ПРОГРАММА
«ШКОЛА БУДУЩЕГО ПЕРВОКЛАССНИКА»
МБОУ сОШ с. Быньги
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Нередко подготовка детей к школе сводится к обучению их счету, чтению, письму. Между тем, практика показывает, что наибольшие трудности в начальной школе испытывают не те дети, которые имеют недостаточно большой объем знаний, умений и навыков, а те, которые проявляют интеллектуальную пассивность, у которых отсутствует желание и привычка думать, стремление узнать что-то новое.
Цель данной программы:
Всестороннее развитие ребенка, что позволит обеспечить формирование готовности к обучению в начальной школе у будущего школьника, развитие тех интеллектуальных качеств, творческих способностей и свойств личности, которые обеспечивают успешность адаптации первоклассника, достижения в учебе и положительное отношение к школе
Основные задачи программы:
организация процесса обучения, воспитания и развития детей на этапе предшкольного образования с учетом потребностей и возможностей детей этого возраста;
укрепление и развитие эмоционально-положительного отношения ребенка к школе, желания учиться;
формирование социальных черт личности будущего первоклассника, необходимых для благополучной адаптации к школе.
Программа рассчитана на детей 6-летнего возраста. Она предполагает развитие ребенка с учетом его индивидуальных особенностей. В ходе реализации программы у детей через творчество, умение придумывать, создавать новое, наилучшим образом формируется личность ребенка, развивается его самостоятельность и познавательный мир. Таким образом, во время работы школы будущего первоклассника, происходит не только знакомство учителя и ученика, но и решается главная задача программы: сокращение адаптационного периода при поступлении ребенка в школу.
Концепция программы подготовки будущих первоклассников основана на следующей идее: дошкольники только готовятся к систематическому обучению и этим определяется выбор содержания, методов и форм организации образования детей.
Порядок организации работы школы будущих первоклассников группы формируются из детей дошкольного возраста;
продолжительность обучения составляет (октябрь - март)
наполняемость групп до 20 человек;
режим занятий: 1 раз в неделю – 3 занятия по 30 минут
Содержание программы предусматривает комплекс занятий, включающих следующие направления деятельности:
«Занимательная математика».
На занятиях курса будущие первоклассники путешествуют по стране знаков, знакомятся с «волшебными клеточками», изучают подвижные игры с математическими заданиями. Дети учатся соотносить цвета, определять форму предметов, используя геометрические фигуры как эталон, ориентироваться в количественных характеристиках предметов, ориентироваться в пространстве, Подготовка к изучению математики в школе осуществляется в трех направлениях:
Формирование базовых умений, лежащих в основе математических понятий, изучаемых в начальной школе;
Логическая подготовка, которая включает формирование логических умений, составляющих основу формирования понятия числа;
Символическая подготовка – подготовка к оперированию знаками.
«Основы грамоты».
Большая роль на занятиях этого курса отводится играм со словами, в ходе которых дети приобретают навыки словоизменения и словообразования, лексической и грамматической сочетаемости слов, осваивают структуру предложения. Главной задачей этого курса являются развитие умений говорения и слушания, обогащения активного, пассивного и потенциального словаря ребенка.
«Умелые ручки».
Целью данного курса является развитие творческих и совершенствование коммуникативных навыков дошкольников. Развитие (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация), умение группировать предметы по нескольким признакам, комбинировать их, подмечать в предметах сходства и различия, составлять композиции, используя подручный материал (клей, ножницы, цветная бумага) Развитие коммуникативных способностей дошкольника – это привитие правильных (социально адаптированных) форм поведения и умения работать в группе.
Ведущий метод работы с детьми – это игра. Данный тип деятельности является ведущим в дошкольном возрасте.
Основная форма организации деятельности – это урок. Используются различные виды уроков – урок-путешествие, урок-игра.
Цели занятий:
Развитие слухового и зрительного восприятия.
Развитие целенаправленного внимания и наблюдательности.
Развитие слуховой и зрительной памяти.
Развитие мышления и речи.
Развитие общей и мелкой моторики.
Совершенствование коммуникативных навыков.
Воспитание доброжелательного отношения к окружающим.
Совершенствование навыков монологической речи.
Совершенствование навыков диалогической речи.
Развитие мимики и пантомимики.
Развитие фантазии и воображения.
Развитие способностей к глубокому образному мышлению.
Развитие способностей к установлению причинно-следственных связей.
Развитие творческих способностей.
Формирование эмоционально-волевой сферы.
Формирование этических представлений.
Повышение уверенности в себе.
Научить принимать решения.
Учебный план курса «Дошколенок»
Календарно – тематическое планирование занятий «Занимательная математика»
| № пп | Тема занятий | Планируемая дата проведения |
| 1 | Свойства предметов. Сравнение. | 12.10.17 |
| 2 | Понятия: равные, одинаковые. Понятия: длинный – короткий. На, над, под, справа, слева. | 19.10.17 |
| 3 | Понятия: Сколько? Много, мало. Столько же, одинаково. Один. Много. | 26.10.17 |
| 4 | Точка, линия, прямая и кривая линия. | 02.11.17 |
| 5 | Ломаная линия. Многоугольник. Угол. | 09.11.17 |
| 6 | Замкнутые и незамкнутые линии. Числовой отрезок. | 16.11.17 |
| 7 | Знаки +, -, =, ≠. Ориентировка на листе. | 23.11.17 |
| 8 | Знаки , =, ≠. | 30.11.17 |
| 9 | Соотношение количества предметов с цифрой. | 07.12.17 |
| 10 | Математические загадки. | 14.12.17 |
| 11 | Раньше, позже. Математические игры. | 21.12.17 |
| 12 | Длиннее, короче. Измерение длины. | 28.12.17 |
| 13 | Тяжелее, легче. Сравнение по массе. Измерение массы. | 11.01.18 |
| 14 | Объем. Сравнение по объему. Измерение объема. | 18.01.18 |
| 15 | Соотношение количества предметов с цифрой. | 25.01.18 |
| 16 | Задачи, шутки. Ориентировка во времени. | 01.02.18 |
| 17 | Работа в тетради в клетку. | 08.02.18 |
| 18 | Геометрические формы. Круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, шар, куб. | 15.02.18 |
| 19 | Составление фигур из частей и деление фигур на части. | 22.02.18 |
| 20 | Соотношение количества предметов с цифрой. | 01.03.18 |
| 21 | Решение арифметических задач. | 15.03.18 |
| 22 | Работа в тетради в клетку. | 22.03.18 |
| 23 | Логические задачи. | 29.03.18 |
| 24 | Математические символы. Логические задачи. | 05.04.18 за 05.10.17 |
Календарно – тематическое планирование занятий «Умелые ручки»
| № пп | Тема занятий | Планируемая дата проведения |
| 1 | Дары осени. Лепка овощей и фруктов. | 12.10.17 |
| 2 | Моделирование самолета. | 19.10.17 |
| 3 | Лепка по сказке колобок. | 26.10.17 |
| 4 | Лепка. Забавные животные «Утка с утятами». | 02.11.17 |
| 5 | Декоративная работа. Аппликация из геометрических фигур. | 09.11.17 |
| 6 | Аппликация « Павлин» | 16.11.17 |
| 7 | Аппликация по шаблону «Грибок» | 23.11.17 |
| 8 | Оригами «Лебедь» | 30.11.17 |
| 9 | Конструирование «Домик у дороги» | 07.12.17 |
| 10 | Мастерская Деда Мороза. Изготовление елочных украшений | 14.12.17 |
| 11 | Елочная игрушка «Дед Мороз» (с использованием ваты) | 21.12.17 |
| 12 | Мастерская Деда Мороза. Изготовление елочных украшений. | 28.12.17 |
| 13 | Аппликация «Снеговик» | 11.01.18 |
| 14 | Объемное моделирование «Елочка» | 18.01.18 |
| 15 | Лепка «Посуда из колец» | 25.01.18 |
| 16 | Мозаика «Кораблик» | 01.02.18 |
| 17 | Оригами «Лиса и колобок» | 08.02.18 |
| 18 | Оригами «Лиса и колобок» | 15.02.18 |
| 19 | Изготовление подарка для папы к 23 февраля. | 22.02.18 |
| 20 | Изготовление подарка (открытка) для мамы к 8 марта. | 01.03.18 |
| 21 | Плыви, плыви кораблик (оригами из бумаги) | 15.03.18 |
| 22 | Аппликация «Ракета в космосе» | 22.03.18 |
| 23 | Аппликация «Весенняя композиция» | 29.03.18 |
| 24 | Коллективная работа «Панно из наших ладошек» | 05.04.18 за 05.10.17 |
Календарно – тематическое планирование
занятий «Основы грамоты»
| № пп | Тема занятий | Планируемая дата проведения |
| 1 | Различение на слух звуков. Обведение по шаблону крупных знакомых предметов, их раскрашивание. | 12.10.17 |
| 2 | Текст. Деление на предложение. Знакомство с разлиновкой тетради. | 19.10.17 |
| 3 | Текст. Деление на предложение. Обведение по шаблону крупных знакомых предметов, их раскрашивание. | 26.10.17 |
| 4 | Составление предложений по картинкам времена года. Узкая строка. Письмо прямых - коротких линий. Считалки | 02.11.17 |
| 5 | Составление предложений по картинкам. Письмо прямых - коротких линий. | 09.11.17 |
| 6 | Выделение слов из предложений. Слоги. Письмо коротких линий с закруглением внизу. Игры со звуками | 16.11.17 |
| 7 | Ударный слог. Письмо коротких линий с закруглением вверху. В мире звуков и букв. | 23.11.17 |
| 8 | Ударный слог. Повторение. Письмо прямой длинной линии с петлёй внизу. | 30.11.17 |
| 9 | Предложение, слова, слоги, ударение. Знакомство с линованной бумагой | 07.12.17 |
| 10 | Предложение, слова, слоги, ударение. Письмо коротких линий с наклоном. | 14.12.17 |
| 11 | Предложение, слова, слоги, ударение. Письмо коротких линий с наклоном. | 21.12.17 |
| 12 | Русские былинки, бывальницы и сказки. | 28.12.17 |
| 13 | Русские народные считалки, пословицы и поговорки, прибаутки, сказки, былины. | 11.01.18 |
| 14 | Игра «Найди букву» | 18.01.18 |
| 15 | Предложение. Слог. Ударение. Закрепление. Штриховка-копирование | 25.01.18 |
| 16 | Речь (устная и письменная) - общее представление. Штриховка-копирование | 01.02.18 |
| 17 | Предложение и слово. Игра «Слова бывают разные» | 08.02.18 |
| 18 | Ориентировка на линованной бумаге. Игра « Путь к домику» | 15.02.18 |
| 19 | Слово. Слог. Звуки и буквы. | 22.02.18 |
| 20 | Звуки и буквы. Короткие, длинные наклонные палочки. | 01.03.18 |
| 21 | Текст. Предложение. Слово. Слог. Закрепление знаний, умений, навыков. Штриховка-копирование | 15.03.18 |
| 22 | Текст. Предложение. Слово. Слог. Закрепление знаний, умений, навыков. Штриховка-копирование | 22.03.18 |
| 23 | Закрепление изученного. Развитие речи | 29.03.18 |
| 24 | Слово. Семья. | 05.04.18 |
ЛИТЕРАТУРА:
Волина В.В. Праздник букваря. – М., 1999.
Волина В. В. Учимся играя. – М., 1994.
Волина В. В. Занимательное азбуковедение – М., 1998.
Герасимова А.С., Жукова О С., Кузнецова В.Г. Энциклопедия развития и обучения дошкольников. – Изд. Олма Медиа Групп. – М., 2007.
Ильин М.А. Готовим ребёнка к школе. – Издательский дом «Литера», 2004.
Илларионова Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. - М.: 1985.
Беженова М. А. Весёлая математика. Д. Сталкер -
Цвынтарный В.В. Играем пальчиками и развиваем речь. Н. Новгород, 1995.
Узорова О.В., Нефедова Е.А. Пальчиковая гимнастика. - М.: 2001.
Казинцева Е.А., Померанцева И.В. Формирование математических представлений. –В.: Учитель, 2009
Плешаков А.А. Зелёная тропинка. Учебное пособие для подготовки детей к школе. – М.: Просвещение, 2013.
Федосова Н.А. От слова к букве. Учебное пособие для подготовки детей к школе в 2-х частях. – М.: Просвещение, 2013.
Узорова О.В., Нефедова Е.А. Развитие речи в картинках. М.: Астрель АСТ, 2002.
Гаврина С.Е., Кутявина Н Л, Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Учимся читать. Серия «Школа для дошколят». – Издательство «Росмэн-Пресс», 2002.
Ю. А. Соколова. Игры и задания на интеллектуальное развитие ребёнка. Серия «Академия дошкольного развития, – М.: Эксмо, 2010.
Ю. А. Соколова. Игры и задания на готовность к школе. – М.: Эксмо, 2010.
Р. Орен. Секреты пластилина. Серия «Академия дошколят» - Издательство «Махаон», 2015.
30 сентября 2018 г
1 511
45 853 
