Программа развития физической культуры, спорта и олимпийского движения в школе

«Олимпийцы среди нас »

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ступишинская средняя общеобразовательная школа

имени Героя РФ С.Н.Морозова»

О.С.Черновец

«Олимпийцы среди нас »

ПРОГРАММА
РАЗВИТИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА И ОЛИМПИЙСКОГО ДВИЖЕНИЯ В ШКОЛЕ

Ступишино 2016

Автор идеи

О.С.Черновец, учитель физической культуры муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Ступишинская средняя общеобразовательная школа имени Героя РФ С.Н.Морозова»

Авторы – составители:

Е.М.Хейльман, директор школы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Ступишинская средняя общеобразовательная школа имени Героя РФ С.Н.Морозова»

О.В.Прохорова, библиотекарь муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Ступишинская средняя общеобразовательная школа имени Героя РФ С.Н.Морозова»

Данная программа ожидает практическую помощь администрации, учителям физической культуры, классным руководителям, родителям общеобразовательных учреждений в организации эффективной работы при планировании и проведении внеклассной деятельности по олимпийскому движению в школе.Содержание:

1. Актуальность создания программы: Цель и задачи. 4

2. Методы и средства 6

3. Сроки реализации программы 6

4. Содержание программы 6

5. Механизм реализации программы 9

6. Ресурсное обеспечение программы 10

7. Ожидаемые результаты 11

8. Критерии эффективности 12

9. Календарный план реализации программы 13

10. Материально-техническая база. 18

11. Используемая литература 19

Актуальность создания программы:

Здоровье человека — тема достаточно актуальная для всех времен и народов, а в XXI веке она становится первостепенной. Состояние здоровья российских школьников вызывает серьезную тревогу специалистов. Наглядным показателем неблагополучия является  то, что  здоровье школьников ухудшается по сравнению с их сверстниками  двадцать или тридцать лет назад. При этом наиболее значительное увеличение частоты всех классов болезней происходит в возрастные периоды, совпадающие с получением общего среднего образования.

Традиционная организация образовательного процесса создает у школьников постоянные стрессовые перегрузки, которые приводят к поломке механизмов саморегуляции физиологических функций и способствуют развитию хронических болезней. В результате существующая система школьного образования имеет здоровьезатратный характер.

Многие педагоги считают, что сохранением и укреплением здоровья учащихся в школе должны заниматься администраторы и специально подготовленные профессионалы. Однако анализ школьных факторов риска показывает, что большинство проблем здоровья учащихся создается и решается в ходе ежедневной практической работы учителей, т.е. связано с их профессиональной деятельностью. Поэтому учителю необходимо найти резервы собственной деятельности в сохранении и укреплении здоровья учащихся.

Урок остается основной организационной формой образовательного процесса, которая непосредственно зависит от учителя. Выявление критериев здоровьесберегающего потенциала школьного урока и построение урока на здоровьесберегающей основе является важнейшим условием преодоления здоровьезатратного характера школьного образования.

По мнению специалистов-медиков, возраст от одного года до 15 лет гораздо важнее для сохранения будущего здоровья, чем от 15 лет до 60.

Как помочь школьнику, как сделать так, чтобы он начал жить активной, интересной и полноценной жизнью? Как сделать так, чтобы учение в школе вызывало прилив энергии, а обучение было в радость, развивало рефлексивные умения учащихся?

Именно в решении этих вопросов и заключается   привлечение подрастающего поколения к занятиям физической культурой, спортом. В настоящее время развитию физической культуры и массового детско-юношеского спорта, как важных средств профилактики и преодоления указанных негативных явлений, уделяется недостаточное внимание. Важнейшим компонентом развития массовых форм физкультурно-спортивной деятельности является участие в этом средств массовой информации: пропаганда и популяризация детско-юношеского спорта должным образом не ведется.

На основании вышеизложенного можно считать, что школе необходима программа по внеурочной деятельности развития физической культуры и спорта, олимпийского образования.

Программа «Олимпийцы среди нас!» разработана для формирования здорового образа жизни посредством вовлечения учащихся в спортивно – массовые мероприятия школы и приобщение детей и молодежи к идеалам и ценностям «олимпизма», период реализации программы с 2015 по 2018 годы.

      Цель программы:

Создание условий для повышения эффективности работы школы по формированию культуры здорового образа жизни и духовно-нравственных ценностей обучающихся связанных со спортом, олимпийским движением.

Задачи:

1. Пропаганда среди школьников основополагающих принципов «олимпизма», здорового образа жизни и олимпийского образования среди обучающихся.

2. Приобщать школьников, их родителей  и  педагогов к регулярным занятиям физической культурой  и  спортом и ведению здорового образа жизни.

3. Предоставить возможность школьникам в развитии, совершенствовании и реализации своих физических навыков.

4. Познакомить с  играми, традициями, историей и культурой разных народов.

5. Проводить работу по пополнению материально-технической базы школы для повышения результатов школьников в области физической культуры и спорта.

Методы и средства

• Анкетный опрос;

• анализ методической литературы,

• изучение школьной документации,

• наблюдение,

• тестирование,

• участие во внутришкольных и районных спортивных мероприятиях.

Сроки реализации программы

Программа рассчитана на 3 учебных года с сентября 2016 по май 2019 года:

I этап:  сентябрь-декабрь 2016 года – подготовительный.

II этап: январь 2017 года – май 2019 года – реализация программы.

III этап:  июнь 2019 года – анализ и обобщение достигнутых результатов,

выявление перспектив дальнейшего развития.

Содержание программы:

Основными элементами содержания программы являются следующие пункты:

• включить в предметное календарно-тематическое планирование уроки олимпийского образования;

• активизировать внеурочную деятельность физкультурно-спортивной и оздоровительной направленности;

• развивать инфраструктуру общеобразовательного учреждения физкультурно-спортивного и оздоровительного назначения.

Олимпийское образование, цель которого - приобщение детей и молодежи к идеалам и ценностям олимпизма, занимает все более важное место в системе образования, воспитания и обучения подрастающего поколения.

Приобщение детей и молодежи к идеалам олимпизма, которые ориентированы на общечеловеческие, гуманистические духовно-нравственные ценности, связанные со спортом, особенно важно в современных условиях нашей страны - с учетом разрушения прежних идеологических стереотипов, а также принимая во внимание охватившие часть молодежи чрезмерный прагматизм, нигилизм и безразличие к духовным ценностям.

Содержание данной программы предполагает формирование и совершенствование следующих знаний:

1) об  олимпийских  играх и  олимпийском  движении, их истории, целях, задачах, об основных идеалах и ценностях олимпизма .

2) о спорте, его разновидностях, о средствах  и  методах спортивной подготовки, обеспечивающих высокие достижения в спорте;

3) о гуманистическом, социально-культурном потенциале спорта, о его роли в здоровом образе жизни человека, о его месте в системе средств, обеспечивающих физическую культуру личности, а также о заключенных в нем возможностях для позитивного воздействия на нравственную, эстетическую, коммуникативную, экологическую культуру человека, на его интеллектуальные, творческие  и  другие способности, о путях реализации этих возможностей.

В рамках системы  олимпийского   образования  должна решаться группа взаимосвязанных задач, которые предполагают формирование  и   развитие  у детей  и молодежи:

- интереса к спорту, потребности в систематических занятиях спортом, стремления показывать как можно более высокие спортивные результаты;

- потребности в активных занятиях спортом в рамках здорового образа жизни, для своего гармоничного, разностороннего  развития , совершенствования как физических, так  и  духовных (интеллектуальных, нравственных, эстетических) способностей, а не для того, чтобы заработать деньги, приобрести славу и т.д.;

- стремления быть участником  олимпийского  движения, разъяснять и  пропагандировать идеи олимпизма, содействовать его  развитию;

- гуманистически ориентированной системы чувств  и  переживаний (чувства личной ответственности за реализацию в  спорте и посредством спорта гуманистических ценностей, за исключение в нем антигуманных проявлений, за успешное  развитие   олимпийского  движения;

- привычки всегда вести честную  и  справедливую борьбу, проявлять мужество и волю в спорте, в спортивных соревнованиях, а также убеждение в том, что только такое поведение является единственно правильным в спорте;

- эстетической способности видеть, чувствовать и правильно понимать красоту и другие эстетические ценности спорта, действовать в спорте «по законам красоты» и отображать его средствами искусства;

- умений  и  навыков такого отношения к природе в ходе занятий спортом, которое соответствует требованиям высокой экологической культуры;

- умений разъяснять  и  пропагандировать идеи олимпизма.

Для реализации программы на базе школы ведутся спортивные секции по волейболу, баскетболу и лыжным гонкам.

Механизм реализации программы:

Ресурсное обеспечение программы:

В школе создана группа по реализации программы.

В школе функционирует Совет спорта в состав которой входят обучающиеся 6-11 классов. Члены Совета спорта организуют и проводят различные спортивные мероприятия: конкурсы, дни здоровья, спортивные праздники, весёлые старты, спартакиады, малые олимпийские игры и др.

Для софинансирования программы планируется привлечение средств местного бюджета, спонсорская помощь, родительская помощь.

Ожидаемые результаты:

1. Формирование культуры здорового, безопасного образа жизни и олимпийского образования.

2. Паспорт здоровья на каждого обучающегося школы.

3. Модернизация материально-технической базы школы (обеспечить общеобразовательное учреждение недостающим спортивным оборудованием и инвентарем).

4. Улучшение условий для занятия физической культурой.

5. Повышение результатов участия в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях.

6. Сохранение положительной динамики состояния здоровья обучающихся.

Критерии эффективности:

1. Охват обучающихся в спортивных кружках и секциях.

2. Положительная динамика массовости участия обучающихся в спортивных соревнованиях (мониторинг участия).

3. Участия в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях.

4. Снижение заболеваний у обучающихся (ведения Паспорта здоровья)

5. Отсутствие травм на уроках физической культуры.

6. С 1 класса на каждого обучающегося ведется таблица «Президентские тесты» в которой ежегодно фиксирую динамику показателей, а именно: антропометрические показатели, физиометрические показатели, физическая подготовленность.

План реализации программы

Материально-техническая база.

Используемая литература

1. Барканов С.В. Формирование здорового образа жизни российских подростков.

2. Виноградов П.А. Физическая культура и здоровый образ жизни, 1991г.

3. 3.Габриелян К.Г., Ермолаев Б.В. 500 тестов по дисциплине «Физическая культура». – М.: Физкультура и Спорт, 2006.

4. Исаев А.А. « Олимпийцы среди нас или наука выходить победителем всегда и везде»– М.: Физкультура и спорт, 1998

5. Киселев П.А., Киселева С.Б. «Настольная книга учителя физической культуры: подготовка школьников к олимпиадам» М.,: Глобус, 2008 г.

6. Лях В.И., Зданевич А.А. «Комплексная программа физического воспитания для учащихся 1-11 классов» М.: Просвещение, 2010 г.

7. Олимпийский комитет России: В.С.Родинко «Твой олимпийский учебник» Советский Спорт, 2007 г.

8. Шмаков С. Нетрадиционные праздники в школе.- /Новая школа/, Москва,1997

10