«Программа социально-культурной и языковой адаптации детей из семей мигрантов»

«Программа социально-культурной и языковой адаптации детей из семей мигрантов»

План изложения вопросов

• Цель и задачи Программы;
• Основные направления деятельности;
• Уровень реализации программы;
• Ожидаемые результаты.

Цель и задачи Программы

Цель программы – создание условий, содействующих социальной адаптации детей-мигрантов к системе образования и в целом к жизни в новом городе, их мягкой интеграции в городское сообщество.

Задачи программы:

• освоение детьми-мигрантами образовательных программ;
• формирование культурной компетентности обучающихся;
• воспитание коммуникативной культуры детей-мигрантов, умения общаться с представителями разных культур;
• воспитание толерантного сознания обучающихся школы;
• активное включение родителей детей мигрантов в процесс адаптации.

Особенность данной Программы заключается в комплексном и дифференцированном подходе к поставленной проблеме, что позволяет не только адаптировать семьи и детей-мигрантов к социуму в поликультурной среде, но и развивать склонности, способности и интересы.

Правовую основу программы адаптации семей и детей-мигрантов составляют:

• Международная Конвенция ООН о правах ребенка;
• Конституция Российской Федерации;
• Федеральный закон РФ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;
• Указы Президента;
• принимаемые в соответствии с указами Президента нормативные правовые акты государственных органов и органов местного самоуправления субъектов РФ.

Основные направления деятельности

• Цикл занятий-размышлений с педагогом-психологом и социальным педагогом, предлагающих детям-мигрантам как бы «проиграть» возможные жизненные ситуации, определить способы поведения в них, возможные варианты выхода из них, поиск помощи и самозащиты;
• Мероприятия, имеющие своей целью закрепить полученные детьми-мигрантами представления и помочь правильно ориентироваться в жизни: анкетирование, беседы, интеллектуальные игры, викторины, конкурсы, экскурсии, оформление наглядной информации (стенгазеты, коллажи и др.);
• Совместная работа с родителями и специалистами компетентных организаций (лекции, консультации, встречи со специалистами), заинтересованными в адаптации ребенка.

Формы работы:

• индивидуальные;
• групповые;
• массовые.

Социально-педагогическое сопровождение:

• помощь обучающимся из числа мигрантов в укреплении физического и психического здоровья через различные формы работы;
• вовлечение обучающихся из числа мигрантов в различные виды социально-значимой деятельности и обеспечение успеха в ней;
• индивидуальные формы работы с детьми-мигрантами и их родителями, оказание им систематической действенной помощи;
• организация коллективной деятельности, общения;
• ведение учета семей мигрантов и детей-мигрантов, посещение на дому и обследование жилищно-бытовых условий проживания семьи;

Уровень реализации Программы

Реализация программы по адаптации семей мигрантов и детей-мигрантов будет осуществляться в течение 2021-2022 учебного года.

Этапы реализации программы

• Программа состоит из трех основных направлений:
• «Учебная мотивация»;
• «Социально-психологическая адаптация»;
• «Культурная адаптация».

I направление: Учебная адаптация.

В рамках преподавания в начальной школе предмет «ОРКСЭ».

Данный учебный предмет направлен на формирование представлений обучающихся о влиянии мировых религий на разные стороны жизни людей; раскрытие роли религии в жизни общества, мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций народов стран СНГ и уважении к ним, а также к диалогу с представителями различных культур и мировоззрений.

В рамках этого предмета проводятся: беседы с иеромонахом православной церкви, внеклассные уроки по религиозным праздникам разных религий, работа по обучению детей жизни в многоконфессиональном и многонациональном обществе.

II направление: Социально-психологическая адаптация

• Беседы с социальным педагогом.

Социальным педагогом и педагогом-психологом проводятся: внеклассные уроки по изучению законодательства РФ, Конституции РФ.

• Социальный проект «Делимся радостью»

Проект направлен на формирование нравственных ценностных ориентаций обучающихся, на развитие социального интереса и активное участие в общественной жизни класса и школы.

• Семейный клуб «Семья и школа»

В рамках работы клуба проводятся для детей мигрантов, так и их родителей: беседы с психологами, учителями, специалистами, мастер-классы, занятия педагогов школы, привлечение родителей к участию во всех общешкольных праздниках, к работе Клуба выходного дня и т.п.

III направление: Культурная адаптация

• Социальный проект «Память» (работа школьного музея)

Проект направлен на гражданско-патриотическое воспитание школьников на основе связи и преемственности поколений, воспитание милосердия и душевной чуткости к старшему поколению, увековечивание памяти защитников Родины.

• Кружковая работа.

Направлена на создание театрально – игровой среды, которая путем включения ребенка в творческую деятельность обеспечивает формирование базовых навыков устной речи, как ведущего средства общения и познания, повышение темпа развития речи в целом; развитие творческих и коммуникативных способностей обучающихся.

Кроме того, в рамках программы социально-культурной и языковой адаптации детей из семей мигрантов «Мир для всех» планируются следующие мероприятия:

• совместная выставка творческих работ родителей и детей «Умелые руки не знают скуки»;
• лекция с элементами беседы «Мир без границ» (по формированию толерантного поведения);
• консультации для родителей (законных представителей) детей-мигрантов;
• праздник Дружбы народов;
• работа школьного клуба «Семья + школа»;
• ток-шоу «Россия- наш общий дом!».

Состав инициативной группы по реализации программы по адаптации семей и детей из семей мигрантов на 2021-2022 учебный год:

• администрация школы;
• педагог-психолог;
• социальный педагог;
• медицинский работник;
• классные руководители;
• учителя-предметники;
• педагоги дополнительного образования.

Ожидаемые результаты

Для того, чтобы понимать какие будут ожидаемые результаты рассмотрим более подробно содержание работы по направлениям программы.

Организационная работа:

• планирование и коррекция работы по адаптации семей и детей из числа мигрантов;
• организация работы школьных кружков и секций;
• проведение тематических педагогических советов;
• педагогический всеобуч для родителей;
• социально-педагогическая работа с детьми-мигрантами;
• ведение банка данных обучающихся из семей-мигрантов;
• вовлечение детей-мигрантов во внеурочную деятельность.

Адаптационная работа с семьями и обучающимися из числа мигрантов:

• реализация системы воспитательной работы школы;
• проведение мероприятий (общеклассных, общешкольных) с приглашением специалистов различных областей;
• классные часы;
• профориентационная работа;
• вовлечение детей-мигрантов в кружки, секции;
• посещение по месту жительства семей мигрантов;
• индивидуальные беседы с детьми-мигрантами и их родителями (законными представителями);
• проведение тренинговых занятий с педагогом-психологом.

Таким образом, исходя из содержания работы по направлениям программы, а также планируемых мероприятий целесообразно выделить ожидаемые результаты:

• Создание равных образовательных возможностей для детей мигрантов в освоении Государственного образовательного стандарта общего образования посредством понижения языкового барьера участников коммуникативного процесса, снятие психологических проблем, развитие поликультурного пространства школы.
• 100% детей, не владеющих или плохо владеющих русским языком, освоят Государственный образовательный стандарт общего образования на соответствующей ступени, включение 80% учащихся-мигрантов в активную социально значимую деятельность школы путем участия в общественных делах класса и школы.

Общеобразовательная и профессиональная школы должны учитывать масштабность явления миграции и специфические особенности поведения мигрантов в поликультурной среде. Школа в первую очередь призвана стать местом широкой культурной дискуссии, помочь учащимся и молодым людям научиться понимать, осмысливать и осознавать разнообразие современной многокультурной действительности, личностные и культурные различия, научить их решать проблемы и конфликты межкультурного взаимодействия путем диалога и сотрудничества.