Программа работы хорового кружка "Веселые нотки" 1 класс

Программа работы хорового кружка «Весёлые нотки»

Для детей 6-8 лет

Составила педагог дополнительного образования

Родионова Галина Александровна.

2018г.

1. Пояснительная записка.

Приобщение к хоровому искусству всегда актуально, так как именно хоровое пение является подлинно массовым видом музыкально-эстетического, нравственного воспитания, наиболее доступным видом музыкального исполнительства. Воспитание певческих навыков – это одновременно воспитание чувств и эмоций.

Через хоровое пение ребенок приобщается к сокровищнице народно-песенного творчества, к наследию русской национальной и мировой музыкальной классики.

Программа работы кружка составлена на основе знания специфики детского хорового коллектива, знания особенностей детского голоса, его развития и охраны, основных навыков вокальной работы с детьми разного возраста, принципом подбора репертуара для разных возрастных групп, методики работы над хоровым произведением.

Возраст детей от 6-х до 8- ми лет взят не случайно. В этом возрасте идёт формирование продуктивной речи. И очень важна правильно формирующая дикция. Занятия пением этому способствуют.

Программа кружка, учитывает особенности психофизического развития ребенка дошкольного возраста, специфику его вокально-хорового развития, предусматривает практическое усвоение комплекса попевочного и репертуарного материала, необходимого в будущей вокальной деятельности.

ЦЕЛЬ:

«Укрепление и формирование детского певческого голоса через организованную форму деятельности – хор».

ЗАДАЧИ:

• создание крепкого коллектива, обладающего хорошими вокальными данными

• через совместную коллективную деятельность формировать у детей нравственные, духовные, патриотические чувства

• через диференцированный подход воспитывать в детях творчески активную и мыслящую личность

• прививать музыкальную культуру и чувство прекрасного

• создание атмосферы доверия, содружества и взаимопомощи

• формирование певческого дыхания, звукообразования, навыков интонирования

• развитие чувства ритма, музыкального, гармонического слуха и памяти

• укрепление и формирование детского певческого голоса

2.Требования к уровню подготовки дошкольника:

• наличие интереса к вокальному и хоровому искусству; стремление к вокально-творческому самовыражению (пение соло, ансамблем, хором);

• наличие интереса к некоторыми основами нотной грамоты;

• проявление навыков вокально-хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчивать пение, правильно вступать, умение петь по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальные, вокальные ударения, четко и ясно произносить слова – артикулировать при исполнении);

• уметь двигаться под музыку, не бояться сцены, культура поведения на сцене;

• стремление передавать характер песни, умение исполнять легато, нон легато, правильно распределять дыхание во фразе, уметь делать кульминацию во фразе, усовершенствовать свой голос;

• умение исполнять более сложные длительности и ритмические рисунки (ноты с точкой, пунктирный ритм), а также несложные элементы двухголосия – подголоски.

3.Методы и формы реализации программы «До, ре, ми, фа, соль!»

В качестве главных методов программы: стилевой и системный подход, метод творчества, метод импровизации и сценического движения.

Стилевой подход широко применяется в программе, нацелен на постепенное формирование у поющих осознанного стилевого восприятия вокального произведения, понимание стиля, методов исполнения, вокальных характеристик произведений.

Системный подход направлен на достижение целостности и единства всех составляющих компонентов программы – ее тематика, вокальный материал, виды концертной деятельности.

Творческий метод используется в данной программе как важнейший художественно-педагогический метод, определяющий качественно-результативный показатель ее практического воплощения. Творчество уникально, оно присуще каждому ребенку и всегда ново. Это новое проявляет себя во всех формах художественной деятельности вокалистов, в первую очередь, в сольном пении, ансамблевой импровизации. В совместной творческой деятельности преподавателя и членов вокальной студии проявляется неповторимость и оригинальность, индивидуальность, инициативность, особенности мышления и фантазии.

4.Условия реализации программы:

• Ресурсное обеспечение программы:

1. Методические рекомендации для преподавателя (см. список литературы);

2. Дидактические материалы для работы с учащимися, памятки, рекомендации;

3. Аудиосредства: магнитофон, микрофон, проигрыватель, электронные аудиозаписи и медиа – продукты;

4. Компьютер;

5. Музыкальный зал;

6. Мультимедийный проектор.

• Успехи реализации программы возможны:

• если будет реализована теоретическая и практическая часть программы на 100%;

• если учитываются возрастные и личностные особенности обучающихся, мотивация их деятельности;

• если используется разнообразный методический материал по программе учебного курса;

• если в кабинете есть необходимые технические средства и информационные ресурсы, отвечающие требованиям учебного процесса.

• Учебно-воспитательная работа (концертно-исполнительская деятельность)

Результаты реализации программы отслеживаются через участие в концертной деятельности в рамках школьных, городских, окружных мероприятиях Качество обучения прослеживаются в творческих достижениях. Свидетельством успешного обучения могут быть дипломы, грамоты дошкольников.

5.Учебно-тематическое планирование

Перспективный план на 2018-2019 учебный год

Литература, рекомендуемая к использованию.

Музыкальный букварь, Н.Ветлугина,1986.

Хоровое сольфеджио, Г. Струве.

Мы играем, сочиняем и поём, Сольфеджио, Ж.Металлиди,1989.

С песенкой по лесенке, Т.Бырченко,1983.

Забавное сольфеджио, Л.Абелян.