Просмотр содержимого документа
«Программа работы по теме самообразования»
Программа работы по теме самообразования
учителя начальных классов
Шнитиной Елены Николаевны
Тема самообразования: «Контрольно-оценочная деятельность обучающихся как основа учебной самостоятельности»
Срок реализации: 2017– 2021гг.
Цель: совершенствование методики контрольно-оценочной деятельности ученика и учителя в условиях реализации ФГОС.
Предполагаемый результат:
повышение качества знаний обучающихся по предметам, отсутствие неуспевающих;
формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;
постоянное действие персонального сайта;
разработка и апробирование листов самооценки, создание электронного комплекта педагогических разработок;
участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;
умение оказать практическую помощь коллегам.
Способ демонстрации результата проделанной работы:
открытые уроки и мероприятия;
размещение разработок уроков в сетевых образовательных пространствах;
презентации.
Этапы работы над темой
| Этапы | Содержание работы | Сроки | Практическая деятельность |
| Диагностический | Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта | Первый год работы над темой. | Изучение ФГОС начального общего образования.
Курсы повышения квалификации учителей.
Изучение психолого-педагогической литературы. Знакомство с литературой и опытом других учителей по теме самообразования. |
| Прогностический | Определение целей и задач темы.
Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.
Прогнозирование результатов | Первый год работы над темой. | Участие в семинарах и конференциях для учителей начальных классов по обмену опытом.
Выступление на МО по теме самообразования. |
| Практический | Внедрение опыта работы.
Формирование методического комплекса.
Корректировка работы. | Второй год работы над темой. | Выступление на педсоветах, на заседаниях МО. Проведение открытых уроков, круглого стола для родителей.
Участие в олимпиадах, конкурсах. |
| Обобщающий | Подведение итогов
Оформление результатов работы | Третий год работы над темой. | Участие в работе районного МО учителей начальных классов и в проведении семинаров.
Участие в работе школьного сайта
Консультативная помощь учителям и обучающимся. |
| Внедренческий | Распространение опыта работы | Четвертый и пятый год работы над темой | Участие в районной конференции по обмену опытом. Ведение персонального сайта.
Размещение разработок уроков в сетевых образовательных пространствах. |
Контрольно - оценочная деятельность - это оценка качества освоения обучающимся содержания конкретного предмета в процессе или по окончании его изучения по результатам проверки.
Предметные результаты
Разработан материал необходимый для фиксации результатов индивидуальных достижений обучающихся, созданы таблицы, в которых внесены планируемые результаты с указанием умений, характеризующих данный результат:
- оценочные листы, в которых фиксируется качество усвоения знаний и уровень сформированности умений по каждой теме;
- контрольные карты с результатами выполнения обязательной практической части программы;
- листы индивидуальных достижений учащихся по предметам;
лист общеучебных умений.
Метапредметные результаты
Для оценки метапредметных результатов используются комплексные работы.
В работу входят задания по чтению, математике, русскому языку, окружающему миру, задания логического характера, задания на определение уровня развития речи.
Комплексная контрольная работа проводится в конце учебного года и проверяет уровень соответствия метапредметных результатов обучающихся требованиям ФГОС НОО.
Личностные результаты
Личностные результаты отслеживаются с помощью портфеля индивидуальных образовательных достижений обучающихся. Портфель достижений ученика начальных классов является одной из составляющих системы оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО и играет важную роль при переходе ребенка в 5 класс средней школы для определения вектора его дальнейшего развития и обучения.
403
121 187 
