ПРОГРАММА СПЕЦКУРСА
«Законы физики вокруг нас. 7-9 классы»
Содержание
Пояснительная записка
Цель программы
Актуальность курса
Новизна курса
Дидактические задачи программы
Виды деятельности
Результат реализации программы
Содержание программы
Требования к уровню подготовки
Дополнительная литература
Тематическое планирование
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ПРОГРАММЕ СПЕЦКУРСА
«Законы физики вокруг нас. 7-9 классы»
Цель программы:
Создание условий для существенной дифференциации содержания обучения и построения индивидуальных образовательных траекторий учащихся;
Возбуждение деятельности научного воображения, формирование способности мыслить в духе физической науки и развитие привычки к разностороннему применению своих знаний.
Реализация данных целей достигается следующим образом:
Создание условий для существенной дифференциации содержания обучения за счет:
-выбора учащимися данного курса;
-возможности создания разноуровневых заданий по теме на каждое занятие;
-возможности выбора учащимися конкретного задания в зависимости от их интереса и уровня подготовки;
-возможности выбора учащимися многочисленных ассоциаций физических знаний с разнородными явлениями жизни.
Обеспечение дополнительной подготовки по физике за счет:
-включения в курс замысловатых вопросов, забавных задач, занимательных рассказов, парадоксов, головоломок и неожиданных сопоставлений из области физики, относящихся к кругу повседневных явлений;
-работы школьников по самостоятельному установлению зависимостей и выводу закономерностей физических явлений;
-возможности проведения эксперимента для проверки теоретически решенной задачи, формирования зрительного образа явления;
1.3 Актуальность курса:
Данный спецкурс является предметным. Курс призван помочь учащимся «узнать то, что они знают», то есть углубить и оживить уже имеющиеся у них основные сведения по физике, научить сознательно ими распоряжаться и побудить к разностороннему их применению. Содержание курса непосредственно опирается на знания, полученные учащимися при изучении физики в основной школе, на их жизненный опыт. Используются технологии обучения и соответствующие им формы организации деятельности учащихся, позволяющие обучающемуся: а) учиться работать с информацией, б) учиться работать самостоятельно.
1.4 Новизна курса:
Содержание спецкурса базируется на той психологической аксиоме, что интерес к предмету повышает внимание, облегчает понимание и, следовательно, способствует более сознательному и прочному усвоению.
Содержание курса предполагает концентрацию на различных видах самостоятельной работы обучающихся, развитии творческой активности, формировании способностей к иллюстрации явления физическими опытами, дает возможность реализации межпредметных связей.
1.5 Курс призван решать следующие дидактические задачи:
формирование навыка самостоятельной работы с учебным материалом;
формирование умения и навыков аналитического и критического мышления;
формирование умения поставить задачу и ее решить, оценить полученный результат;
формирование навыков самоконтроля;
формирование мотивации к учению в целом и к данному курсу в частности;
расширение кругозора учащихся;
развитие творческого потенциала учеников.
Реализация данных задач базируется на:
использовании естественного интереса учащихся к изучению окружающего мира;
использовании склонности учащихся к познавательной деятельности;
применении различных методов для решения конкретных задач;
использовании возможностей компьютерных программ при моделировании опытов и экспериментов.
1.6 Виды деятельности:
Виды деятельности учеников:
построение физической модели процесса;
определение метода решения задачи;
составление алгоритма решения;
проведение эксперимента;
вывод конечной формулы, вычисления и оценка полученного результата (при необходимости);
формулировка и обсуждение ответа задачи.
Виды деятельности учителя:
беседа с учащимися по обсуждению хода их работы;
индивидуальные консультации при самостоятельной работе учащихся;
организация обсуждения результатов работы;
обобщение и подведение итогов занятия.
1.7. Результатом реализации данной программы будут следующие дополнительные знания и умения учащихся:
Умение применять свои знания к объяснению повседневных явлений;
Умение анализировать полученные данные и делать выводы;
Умение грамотно отобрать текстовый, графический материал.
2.СОДЕРЖАНИЕ СПЕЦКУРСА:
Курс рассчитан на 3 года обучения – 7-9 класс.
Количество часов по программе: 75 часов
Количество часов в неделю: 1 час
7 класс: 25 часов
8 класс: 25 часов
9 класс: 25 часов
Содержание спецкурса не повторяет содержание программы по физике, а расширяет и углубляет знания обучающихся, что служит основой для решения нестандартных задач и задач повышенной сложности.
Содержание программ:
| Программа предмета Физика. 7-9 классы. авторская программы основного общего образования по физике Е.М. Гутника, А.В. Перышкина | Программа спецкурса |
Физика и физические методы изучения природы (6ч) Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физические приборы. Физические величины и их измерение. Погрешности измерений. Международная система единиц. Физический эксперимент и физическая теория. Физические модели. Роль математики в развитии физики. Физика и техника. Физика и развитие представлений о материальном мире. | 1.Кирпичи мироздания. 5 ч. Элементы. Атомы и молекулы. Что такое теплота? Калория. Немного истории. Как выглядит тепловое движение? Взаимодействие молекул. Сжимаемость тел. Строение кристаллов. Закон сохранения массы. |
Механические явления (57 ч) Механическое движение. Относительность движения. Система отсчета. Траектория. Путь. Прямолинейное равномерное движение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Методы измерения расстояния, времени и скорости. Неравномерное движение. Мгновенная скорость. Ускорение. Равноускоренное движение. Свободное падение тел. Графики зависимости пути и скорости от времени. Равномерное движение по окружности. Период и частота обращения. Явление инерции. Первый закон Ньютона. Масса тела. Плотность вещества. Методы измерения массы и плотности. Взаимодействие тел. Сила. Правило сложения сил. Сила упругости. Методы измерения силы. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Сила тяжести. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Вес тела. Невесомость. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира. Сила трения. Момент силы. Условия равновесия рычага. Центр тяжести тела. Условия равновесия тел. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. Коэффициент полезного действия. Методы измерения энергии, работы и мощности. Давление. Атмосферное давление. Методы измерения давления. Закон Паскаля. Гидравлические машины. Закон Архимеда. Условие плавания тел. Механические колебания. Период, частота и амплитуда колебаний. Период колебаний математического и пружинного маятников. Механические волны. Длина волны. Звук. | 2.Законы движения. 8 ч. Разные точки зрения на движение. Точка зрения звездного наблюдателя. Движение с «неразумной» точки зрения. Как быстро мы движемся? В погоне за временем. Ходьба и бег. Движение по окружности. 3.Закон тяготения. 5 ч. Движение под действием силы тяжести. Взвешивание Земли. Измерения ускорения свободного падения на службе разведки. Тяжесть под Землей. Жизнь без веса. Как движутся планеты? 4.Законы гидростатики. 7 ч. Гидростатическое давление. Давление атмосферы. Атмосферное давление и погода. Предельно малые давления. Вакуум. Давление в миллионы атмосфер. Закон Архимеда. Естественная форма жидкости. Потеря веса. |
Тепловые явления (33ч) Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей. Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней кинетической энергией движения частиц вещества. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи. Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене. Принципы работы тепловых двигателей. Паровая турбина. Двигатель внутреннего сгорания. Реактивный двигатель. КПД теплового двигателя. Объяснение устройства и принципа действия холодильника. Преобразования энергии в тепловых машинах. Экологические проблемы использования тепловых машин. | 5.Молекулярная физика и законы термодинамики. 10 ч. Цепочки атомов. Большие молекулы. Растворы жидкостей и газов. Тепловое расширение. Влияние давления на температуру плавления. Испарения твердых тел. Сохранение энергии на языке молекул. Горение и взрыв. Двигатели, работающие за счет превращения молекул. |
Электрические и магнитные явления (30 ч) Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля - Ленца. Носители электрических зарядов в металлах, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы. Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током. Сила Ампера. Электродвигатель. Электромагнитное реле. | 6.Электричество. Магнетизм. 8 ч. Образование заряда при трении. Копировальные машины. Высоковольтные провода. Молния. Линии магнитных сил. Намагничивание материалов. Исполинские электромагниты. «Профессии» магнита. |
Электромагнитные колебания и волны (40 ч) Электромагнитные колебания и волны Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. Правило Ленца. Самоиндукция. Электрогенератор. Переменный ток. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Колебательный контур. Электромагнитные колебания. Электромагнитные волны и их свойства. Скорость распространения электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения. Свет – электромагнитная волна. Дисперсия света. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. | 7.Законы оптики. Зрение. 7 ч. Лучи света. Зеркала. Фотография. Иллюзия и миражи. Зрение одним и двумя глазами. Поле зрения. Свет и цвет. Белое и черное. Увеличительное стекло. |
Квантовые явления (23 ч) Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. Линейчатые оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами. Состав атомного ядра. Зарядовое и массовое числа. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Радиоактивность. Альфа-, бета - и гамма-излучения. Период полураспада. Методы регистрации ядерных излучений. Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Источники энергии Солнца и звезд. Ядерная энергетика. Дозиметрия. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Экологические проблемы работы атомных электростанций. | 8.Основные законы механики. 12 ч. Закон инерции. Законы динамики. Законы сохранения. Работа, мощность и КПД машин. Правило рычага. Проигрыш в пути. Простейшие машины. Равновесие. |
|
| 9.Колебания 6 ч. Простые колебания. Колебания пружин. Более сложные колебания. Резонанс. |
|
| 10.Звук и слух. Волнообразное движение. 7 ч. Звук и радиоволны. Беззвучные звуки. Звук вместо мерной ленты. Эхо. Жужжание насекомых. Слуховые обманы. |
В отличие от школьной программы, программа спецкурса включает рассмотрение вопросов из области физики, относящихся к кругу повседневных явлений, к области техники, к природе, почерпнутым со страниц научной фантастики. Задачи и упражнения помогают постичь сущность явлений, проследить их взаимосвязь на конкретных примерах, оценить и осмыслить порядок тех или иных значений, иными словами, - это метод более предметного осмысления явлений. При подборе задач и вопросов учитель руководствуется следующими принципами:
При решении задач основное внимание уделяется физической стороне вопроса, то есть выявлению процессов, имеющих место в данном случае, определению физического закона, которому подчиняется процесс.
Более простые задачи предшествуют более сложным, так называемым нестандартным задачам.
В пределах каждого раздела используются взаимосвязанные задачи.
Используется экспериментальный метод решения задач.
3.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
В результате обучения на спецкурсе ученик должен
Знать/понимать
Смысл понятий: Дискретность вещества. Большие молекулы. Раствор. Горение. Траектория. Взаимодействие. Тяготение. Теплота. Тепловое расширение. Электрический заряд. Электрический ток. Молния. Магнит. Электромагнит. Резонанс. Свет. Цвет. Звук.
Смысл физических величин: Плотность. Путь. Средняя скорость. Угловые: перемещение, скорость, ускорение. Относительная, абсолютная и переносная скорость. Гравитационные силы. Механическая работа. Мощность. Коэффициент полезного действия. Виды механической энергии: кинетическая, потенциальная, полная. Момент силы. Полезное и затраченное количество теплоты. Сила тока. Магнитные силы.
Смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировки, границы применимости): Закон сохранения массы. Законы движения. Закон всемирного тяготения. Законы сохранения. Правило рычага. Законы оптики.
Уметь
анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, систематизировать, выделять главную мысль, выдвигать гипотезы, абстрагировать, формулировать выводы, устанавливать причинно-следственные связи, выявлять закономерности, строить умозаключения;
представлять информацию в различных видах (вербальном, табличном, графическом, схематическом, аналитическом), преобразовывать из одного вида в другой;
проводить наблюдения, измерения, планировать и проводить опыт, эксперимент, исследование, анализировать и обобщать результаты наблюдений в различных видах;
описывать модели, рисунки, схемы, составлять рассказ по схеме, модели, карте, составлять план, задавать прямые вопросы и отвечать на них.
Применять полученные знания для решения физических задач;
Определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле;
Приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики; законов параллельного и последовательного соединения проводников; законов отражения и преломления света.
Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях, использовать информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сети Интернет.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов;
Анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
Рационального природопользования и защиты окружающей среды;
Определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в окружающей среде.
4. КОНТРОЛЬНО – ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ И ИХ ХАРАКТЕРИСТИКИ
Контрольно-измерительные материалы подготовлены для обучающихся на спецкурсе «Законы физики вокруг нас. 7-9 класс».
Физика. 7 класс: учебно-методическое пособие/ Марон А.Е., Марон Е.А. - М.: Дрофа, 2015.
Физика. 8 класс: учебно-методическое пособие/ Марон А.Е., Марон Е.А. - М.: Дрофа, 2015.
Физика. 9 класс: учебно-методическое пособие/ Марон А.Е., Марон Е.А. - М.: Дрофа, 2016.
Данное пособие включает тренировочные задания, тесты для самоконтроля, самостоятельные работы, контрольные работы. В рамках данного спецкурса целесообразно использовать тренировочные задания и тесты для самоконтроля, так как они содержат большое количество качественных задач. Тренировочные задания содержат набор качественных, экспериментальных, расчетных и графических задач, ориентированных на осмысление существенных признаков явления, дающих возможность рассмотреть физическое явление на уровне фактов и физических закономерностей. Тренировочные задания составлены как маленький задачник, позволяющий организовать дифференциальную классную и домашнюю работу. Тесты для самоконтроля с выбором ответов предназначены для проведения оперативного поурочного контроля и самоконтроля знаний. В зависимости от конкретных условий (подготовка группы, организация разноуровнего обучения и т.д.) можно варьировать набор тестовых заданий и определять время их выполнения.
Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / Лукашик В.И., Иванова Е.В. – М.: Просвещение, 2012.
Сборник задач содержит большое количество качественных задач с практическим содержанием, что отвечает целям и задачам данного спецкурса.
5.ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ:
Остер Г.Б. Физика. – М.: Росмэн, 1998.
Большая детская энциклопедия (6-12 лет). [Электронный ресурс] http://all-ebooks.com/2009/05/01/bolshaja-detskaja-jenciklopedija-6-12.html
Почему и потому. Детская энциклопедия. [Электронный ресурс] http://www.kodges.ru/dosug/page/147/
Физико-математический журнал «Квант»
Литература для учителя:
Физика. 7 класс: учебно-методическое пособие/ Марон А.Е., Марон Е.А. - М.: Дрофа, 2015.
Физика. 8 класс: учебно-методическое пособие/ Марон А.Е., Марон Е.А. - М.: Дрофа, 2015.
Физика. 9 класс: учебно-методическое пособие/ Марон А.Е., Марон Е.А. - М.: Дрофа, 2016.
Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений / Лукашик В.И., Иванова Е.В. – М.: Просвещение, 2014.
Семке А.И. Нестандартные задачи по физике. Для классов естественно-научного профиля / А.И. Семке. – Ярославль: Академия развития, 2007.
Занимательная физика. В 2-х кн./ Перельман Я. И. – М.: Наука, 2002.
Физика для всех. / Ландау Л.Д., Китайгородский А.И. – М.: Наука, 1986.
Мультимедийное учебное издание. Физика. Комплект электронных пособий - М.: Дрофа,2009.
6.ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
| № п/п | Раздел | Содержание |
| 1. | Кирпичи мироздания. 5 часов. | Элементы. Атомы и молекулы. Что такое теплота? Калория. Немного истории. Как выглядит тепловое движение? Взаимодействие молекул. Сжимаемость тел. Строение кристаллов. Закон сохранения массы. |
| 2. | Законы движения. 8 часов. | Разные точки зрения на движение. Точка зрения звездного наблюдателя. Движение с «неразумной» точки зрения. Как быстро мы движемся? В погоне за временем. Ходьба и бег. Движение по окружности. |
| 3. | Закон тяготения. 5 часов. | Движение под действием силы тяжести. Взвешивание Земли. Измерения ускорения свободного падения на службе разведки. Тяжесть под Землей. Жизнь без веса. Как движутся планеты? |
| 4. | Законы гидростатики. 7 часов. | Гидростатическое давление. Давление атмосферы. Атмосферное давление и погода. Предельно малые давления. Вакуум. Давление в миллионы атмосфер. Закон Архимеда. Естественная форма жидкости. Потеря веса. |
| 5. | Молекулярная физика и законы термодинамики. 10 часов. | Цепочки атомов. Большие молекулы. Растворы жидкостей и газов. Тепловое расширение. Влияние давления на температуру плавления. Испарения твердых тел. Сохранение энергии на языке молекул. Горение и взрыв. Двигатели, работающие за счет превращения молекул. |
| 6. | Электричество. Магнетизм. 8 часов. | Образование заряда при трении. Копировальные машины. Высоковольтные провода. Молния. Линии магнитных сил. Намагничивание материалов. Исполинские электромагниты. «Профессии» магнита. |
| 7. | Законы оптики. Зрение. 7 часов. | Лучи света. Зеркала. Фотография. Иллюзия и миражи. Зрение одним и двумя глазами. Поле зрения. Свет и цвет. Белое и черное. Увеличительное стекло. |
| 8. | Основные законы механики. 12 часов. | Закон инерции. Законы динамики. Законы сохранения. Работа, мощность и КПД машин. Правило рычага. Проигрыш в пути. Простейшие машины. Равновесие. |
| 9. | Колебания. 6 часов. | Простые колебания. Колебания пружин. Более сложные колебания. Резонанс. |
| 10. | Звук и слух. Волнообразное движение. 7 часов. | Звук и радиоволны. Беззвучные звуки. Звук вместо мерной ленты. Эхо. Жужжание насекомых. Слуховые обманы. |
7.КАЛЕНДАРНО - ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ СПЕЦКУРСА
«Законы физики вокруг нас. 7 класс»
| № | Тема занятия | Дата |
| Кирпичи мироздания. 5 часов. Химические элементы. Атомы и молекулы. |
|
| Что такое теплота? |
|
| Калория. Немного истории. |
|
| Сжимаемость тел. Кристаллы и их форма. |
|
| Закон сохранения массы. |
|
| Законы движения. 8 часов. Разные точки зрения на движение. |
|
| Загадка тележного колеса и другие примеры относительности движения. |
|
| Как быстро мы движемся? |
|
| В погоне за временем. Лупа времени. |
|
| Ходьба и бег. |
|
| Движение по окружности. |
|
| Путь пули и другие задачи на движение. |
|
| Самостоятельная работа №1 по теме «Законы движения». |
|
| Закон тяготения. 5 часов. Движение под действием силы тяжести. |
|
| Можно ли укрыться от силы тяготения? Тяжесть под Землей. |
|
| На платформе весов. Взвешивание Земли. |
|
| Измерения постоянной g на службе разведки. |
|
| Как движутся планеты? |
|
| Законы гидростатики. 7 часов. Гидростатическое давление. Давление атмосферы. |
|
| Предельно малые давления. Вакуум. Давление в миллионы атмосфер. |
|
| Архимедова сила. Тонна дерева и тонна железа. |
|
| Естественная форма жидкости. |
|
| Море, в котором нельзя утонуть и другие задачи про выталкивающую силу. |
|
| Потеря веса. |
|
| Самостоятельная работа № 2 по теме: «Законы гидростатики». |
|
Календарно-поурочное планирование спецкурса:
«Законы физики вокруг нас. 8 класс»
| ТЕМА программы | № занятия | Тема учебного занятия |
| 1. Молекулярная физика и законы термодинамики. (10 ч.)
2. Электричество. Магнетизм. (8 ч.)
3. Законы оптики. Зрение. (7 ч.) | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11/1 12/2 13/3 14/4 15/5 16/6 17/7 18/8
19/1 20/2 21/3 22/4 23/5 24/6 25/7 | Цепочки атомов. Большие молекулы. Что такое раствор? Растворы жидкостей и газов. Твердые растворы. Тепловое расширение жидкостей и твердых тел. Влияние атмосферного давления на температуру плавления. Испарение твердых тел. Тройная точка. Сохранение энергии на языке молекул. Превращения молекул. Горение и взрыв. Двигатели, работающие за счет превращения молекул. Самостоятельная работа № 1 по теме «Молекулярная физика и законы термодинамики». Образование заряда при трении. Электрические заряды вокруг нас. Передача электроэнергии. Высоковольтные провода. «Любящий камень». Линии магнитных сил. Как намагничиваются материалы? Магнитные фокусы. Исполинские электромагниты. Электромагнитный транспорт. «Профессии» магнита. Самостоятельная работа № 2 по теме «Электричество. Магнетизм». Лучи света. Плоское и сферическое зеркала. Когда не было фотографии… Фотография. Зрительные самообманы. Иллюзии и миражи. Зрение одним и двумя глазами. Поле зрения. Свет. Как мы видим? Цвет тела. Белое и черное. Увеличительное стекло. Почему микроскоп увеличивает? |
Календарно-поурочное планирование спецкурса:
«Законы физики вокруг нас. 9 класс»
| ТЕМА программы | № занятия | Тема учебного занятия |
| 1. Основные законы механики (12 ч)
2. Колебания (6 ч.)
3. Звук и слух. Волнообразное движение (7 ч.) | 1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11 12
13/1 14/2 15/3 16/4 17/5 18/6
19/1 20/2 21/3 22/4 23/5 24/6 25/7 | Разные точки зрения на движение. Закон инерции. Трудный закон. Можно ли двигаться без опоры? На платформе весов. Сколько весит тело, когда оно падает? Велика ли сила притяжения? Можно ли укрыться от силы тяготения? Реактивное движение. Отдача. Сохранение и уменьшение энергии. Работа. Мощность и КПД машин. Вечные двигатели. Момент силы. Рычаг. Другие простейшие машины. Проигрыш в пути. Равновесие. Волчки. Самостоятельная работа № 1по теме: «Основные законы механики». Простые колебания. Сила и потенциальная энергия при колебаниях. Колебания пружин. Более сложные колебания. Разверстка колебаний. Резонансные явления. Волновое движение.
Звук. Что общего между звуком и светом? Беззвучные звуки. Ультразвук на службе техники. Скорость звука. Звук вместо мерной ленты. Эхо. Звуковые облака и воздушное эхо. Жужжание насекомых. Слух. Слуховые обманы. Самостоятельная работа № 2 по темам: «Колебания. Звук и слух. Волнообразное движение». |
380
125 559 
