Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
Новопостояловская основная общеобразовательная школа
Россошанского муниципального района Воронежской области
| Рассмотрено Протокол заседания методического объединения №___ от___________ 2018 г.
| Принято Педагогическим советом школы Протокол №____ от __________2018 г.
| Утверждаю Директор школы __________Колодиёва О. С. Приказ № ____ От « »_________ 2018 г. |
Программа работы с родителями по профилактике детского суицидального поведения «ЖИЗНЬ ОДНА»
Срок реализации: 2018 – 2020 г.г.
Составила: Бондаренко Светлана Алексеевна,
учитель первой категории.
Пояснительная записка
Самоубийства в Российской Федерации являются важной социальной проблемой национального масштаба. Уровень самоубийств в нашей стране остается одним из самых высоких в мире. По данным отчёта Детского фонда ООН за последние годы значительно увеличилось число суицидальных попыток и завершенных самоубийств среди молодежи и даже детей. Уровень самоубийств среди российских подростков в настоящее время является одним из самых высоких в мире. Самоубийство подростков занимает третье место среди ведущих причин смертельных случаев и четвертое среди основных причин потенциальной потери жизни. Суицидальное поведение в настоящее время является глобальной общественной проблемой.
Исследователи обратили внимание на тесную связь в России между высоким уровнем алкоголизма и наркомании и распространенностью суицида. Немалую роль играет криминал - часто самоубийства совершают преступники, потерпевшие, а также родственники.
Покушающиеся на свою жизнь, чаще, дети из неблагополучных семей, но и благополучные семьи не исключение. Это случается в таких семьях, где часто происходят конфликты между родителями, а также родителями и детьми с применением насилия. Ситуация особенно обостряется в связи с активностью средств массовой информации, кино и телевидения, развитием компьютерных средств коммуникации, которые в разных формах привлекают внимание неподготовленной детской аудитории к теме смерти. Способствовать также принятию решения покончить с собой могут экономические проблемы в семье, ранняя потеря родителей или утрата с ними взаимопонимания, болезнь матери, уход из семьи отца. Суицидальные действия у детей часто бывают импульсивными, ситуативными и не планируются заранее. Своевременная, психологическая помощь, помощь совместная с родителями, участие, оказанное подросткам в трудной жизненной ситуации, помогли бы избежать трагедий.
Проблему вовлечения родителей в единое пространство детского развития в ОУ необходимо решать в трех направлениях:
Работа с коллективом ОУ по организации взаимодействия с семьей, ознакомление педагогов с системой новых форм работы с родителями.
Повышение педагогической культуры родителей.
Вовлечение родителей в деятельность ОУ, совместная работа по обмену опытом.
Школьная программа родительского всеобуча «Жизнь одна» МКОУ Новопостояловская ООШ на 2018 –2020 г.г является организационной основой деятельности школы в сфере воспитания детей и молодежи, направлена на создание системы взаимодействия семьи и образовательного учреждения в интересах развития личности ребенка, на повышение психолого-педагогической компетентности родителей в области профилактики детского суицида.
Цель программы:
Совершенствование системы взаимодействия семьи и школы как способ повышения эффективности воспитательного потенциала образовательного процесса в МКОУ Новопостояловская ООШ.
Задачи программы:
►совершенствование нормативно-правовой и организационно-методической базы семейного воспитания.
►создание условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением.
►разработка системы массовых мероприятий с родителями, работа по организации совместной общественно-значимой деятельности и досуга родителей и обучающихся.
►проведение научно-обоснованной организаторской и пропагандистской деятельности с целью информационного обеспечения и психолого-педагогического сопровождения семей.
► повышение психолого-педагогической компетентности родителей.
Концептуальные основы программы
Концепция программы опирается на следующие идеи:
- опоры на базовые потребности ребёнка;
- развития личности в процессе воспитания;
- совместной деятельности взрослых и детей в процессе воспитания;
- социального партнёрства общества ,семьи ,школы в процессе формирования модели культуры здорового образа жизни в семье.
При этом важным является формирование у родителей установки на самостоятельную творческую деятельность путём внедрения активных форм, передовых технологий и методик психолого-педагогического всеобуча родителей, на основе единых принципов.
Принципы реализации программы:
Принцип гуманистической направленности. ценности личности, заключающийся в самоценности каждого участника образовательного процесса.
Принцип уникальности личности, состоящий в признании индивидуальности каждого участника образовательного процесса.
Принцип преимущественного права родителей на воспитание, обучение и охрану здоровья детей.
Принцип взаимовлияния личностей взрослых и детей, предполагающего сотворчество педагогов - детей – родителей.
Принцип системности: только через системный подход к организации профилактического просвещения родителей, возможно предотвратить суицид среди детей и подростков.
Принцип открытости, обеспечивающий взаимодействие с семьёй, участие родителей в процессе воспитания, а также повышение психолого - педагогической компетентности родителей.
Этапы реализации программы:
1 этап (2018-2019 уч. г.) - подготовительный этап, включающий диагностическую, прогностическую и организационную деятельность.
2 этап (2019- 2020 уч. г.) – профилактический (практический), включающий реализацию, анализ, обобщение результатов.
Основные мероприятия по реализации профилактической программы работы с родителями «Жизнь одна»
| Мероприятия | Сроки
исполнения | Исполнитель |
| Совершенствование нормативно-правовой и организационно-методической базы семейного воспитания. |
| 1.1. Проведение мониторинга действующих правовых и нормативных актов по вопросам организации работы с родительской общественностью по проблемам воспитания детей и молодежи. | В течение 2018- 2019 уч. г. | Администрация школы |
| 1.2. Разработка рекомендаций об организационном и методическом взаимодействии школы по работе с семьей. |
2018 -2020 г.г.
| Социальный педагог
|
| 1.3. Введение в действие нормативных правовых актов, обеспечивающих права родителей на участие в управлении образовательным учреждением, в организации учебно-воспитательного процесса. | 2018 -2020 г.г.
| Администрация школы |
| 2. Создание условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении школы. |
| 2.1.Активизация работы общешкольного родительского комитета. | постоянно
| Директор, кл. руководители |
| 2.2.Систематическое проведение общешкольных и классных родительских собраний, конференций, круглых столов, тренингов, семинаров по проблемам воспитания и обучения. | 2018 -2020 г.г.
| Директор, классные руководители, социальный педагог |
| 3.Создание системы массовых мероприятий с родителями, работа по организации совместной общественно-значимой деятельности и досуга родителей и обучающихся. |
| 3.1. Совершенствование содержания воспитания в школе в соответствии с традиционными духовно-нравственными ценностями семьи, семейного воспитания. | постоянно | Директор, классные руководители |
| 3.2. Создание системы массовых мероприятий с родителями, организации совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и обучающихся. Проведение школьных праздников: День матери, День семьи, День пожилого человека, День защитника Отечества и др. Проведение совместных трудовых и общественных акций). | 2018-2020 г.г. | Директор, классные руководители, социальный педагог |
| 3.3. Выявление и распространение позитивного опыта семейного воспитания, традиций семейной народной педагогики. | 2019-2020 уч. г. | Классные руководители
|
| 3.4. Проведение серии просветительских совещаний для классных руководителей в рамках программ педагогического сопровождения семьи. | 2018- 2020 г.г. | Директор, кл. руководители, социальный педагог |
| 3.5. Разработка и распространение информационно-просветительских материалов для классных руководителей, родителей. | 2018-2020 г.г. | Социальный педагог |
| 4. Проведение научно-обоснованной организаторской и пропагандистской деятельности с целью информационного обеспечения и психолого-педагогического сопровождения семей. |
| 4.1. Создание системы родительского всеобуча с целью повышения психолого-педагогической культуры и просвещения родителей (родительские собрания, конференции, психологические игры, собрания - диспуты, родительский лекторий, семейная гостиная, встреча за "круглым столом", вечер вопросов и ответов, семинары, педагогический практикум, тренинг для родителей и другие). « Родительский всеобуч»: - обучение позитивному общению родителей с детьми; -противодействия жестокому обращению с детьми и подростками; -предотвращение конфликтных ситуаций в образовательной среде; -профилактика суицидального поведения; | 2018- 2020 г.г. | Социальный педагог |
| 4.2 Консультативная психологическая помощь семьям и подросткам в целях предупреждения у школьников нервно-психических расстройств, профилактики суицидов. | постоянно | Классные руководители, соц. педагог |
| 4.3 Оказание помощи родителям в подборе методов, приемов и форм воспитания детей и подростков. | постоянно | Классные руководители, соц. педагог |
| 4.4 Проведение индивидуальной работы с родителями (беседы, консультации) | постоянно | Кл. руководители, соц. педагог |
| 4.5.Работа «Телефона доверия». | Постоянно | Соц. педагог |
| 4.6. Выпуск и распространение печатных материа-лов для родителей (памяток). Оформление стендов. | 2019-2020 г.г. | Социальный педагог |
| 4.7. Создание информационно - методических материалов на сайте школы. Использование информационных технологий в работе с семьями обучающихся. | 2019- 2020 уч.г. | Классные руководители, родители |
| 4.8. Проведение диагностических исследований с целью выявления уровня , психолого –педагогической компетентности родителей по вопросам семейного воспитания. | 2018-2020 г.г. |
Социальный педагог |
| 4.9. Выявление и организация профилактической работы с семьями, оказавшимися в социально-опасном положении. | постоянно | Соц. педагог, родительский комитет школы |
| 4.10. Оказание помощи родителям в формировании нравственного образа жизни семьи, в профилактике и диагностике наркомании, в предупреждении других негативных проявлений у детей и подростков. | постоянно | Социальный педагог, классные руководители |
Методы и формы реализации программы:
- диагностические
- просветительско-информационные (родительские собрания, разработка и распространение брошюр, памяток по профилактике суицида, акции, дискуссии, круглые столы);
- консультативные (индивидуальные и групповые консультации с родителями, по запросу или при возникновении угрозы суицида).
Ожидаемые результаты:
-повышение психолого-педагогической компетентности родителей;
- установление партнёрских отношений педагогов, родителей и обучающихся, создание единого социокультурного пространства;
-создание открытой социально-педагогической системы в школе, стремящейся к диалогу, межличностному общению, широкому социальному взаимодействию с родителями и общественностью;
- создание школьного информационного пространства для родителей и общественности;
- внедрение здоровьесберегающих технологий, формирующих позитивные установки на ЗОЖ;
- оптимизации взаимоотношений в детско-родительской среде.
Учебно – тематический план работы с родителями
|
|
| № | Содержание работы | Сроки | Ответственный |
| 1
| Родительский лекторий: - возрастные психолого-педагогические особенности (младший школьник, подросток, старший школьник); - наказание и поощрение; - психологические особенности периода адаптации, формы родительской помощи и поддержки; - признаки, мотивы, профилактика суицида; - трудный возраст или советы родителям; - уголовная ответственность родителей и несовершеннолетних; - как помочь ребенку при подготовке к экзаменам - как воспитать гармонические отношения родителей и детей. | По плану, по запросу
| Соц. педагог
|
| 2 | Консультации для родителей. «Медиаграмотность и безопасный интернет». «Тревожность и её влияние на развитие личности». «Подростковый суицид: как избежать беды». «Профилактика насилия и агрессии у подростков». |
Октябрь, декабрь, февраль, апрель | Соц. педагог Кл.руководители |
| 3 | Тренинги для родителей. «Конфликты с собственным ребенком и пути их решения». «Первые проблемы подросткового возраста». |
Сентябрь, январь | Соц. педагог Кл.руководители |
| 4 | Информационно - пропагандистская акция "Родители! Будьте внимательны к детям!" | В течение
года | Соц. педагог Кл.руководители |
| 5 | Родительские собрания: - «Конфликты с собственным ребенком и пути их решения»; - «Первые проблемы подросткового возраста»; - «Почему ребенок не хочет жить?»; - «Ложь и правда о суициде»; -«Профилактика интернет-рисков и угроз жизни детей и подростков»; - «Наши ошибки в воспитании детей»; - «Как помочь первокласснику адаптироваться к школе»; - «Младший школьный возраст и его особенности»; - «Возрастные и индивидуальные особенности детей 12-13-ти лет и учет их в воспитании»; - «Возраст первой любви». | В течение года | Соц. педагог Кл.руководители |
| 6 | Составление памяток для родителей: «Профилактика подростковых суицидов», «Как сохранить психическое здоровье ребёнка». | Ноябрь,
март | Соц. педагог
|
| 7 | Круглый стол "В ногу с будущим" | Октябрь | Соц. педагог Кл.руководители |
| 8 | Семинары – практикумы: «Трудный возраст или советы родителям», «От отчаяния к надежде», «Капля никотина убивает верблюда» | Январь, март, май | Кл.руководители |
| 9 | Семейная конкурсная программа «Я, ты, он, она - Вместе дружная семья!» «Неразлучные друзья – взрослые и дети» | Сентябрь, февраль | Кл.руководители |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Амбрумова А.Г. Методические рекомендации по профилактике суицидальных действий в детском и подростковом возрасте. М., 1978.
2.Амбрумова А.Г. Индивидуально-психологические аспекты суицидального поведения. Сб. Актуальные проблемы суицидологии. М., 1978.
3. Березина А.Ф. Психологическая подготовка к трудным жизненным ситуациям.- Ростов н/Д, 2006.
4.Исаев Д.С. Психология суицидального поведения. Самара, 2011.
5.Кравченко А.И. Родителям о подростках и подросткам о родителях. – М., 2002.
6.Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. М., 2007.
7.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ “Сфера”, 2007.- 464с.
8.Марковская Н.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми, «Речь», СПб., 2002
9.Медведева И.Я. Книга для трудных родителей. – М., 1994.
10.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России. – 2003. – 442с.
11.Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте /Под ред. И.В.Дубровиной. 3-е изд. М: «Академия»,1998
12. Паскал В.В. Профилактика суицидального поведения обучающихся. Справочник классного руководителя №3, 2011
13.Подольский А.И. Диагностика подростковой депрессивности. С-П, 2004.
14.Родительские собрания Авт.-сост. Л.А. Егорова М. «Вако» 2009
15.Рычкова Н.А. Дезадаптивное поведение детей, М., 2008.
16.Сакович Н. Профилактика суицида. Минск, 2007.
17.Суицидология. М., 2001
18.Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С., Обухова Л.А. Нетрадиционные формы работы с родителями. – М.: 5 за знания, 2005.
Сайты:
1. http://www.project.su/articles/183
Взрослый взгляд на детский суицид
2. www.rae.ru/forum2012/275/1638
Психолого-педагогические аспекты профилактики суицидов.
3. http://rfdeti.ru/catalog/main_news/admin/upload/1270470934_memorandum.pdf
Как защититься от интернет-угроз. Памятка для школьников, учителей, родителей.
4. http://www.fskn.gov.ru/pages/main/prevent/index.shtml
6
27 210
1 132 
