Министерство образования и науки Хабаровского края
Краевое государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Комсомольский-на-Амуре строительный колледж»
| СОГЛАСОВАНО
| УТВЕРЖДАЮ Директор КГБ ПОУ КСК Д.А. Поддубный |
ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.02 Иностранный язык
08.02.04 Водоснабжение и водоотведение
Профиль обучения - технический
г. Комсомольск-на-Амуре
2019 г.
Программа учебной дисциплины «Иностранный язык» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) по профессии СПО 08.02.04 Водоснабжение и водоотведение.
Организация-разработчик: КГБ ПОУ «Комсомольский–на-Амуре строительный колледж»
Разработчик: Старцева Алина Сергеевна, преподаватель английского языка КГБ ПОУ КСК
Рассмотрена и утверждена на заседании ПЦК гуманитарных и социально-экономических дисциплин, протокол № от « » 2019 г.
Председатель ПЦК К.У. Бойко
Содержание
|
| стр. |
Общая характеристикаПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 4 |
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 6 |
условия реализации программы учебной дисциплины
| 16 |
Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
| 17 |
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.02 Иностранный язык
1.1 Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Учебная дисциплина ОУД.02 Иностранный язык является обязательной частью общепрофессионального цикла основной образовательной программы среднего профессионального образования (далее ООП СПО) в соответствии с ФГОС по специальности 08.02.04 Водоснабжение и водоотведение.
Учебная дисциплинаОУД.02 Иностранный язык обеспечивает формирование профессиональных и общих компетенций по всем видам деятельности ФГОС по профессии 08.02.04 Водоснабжение и водоотведение.
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии общих компетенций (ОК):
| Код | Наименование результата обучения |
| OK 1. | Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам. |
| ОК 4. | Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами. |
| ОК 6. | Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей. |
| ОК 10. | Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках. |
Программа отражает работу с высокомотивированными детьми (далее ОД) и обучающимися, испытывающими затруднение в обучении (далее ЗО), в том числе, инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:
В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания
| Код компетенции | Умения | Знания |
| ОК 01 ОК 04 ОК 06 ОК 10
| Распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составить план действия; определить необходимые ресурсы; владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника) Организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности. Особенности социального и культурного контекста; правила оформления документов и построения устных сообщений. Понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы. | Актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности. Психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; основы проектной деятельности. Сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности по профессии. Правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем в часах |
| Объем образовательной программы | 175 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 117 |
| в том числе: |
|
| практические занятия | 115 |
| контрольные работы | 2 |
| Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 58 |
2.2. Тематический план и содержание раздела «Иностранный язык» общеобразовательной учебной дисциплины Таблица 2 –Тематический план и содержание учебной дисциплины
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся | Объем часов | Осваиваемые элементы компетенций |
| Введение | 1 | Роль английского языка в современном мире. Диагностический тест. | 1 | 1 |
| Раздел 1 Основной |
| ОК 01 ОК 04 ОК 06 ОК 10
|
| Тема 1. Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии) | Содержание учебного материала | 8 |
| Практическое занятие «Фонетический материал: основные звуки и интонемы английского языка; основные способы написания слов на основе знания правил правописания; совершенствование орфографических навыков» | 2 |
| Практическое занятие «Лексический материал по теме: «О себе», «Друг» | 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал:понятие глагола-связки: спряжение глагола to be» | 2 |
| Практическое занятие «Местоимения: указательные, личные, притяжательные, объектные, вопросительные» | 2 |
| Самостоятельная работа обучающихся Проект: «Лучший друг» (составление и оформление в виде презентации рассказа о своем лучшем друге) | 4 |
| О: Выполнение теста по теме «Описание внешности» https://infourok.ru/test-po-teme-vneshnost-1068808.html ОВЗ: Выполнение теста по теме «Описание внешности» http://english-basis.ru/2851-task-appearance-zadanie-vneshnost/ |
|
| Тема 2. Межличностные отношения | Содержание учебного материала | 8 | ОК 01 ОК 04 ОК 06 ОК 10
|
| Практическое занятие «Лексический материал по теме «Семья»: расширение потенциального словаря за счёт овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования» | 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал: артикль: определённый, неопределённый, нулевой». | 2 |
| Практическое занятие «Основные случаи употребления определённого и неопределённого артикля, употребление существительных без артикля». | 2 |
|
| Практическое занятие «Имя существительное: его основные функции в предложении; имена существительные во множественном числе, образование по правилу, а также исключения» | 2 |
| Самостоятельная работа Проект: «Семья» (составление и оформление в виде презентации рассказа о своей семье) | 4 |
|
| О: Онлайн тест по теме: «Моя семья» https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/library/test_po_anglijskomu_yaziku_114519.html ОВЗ: Онлайн тест по теме: «Моя семья» https://www.memorysecrets.ru/english-test-lexicon/test-semya-family.html |
|
|
| Тема 3. Человек, здоровье, спорт | Содержание учебного материала | 6 | ОК 01 ОК 04 ОК 06 ОК 10
|
| Практическое занятие «Лексический материал по теме «Спорт», «Здоровье» | 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал: Числительные» | 2 |
| Практическое занятие «Понятие глагола-связки: спряжение глагола to have» | 2 |
| Самостоятельная работа | 4 |
| Проект «День здоровья» (составление презентации на тему здоровый образ жизни) |
| О: Онлайн тест по теме: «Спорт» https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/testi/tiest_po_tiemie_sport ОВЗ: Онлайн тест по теме: «Спорт» https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2013/07/15/test-po-teme-sport-angliyskiy-yazyk-8 |
|
| Тема 4. Город, деревня, инфраструктура, краеведение | Содержание учебного материала | 8 | ОК 01 ОК 04 ОК 06 ОК 10
|
| Практическое занятие «Лексический материал по теме «Моя квартира» | 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал: оборот there is/there are, предлоги места »
| 2 |
| Практическое занятие «Лексический материал по теме Город, деревня, инфраструктура, транспорт» Практическое занятие «Притяжательный падеж» | 2 |
| 2 |
| Самостоятельная работа Экскурсия – «Мой город» | 4 |
|
| О: Онлайн тест по теме: «Транспорт» https://infourok.ru/test-na-temu-transport-i-puteshestvie-1687954.html ОВЗ: Онлайн тест по теме: «Транспорт» https://infourok.ru/test-po-angliyskomu-yaziku-na-temu-transport-2713351.html |
|
|
| Тема 5. Природа и человек (климат, погода, экология) | Содержание учебного материала | 6 | ОК 01 ОК 04 ОК 06 ОК 10
|
| Практическое занятие «Лексический материал по теме «Погода и климат», «Защита окружающей среды» | 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал: предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них»
| 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал: безличные предложения» | 2 |
| Самостоятельная работа Эссе «У природы нет плохой погоды» | 3 |
| О: Онлайн тест по теме: «Погода» https://infourok.ru/zadaniya-testi-na-temu-eater-891956.html ОВЗ: Онлайн тест по теме: «Погода» http://english-basis.ru/2139-test-weather-test-po-teme-pogoda/ https://iloveenglish.ru/tests/poboltaem-o-pogode--chatter-about-weather |
|
| Тема 6. Научно-технический прогресс
| Содержание учебного материала | 8 | ОК 01 ОК 04 ОК 06 ОК 10 |
| Практическое занятие «Лексический материал по теме «Наука и технология» | 2 |
| Практическое занятие «Интернет» | 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал: образование и употребление глаголов в Present Simple/Indefinite» | 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал: образование и употребление глаголов в Present Perfect» | 2 |
| Самостоятельная работа Презентация «Научно-технический прогресс» (составление презентации о роли научно-технического прогресса в нашей жизни) | 3 |
| О: Онлайн тест по теме: «Научно-технический прогресс» https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2013/01/23/podgotovka-k-gia-test-no-13 ОВЗ: викторина «Компьютеры и интернет» https://onlinetestpad.com/ru/test/23613-test-po-anglijskomu-yazyku-po-teme-computer-internet |
|
| Тема 7. Повседневная жизнь, условия жизни | Содержание учебного материала | 4 | ОК 01 ОК 04 ОК 06 ОК 10
|
| Практическое занятие «Лексический материал по теме «Мой рабочий день» | 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал: образование и употребление глаголов в Past Simple/Indefinite; предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные и порядок слов в них» | 2 |
| Контрольная работа | 2 |
| Самостоятельная работа Рассказ «Мой рабочий день» | 3 |
| О: Онлайн тест по теме: «Мой рабочий день» https://infourok.ru/test-po-leksike-my-orking-day-3090715.html ОВЗ: Тест по теме: «Мой рабочий день» https://kopilkaurokov.ru/angliiskiyYazik/testi/itoghovyi-tiest-po-tiemie-my-working-day |
|
|
| Консультация | 2 | ОК 01 ОК 04 ОК 06 ОК 10
|
| Тема 8. Досуг | Содержание учебного материала | 6 |
| Практическое занятие «Лексический материал по теме «Хобби» | 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал: степени сравнения прилагательных» | 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал: степени сравнения наречий» | 2 |
| Самостоятельная работа Проект «Любимая книга (фильм, журнал, спектакль и т.д.) (составление и оформление в виде презентации рассказа о своей любимой книге (фильме, журнале, спектакле) | 3 |
| О: Онлайн тест по теме: «Хобби» https://onlinetestpad.com/ru/test/25361-test-anglijskij-yazyk-po-teme-khobbi ОВЗ: Онлайн тест по теме: «Хобби» https://interneturok.ru/lesson/english/4-klass/leksika-2/hobbi/testcases |
|
|
| Тема 9. Новости, средства массовой информации | Содержание учебного материала | 4 | ОК 01 ОК 04 ОК 06 ОК 10
|
| Практическое занятие «Лексический материал по теме «Средства массовой информации», «Новости» | 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал: образование и употребление глаголов в Future Simple/Indefinite; предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные и порядок слов в них» | 2 |
| Самостоятельная работа Чтение журнальной статьи | 3 |
| О: Онлайн тест по теме: «Средства массовой информации» https://infourok.ru/test-po-angliyskomu-yaziku-klass-po-teme-smi-2405476.html ОВЗ: Онлайн тест по теме: «Средства массовой информации» https://uchitelya.com/angliyskiy-yazyk/72989-test-sredstva-massovoy-informacii-9-klass.html |
|
| Тема 10. Навыки общественной жизни (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения) | Содержание учебного материала | 8 | ОК 01 ОК 04 ОК 06 ОК 10
|
| Практическое занятие «Лексический материал по теме «Фразы для повседневной жизни: приветствие, прощание, знакомство» | 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал: приемы работы со справочной литературой» | 2 |
| Практическое занятие «Фразы для повседневной жизни: извинение, поздравление» | 2 |
| Практическое занятие «Лексический материал: собеседование» | 2 |
| Самостоятельная работа Выучить диалоги | 3 |
| О: Онлайн тест по теме: «Приветствие/Знакомство» https://infourok.ru/test-po-angliyskomu-yaziku-privetstvie-711391.html ОВЗ: Онлайн тест по теме: «Приветствие/Знакомство» https://infourok.ru/test-po-angliyskomu-yaziku-po-temam-alfavit-pravila-chteniya-znakomstvo-klass-1111330.html |
|
| Тема 11. Культурные и национальные традиции, страноведение, обычаи и праздники | Содержание учебного материала | 8 | ОК 01 ОК 04 ОК 06 ОК 10
|
| Практическое занятие «Еда в России и Великобритании» | 2 |
| Практическое занятие «Праздники в Великобритании и США» | 2 |
| Практическое занятие «Праздники в России» | 2 |
| Практическое занятие «Количественные местоимения» | 2 |
| Самостоятельная работа Составить праздничное меню | 4 |
| О: Тест «Праздники» https://infourok.ru/test-po-angliyskomu-yaziku-na-temu-olidays-2257612.html ОВЗ: Тест «Праздники» http://english-basis.ru/645-tests-holidays/ |
|
| Тема 12. Государственное устройство, право вые институты | Содержание учебного материала | 4 | ОК 01 ОК 04 ОК 06 ОК 10
|
| Практическое занятие «Государственное устройство в России и Великобритании» | 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал для продуктивного усвоения: неопределенные местоимения» | 2 |
| Самостоятельная работа Проект «Британская королевская семья» (сбор информации и подготовка презентации по данной теме) | 3 |
| О: Онлайн тест по теме: «Политическая система Великобритании» https://infourok.ru/test-dlya-klassa-na-temu-political-system-of-great-britain-2328866.html https://infourok.ru/test-po-angliyskomu-yaziku-na-temu-politicheskaya-sistema-velikobritanii-544629.html ОВЗ: Онлайн тест по теме: «Политическая система разных стран» https://nsportal.ru/shkola/inostrannye-yazyki/angliiskiy-yazyk/library/2012/12/03/testy-0 Тест «Политическая система США» http://englishinn.ru/the-political-system-of-the-usa.html |
|
| Раздел 2 Профессионально направленный модуль |
|
| Тема 13. Цифры, числа, математические действия, применяемые для водоснабжения и водоотведения.
| Содержание учебного материала | 6 | ОК 01 ОК 04 ОК 06 ОК 10
|
| Практическое занятие «Лексический материал по теме «На уроке геометрии» | 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал для продуктивного усвоения: числительные» | 2 |
| Практическое занятие «Виды вопросов» | 2 |
| Самостоятельная работа Перевод текста по специальности | 1 |
| О: Онлайн тест по теме: «Числительные» http://www.learnenglishbest.com/numbers/ http://englishvoyage.com/tests/level/test-2 ОВЗ: Онлайн тест по теме: «Числительные» http://english-takprosto.ru/testlex/1/ |
|
| Тема 14. Основные геометрические понятия и физические явления, необходимые для водоснабжения и водоотведения.
| Содержание учебного материала | 8 | ОК 01 ОК 04 ОК 06 ОК 10
|
| Практическое занятие Лексический материал по теме «Основные геометрические понятия, необходимые для водоснабжения и водоотведения» | 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал для продуктивного усвоения: типы вопросительных предложений | 2 |
| Практическое занятие «Физические явления, необходимые для водоснабжения и водоотведения»
| 2 |
| Практическое занятие «Прошедшее просто время Past Simple/Indefinite» | 2 |
| Самостоятельная работа Перевод текста | 1 |
| О: Тест по теме «Past Simple» https://myefe.ru/quizzes/tests-past-simple https://online-teacher.ru/testing/past-simple-tense-test https://englsecrets.ru/testy/test-present-simple-past-simple.html ОВЗ: Тест по теме «Past Simple» https://lim-english.com/tests/test-na-past-simple/ https://onlinetestpad.com/ru/test/47192-past-simple-5-form https://www.activeenglish.ru/tests/tenses/test-po-anglijskomu-jazyku-past-simple/ |
|
| Тема 15. Промышленность, транспорт; детали, механизмы, используемые для водоснабжения и водоотведения. | Содержание учебного материала | 6 | ОК 01 ОК 04 ОК 06 ОК 10
|
| Практическое занятие «Лексический материал по теме «Промышленность, транспорт» (тексты профессиональной направленности) | 2 |
| Грамматический материал для продуктивного усвоения: времена группы Continuous | 2 |
| Практическое занятие «Детали, механизмы, используемые для водоснабжения и водоотведения» (тексты профессиональной направленности) | 2 |
| Самостоятельная работа Пересказ текста | 2 |
| О: Онлайн тест по теме: «Transport» https://www.english-study-cafe.ru/index.php/prepodavatelyam/dlya-uroka/179-uchim-slova/722-dress-up-game ОВЗ: Онлайн тест по теме: «Transport» https://englex.ru/how-to-navigate-in-the-city/ |
|
| Тема 16. Оборудование, используемое для водоснабжения и водоотведения. | Содержание учебного материала | 8 | ОК 01 ОК 04 ОК 06 ОК 10
|
| Практическое занятие «Лексический материал по теме «Моя специальность» | 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал для продуктивного усвоения: времена группы Continuous: Present Continuous» | 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал для продуктивного усвоения: времена группы Continuous: Past Continuous» | 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал для продуктивного усвоения: времена группы Continuous: Future Continuous» | 2 |
| Самостоятельная работа Проект «Моя специальность» (подготовка презентации о специальности) | 4 |
| О: Тест «Технический английский»https://landischool.com/english-test-online/ ОВЗ: Тест «Профессии» https://multiurok.ru/files/tiest-po-tiemie-profiessii.html |
|
| Тема 17. Инструкции, руководства для водоснабжения и водоотведения. | Содержание учебного материала Практические занятия | 6 | ОК 01 ОК 04 ОК 06 ОК 10
|
| Практическое занятие «Лексический материал по теме «Инструкции, руководства» | 2 |
| Практическое занятие «Грамматический материал для продуктивного усвоения: отрицательные и вопросительные предложения» | 2 |
| Контрольная работа | 2 |
| Самостоятельная работа Перевод инструкции | 2 |
| О: Тест по пройденному грамматическому материалу http://grammar-tei.com/onlajn-test-na-uroven-znaniya-anglijskogo-yazyka/ ОВЗ: Тест «Поговорим о вашей работе» https://onlinetestpad.com/ru/test/73525-business-english-talking-about-your-job
|
|
|
| Консультация | 2 |
| Итого | 175 |
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения:
Кабинет «Иностранного языка», оснащенный оборудованием: лекционные места для студентов, стол для преподавателя, оборудованная учебной доской, техническими средствами обучения: компьютер, видеопроектор, экран, телевизор.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы, рекомендуемых для использования в образовательном процессе
3.2.1. Печатные издания
1. Агабекян И.П. Английский язык / И.П. Агабекян.-Изд.27-у, стер.-Ростов н/Д: Феникс, 2015.-318 с.- (Среднее профессиональное образование).
2. Смирнова И.Б., Голубев А.П., Жук А.Д. Английский язык для всех специальностей (СПО) -М.: ООО «КноРус», 2015.
Дополнительные источники:
1. ФишманЛ. М. Professional English: учебник / Л.М. Фишман. – М.: ИНФРА-М, 2018.— 120 с. — (Среднее профессиональное образование). [Электронный ресурс] Режим доступа: www.znanium.com/ЭБС ИНФРА-М
Учебныепособия
1. Simple Tenses. Passive Voice. . Составители: Тен З.В., Азаркина Н.И. Комсомольский-на-Амуре строительный колледж, 2016.-36с.
2. Практикум по грамматике. Составители: Тен З.В., Азаркина Н.И. Королева Т.Д., Трухина Т.А. Комсомольский-на-Амуре строительный колледж, 2016.-52с.
3. Мюллер В.К. Популярный англо-русский словарь : около 130 000 слов, словосочетаний и значений / В.К.Мюллер. – М.: АСТ, 2014 – 636с.
4. Современный англо-русский, русско-английский словарь. Грамматика/[сост. О.А. Коломенцова, Ю.В. Момджи].- 20-е изд. – М.: Айрис-пресс, 2013-736с.
3.2.2. Электронные ресурсы
1. http://www.flash.net/~cssmith1/vr.htm
2. http://www.city.net
3. http://www.subwaynavigator.com
4. http://www.wild-e.org/
5. http://www.infospace.com/info.USA
6. http://www.abc-english-grammar.com
7. http://www.english-easy.info
8. http://www.english4u.dp.ua
9. http://www.homeenglish.ru
10. http://www.learn-english.ru
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| Результаты обучения | Критерии оценки | Формы и методы оценки |
| уметь: • понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), • понимать тексты на базовые профессиональные темы • участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы • строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности • кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые) писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы, правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы знать: • правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы • основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика) • лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности • особенности произношения • правила чтения текстов профессиональной направленности | Сформированные умения: правильность понимания общего смысла четко произнесенных высказываний на известные темы; текстов на базовые профессиональные темы. Правильность построения простых высказываний о себе и о своей профессиональной деятельности. Правильность написания простых, связных сообщений на знакомые или интересующие профессиональные темы.
Систематизация знаний по теоретическому содержанию курса, владение навыками произношения, чтения и словарным запасом, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности. | •Компьютерное тестирование на знание терминологии по теме:«Компьютеры и их функции»; •Тестирование •Контрольная работа по темам: «Наречия some, any, no, every и их производные»; «Степени сравнения прилагательных и наречий»; •Самостоятельная работа; •Защита проекта«День здоровья»; •Написание сочинения «Как мы путешествуем?»; •Наблюдение за деятельностью студента; •Оценка выполнения практического задания; •Подготовка и выступление с докладом, сообщением, презентацией«Моя будущая работа» |
Перечень проектов студентов
| № п/п | Тема программы | Форма проекта | Тема проекта |
| 1 | Тема 1. Описание людей (внешность, характер, личностные качества, профессии) | Презентация2 | «Мой лучший друг» |
| 2 | Тема 2. Межличностные отношения | Презентация2 | «Моя семья» /«Мои друзья» |
| 3 | Тема 3. Человек, здоровье, спорт | Реферат1 | «День здоровья» (составление презентации на тему здоровый образ жизни) |
| 4
| Тема 4. Город, деревня, инфраструктура, краеведение | Презентация2 | «Где я живу?» |
| 5 | Тема 5. Природа и человек (климат, погода, экология) | Реферат1 Презентация2
|
|
| 6 | Тема 6. Научно-технический прогресс | Реферат1
| «Возможности интернета» «Что такое компьютер» «Информационно-зависимое общество» |
| 7 | Тема 7. Повседневная жизнь, условия жизни | Реферат1 Презентация2 | «Правила повседневного этикета» |
| 8 | Тема 8. Досуг | Презентация2 | «Мои хобби» |
| 9 | Тема 9. Новости, средства массовой информации | Реферат1 Презентация2 | «Новости. Влияние СМИ на общество»
|
| 10 | Тема 10. Навыки общественной жизни | Реферат1 Презентация2 | «Повседневное поведение, профессиональные навыки и умения» |
| 11 | Тема 11. Культурные и национальные традиции, страноведение, обычаи и праздники | Реферат1 Презентация2 | «Праздники в Великобритании/США/России» |
| 12 | Тема 12. Государственное устройство, право вые институты | Реферат1 Презентация2 | «Государственное устройство в России/США/Великобритании» |
1Проект в форме реферата
2Проект в форме презентация
Приложение 1
Проект в форме реферата
Реферат – это более объемный, чем сообщение, вид самостоятельной работы, содержащий информацию, дополняющую и развивающую основную тему, изучаемую на аудиторных занятиях. Ведущее место занимают темы, представляющие профессиональный интерес, несущие элемент новизны. Реферативные материалы должны представлять письменную модель первичного документа – научной работы, монографии, статьи. Реферат может включать обзор нескольких источников и служить основой для доклада на определенную тему на семинарах, конференциях.
Регламент озвучивания реферата – 7-10 мин.
Затраты времени на подготовку материала зависят от трудности сбора информации, сложности материала по теме, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем. Ориентировочное время на подготовку – 4 ч.
Порядок сдачи и защиты рефератов.
Реферат сдается на проверку преподавателю
При оценке реферата преподаватель учитывает
качество
степень самостоятельности студента и проявленную инициативу
связность, логичность и грамотность составления
оформление в соответствии с требованиями ГОСТ.
3. Защита тематического реферата может проводиться на выделенном одном занятии в рамках часов учебной дисциплины или конференции или по одному реферату при изучении соответствующей темы, либо по договоренности с преподавателем.
4. Защита реферата предусматривает
доклад по реферату не более 5-7 минут
ответы на вопросы оппонента.
5. Общая оценка за реферат выставляется с учетом оценок за работу, доклад, умение вести дискуссию и ответы на вопросы.
Содержание и оформление разделов реферата
Титульный лист. Является первой страницей реферата и заполняется по строго определенным правилам.
В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения.
В среднем поле дается заглавие реферата, которое проводится без слова " тема " и в кавычки не заключается.
Далее, ближе к правому краю титульного листа, указываются фамилия, инициалы обучающегося, написавшего реферат, а также его курс и группа. Немного ниже или слева указываются фамилия и инициалы преподавателя - руководителя работы.
В нижнем поле указывается год написания реферата.
После титульного листа помещают содержание, в котором приводятся все заголовки работы и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Сокращать их или давать в другой формулировке и последовательности нельзя.
Все заголовки начинаются с прописной буквы без точки на конце. Последнее слово каждого заголовка соединяют отточием (……………) с соответствующим ему номером страницы в правом столбце оглавления.
Заголовки одинаковых ступеней рубрикации необходимо располагать друг под другом. Заголовки каждой последующей ступени смещают на три - пять знаков вправо по отношению к заголовкам предыдущей ступени.
Введение. Здесь обычно обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание реферата, указывается объект рассмотрения, приводится характеристика источников для написания работы и краткий обзор имеющейся по данной теме литературы. Актуальность предполагает оценку своевременности и социальной значимости выбранной темы, обзор литературы по теме отражает знакомство автора реферата с имеющимися источниками, умение их систематизировать, критически рассматривать, выделять существенное, определять главное.
Основная часть. Содержание глав этой части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Эти главы должны показать умение исследователя логично и аргументировано излагать материал, обобщать, анализировать, делать логические выводы.
Заключительная часть. Предполагает последовательное, логически стройное изложение обобщенных выводов по рассматриваемой теме.
Библиографический список использованной литературы составляет одну из частей работы, отражающей самостоятельную творческую работу автора, позволяет судить о степени фундаментальности данного реферата.
В работах используются следующие способы построения библиографических списков: по алфавиту фамилий, авторов или заглавий; по тематике; по видам изданий; по характеру содержания; списки смешанного построения. Литература в списке указывается в алфавитном порядке (более распространенный вариант - фамилии авторов в алфавитном порядке), после указания фамилии и инициалов автора указывается название литературного источника, место издания (пишется сокращенно: Москва - М., Санкт - Петербург - СПб и т.д.), название издательства (Мир), год издания (1996), можно указать страницы ( с. 54-67). Страницы можно указывать прямо в тексте, после указания номера, под которым литературный источник находится в списке литературы (например, 7 (номер лит. источника) , с. 67- 89). Номер литературного источника указывается после каждого нового отрывка текста из другого литературного источника.
В приложении помещают вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают текст основной части работы (таблицы, карты, графики, неопубликованные документы, переписка и т.д.). Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова " Приложение" и иметь тематический заголовок. При наличии в работе более одного приложения они нумеруются арабскими цифрами (без знака " № "), например, " Приложение 1". Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию страниц основного текста. Связь основного текста с приложениями осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом " смотри " (оно обычно сокращается и заключается вместе с шифром в круглые скобки).
Критерии оценки реферата
актуальность темы, 1 балл;
соответствие содержания теме, 3 балла;
глубина проработки материала, 3 балла;
грамотность и полнота использования источников, 1 балл;
соответствие оформления реферата требованиям, 2 балла;
доклад, 5 баллов;
умение вести дискуссию и ответы на вопросы, 5 баллов.
Максимальное количество баллов: 20.
19-20 баллов соответствует оценке «5»
15-18 баллов – «4»
10-14 баллов – «3»
менее 10 баллов – «2»
Приложение 2
Проект в форме материалов - презентации
Создание материалов-презентаций– это вид самостоятельной работы обучающихся по созданию наглядных информационных пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint. Этот вид работы требует координации навыков обучающегося по сбору, систематизации, переработке информации, оформления ее в виде подборки материалов, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы, в электронном виде. То есть создание материалов-презентаций расширяет методы и средства обработки и представления учебной информации, формирует у обучающегося навыки работы на компьютере.
Материалы-презентации готовятся обучающимся в виде слайдов с использованием программы Microsoft PowerPoint. В качестве материалов-презентаций могут быть представлены результаты любого вида внеаудиторной самостоятельной работы, по формату соответствующие режиму презентаций.
Затраты времени на создание презентаций зависят от степени трудности материала по теме, его объема, уровня сложности создания презентации, индивидуальных особенностей обучающегося и определяются преподавателем.
Ориентировочное время на подготовку – 1,5 ч
Критерии оценки
соответствие содержания теме, 1 балл;
правильная структурированность информации, 5 баллов;
наличие логической связи изложенной информации, 5 балл;
эстетичность оформления, его соответствие требованиям, 3 балла;
работа представлена в срок, 1 балл.
Максимальное количество баллов: 15.
14-15 баллов соответствует оценке «5»
11-13 баллов – «4»
8-10 баллов – «3»
менее 8 баллов – «2»
6
1 374
50 329 
