Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя школа № 42»
Иностранный язык
Программа для работы с одаренными детьми
Нижневартовск, 2017.
Пояснительная записка.
Работа с одаренными детьми является актуальной задачей школы. В последние годы работа с одаренными детьми особо выделяется в разряд приоритетных направлений образовательной политики государства. Не вызывает сомнений то, что одаренные дети требуют специальных условий обучения. К категории одаренных детей относятся обучающиеся, имеющие более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности и проявления. Важной особенностью одаренных детей является их познавательная потребность. Познавательная потребность — прежде всего в познавательной информации, которая выступает в самых разных формах: потребность во впечатлениях, любознательность, целенаправленная познавательная деятельность. Уже в начальной школе можно встретить таких учеников, которых не удовлетворяет работа только со школьными учебниками, им скучно работать на уроке, они читают словари, энциклопедии, специальную литературу, ищут ответы на свои вопросы в разных областях знаний. Именно поэтому, так важно в школе выявить всех, кто интересуется различными областями науки и помочь воплотить в жизнь их планы и мечты, помочь обучающимся наиболее полно раскрыть свои способности. Учитывая эти положения, я организую свою работу с учащимися, проявляющими способности и интерес к изучению моего предмета. Использую разноуровневые задания, индивидуальные формы работы, направленные на повышение мотивации к изучению иностранных языков. Мною разработана программа по работе с одаренными детьми, проводятся индивидуальные и групповые занятия во внеурочное время согласно составленному графику. Данная программа мотивирует ученика на поиск и приобретение знаний, умений и навыков, способствует формированию системы знаний, развивает познавательную сферу.
Принципы работы с одарёнными детьми.
Принцип комфортности в любой деятельности.
Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся.
Возрастание роли внеурочной деятельности.
Принцип развивающего обучения.
Принцип добровольности.
Цель данной программы заключается в создании благоприятной образовательной среды, которая позволит наиболее полно раскрыть творческий потенциал одаренных детей.
Задачи:
1.Выявление одарённых детей с использованием различных диагностик.
2.создание благоприятных условий для развития талантливых учащихся.
3.отбор приёмов и методов, которые способствуют развитию мышления, инициативности и творчества;
4. расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в олимпиадах, на конференциях, творческих выставках, различных конкурсах;
5.Организация разнообразной внеурочной и внешкольной деятельности по предмету;
6. Создание условий для укрепления здоровья одарённых детей;
Содержание и формы работы:
Основные формы работы с одаренными учащимися:
- групповые занятия с сильными и мотивированными учащимися;
- факультативы;
- занятия исследовательской и проектной деятельностью;
- научно-практические конференции;
- интеллектуальный марафон;
- участие в олимпиадах;
- конкурсы;
- предметные недели (декады);
- кружки по интересам;
- работа по индивидуальным планам.
Функции учителя иностранного языка:
- выявление одарённых детей;
- создание для учащихся ситуации успеха и уверенности через индивидуальное обучение и воспитание;
- корректировка программ и тематических планов для работы с одарёнными детьми, включение заданий повышенной сложности, творческого, научно-исследовательского уровней;
- организация индивидуальной работы с одарёнными детьми;
- подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, викторинам, конференциям различного уровня;
- создание в учебных кабинетах картотеки материалов повышенного уровня сложности;
- консультирование родителей одарённых детей по вопросам развития способностей их детей.
Ожидаемые результаты
расширение кругозора детей, формирование отчетливых, разносторонних представлений о предметах и явлениях окружающей действительности, которые способствуют осознанному восприятию ребенком учебного материала; социально-нравственного поведения, (осознание новой социальной роли ученика, выполнение обязанностей, диктуемых этой ролью, ответственное отношение к учебе, соблюдение правил поведения на уроке, правил общения и др.)
Список одаренных детей по английскому языку на 2017-2018 учебный год
| № | Фамилия, имя ученика | Класс |
| 1 | Б*** Д*** | 5 |
| 2 | К*** Е*** | 5 |
| 3 | Д*** Ю*** | 5 |
| 4 | Н*** Е*** | 5 |
| 5 | И*** С*** | 4 |
| 6 | О*** Д*** | 4 |
| 7 | М*** А*** | 4 |
| 8 | П***С*** | 8 |
| 9 | К*** Н*** | 8 |
| 10 | Л*** В*** | 11 |
| 11 | К***В*** | 11 |
ПЛАН РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
| № п/п | Мероприятия | Сроки проведения |
| 1 | Разработка плана работы с одаренными детьми на 2017/2018 учебный год, составление базы детей, имеющих особые способности и повышенный интерес к изучению английского и немецкого языков. Организация дополнительных занятий. Проведение индивидуальных консультаций с одаренными детьми.
| сентябрь
в течение года
|
| 2 | Проведение школьного тура предметных олимпиад по английскому языку для младших школьников, подготовка к ВОШ по немецкому и английскому языкам для старших классов. Всероссийская олимпиада «Олимпус», «Британский бульдог» «Фактор роста», «Олимпус» и др. | октябрь - февраль |
| 3 | Олимпиады младших школьников Проведение индивидуальных консультаций с одаренными детьми | ноябрь-декабрь |
| 4 | Подготовка и проведение недели иностранного языка Индивидуальные консультации для одаренных детей по написанию исследовательских проектов. | январь - февраль |
| 5 | Индивидуальные консультации с одаренными детьми Проведение творческих уроков ко дню Матери. | март |
| 6 | Индивидуальные консультации с одаренными детьми Конкурс «Самое выразительное чтение стихотворений на английском языке».
| апрель |
| 7 | Путешествие в страну английских сказок. Индивидуальные консультации для одаренных детей | май |
1 410
48 888 
