Программа "Ранее этетитическое развитие"

Пояснительная записка

При разработке и реализации общеразвивающих программ в области искусств учитывались возрастные и психофизические особенности детей дошкольного возраста.

С целью привлечения наибольшего количества детей к художественному образованию, обеспечения доступности художественного образования срок реализации общеразвивающей программы составляет 1 года для детей в возрасте от 3 до 4 года включительно.

Настоящая программа направлена на комплексное художественно - эстетическое и духовно-нравственное воспитание детей, выявление и развитие способностей воспитанников в области различных видов искусств, а также - на укрепление физического здоровья детей.

Практическая деятельность в области искусств с раннего возраста определяет стойкую мотивацию воспитанников к дальнейшему обучению в школе искусств, успешное освоение детьми дополнительных общеобразовательных программ.

Опыт работы с детьми дошкольного возраста показал, что формирование художественно-эстетических и, в частности, музыкальных навыков является частью общего развития ребенка. Элементарные музыкально-звуковые понятия невозможно вводить без ознакомления детей с явлениями окружающего мира, без развития образного, абстрактного, логического мышления, краткосрочной и долгосрочной памяти. Поэтому занятия с детьми носят комплексный характер.

Цель программы: формирование общей культуры личности детей, в том числе развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств и творческих способностей через реализацию различных видов учебно-игровой деятельности в области искусств.

Задачи программы:

- формирование нравственных и эстетических представлений об общечеловеческих ценностях у детей;

- формирование и развитие представлений об окружающем мире, человеке, природе;

- формирование первичных представлений о мире искусства: музыке, живописи, декоративно-прикладном искусстве, театре, хореографии;

- выявление и развитие творческих способностей детей;

- создание условий для творческой самореализации ребенка через включение в творческую игровую деятельность;

- развитие внимания, памяти, сообразительности, образного мышления;

- развитие социально-коммуникативных навыков детей.

Прием на обучения по программе осуществляется по заявлению родителей (законных представителей) в порядке, установленном локальным актом Школы. Проведение каких-либо форм отбора и оценки творческих способностей детей при приеме не предусмотрено.

Содержание программы «Раннее эстетическое развитие»

Минимум содержания общеразвивающей программы в области искусств обеспечивает развитие значимых для образования, социализации, самореализации подрастающего поколения интеллектуальных и художественно-творческих способностей ребенка, его личностных и духовных качеств.

Дополнительная общеразвивающая программа «Раннее эстетическое развитие» реализуется посредством:

- личностно-ориентированного образования, обеспечивающего творческое и духовно-нравственное самоопределение ребенка, а также воспитания творчески мобильной личности, способной к успешной социальной адаптации в условиях быстро меняющегося мира;

- познавательного действия (логические действия, а также действия постановки и решения проблем);

- вариативности образования, направленного на индивидуальную траекторию развития личности;

- обеспечения для детей свободного выбора общеразвивающей программы в области того или иного вида искусств, а также, при наличии достаточного уровня развития творческих способностей ребенка, возможности его перевода с дополнительной общеразвивающей программы в области музыкального и изобразительного искусства «Раннее эстетическое развитие» на обучение по предпрофессиональной программе в области музыкального или изобразительного искусства.

При реализации данной общеразвивающей программы МБОУ «СОШ № 7» (дошкольное образование) устанавливает самостоятельно:

- планируемые результаты освоения программы;

- график образовательного процесса.

Приобщение подрастающего поколения к музыкальному и изобразительному искусству, постижение основ предусматривается при реализации данной программы посредством аудиторных занятий. При этом аудиторные занятия проводятся по группам (групповые занятия).

Количество воспитанников при групповой форме занятий - от 15 человек. Продолжительность академического часа устанавливается в соответствии с Санитарно - эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.4.3172-14 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей, утвержденными Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07. 2014 N 41.

Учебные планы разработаны МБОУ «СОШ № 7» (дошкольное образование) самостоятельно с учетом пожеланий родителей (законных представителей) несовершеннолетних, графика образовательного процесса по реализуемой образовательной программе и сроков обучения в МБОУ «СОШ № 7» (дошкольное образование).

Учебные планы определяют перечень, последовательность изучения учебных предметов по учебным полугодиям, формы итоговых занятий, объем часов по каждому учебному предмету.

В МБОУ «СОШ № 7» (дошкольное образование) реализуется несколько вариантов учебного плана:

1. Вариант учебного плана включает предметы художественно -эстетической направленности в области изобразительного искусства - «Рисование», «Декоративно-прикладное творчество».

2. Вариант учебного плана включает как предметы художественно -эстетической направленности «Музыка», «Изобразительное искусство» так и общеразвивающие предметы «Развитие речи» и «Мир чисел».

Занятия проводятся в соответствии с учебным планом, календарным учебным графиком и расписанием.

Форма обучения - очная.

Занятия проводятся в группах, сформированных по возрасту воспитанников. Количество детей в группах в среднем 5-15 человек.

Занятия проводятся в следующих формах: занятие, открытое занятие, концерт, праздник.

Режим занятий устанавливается в соответствии с санитарно - гигиеническими правилами и нормами.

Занятия проводятся один раза в неделю. Продолжительность одного занятия: для детей 3-4 года - 15 мин.

В целях контроля качества результатов реализации Программы, в течение учебного года проводится не менее двух открытых занятий для родителей, не менее двух выставок художественных работ воспитанников, не менее двух праздников, концертов, на которых в творческой, игровой форме представляются формы и результаты работы с детьми.

Условия реализации программы

Для реализации Программы необходимый перечень учебных аудиторий, специализированных кабинетов и материально-технического обеспечения включает в себя:

- кабинеты для групповых занятий оснащены учебной мебелью (досками, столами, стульями, стеллажами, шкафами), которая соответствует возрасту воспитанников;

- зал для проведения массовых праздников;

- кабинет для занятий изобразительным творчеством, оборудованный раковиной для мытья рук с подведением холодной и горячей воды;

- технические средства обучения (фотоаппараты, мультимедийное и проекционное оборудование);

- дидактические материалы;

- туалеты для мальчиков и девочек, оснащенные сантехническим оборудованием соответствующего возрасту воспитанников размера.

Кабинет для занятий изобразительным творчеством оснащается необходимыми материалами для творчества и канцелярскими товарами.

Методическое сопровождение Программы включает рабочие программы учебных предметов, аудио и видеоматериалы.

Планируемые результаты освоения программы

Реализация общеразвивающей программы «Раннее эстетическое развитие» способствует:

- формированию у воспитанников эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, произведениями искусства;

- воспитанию активного слушателя, зрителя, участника творческой самодеятельности.

Содержание учебных предметов направлено на формирование у воспитанников общих знаний об искусстве и технологиях, приобретение детьми начальных, базовых художественно-творческих умений и навыков в музыкальном и изобразительном искусстве, элементарных математических навыков, навыков, способствующих речевому развитию детей.

Требования к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения программы.

Специфика дошкольного детства (гибкость, пластичность развития ребенка, высокий разброс вариантов его развития, его непосредственность и непроизвольность), а также системные особенности дополнительного образования (является необязательным, отсутствуют возможности вменения ребенку какой-либо ответственности за результат) делают неправомерными требования от ребенка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений и обусловливают необходимость определения результатов освоения образовательной программы в виде целевых ориентиров.

Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей.

К целевым ориентирам освоения настоящей Программы относятся следующие социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка:

- ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними;

- эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;

- стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;

- владеет активной речью, включенной в общение;

- может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых;

- знает названия окружающих предметов и игрушек;

- стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях;

- проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;

- проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку;

- эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства;

- у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения.

Качество реализации общеразвивающей программы обеспечивается за счет:

- доступности, открытости, привлекательности для детей и их родителей (законных представителей) содержания общеразвивающей программы;

- наличия комфортной развивающей образовательной среды;

- наличия качественного состава педагогических работников, имеющих среднее профессиональное или высшее образование, соответствующее профилю преподаваемого учебного предмета.

Реализация общеразвивающей программы обеспечивается учебно-методической документацией (учебниками, учебно-методическими изданиями, конспектами занятий, аудио и видео материалами) по всем учебным предметам.

Библиотечный фонд МБОУ «СОШ №7 (дошкольное образование) укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературы по всем учебным предметам.

Тематическое планирование

Список литературы

1.​ Варки, Н. Ребенок в мире творчества: Творческое и эстетическое воспитание дошкольников / Н.Варкки // Дошкольное воспитание. - 2013. - №6. - С.57-67.

2.​ Григорьева, Г.Г. Практикум по изобразительной деятельности дошкольников / Г.Г. Григорьева, Е.И. Буякова, З.А.Боброва. - М.: Академия, 2012. - 128 с.

3.​ Колдина, Д. Лепка и рисование с детьми 2-3 лет: Конспекты занятий / Д.Колдина. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. - 56 с.

4.​ Комарова, Т.С. Детское изобразительное творчество: что под этим следует понимать? / Т.С.Комарова // Дошкольное воспитание. - 2013. - №2. - С.25.

5.​ Лыкова, И.А. Эстетическое развитие: Мы лепили, мы играли. Для детей 3-7 лет / И.А.Лыкова. – М.: Карапуз, 2014. - 80 с.

6.​ Ожерельева, О. Преемственность в эстетическом воспитания детей дошкольного возраста: Уроки изобразительного искусства / О.Ожерельева // Начальная школа. - 2013. - №6. - С.58-63.

7.​ Торшилова, Е. Шалун, или Мир дому твоему: Эстетическое воспитание дошкольников / Е.Торшилова // Дошкольное воспитание. - 2015. - №6. - С.92-104.

8.​ Ягненкова, Н.В. Эстетическое воспитание. Актуальность и вечность проблемы / Н.В.Ягненкова // Вопросы образования. - 2014. - №3. - С.14.

9.​ Янушко, Е.А. Лепка с детьми раннего возраста / Е.А.Янушко. - М.: Мозаика-Синтез, 2013.- 78 с.