Программа развития ученического самоуправления в классе

Программа развития ученического самоуправления класса

1.Пояснительная записка.

Ученическое самоуправление - это возможность самим учащимся планировать, организовывать свою деятельность и подводить итоги, участвовать в решении вопросов школьной жизни, задумывать и проводить дела , которые им интересны.

Поддержка детского самоуправления, а точнее соуправления, в школе помогает воспитывать в обучающиеся инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам предоставляет широкие возможности для самовыражения и самореализации, развивать устойчиво-позитивное отношение к ценностям :Память, Родина, Культура, Человек. Для организации детского самоуправления в школе определены функциональные обязанности для заместителя директора школы по воспитательной работе, педагога-организатора, педагога дополнительного образования, классного руководителя.

Детское самоуправление в школе осуществляется следующим образом:

на уровне школы:

• через деятельность Совета адмиралтейства, создаваемого для учета мнения школьников по вопросам управления образовательной организацией и принятия административных решений, затрагивающих их права и законные интересы;

на уровне классов:

• через деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные направления работы класса;

через организацию волонтерского движения по параллелям 5-9 классов «Дорогою добра»

на индивидуальном уровне:

• через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ общешкольных и внутриклассных дел.

Цель программы: создание условий для развития отношений товарищества, готовности и способности к самовыражению, самодеятельности, самоопределению; создание благоприятных педагогических, организационных социальных условий для самореализации, самоутверждения, саморазвития каждого учащегося в процессе включения его в разнообразную содержательную индивидуальную и коллективную деятельность.

Задачи:

• приобретение детьми знаний, умений и навыков в планировании и организации деятельности;

•  равноправное сотрудничество всех учащихся класса;

• воспитание ответственности, организаторских и творческих способностей учащихся, стремления к самореализации;

• создание в классе микроклимата сотрудничества учеников, учителей, родителей;

• формирование готовности участвовать в различных социальных проектах.

• самораскрытие и самореализация личности.

Принципы ученического самоуправления

• Педагогическое руководство.

• Единое планирование.

• Выборность органов самоуправления.

• Согласие.

Уровни самоуправления:

• первый – классное, ученическое самоуправление;

• второй – школьное ученическое самоуправление;

Нормативно-правовая база

Основные документы, регулирующие функционирование ученического самоуправления в нашей школе;

1. Устав МБОУ «СОШ №11» г.Алексина

2. Типовые Правила для обучающихся МБОУ «СОШ №11»

Структура и содержание деятельности

Управление развитием ученического самоуправления

Основными функциями социального управления являются анализ, планирование, организация, контроль, регулирование (коррекция) и снова анализ.

1. Сбор информации и ее анализ осуществляются на всех уровнях школьного самоуправления:

2. Планирование. В планировании участвуют: в классных коллективах — классные органы, на общешкольном уровне — общешкольные органы самоуправления. Результат планирования — это ответ на вопрос «Что делать?» Что делать в классе и что делать в школе

3. Организация, т.е. подготовка обучающихся к деятельности. Педагоги-консультанты (на классном уровне это классные руководители, на общешкольном – педагоги организаторы) учат ребят выполнять инструктивно-методическую работу.

4. Контроль. Эта функция осуществляется на уровне самоконтроля (каждый контролирует себя) и контроля со стороны органов ученического самоуправления. Цель - получение информации о протекании всех процессов во время организаторской и исполнительской деятельности для анализа и коррекции системы.

5. Регулирование и коррекция. Это внесение изменений в функционирование системы, если оно отклоняется от нормы.

Таким образом, функции управления принимают на себя органы
ученического самоуправления.

Основные функции органов ученического самоуправления:

• рассматривает и утверждает перспективный план деятельности органов самоуправления;

• решает вопросы, связанные с участием обучающихся в управлении школой;

• формирует органы самоуправления в школе;

• вырабатывает и формирует предложения ребят по совершенствованию работы;

• рассматривает и утверждает положения, памятки, инструкции, регулирующие внутреннюю деятельность обучающихся в коллективе;

• заслушивает отчеты и информации, оценивает результаты деятельности органов управления.

Высший орган самоуправления- классное собрание, главными функциями которого являются стимулирующая и организующая.

Блоки и поручения :

• Адмирал

• Боцман

• Штаб дисциплины и порядка

• Штаб знаний

• Штаб чистоты

• Группа «Чемпион»

• Группа «Мастерок»

• Группа «Сюрприз»

• Редколлегия

Виды деятельности:

Примерный план работы

ученического самоуправления в классе на год ( на примере 10 класса)

Модуль «Самоуправление»

Модуль «Ключевые дела»

Ожидаемые результаты:

1. Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников через отслеживание динамики личностного роста обучающихся. (Методика личностного роста Д.В. Григорьева, П.В. Степанова, И.В. Степановой); уровней нравственной воспитанности учащихся. (Методика «Пословицы» Е.Н.Степанова, «Педагогический контроль в процессе воспитания»).

2.Создание положительного психологического микроклимата в классном коллективе

3. Мониторинг личностных качеств обучающихся с целью отслеживания степени активного участия учащихся в решении проблем социальной жизни

Приложения

От уровня сплоченности коллектива, от эмоционального настроя класса зависит индивидуальный успех каждого учащегося и удовлетворенность жизнью в школе всех ребят. В дружном коллективе легко работать и самому учителю.

Исследования «Оценка психологического климата в классном коллективе»

Инструкция: Оцените, пожалуйста, как проявляются перечисленные свойства в вашем коллективе. Прочтите сначала предложенный текст справа, затем - слева и после этого знаком + отметьте в средней части листа ту оценку, которая соответствует истине, по вашему мнению.

3 - свойство проявляется в коллективе всегда

2 - свойство проявляется в большинстве случаев

1 - свойство проявляется нередко

0 - проявляется в одинаковой степени и то, и другое свойство.

Самоуправление также способствует личностному росту школьников, развитию их ответственности и самостоятельности, социальной адаптации, развитию навыков здорового образа жизни.

Мониторинг личностных качеств учащихся школы – активности, самостоятельности и самочувствия имеет следующие результаты: