Программа "Светофор"

ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МИЧУРИНСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЗАВОРОНЕЖСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

Рассмотрена и рекомендована к утверждению методическим советом школы Протокол № от___________ Руководитель МС____________(Радченко О.В.)

Утверждена приказом МБОУ Заворонежской СОШ № от______________ Директор_____________ (Жукова В.В.)

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

Светофор направленности

«социально-гуманитарной»

Возраст учащихся: 5,5-7 лет

Срок реализации:1 год

Уровень освоения: стартовый

Автор-составитель:

Хоменко Оксана Сергеевна,

педагог дополнительного образования

Мичуринск, 2022 г.

Информационная карта программы

1. Учреждение	Жидиловский филиал МБОУ Заворонежской СОШ
2. Полное название программы	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Светофор»
3. Сведения об авторах:
3.1. Ф.И.О., должность	Хоменко Оксана Сергеевна, педагог дополнительного образования
4. Сведения о программе
4.1. Нормативная база:	Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». «Концепцией развития дополнительного образования детей до 2030 года» (утверждена Распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 N 678-р). Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 09 ноября 2018 г. N 196). Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года N 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года». Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (разработанные Минобрнауки России совместно с ГАОУ ВО «Московский государственный педагогический университет», ФГАУ «Федеральный институт развития образования», АНО ДПО «Открытое образование», 2015г.). Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»».
4.2.Область применения	Дополнительное образование
4.3. Направленность	Социально-гуманитарная
4.4. Вид программы	Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
4.5. Уровень освоения	базовый,
4.6. Возраст учащихся по программе	5,5-7 лет
4.7. Продолжительность обучения	1 год

Блок №1. «Комплекс основных характеристик дополнительной

общеобразовательной общеразвивающей программы»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеразвивающая программа "Светофор" разработана на основе программы Шабаева А.Ф. (г: Гусь-Хрустальный, 2009 г.) для ознакомления детей в возрасте 5,5-7 лет с действующими правилами дорожного движения. Пройдя обучение по данной программе.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Светофор» относится к социально-гуманитарной направленности. Данная программа позволит детям 5,5-7 лет уверенно будут чувствовать себя на проезжей части.

Уровень освоения программы: стартовый

Новизна программы состоит в том, что учащимся предлагается в развивающих игровых формах изучение правил дорожного движения, что способствует заинтересованности детей не столько получить хорошую оценку знаний, сколько научиться правильно и безопасно вести себя в дорожной среде.

Актуальность данной программы является   формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к собственному здоровью, к личной безопасности и безопасности окружающих, приобретение ими навыков сохранять жизнь и здоровье в повседневной жизни и в опасных условиях, умение оказывать само- и взаимопомощь, а также развитие творческих способностей воображение, фантазии учащихся.

Педагогическая целесообразность состоит в том, что программа рассчитана на детей младшего школьного возраста. Именно в этом возрасте происходит привитие специальных навыков и привычек. Совершаемые детьми ошибки повторяются и являются частыми. Большинством этих ошибок формируются и закрепляются ложные и опасные навыки и привычки. Поэтому большая ответственность в деле формирования у подрастающего поколения знаний по Правилам дорожного движения лежит на семье и учреждениях образования.

Отличительные особенности программы данной программы дополнить и закрепить материал, получаемый учащимися на уроках, так как учебных часов в ОУ, отводимых на Правила дорожного движения явно недостаточно. Для достижения наибольшей эффективности в работе на занятиях используются игровые методики, помогающие в более доступной форме осваивать новые знания. На занятиях разбираются различные дорожные ситуации, что способствует развитию наблюдательности, логического мышления, формированию умения предвидеть скрытые опасности на дороге.

Адресат программы

Программа предназначена для детей 5,5 -7 лет.

Условия набора учащихся

На программу принимаются все желающие.

Количество учащихся

Норма наполнения группы – 10-12 человек.

Объём и срок освоения программы

Программа рассчитана на 1 год обучения. Объем реализации программы -72 часа.

Формы и режим занятий

Занятия проводятся 2 раза в неделю по 30 минут

Основной формой занятия являются комбинированное занятие (сочетание практического и теоретического занятий), а также выполнение индивидуальных и групповых творческих заданий.

Форма обучения: очная

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель: развитие личности ребенка через обучение его безопасному поведению на дорогах.

Задачи:

Обучающие:

- Познакомить с историей правил дорожного движения

-Научить правилам дорожного движения и особенностям восприятия дорожной обстановки

-Сформировать умение безопасного поведения в различных дорожно-транспортных ситуациях

-Познакомить с навыками оказания первой медицинской помощи,

Развивающие:

-развить мотивационно-поведенческую культуру ребенка в условиях общения с дорогой

-развить творческих способностей, воображения, фантазии у учащихся

Воспитательные:

-воспитать у детей чувства взаимопомощи, готовности помочь человеку в различных дорожных ситуациях.

- привлечь детей к углубленному изучению и практическому применению правил дорожного движения.

1.3 Содержание программы

№ п/п	Наименование раздела, темы	Всего часов			Формы аттестации/контроля
		Всего	Теория	Практика
	Вводное занятие	2	1	1		Диагностика
1.	История возникновения правил дорожного движения	4	4	0
1.1	История развития транспорта	2	2	0		доклад
1.2	Исторические этапы становления правил дородного движения	2	2	0		Работа п карточкам
2.	Дорожная азбука	5	2	3
2.1	Дорога. Тротуар	2	1	1		Работа по карточкам
2.2	Наши друзья-дорожные знаки светофор	3	2	1		Беседа
3.	Участники дорожного движения	7	4	3
3.1	Водитель	2	1	1		Игра
3.2	Пешеход	2	1	1		Игра
3.3	Пассажир	3	2	1		Игра
4.	Транспортные средства и правила движения	6	3	3
4.1	Виды транспортных средств	2	1	1		Доклад
4.2	Движение в жилых зонах	2	1	1		Доклад
4.3	Движение по автомагистралям	2	1	1		Доклад
5.	Дорожная разметка	12	6	6
5.1	Дорожная разметка	4	2	2		Работа по карточкам
5.2	Перекрестки	4	2	2		Работа по карточкам
5.3	Движение транспортных средств	4	2	2		Работка с макетом
6.	Дорожные знаки	8	4	4
6.1	Средства организации и регулирования дорожного движения	4	2	2		Работа по карточкам
6.2	Группа дорожных знаков	4	2	2		Игра
7.	Я иду по улице	6	4	2
7.1	Правила перехода проезжей части дороги	4	2	2
7.2	Практические занятия на специально размеченной площадке	2	2	0
8.	Основы оказания первой доврачебной помощи	8	3	5
8.1	Поведение учащихся при ДТП	2	1	1		Работа по карточкам
8.2	Первая доврачебная помощь	3	1	2		Работа по карточкам
8.3	Виды травм	3	1	2		Работа по карточкам
9.	Правила дорожного движения	6	2	4
9.1	Единые требования ПДД	6	2	4
10.	Индивидуальный маршрут «Дом-школа»	4	2	2
10.1	Наш путь в школу	2	1	1		Работа по карточкам
10.2	Правильный маршрут	2	1	1		Работа по карточкам
	Итоговое занятие.	4	1	3		Тесты, ребусы.
	Всего	72	36	36

Содержание учебного плана

Вводное занятие

Теория: Знакомство с группой. Организационные вопросы. Техника безопасности. Планы на текущий учебный год. Ознакомление с дополнительной общеразвивающей программой.

Практика: Просмотр фото- и видеоматериалов с целью более подробного введения в дополнительную общеразвивающую программу.

Раздел №1. «История возникновения правил дорожного движения.»

Тема №1.1 «История развития транспорта.»

Теория. История появления транспортных средств и их изобретатели. Эволюция автомобилей. Значение и роль автомобильного транспорта.

Практика. для отработки полученных знаний по теме учащиеся готовят доклады про различные виды транспорта

Тема №1.2 «Исторические этапы становления правил дорожного движения.»

Теория. правила дорожного движения с XIX века и до наших времен.

Практика. Смотрим видеоматериал по правилам дорожного движения в разных исторических периодах

2.Раздел №2. «Дорожная азбука»

Тема №2.1.Дорога. Тротуар.

Теория: Что такое дорога? Как устроена дорога, ее основные элементы и их назначение.

Что значит слово «тротуар». История появления тротуара.- Правила безопасного движения и поведения на тротуаре.. Правила безопасного передвижения по тротуару в группе.

Практика. Закрепление у обучающихся знаний об основных элементах дороги через практическое занятие на учебной площадке образовательного учреждения (макете участка дороги или по картинкам). Просмотр видеоматериалов по темам: «Проезжая часть. Перекресток». Обсуждение вопросов: Почему на дороге опасно? Где и как надо переходить дорогу? Проработка дисциплины на дороге, которая является залогом безопасного движения. Учащимся ставится задача: особенности движения пешеходов по мокрой, скользкой дороге (дождь, гололед, снегопад); решение которой они должны предложить.

Тема № 2.2 «Наши друзья - дорожные знаки, светофор (светофор и его сигналы).»

Теория. История изобретения светофора. Для чего нужны светофоры. Виды светофоров. Назначение каждого сигнала светофора. Светофоры для пешеходов и значение их сигналов. Светофоры со звуковым сопровождением. Как переходить дорогу на перекрестке со светофором. Правила безопасного перехода проезжей части на регулируемом перекрестке. Опасные ситуации.

История возникновения дорожных знаков. Введение одинаковых для всех стран дорожных знаков. Дорожный знак как источник информации.

Практика. Отработка навыков безопасного перехода проезжей части на регулируемом перекрестке на учебной площадке образовательного учреждения или примере макета перекрестка. Разбор дорожно-транспортных ситуаций по картинкам. Встреча с инспектором ГИБДД. Беседа по теме: «Дорога - не место для игр».

3.Раздел №3 «Участники дорожного движения.»

Тема № 3.1. «Водитель»

Теория: Понятие «Водитель» (категория прав водителя для различных видов транспорта). Обязанности водителя. Профессия водителя, кто может им стать, что он должен знать и уметь. Особенности работы водителей. Опасные ситуации, возникающие с пешеходами на проезжей части, глазами водителей. Почему водитель может не увидеть пешехода, переходящего дорогу.

Практика: для отработки полученных знаний проводится игра «Пешеходы и водители».

Тема №3.2. «Пешеход»

Теория. Понятие «Пешеход». Обязанности пешехода. Места, разрешенные для движения пешеходов. Правила безопасного поведения пешеходов на тротуаре и проезжей части дороги. При наличии разделительной полосы пешеходам запрещается переходить проезжую часть дороги не по пешеходному переходу. Запрещено переходить проезжую часть в местах, где установлены пешеходные или дорожные ограждения; ходить по дорогам, обозначенным дорожным знаком «Автомагистраль»; выходить на проезжую часть при приближении к пешеходному переходу транспортного средства с включенным проблесковым маячком.

Практика. Разбор дорожно-транспортных ситуаций по картинкам и видеосюжетам, проведение игры-тренинга «Грамотный пешеход» по отработке навыков безопасного поведения пешеходов на тротуаре и проезжей части дороги. Упражнения на компьютерном тренажере: Просмотр фото- и видеоматериалов.

Тема № 3.3. «Пассажир»

Теория. Понятие «Пассажир», его права и обязанности. Виды общественного транспорта: автобус, троллейбус, трамвай, такси. Обозначение мест ожидания общественного транспорта (остановочных пунктов). Правила безопасного поведения на остановке. Возможные варианты расположения остановок трамвая (посредине проезжей части, на противоположной стороне улицы). Переходить проезжую часть для посадки в трамвай можно только после того, как он остановится. Правила посадки и выхода из общественного транспорта. Поведение в салоне.

Практика. Игра «Поездка в автобусе» по отработке и закреплению навыков безопасного пользования общественным транспортом и правил поведения в салоне общественного транспорта. Для закрепления полученных знаний проводится беседа - диспут о правилах пользования общественным транспортом.

4.Раздел №4 «Транспортные средства и правила движения.»

Тема №4.1. «Виды транспортных средств.»

Теория. Понятие «транспортное средство». Типы и виды транспортных средств, для чего они служат. Способы передвижения на суше, море, в воздухе. Отличие автомобильного транспорта от других видов транспорта. В чем опасность движущихся транспортных средств. Транспорт нашего города. Применение аварийной сигнализации и знака аварийной остановки. Начало движения, маневрирование. Повороты, развороты и движение задним ходом. Скорость движения. Остановка, стоянка, вынужденная остановка. Проезд перекрестков.

Практика. Для развития умений самостоятельного подбора информации, обучающиеся готовят доклады по темам: «Пешеходные переходы и места остановок маршрутных транспортных средств. Движение через железнодорожные пути». Проводится практическая работа с макетом проезжей части для отработки полученных знаний.

Тема № 4.2. «Движение в жилых зонах.»

Теория. Правила безопасного поведения на дороге в жилых зонах. Приоритет маршрутных транспортных средств. Пользование внешними световыми приборами и звуковыми сигналами.

Практика. Для развития умений самостоятельного подбора информации учащиеся готовят доклады по теме: «Буксировка механических транспортных средств». Для отработки полученных знаний проводится решение ситуаций и упражнений на компьютерном тренажере.

Тема №4.3. «Движение по автомагистралям.»

Теория. Геометрические параметры, оборудование и техническое состояние автомагистрали. Обязательный элемент автомагистрали разделительная полоса между встречными потоками транспортных средств. Движение по автомагистралям.

Практика: Для закрепления полученных знаний проводится игра “Регулировщик». Просмотр фото- и видеоматериалов.

5. Раздел №5 «Дорожная разметка.»

Тема № 5.1. «Дорожная разметка.»

Теория. Дорога и ее элементы. Проезжая часть. Разделительная полоса. Полоса движения. Тротуар. Прилегающие территории.

Практика. Для отработки полученных знаний предлагается решение ситуативных упражнений.

Тема №5.2. «Перекрестки.»

Теория. Понятие «перекресток», виды перекрестков. Регулируемый и нерегулируемый перекресток. Обозначение нерегулируемого перекрестка. Движение транспортных средств на перекрестке. Сигналы, подаваемые водителями на перекрестках. Правила безопасного перехода перекрестков. Почему так важно быть внимательным.

Практика. Игра-упражнение «Мы стоим на перекрестке» (на учебной площадке образовательного учреждения) по отработке практических умении перехода различных видов перекрестков на основе осознанного применения правил поведения пешеходов, отработка умения различать виды перекрестков. Разбор дорожно-транспортных ситуаций по картинкам.

Тема № 5.3. Движение транспортных средств.

Теория. Интервал и дистанция. Полоса торможения и разгона.

Практика. Для закрепления полученных знаний проводится игра “Карта дороги” и экскурсия “Улицы нашего района”, а также практическая работа с макетом проезжей части.

6.Раздел №6 Дорожные знаки.

Тема № 6.1. Средства организации и регулирования дорожного движения.

Теория. Светофоры автомобильные, железнодорожные, пешеходные. Предупреждающие знаки. Знаки приоритета. Предписывающие знаки.

Практика. Для закрепления полученных знаний проводится учебно­тематическая экскурсия “Дорожные знаки на пути в школу” (“Безопасная дорога”), а так же решение ситуаций и упражнений на компьютерном тренажере.

Тема № 6.2. Группы дорожных знаков.

Теория. Группы дорожных знаков (цвет и форма). Назначение дорожных знаков (предупреждающие знаки, запрещающие знаки, знаки приоритета, знаки особых предписаний, информационные знаки, знаки сервиса, знаки дополнительной информации (таблички)). Дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Дети», «Место остановки общественного транспорта», «Движение пешеходов запрещено», «Железнодорожный переезд» и др. Места установки дорожных знаков. Чтение информации по дорожным знакам.

Практика. Игра «Собери дорожный знак» с объяснением его значения пег

отработке навыков пользоваться дорожными знаками, как источниками информации. Индивидуальная творческая работа учащихся (рисунки на тему дорожных знаков).

7.Раздел № 7 Я иду по улице.

Тема № 7.1. Правила перехода проезжей части дороги.

Теория. Места, установленные для перехода проезжей части. Обозначение пешеходного перехода (знаки «Пешеходный переход», разметка «зебра» на дороге). Правила перехода дороги в городе: пешеходный переход, перекресток. Дорога вблизи поворота.

Последовательность перехода проезжей части дороги: выбор места для безопасного перехода (обозначенный пешеходный переход или при его отсутствии - участок дороги, хорошо просматриваемый в обе стороны, переход перекрестков по линии тротуаров или обочин), остановка на тротуаре у края проезжей части, осмотр дороги, принятие решения о переходе - на разрешающий сигнал светофора, при отсутствии приближающихся автомобилей, переход быстрым шагом, строго под прямым углом, без задержки, постоянное продолжение осмотра дороги.

Практика. Отработка навыков безопасного перехода проезжей части дороги, объективной оценки ситуации. Актуализация потребности в безопасности. Обозначение пешеходного перехода (знаки «Пешеходный переход», разметка «зебра» на дороге). Индивидуальная творческая работа учащихся (рисунки), игры-упражнения.

Тема № 7.2. Практические занятия на специально размеченной площадке.

Практика. для закрепления полученных знаний, предлагается решение ситуативных задач на специально размеченной площадке.

8. Раздел №8 Основы оказания первой доврачебной помощи.

Тема № 8.1. Поведение учащихся при ДТП.

Теория. Поведение учащихся при ДТП. Оказание медицинской помощи пострадавшим в ДТП.

Практика. для закрепления полученных знаний проводится беседа по правилам поведения при ДТП, работа по карточкам.

Тема № 8.2. Первая доврачебная помощь.

Теория. Приемы оказания доврачебной помощи. Понятие о травмах и объеме первой помощи. Раны и кровотечение. Травматический шок. Синдром длительного сдавливания. Правила наложения повязок при ранении и кровотечении.

Практика. отработка материала на практике (наложение повязок при ранении и кровотечении, правильное измерение давления).

Тема №8.3. Виды травм.

Теория. Закрытые травмы. Повреждение головы и лица. Повреждение груди. Повреждение органов брюшной полости. Повреждение позвоночника. Повреждение конечностей. Ожоги. Обморожение. Искусственное дыхание и наружный массаж сердца.

Практика. Для развития умений самостоятельного подбора информации обучающиеся готовят доклады по темам: «Первая помощь при травмах. Первая помощь при травматическом шоке. Первая помощь при синдроме длительного сдавливания. Первая помощь при электротравме, ожоге и обморожении. Искусственное дыхание и наружный массаж сердца». Просмотр фото- и видеоматериалов по темам.

9. Раздел №9 Правила дорожного движения

Тема № 9.1. Единые требования ПДД.

Теория. Единые требования ПДД для всех участников дорожного движения, безопасность движения, разметка, дорожные знаки, регулировщик, движение транспортных средств.

Практика. Проработка, ответов на вопросы билетов по ПДД для водителей категории А.

10.Раздел №10 Индивидуальный маршрут «Дом - школа».

Тема № 10.1. Наш путь в школу и новые маршруты.

Теория. Что такое маршрут. Какой маршрут называют безопасным. Короткая дорога - не всегда безопасная. Основные дороги в районе расположения образовательного учреждения. Обсуждение составленных маршрутов учащихся из дома в школу и обратно. Выявление скрытых опасностей для пешехода и выработка мер по их преодолению. Правила поведения на маршруте.

Практика. Разработка и обсуждение безопасного маршрута в школу и домой (по предоставленным педагогом материалам). Выработка безопасного правила поведения на маршруте. Устный журнал на тему «Наиболее безопасный путь - самый лучший».

Тема №10.2. Правильный маршрут.

Практика. Подбор наиболее безопасных маршрутов.

Итоговое занятие.

Повторение, обобщение и демонстрация учащимися своих, знаний, практических умений и навыков грамотного и безопасного поведения в дорожной среде, полученных в период обучения. Подведение итогов года. Итоговая диагностика. Награждение грамотами за успешное окончание учебного года.

Итоговое занятие

Практика. Итоговое тестирование (Приложение №1-3) и игра в ребусы (Приложение №4)

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные результаты

По окончании обучения по программе учащиеся будут

знать:

- историю возникновения ПДД;

- дорожные знаки;

- сигналы светофора;

- правила движения по дороге.

уметь:

- ориентироваться в дорожных ситуациях;

- оценивать свое поведение на дороге;

- объяснить товарищу правила поведения на дороге;

- оказывать первую доврачебную помощь.

Метапредметные результаты.

Учащиеся будут уметь:

- анализировать, оценивать, сравнивать, строить рассуждение;

- оценивать своё поведение со стороны;

У учащихся будут развиты:

- мотивационно-поведенческая культура ребенка в условиях общения с дорогой;

-творческие способности, воображение, фантазия.

Личностные результаты:

У учащихся будут:

- воспитано уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;

- сформирована личная ответственность за свои поступки;

Блок №2. Комплекс организационно – педагогических условий

Календарный учебный графи

№ п/п	Месяц	Число	Время проведения занятия	Форма занятия	Количество часов	Тема занятия	Место проведения	Форма контроля
1	сентябрь		30минут	Учебное занятие в форме игры, творческое занятие	1	Вводное занятие	кабинет	диагностика
2				Учебное занятие, беседа	1	История развития транспорта	кабинет	доклад
2				Учебное занятие, беседа	1	Исторические этапы становления правил дорожного движения	кабинет	Работа по карточкам
4				Учебное занятие, беседа	2	Дорога. Тротуар	кабинет	игра
5	октябрь			Учебное занятие, беседа, показ видеоматериала	1	Наши друзья-дорожные знаки, светофор	кабинет	беседа
6				Учебное занятие, беседа	2	Водитель	кабинет	игра
7				Учебное занятие, беседа, показ видеоматериала	1	Пешеход	кабинет	игра
8				Учебное занятие, беседа, показ видеоматериала	3	Пассажир	кабинет	игра
9	ноябрь			Учебное занятие, беседа, показ видеоматериала	1	Виды транспортных средств	кабинет	Беседа
10				Учебное занятие, беседа, показ видеоматериала	1	Движение в жилых зонах	кабинет	Игра, беседа
11				Учебное занятие, беседа,	1	Движение по автомагистралям	Кабинет	беседа
12				Учебное занятие в форме игры, творческое занятие.	2	Дорожная разметка	Кабинет	Практическая работа, анализ
13	декабрь			Учебное занятие в форме игры, творческое занятие	4	Перекрёстки	Кабинет	Практическая работа
14				Учебное занятие, беседа, показ видеоматериала	4	Движение транспортных средств	кабинет	доклад
15	январь			Учебное занятие в форме игры, творческое занятие	4	Средства организации и регулирования дорожного движения	кабинет	Беседа
16				Учебное занятие в форме игры, творческое занятие	9	Группы дорожных знаков	Кабинет	игра
17				Учебное занятие в форме игры, творческое занятие	2	Правила перехода проезжей части дороги	Кабинет	Практическая работа
18				Учебное занятие в форме игры, творческое занятие	2	Практическое занятие на специально размеченной площадке	кабинет	Практическая работа
19				Учебное занятие, беседа, показ видеоматериала	2	Поведение учащихся при ДТП	Кабинет	беседа
20				Учебное занятие в форме игры, творческое занятие	6	Первая доврачебная помощь	Кабинет	беседа
21				Учебное занятие, беседа, показ видеоматериала	4	Виды травм	Кабинет	Работа по карточкам
22				Учебное занятие, беседа, показ видеоматериала	8	Единые требования ПДД	Кабинет	Работа по карточкам
23				Учебное занятие в форме игры, творческое занятие	2	Наш путь в школу	Кабинет	Беседа
24				Учебное занятие в форме игры, творческое занятие	2	Правильный маршрут	Кабинет	беседа
25				Тестирование		Итоговое занятие .	кабинет	Тестирование, отгадывание ребусов

Условия реализации программы

Материально- техническое обеспечение программы

Занятия должны проводиться в кабинете, соответствующем ТБ, пожарной безопасности, санитарным нормам. Кабинет должен хорошо освещаться и периодически проветриваться. Необходимо наличие аптечки для оказания первой медицинской помощи.

Технические ресурсы: компьютер, мультимедийный проектор.

Наглядные пособия: тематические стенды, иллюстрационный материал.

Технические средства: обучающие стенды, компьютер, проектор, экран

Кадровое обеспечение

Педагог, работающий по данной программе, должен иметь высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю детского объединения без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительная профессиональная подготовка по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы

Формы аттестации

Результаты в процессе обучения отслеживаются: входной (проверка знаний на начало обучения); текущий (цель – выявление ошибок и успехов в работах обучающихся); промежуточный (проверяется уровень освоения детьми программы за полугодие); итоговый (определяется уровень знаний, умений, навыков по освоению программы за весь учебный год).

Формы подведения итогов:

1) продуктивные формы: выставки и т. д.;

2) документальные формы: тесты (Приложение№1-3), ребусы (Приложение №4)

3) система материальных стимулов для учащихся: почетные грамоты, дипломы, сертификаты, подарки и призы.

2.4. Оценочные материалы.

Диагностические методики

Тесты (приложение №1-3)

Критериями оценки результативности обучения являются:

критерии оценки уровня теоретической подготовки учащихся:

- соответствие уровня теоретических знаний программным требованиям;

- интерес к учебному материалу;

- самооценка профессиональных интересов;

- активность на занятии;

- полнота и качество выполненной работы;

- развитость практических навыков работы со специальной литературой;

-осмысленность и правильность использования специальной терминологии ;

критерии оценки уровня практической подготовки учащихся:

- соответствие уровня развития практических умений и навыков к программным требования;

- качество выполнения практического задания;

- отсутствие затруднений в выполнении практических заданий

2.5.Методические материалы

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

«Светофор»

№ п/п	Название раздела	Формы занятий	Методы, приемы, дидактический материал, техническое оснащение	Формы проведения итогов
	Вводное занятие	Учебное занятие в форме игры, творческое занятие	Словесные методы: рассказ, беседа, диспут Наглядно-иллюстративный метод: демонстрация готовых работ	Тестирование по карточкам на определение ЗУН Практическое занятие
1.	История возникновения правил дорожного движения	Учебное занятие, беседа, играконтрольно-тематическое задание	Словесные методы: рассказ, беседа. Наглядные методы: демонстрация Практические методы взаимоконтроля и самоконтроля	Выполнение зачетной работы по заданной схеме
2.	Дорожная азбука	Учебное занятие, беседа, игра, занятие-фантазия	Словесные методы: рассказ, беседа. Приемы: наглядный показ, индивидуальная помощь, взаимоконтроль и самоконтроль	Выполнение работы по заданной схеме
3.	Участники дорожного движения	Учебное занятие, беседа	Словесные методы: рассказ, беседа, диспут Наглядно-иллюстративный метод: демонстрация готовых макетов	Выполнение работы по собственному эскизу
4.	Транспортные средства и правила движения	Учебное занятие, самостоятельная практическая работа	Словесные методы: рассказ, беседа, диспут Техническое оснащение: макет дороги города и автогородка	Выполнение зачетной работы заданному маршруту
5.	Дорожная разметка	Учебное занятие, беседа, лекция	Словесные методы: рассказ, беседа. Наглядные методы: макет дороги города и автогородка Техническое оснащение: компьютер.	Практическое самостоятельное занятия;
6.	Дорожные знаки	Учебное занятие, беседа	Словесные методы: рассказ, беседа. Наглядные методы: макет дороги города и автогородка, четырехсторонний перекресток и набор дорожных знаков. Техническое оснащение: компьютер.	Диагностика ЗУН
7.	Основы оказания первой доврачебной помощи	Учебное занятие, беседа	Словесные методы: рассказ, беседа. Приемы: наглядный показ, индивидуальная помощь	Диагностика ЗУН
8.	Правила дорожного движения, служба ГИБДД МВД РФ	Учебное занятие, беседа	Словесные методы: рассказ, беседа. Приемы: наглядный показ, индивидуальная помощь	Диагностика ЗУН
9.	Индивидуальный маршрут «Дом-школа»	Учебное занятие, беседа	Словесные методы: рассказ, беседа, диспут Наглядно-иллюстративный метод: демонстрация готовых макетов	Диагностика ЗУН
10.	Правила пользования общественным транспортом	Учебное занятие, беседа	Словесные методы: рассказ, беседа, диспут Наглядно-иллюстративный метод: демонстрация готовых макетов	Диагностика ЗУН
11.	Поведение учащихся при ДТП	Учебное занятие	Словесные методы: рассказ, беседа	Диагностика ЗУН
12	Опасные места на дорогах	Учебное занятие, беседа.	Словесные методы: рассказ, беседа. Приемы: наглядный показ, индивидуальная помощь	Диагностика ЗУН
13	Итоговое занятие	Учебное занятие		Тестирование, ребусы

2.6.Список литературы

Для педагогов:

Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность на улицах и дорогах, 1997.

Атлас медицинских знаний

Бабина Р.П. О чем говорит дорожный алфавит. Мет. Пособие. М: Издательство АСТ-ЛТД, 1997.

Бабина Р.П. Безопасность на улицах и дорога;. Мет. пособие 1-4 кл. М: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.

Бабина Р.П. Увлекательное дорожное путешествие. Учебное пособие для учащихся начальной школы, 1997.

Бабина Р.П. Советы Дяди Степы, 4 кл., 1997.

Бабина Р.П. Уроки Светофорика, 2 кл., 1997.

Воронова Е.А. Красный, желтый, зеленый. ПДД во внеклассной работе. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2009.

Газета «Начальная школа» 2010г. №23. Ребусы.

Ю.Дитрук В.П. Правила дорожного движения для школьников. - Ростов- на-Дону: Феникс, 2009..

10.Журнал «Начальная школа» 2008г. №6, с 96 «Путешествие в страну дорожных знаков».

11.Журнал «Начальная школа» 2009г. №7, с 91 «Зеленый огонек».

12. Журнал «Начальная школа» 2010г. №1, с 102 «В гостях у светофора».

13. Клочанов Н.И. Правила дорожного движения с комментариями. - Ростов, 2004.

14. Ковальчук В.И. Игровой модульный курс по ПДД или Школьник вышел на улицу. 1-4 классы. - Москва: ВАКО, 2009:

15. Форштат М.Л., Эопова А.В., Добровольская А.П., Новиков А.В. Пешеход на дороге (обучающий минимум по Правилам и безопасности дорожного движения). - С.-Петербург, 2002.

Для учащихся:

1.Правила дорожного движения РФ-(с комментариями).

2.Рыбин А.Л. Велосипедистам о безопасном дорожном движении. - М.,

1991.

3.Сосунова Е.М., Форштат М.Л. Учись быть, пешеходом. (Учебно­методическое пособие по ПДД для учителей начальной школы).

4.Федеральный закон. О безопасности дорожного движения. 1995.

5.Школа светофорных наук. - Киров, 2000.

Якупов А.М. Безопасность на улицах и дорогах, 1-3 кл. - 1997.

Приложение №1

Тест

Вопрос 1. Кто такие участники дорожного движения? Варианты ответов:

А) водители транспортных средств

Б) пешеходы

В) пассажиры

Г) все перечисленные категории

Вопрос 2. Соблюдать правила дорожного движения нужно? Варианты ответов:

А) в темное время суток

Б) всегда

В) когда вблизи находится регулировщик или инспектор ГИБДД

Г) когда на это есть настроение

Вопрос 3. Где находится родина первого в мире светофора? Варианты ответов:

А) в Голландии

Б) в России

В) в Англии

Г) в Италии Вопрос

4. Сколько сигналов имеет светофор для пешеходов? Варианты ответов:

А) один

Б) два

В) три

Г) ни одного

Вопрос 5. Что означает красный сигнал светофора? Варианты ответов:

А) движение всем участникам дорожного движения начинать нельзя: пешеходам и автотранспортным средствам

Б) можно начинать движение пешеходам и автотранспортным средствам

В) можно начинать движение автотранспортным средствам и нельзя пешеходам

Г) можно начинать движение пешеходам и нельзя автотранспортным средствам

Вопрос 6. Что означает зеленый сигнал светофора? Варианты ответов:

А) движение всем участникам дорожного движения начинать нельзя: пешеходам и автотранспортным средствам

Б) можно начинать движение пешеходам и автотранспортным средствам

В) можно начинать движение автотранспортным средствам и нельзя пешеходам

Г) можно начинать движение пешеходам и нельзя автотранспортным средствам

Вопрос 7. Что означает желтый сигнал светофора? Варианты ответов:

А) движение всем участникам дорожного движения начинать нельзя: пешеходам и автотранспортным средствам

Б) можно начинать движение пешеходам и автотранспортным средствам

В) можно начинать движение автотранспортным средствам и нельзя пешеходам

Г) можно начинать движение пешеходам и нельзя автотранспортным средствам

Вопрос 8. Если светофор не исправен, кто регулирует движение на проезжей части? Варианты ответов:

А) инспектор ГИБДД

Б) регулировшик

В) полицейский

Г) дорожный рабочий

Вопрос 9. Какой инструмент использует регулировщик для регулирования движения на проезжей части? Варианты ответов:

А) рупор

Б) рацию

В) жезл

Г) палочку

Вопрос 10. Какого элемента дороги не существует? Варианты ответов:

А) парапет

Б) бордюр

В) тротуар

Г) обочина

Приложение №2

Тест

Вопрос 1. При отсутствии тротуаров как пешеходы передвигаются по обочине проезжей части? Варианты ответов:

А) по ходу движения автотранспорта

Б) навстречу движения автотранспорта

В) по бордюру

Г) как угодно

Вопрос 2. Какой дорожный знак, установленный у дороги возле школы, позволяет безопасно пересекать проезжую часть? Варианты ответов:

А) знак «Осторожно, дети»

Б) знак «Пешеходный переход»

В) знак «Движение прямо»

Г) знак «Проезд запрещен»

Вопрос 3. Дорожный знак «Пешеходный переход» относится к группе: Варианты ответов:

А) предупреждающих

Б) запрещающих

В) информационных

Г) знаков приоритета

Вопрос 4. Пешеходные переходы бывают: Варианты ответов:

А) наземными

Б) подземными

В) надземные

В) ответы А и Б верны

Г) ответы Б и В верны

Д) все ответы верны

Е) нет верных ответов

Вопрос 5. Пешеход собирается переходить улицу. Сколько раз ему нужно посмотреть вправо и влево, чтобы перейти на другую сторону проезжей части? Варианты ответов:

А) достаточно одного раза

Б) достаточно двух раз

В) сколько требуется, чтобы убедиться – опасности нет

Г) можно вообще не смотреть, если переходить улицу по пешеходному переходу

Вопрос 6. Что делать пешеходу, который не успел перейти дорогу на зеленый свет светофора Варианты ответов:

А) нужно продолжить движение, пока он не перейдет улицу

Б) нужно вернуться назад

В) остановиться на островке безопасности и подождать нужного сигнала

Г) как можно быстрее перебежать дорогу

Вопрос 7. Пассажир – это: Варианты ответов:

А) человек, который ходит пешком

Б) человек, который управляет транспортным средством

В) человек, который находится в транспортном средстве кроме водителя

Г) все ответы не верны

Вопрос 8. Общественный транспорт – это: Варианты ответов:

А) троллейбус, автомобиль, грузовик

Б) автобус, троллейбус, трамвай

В) трамвай, поезд, электричка

Г) самолет, пароход, паровоз

Вопрос 9. В какие игры можно играть на проезжей части? Варианты ответов:

А) в малоподвижные

Б) в настольные

В) в напольные

Г) ни в какие

Вопрос 10. Как называется транспорт для перевозки людей? Варианты ответов:

А) личный

Б) общий

В) общественный

Г) частный

Приложение №3

Тест

1. Для чего нужны Правила Дорожного Движения?

а) Чтобы их нарушать.

б) Чтобы на дорогах был порядок.

2. Кто такой пешеход?

а) Тот, кто ходит пешком

б) Тот, кто много путешествует

3. Играть можно на:

а) детской площадке

б) во дворе

в) на проезжей части

4. Как нужно смотреть по сторонам, когда переходишь дорогу?

а) Вообще не надо никуда смотреть, зажмуриться и бежать быстро- быстро

б) Сначала направо, потом налево

в) Сначала налево, потом направо

5. Животное, название которого дали пешеходному переходу?

а) жираф

б) тигр

 в) зебра

6. Какой цвет светофора означает, что движение разрешено?

а) Желтый

б) Красный

в) Зелёный

7. Что пассажирам не запрещается делать в автобусе?

а) Пристёгиваться

б) Бегать по салону

в) разговаривать с водителем

8. Как выглядят дорожные знаки, запрещающие движение?

а) треугольные с красной окантовкой

б) Квадратные голубые

в) Круглые с красной окантовкой

9. Кто обязательно должен знать Правила Дорожного Движения?

а) Пешеходы

б) Водители

в) Все

Приложение №4

Ребусы

1.

2.

3.

4.