ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СМОЛЕНСКАЯ АКАДЕМИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»
Сафоновский филиал областного государственного бюджетного
профессионального образовательного учреждения
«Смоленская академия профессионального образования»
(Сафоновский филиал ОГБПОУ СмолАПО)
Утверждаю
Зам. директора
____________Г.Л. Полежаева
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.09 Материаловедение и основы технологии композитов
2020 г.
Программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 18.02.13 Технология производства изделий из полимерных композитов
Организация-разработчик: Сафоновский филиал ОГБПОУ СмолАПО
Разработчик:
Бовтунова Т.Н. преподаватель Сафоновского филиала ОГБПОУ СмолАПО
Рассмотрено на заседании ЦК машиностроения и нанотехнологий
Протокол № 1 от «27» августа 2020 г.
Председатель ЦК ____________ / Е.А.Демкина/
Рассмотрено методическим советом Сафоновского филиала ОГБПОУ
СмолАПО
Протокол №1 от «27» августа 2020 г.
СОДЕРЖАНИЕ
| 1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
| 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 7 |
| 3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 13 |
| 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 14 |
| | |
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы:
Учебная дисциплина « Материаловедение и основы технологии композитов» входит в общепрофессиональный цикл основной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по специальности 18.02.13 Технология производства изделий из полимерных композитов.
Учебная дисциплина «Материаловедение и основы технологии композитов» обеспечивает формирование общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС СПО по специальности 18.02.13 Технология производства изделий из полимерных композитов. Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 1 – 10.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания.
| Код ОК | Умения | Знания |
| ОК 1. | -составлять план действия и определять необходимые ресурсы;
| - основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; - методы решения профессиональных задач; - порядок оценки результатов решения задач в профессиональной деятельности |
| ОК 2. | -находить информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; -определять задачи и необходимые источники информации; -планировать процесс поиска; -структурировать получаемую информацию; - выделять наиболее значимое в перечне информации; -оценивать практическую значимость результатов поиска; -оформлять результаты поиска | - номенклатура информационных источников применяемых в профессиональной деятельности; - приемы структурирования информации; - формат оформления результатов поиска информации
|
| ОК 3. | -использовать актуальные методы работы в профессиональной и смежных сферах; -оценивать результат деятельности; выстраивать траектории профессионального и личностного развития; -планировать процесс реализации | - возможные траектории профессионального развития и самообразования; |
| ОК 4. | -организовывать работу коллектива и команды; -взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами | - психология коллектива; - психология личности; - психология общения |
| ОК 5. | -излагать свои мысли на государственном языке; | - особенности профессионального, социального и культурного контекста; |
| ОК 6. | -описывать значимость своей профессии и презентовать структуру профессиональной деятельности по профессии (специальности) | - сущность гражданско-патриотической позиции; - общечеловеческие ценности
|
| ОК 7. | -соблюдать нормы экологической безопасности; -определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии (специальности) | - правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности; - основные ресурсы задействованные в профессиональной деятельности и пути ресурсосбережения |
| ОК 8. | -использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей; -применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности; - пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной профессии (специальности) | - роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; - основы здорового образа жизни; - условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии (специальности); - средства профилактики перенапряжения |
| ОК 9. | -использовать информационные технологии и современное программное обеспечение для решения профессиональных задач | - современные средства и устройства информатизации; - порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности |
| ОК 10. | -понимать тексты профессиональной документации на государственном и иностранном языке | -правила работы с документацией лексический минимум, относящийся к процессам профессиональной деятельности |
| ПК 6.1 | -Контролировать расход сырья, материалов, энергоресурсов, количества готовой продукции, отходов и параметры технологических процессов с использованием программно-аппаратных комплексов. | -контроль расход сырья, материалов, энергоресурсов, количества готовой продукции, отходов и параметров технологических процессов с использованием программно-аппаратных комплексов. |
| ПК 6.2 | -Получать готовые изделия (полуфабрикаты) с определенными характеристиками различными методами. | -изготовление готовых изделий (полуфабрикатов) с определенными характеристиками различными методами. |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов |
| Объем образовательной программы учебной дисциплины | 76 |
| Во взаимодействии с преподавателем , в том числе: |
| теоретическое обучение | 70 |
| лабораторные работы | 20 |
| практические занятия | 20 |
| Самостоятельная учебная работа | 6 |
| Промежуточная аттестация проводится в форме комплексного дифференцированного зачёта |
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся | Объем часов | Осваиваемые элементы компетенций |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Введение | Содержание учебного материала | 2 |
|
| 1.Значение полимерных композитов в решении важнейших технических проблем. | 2 | ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10
|
| 2.История развития химии полимерных композитов. |
| 3.Перспективные достижения в области стабилизации и модификации свойств полимерных композитов. |
| РАЗДЕЛ 1. | Особенности структуры и свойств полимерных композиционных материалов (ПМК) | 12 |
|
| Тема 1.1. Промышленные полимерные композиционные материалы | Содержание учебного материала |
|
|
| 1.Определение и классификация полимерных композитов. | 2 | ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10
|
| 2. Микромеханические аспекты взаимодействия компонентов ПМК. |
| 3. Упругопрочностные свойства композитов. |
| Тематика практических занятий и лабораторных работ |
|
| Тема 1.2. Теоретические основы термопластичных полимеров | Содержание учебного материала |
|
|
| 1.Композиционные материалы с высоким содержанием волокон. | 2 | 2. Гибридные и градиентные армированные пластики (ГАП). |
|
|
| Тематика практических занятий и лабораторных работ |
|
| Практическое занятие №1 Изучение диаграммы растяжения кольцевых образцов стеклоуглепластиков. 2 |
| Тема 1.3 Основные виды связующих полимерных композиционных материалов. | Содержание учебного материала |
|
| 1.Термореактивные связующие: фенолформальдегидные, фурановые, кремнийорганические полимеры. | 2 | ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10 |
| 2. Термореактивные связующие: ненасыщенные олигоэфиры и эпоксидные олигомеры, полиимиды. Термопластичные связующие: полиолефины, поливинилхлорид, полиамиды, полиимиды, полиметилметакрилат, полиформальдегид. |
| 3. Ароматические полиэфиры и полиамиды. |
| Тематика практических занятий и лабораторных работ |
|
| Практическое занятие №2 Составление схем получения олигомеров. | 2 |
| Тема 1.4 Основные виды наполнителей полимерных композиционных материалов | Содержание учебного материала |
|
|
| 1.Классификация наполнителей. | 2 | ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10 |
| 2. Дисперсные наполнители. Волокнистые наполнители. Слоистые наполнители. Зернистые наполнители. Стекловолокнистые наполнители. |
| 3. Углеволокнистые наполнители. Органоволокнистые наполнители. Бороволокнистые наполнители. |
| Тематика практических занятий и лабораторных работ |
|
|
| РАЗДЕЛ 2. | Принципы регулирования свойств полимерных композиционных материалов | 16 |
|
| Тема 2.1 Структура наполненных ПМ в зависимости от состава, размера и формы частиц наполнителя. | Содержание учебного материала | 4 |
|
| 1.Связующие и их роль в формировании свойств ПКМ. |
| ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10
|
| 2. Наполнители и их роль в формировании свойств ПКМ. 2 |
| Тематика практических занятий и лабораторных работ |
|
| Практическое занятие №3 Изучение основных этапов формования ПКМ. | 4 |
| Тема 2.2 Разработка непрерывно армированных пластиков с заданными свойствами | Содержание учебного материала Уровень усвоения |
|
|
| Тематика практических занятий и лабораторных работ |
| ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10 |
| Лабораторная работа№1 Определение прочностных свойств ПКМ. | 4 |
| Лабораторная работа№2 Определение твердости ПКМ. | 4 |
| РАЗДЕЛ 3. | Технология получения дисперсно-наполненных пластических масс | 26 |
|
| Тема 3.1
Стадия подготовки исходных компонентов наполнителей и полимерных связующих | Содержание учебного материала Уровень усвоения |
|
|
| 1.Оценка основных характеристик дисперсных наполнителей. | 2 | ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10 |
| 2. Подготовка полимерных связующих |
| Тематика практических занятий и лабораторных работ |
|
| Лабораторная работа №3 Определение содержания связующего и наполнителя в КМ. | 4 |
| Лабораторная работа№4 Определение массовой доли смолы методом разности масс в КМ. | 4 |
| Самостоятельная учебная работа Ответы на контрольные вопросы по лабораторным работам | 2 |
| Тема 3.2 Смешение-основной процесс получения дисперсно-наполненных пластических масс | Содержание учебного материала |
|
|
| 1.Смешения и структурные параметры дисперсно-наполненных пластических масс. | 2 | ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10 |
| 2. Критерии эффективности и оценка качества смешения . |
| 3. Непрерывное смешение высоковязких полимеров с наполнителями. |
| Тематика практических занятий и лабораторных работ |
|
| Практическое занятие №4. Изучение схемы получения листового винипласта на основе жестких композиций ПВХ. | 4 |
| Тема 3.3 Гранулирование пластмасс | Содержание учебного материала |
|
|
| Самостоятельная учебная работа Разработка конспекта лекции по теме 1.Гранулирование термопластов. Гранулирование реактопластов. Гранулирование каучуков и резиновых смесей. | 2 | ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10 |
| Тематика практических занятий и лабораторных работ |
|
| Практическое занятие №5 Изучение технологических схем получения КМ. | 4 |
| Тема 3.4 Основные технологические схемы получения дисперсно-наполненных пластмасс | Содержание учебного материала |
|
|
| Схема получения наполненных термопластов. Схема получения фенопластов. Схема получения волокнитов на основе фенолоформальдегидной смолы. | 2 | ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10 |
| Тематика практических занятий и лабораторных работ |
|
| РАЗДЕЛ 4. | Технология получения полуфабрикатов | 16 |
|
| Тема 4.1. Технология получения полуфабрикатов наполненных пластмасс | Содержание учебного материала |
|
|
| 1.Получение премиксов. Получение препрегов . 2.Получение волокнитов. | 6 | ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10 |
| Тематика практических занятий и лабораторных работ |
|
| Лабораторная работа №5 Определение горючести КМ. | 4 |
|
|
|
| Тема 4.2 Технология получения полуфабрикатов армированных пластиков | Содержание учебного материала |
|
|
| 1.Виды полуфабрикатов. Технологический процесс получения полуфабрикатов АП жидкофазным совмещением компонентов. Пропитка волокнистых наполнителей под давлением. | 2 | ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10 |
| Тематика практических занятий и лабораторных работ |
|
|
| Практическое занятие №6 Изучение технологии приготовления полуфабрикатов АП твердофазным совмещением композитов. | 4 |
| РАЗДЕЛ 5. | Наноматериалы | 4 |
| Тема 5.1 Наноматериалы | Содержание учебного материала |
|
|
| 1.Классификация дисперсных систем. Способы получения наноразмерных материалов. | 2 | ПК 6.1 ПК 62. ОК 01-10 |
| Самостоятельная учебная работа 2. Использование наноматериалов в практической деятельности. | 2 |
| Всего (часов) | 76 |
|
| Промежуточная аттестация комплексный дифференцированный зачёт |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация программы предполагает наличие наличия учебного кабинета химии, лаборатории органической химии, библиотеки, читального зала с выходом в сеть Интернет.
Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся; рабочее место преподавателя; комплект учебно-наглядных пособий и плакатов, бланки.
Технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным обеспечением и мультимедиа проектор, ноутбук, выход в сеть интернет, DVD.
Оборудование лаборатории: посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя, приборы, химическая посуда и реактивы; электрофицированные таблицы, комплект учебно-наглядных пособий.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
3.2.1. Печатные издания
Основные источники:
1. Кербер М. Л., Виноградов В.М. и др. Полимерные композиционные материалы.- СПб.: Профессия, 2009.
Дополнительные источники:
1.Аскадский А.А., Хохлов А.Р. Введение в физико-химию полимеров. – М.: Научный мир, 2009.
2.Браутман Л. Композиционные материалы.- М.: Мир 1978.
3. Васильев В.В., Тарнопольский Ю.М. Композиционные материалы. Справочник.-М.: Машиностроение 1990.
4. Гусев А.И. Наноматериалы, наноструктуры, нанотехнологии. – М.: Физматлит, 2005..
5 .Кобаяси Н. Введение в нанотехнологию. – Пер. с японск. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.
6. Кузнецов Е.В. Альбом технологических схем производства полимеров и пластмасс на их основе. – М.: Химия, 1979.
7.Крыжановский В.К., Кербер М.Л., Бурлов В.В., Паниматченко А.Д. Производство изделий из полимерных материалов: Учебное пособие.,-СПб.: Профессия,2008.
8. Пул Ч. – мл., Оуэнс Ф. Нанотехнология. – М.: Техносфера, 2006.
9.Суздалев И.П. Нанотехнология: фиизико-химия нанокластеров, наноструктур и наноматериалов .- М.: КомКнига, 2006.
10. Технология полимерных материалов: учебное пособие/ А.Ф. Николаев, В.К. Крыжановский, В.В. Бурлов и др.; под общ.ред. В.К. Крыжановского. - СПб. :Профессия, 2008.
11. Шварц О., Эбелинг Ф.В., Фурт Б. Переработка пластмасс/под общ. ред. А.Д. Паниматченко - СПб. :Профессия, 2008.
3.2.2. Электронные издания (электронные ресурсы):
1.ECCompositesMagazine, развитый сетевой портал по композиционным материалам сайт ресурсаhttp://www.globalcomposites.com
2.ReinforcedPlastics, развитый сетевой портал по композиционным материалам, существует сайтhttp://www.reinforcedpiastics.com
3.CompositesWorld, развитый сетевой портал по композитам сайт ресурс http://www.compositesworld.com
4.Механика композиционных материалов и конструкций Всероссийский научный журнал сайт ресурса http://www.fi07.tower.ras.ru/Defaultr.htmi
Реализация программы учебной дисциплины предполагает проведение занятий, организацию аудиторной самостоятельной работы студентов и консультаций преподавателя.
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
| Результаты обучения | Критерии оценки | Формы и методы оценки |
| Знания: - основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте |
- грамотно разбираться в основных источниках информации и ресурсах для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте |
Опрос в форме тестирования. Оценка в рамках текущего контроля результатов выполнения индивидуальных контрольных заданий, результатов выполнения самостоятельной работы устный индивидуальный и фронтальный опрос, устное собеседование по теоретическому материалу.
|
| - методы решения профессиональных задач | - грамотно понимать методы решения профессиональных задач |
| - порядок оценки результатов решения задач в профессиональной деятельности; | - ориентироваться в порядке оценки результатов решения задач в профессиональной деятельности; |
| - номенклатуру информационных источников применяемых в профессиональной деятельности | - правильно разбираться в номенклатуре информационных источников применяемых в профессиональной деятельности |
| - приемы структурирования информации; | - правильно использовать приемы структурирования информации |
| - формат оформления результатов поиска информации; | - формат оформления результатов поиска информации; |
| - возможные траектории профессионального развития и самообразования; | - ориентироваться в возможных траекториях профессионального развития и самообразования; |
| - психологию коллектива; | - понимать психологию коллектива; |
| - психологию личности; | - понимать психологию личности; |
| - психологию общения; | - владеть приемами психологии общения; |
| - особенности профессионального, социального и культурного контекста. | - осознавать особенности профессионального, социального и культурного контекста. |
| - основы формирования культуры гражданина и будущего специалиста | - ориентироваться основы формирования культуры гражданина и будущего специалиста |
| - общечеловеческие ценности | - ориентироваться в общечеловеческих ценностях |
| - правила поведения в ходе выполнения профессиональной деятельности; | - соблюдать правила поведения в ходе выполнения профессиональной деятельности |
| - правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности | - соблюдать правила экологической безопасности при ведении профессиональной деятельности |
| - основные ресурсы, задействованные в профессиональной деятельности и пути ресурсосбережения | - иметь представление об основных ресурсах, задействованных в профессиональной деятельности и определять пути ресурсосбережения |
| - роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; | - иметь представление о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека; |
| - основы здорового образа жизни; | - грамотно владеть основами здорового образа жизни; |
| - условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для профессии (специальности) | - соблюдать условия профессиональной деятельности и осознавать зоны риска физического здоровья для профессии (специальности) |
| - средства профилактики перенапряжения | - применять средства профилактики перенапряжения |
| - современные средства и устройства информатизации, порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности | - разбираться в современных средствах и устройствах информатизации, соблюдать порядок их применения и ориентироваться в программном обеспечение в профессиональной деятельности |
| - правила работы с документацией, лексический минимум, относящийся к процессам профессиональной деятельности | - соблюдать правила работы с документацией, оперировать лексическим минимумом, относящимся к процессам профессиональной деятельности |
| Умения: -составлять план действия и определять необходимые ресурсы |
Грамотно составлять план действия и определять необходимые ресурсы | Экспертное наблюдение и оценивание; устное и письменное выполнение индивидуальных заданий; решение тестовых заданий.
|
| -находить информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы | Ориентироваться в нахождении информации, необходимой для решения задачи и/или проблемы |
| -использовать актуальные методы работы в профессиональной и смежных сферах | Владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах |
| -оценивать результат деятельности | Осознавать результат деятельности |
| -определять задачи и необходимые источники информации | Понимать определенные задачи и необходимые источники информации |
| -планировать процесс поиска | Правильно трактовать процесс поиска |
| -структурировать получаемую информацию | Соблюдать структуру получаемой информации |
| -выделять наиболее значимое в перечне информации | Разбираться в выделении наиболее значимого в перечне информации |
| -оценивать практическую значимость результатов поиска | Правильно понимать практическую значимость результатов поиска |
| -оформлять результаты поиска | Соблюдать последовательность оформлении результата поиска |
| -выстраивать траектории профессионального и личностного развития | Ориентироваться в правильности выстраивания траектории профессионального и личностного развития |
| -планировать процесс реализации | Иметь представления в планирования процесса реализации |
| -организовывать работу коллектива и команды | Разбираться в организации работы коллектива и команды |
| -взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами | Соблюдать правила взаимодействия с коллегами, руководством, клиентами |
| -излагать свои мысли на государственном языке | Грамотно излагать свои мысли на государственном языке |
| -описывать значимость своей профессии и презентовать структуру профессиональной деятельности по профессии (специальности) | Иметь представления о значимости своей профессии и презентовать структуру профессиональной деятельности по профессии (специальности) |
| -соблюдать нормы экологической безопасности | Применять соблюдение норм экологической безопасности |
| -определять направления ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии (специальности) | Грамотно применять ресурсосбережения в рамках профессиональной деятельности по профессии (специальности) |
| -использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей | Осознавать использование физкультурно-оздоровительной деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей |
| -применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности | Грамотно применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной деятельности |
| -пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной профессии (специальности) | Соблюдать использование средств профилактики перенапряжения характерными для данной профессии (специальности) |
| -использовать информационные технологии и современное программное обеспечение для решения профессиональных задач | Применять информационные технологии и современное программное обеспечение для решения профессиональных задач |
| -понимать тексты профессиональной документации на государственном и иностранном языке | Владеть текстами профессиональной документации на государственном и иностранном языке |
5
3 930
16 705 
