Программа работы кружка "Юный сапожник"

Пояснительная записка

Важной задачей дополнительного образования является развитие творческих способностей учащихся, так как этот процесс пронизывает все этапы развития личности ребенка, пробуждает инициативу и самостоятельность, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе. По мнению учителя - новатора И.П. Волкова творчество школьника - это создание им оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которым самостоятельно применены усвоенные им знания, умения, навыки.

Творчество, индивидуальность, художество проявляются хотя бы в минимальном отступлении от образа.

Творческий подход к решению любой задачи возникает только тогда, когда учитель покажет, что существует множество и вариантов решений, нетрадиционных подходов. Мало научить детей ремесленным навыкам, способам работы с разными материалами, главное - вложить в их работы чувства, личностное отношение к задуманному произведению.

Программа кружка «Юный сапожник» рассчитана на сообщение элементарных сведений о профессии обувщика, привитии элементарных умений и навыков ремонта обуви и ухода за ней, которые могут пригодиться обучаемым в самостоятельной жизнедеятельности.

В процессе теоретического и практического обучения воспитанники 12 – 17 лет знакомятся с различными видами обуви, этапами технологического процесса ремонта, назначением и устройством электрооборудования, необходимого для механизированного ремонта обуви, ручными инструментами и материалами, необходимыми для ручного ремонта обуви, учатся изготавливать элементарные орудия труда (крючок, шило), знакомятся с профессией обувщика и мастера по ремонту обуви.

С целью повышения эффективности занятий, воспитания у детей интереса к профессиональной, деятельности следует привлекать их к участию в творческих разработках.

В процессе обучения необходимо широко использовать планирование, нормирование и оплату труда воспитанников, конкурсы профмастерства, методы морального и материального поощрения.

Поэтому целью данной программы является развитие познавательного интереса, творческих способностей и нравственных качеств учащихся во внеурочное время в процессе освоения технологии изготовления и ремонта обуви.

Цель может быть достигнута при решении ряда задач:

обучающие:

•обучить практическим навыкам работы с разными материалами и инструментами;

•обучить правилам безопасной работы с материалами и инструментами;

•познакомить с назначением и областью применения материалов, экономному их использованию.

развивающие:

•развивать воображение, наблюдательность, неординарное мышление, внимательность, усидчивость и аккуратность;

•расширять сенсорный опыт, развивать моторику рук;

•развивать умения и навыки работы с ручным инструментом и разными материалами;

•формировать эстетический и художественный вкус.

воспитательные:

•воспитывать чувство коллективизма, нравственно - этических норм межличностных взаимоотношений, умений и навыков поведения и работы в коллективе;

•воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к людям и результатам их труда.

Основной задачей практического обучения является формирование у воспитанников допрофессиональных умений и навыков при выполнении элементарных операций по ремонту обуви. На практических занятиях воспитанники изучают приемы выполнения операций ремонта обуви из различных материалов и с различными видами дефектов.

Основным методом изложения теоретических сведений является беседа. На занятиях кружка в ходе производительного труда следует обращать особое внимание на соблюдение правил безопасности, пожарной безопасности, санитарии и личной гигиены.

Учитывая возрастные и психологические особенности учащихся, на занятиях сочетаются коллективная, групповая, и индивидуальная формы работы.

Используются методы:

- словесные (рассказ, беседа, объяснение)

- практические

- наглядные

- контролирующие (текущий контроль), кроссворды, викторины, конкурсы, итоговый (выставки работ).

В результате освоения программы учащиеся должны знать:

•правила подготовки рабочего места;

•правила безопасной работы с разными материалами и инструментами;

•технологию изготовления основ для разного вида обуви;

•область применения и назначения материалов и инструментов;

•классификацию обуви по назначению и материалу;

•методы и приемы среднего ремонта обуви;

•виды и свойства применяемых материалов;

•назначение электрооборудования мастерской;

•назначение ручных инструментов;

•правила санитарии и гигиены;

•требования безопасности труда и пожарной безопасности;

•производственную инструкцию;

•методы рациональной организации труда.

В результате освоения программы учащиеся должны уметь:

•осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль над ее ходом и результатами;

•выбирать материалы с учетом свойств по внешним признакам;

•осуществлять декоративное оформление и отделку сшитой обуви;

•производить средний ремонт обуви;

•изготавливать ручные инструменты для ремонта;

•выбирать материалы, соответствующие модели;

•выполнять работу в соответствии с техническими условиями и технологией;

•применять рациональные методы организации труда и рабочего места;

•соблюдать правила безопасности труда, пожарной безопасности, электробезопасности, гигиены труда и внутреннего распорядка;

•рационально использовать материалы и электроэнергию.

В результате освоения программы учащиеся должны быть:

•дружными, уважительными, сдержанными, наблюдательными, внимательными, усидчивыми, аккуратными, бережливыми, экономными.

В результате освоения программы учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

•соблюдения правил безопасной работы с материалами и инструментами;

•создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;

•осуществлять сотрудничество в процессе совместной работы.

Вся работа кружка должна носить целенаправленный характер, способствовать

- развитию самостоятельности детей при выполнении трудовых заданий,

- подготавливать их к общественному труду, к жизни вне школы, к выбору профессии.

Результаты изучения курса

Личностные:

- Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной и трудовой деятельности и формирование личностного смысла обучения и труда.

- Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах.

- Развитие этических чувств. Понимание преимущества позитивного стиля общения, основанного на миролюбии и толерантности.

- Формирование эстетических потребностей.

- Развитие навыков сотрудничества в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные :

- Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, находить более эффективные способы достижения результата.

- Способность принимать цели и задачи учебной и трудовой деятельности, находить средства её осуществления. - Умение включаться в обсуждение проблем творческого и поискового характера, усваивать способы их решения.

- Умение понимать причины успеха (неуспеха) учебной и трудовой деятельности, способность конструктивно действовать даже с ситуации неуспеха.

- Использование различных способов поиска, сбора, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.

- Осознанное выстраивание смыслового высказывания в соответствии с задачами коммуникации. –

- Овладение логическими действиями (сравнение, классификация и обобщение по родовидовым признакам, установление простейших аналогий и причинно – следственных связей, построение рассуждений).

- Умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. Умение активно использовать диалог и монолог как речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач

- Умение договариваться о распределении функций и ролей, адекватно оценивать собственное поведение. ❖ Готовность разрешать конфликты с учётом интересов сторон.

Предметные результаты:

- Получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества, о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

- Приобретение навыков самообслуживания, овладение технологическими приемами работы , освоение правил техники безопасности.

Программа рассчитана на 68 занятии, по 2 часа в неделю.

Цели и задачи кружковых занятий:

• Коррекция двигательных функций, мелкой моторики; высших психических функций: памяти, воображения, мышления, внимания.

• Развитие трудовых навыков

• Совершенствование умения работать с необходимыми инструментами

• Коррекция пространственного воображения, умения анализировать

• Формирование умения применять свои знания и умения в дальнейшей жизни

• Формирование культуры труда

• Воспитание эстетических чувств

• Воспитание умения работать в коллективе, руководствоваться не только личными интересами, воспитание дисциплинированности, взаимопомощи и поддержки

В кружке занимаются:

1. Евдокимов Андрей

2. Ковалев Александр

3. Герасимов Михаил

4. Калинов Олег

5. Петров Владислав

6. Дементьев Денис.

Место проведения занятий:

Комната № 19

Время работы: воскресенье с 13.00 – 15.00