплимент?
А) Угодливое, обычно неискреннее восхваление кого-либо с целью добиться его благосклонности.
Б) Лестный, положительный отзыв о ком-либо, чём-либо, высказываемое одобрение кого-либо, чего-либо.
В) Неумеренное восхваление своих достоинств; неуместная восторженная оценка своих действий; хвастовство.
Г) Особая форма похвалы, выражение одобрения, уважения, признания или восхищения; любезные, приятные слова, лестный отзыв.
14. Как называется текст, в котором сообщается: что, где, когда произошло? Это один из старейших видов рекламы.
А) Объявление.
Б) Заявление.
В) Просьба.
Г) Доклад.
15. Что это за жанр художественного произведения?
Литературное произведение, в котором речь идёт лишь об одном очень важном событии в жизни героев с малым количеством действующих лиц. В его основе лежит эпизод, случай, происшествие.
А) Повесть
Б) Басня
В) Баллада
Г) Рассказ
Часть В
1. Какова цель этого типа речевого жанра? Подбери к буквам цифры - ответы.
А) Информационное сообщение, объявление, лекция и т.д.
Б) Личное письмо, отзыв, путевой очерк и т.д.
В) Совет, запрет, утешение, просьба и т.д.
1. Сообщить.
2. Поделиться.
3. Повлиять.
2. Назовите стили речевого жанра. Подбери к буквам цифры ответы.
А) Заявление, протокол, расписка, резюме и т.д.
Б) Реферат, тезисы, доклад и т.д.
В) Семейная беседа, анекдот, рассказ о себе и т.д.
Г) Сказка, художественная автобиография, мемуары и т.д.
Д) Репортаж, интервью, дискуссионные выступления и т.д.
1. Деловой.
2. Научный.
3. Разговорный.
4. Художественный.
5. Публицистический.
3. На какие виды по степени подготовки делят речевые жанры? Ответь словами.
4. Как строится рассказ? Какова обычно структура рассказа? Запишите ответ словами.
5. Назовите виды писем. Запишите ответ словами.
Часть С.
Напишите письмо – поздравление по случаю дня рождения друга
Ключи к заданиям
Часть А
А
Б
Г
В
А
Б
А
Б
В
А
Б
А
В
Г
А
Б
В
Г
А
Г
А
Г
Часть В
1.
2.
3.
Ответы: неподготовленные (не продумано содержание высказывания, структура, форма изложения) – разговор за столом (семейная беседа), выступление в дискуссии, застольное слово и т.д.; частично подготовленные (продумано в основном содержание и цель высказывания) – деловая беседа, интервью, репортаж и т.д.; подготовленные (продумано главное, что будет сказано, в какой последовательности, форма изложения) – научный доклад, экскурсионная речь
4.
Ответ: Вступление. Завязка. Развитие действия. Кульминация. Развязка. Заключение.
5.
Ответ. Личные. Деловые. Благодарственные. Поздравительные
Часть С.
Письмо – поздравление должно содержать следующие элементы: обращение; указание повода, по которому написано письмо; формулировка поздравления; вежливое заключение, содержащее доброжелательное отношение к адресату письма.
10 030
4 958 
