Программа учебной дисциплины "Социальная психология" среднего профессионального образования

стр.

4

2. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание учебной дисциплины

7

11

13

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

48

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

32

в том числе:

практические занятия

16

контрольные работы

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

16

в том числе:

Реферат

Творческая работа

Проектная деятельность

Подготовка к семинарскому занятию

2

4

6

4

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

4

Введение

1

Раздел 1. Теоретико-методологические основы социальной психологии

Тема 1.1. Объект, предмет и задачи социальной психологии

Содержание учебного материала

2

1.

Определение социальной психологии. Место социальной психологии в системе научного знания.

2.

Особый статус социальной психологии, ее отношения с социологией и психологией. Связь социальной психологии с общественными и гуманитарными науками.

3.

Основные предметные зоны социальной психологии, методология, задачи и объект исследования. Основные направления и отрасли социальной психологии.

Практические занятия.

Семинарское занятие по теме «Объект, предмет и задачи социальной психологии».

2

3

Самостоятельная работа обучающихся.

Написание рефератов. Творческая работа.

2

3

Раздел 2. Социальная психология личности

Тема 2.1. Проблема личности в социальной психологии

Содержание учебного материала

2

1

1.

Индивид, человек, личность. Проблема биологического и социального. Определение личности. Феноменология, структура и динамика личности.

2.

Структура личности С.Л. Рубинштейн. Структура личности З.Фрейда.

3.

Введение понятий направленность, мотивация, потребность.

Практические занятия

«Социально-психологический портрет личности. Этапы социализации. Социальная роль. Социальный статус»

2

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Написание рефератов. Творческая работа.

2

3

Тема 2.2 Личность в группе

Содержание учебного материала

2

1

1.

Социальная установка. Явление конформизма в группе.

2.

Понятие социализации как «двустороннего процесса, включающего, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей, с другой стороны, процесс активного воспроизводства системы социальных связей индивидом за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду».

3.

Социально-психологические механизмы социализации. Адаптация как составная часть социализации.

Практические занятия.

Семинарское занятие по теме «Личность в группе».

2

3

Самостоятельная работа обучающихся.

Написание рефератов. Творческая работа.

2

3

Раздел 3. Социальная психология общения и взаимодействия людей.

Тема 3.1. Социальная психология общения. Содержание, функции и виды общения.

Содержание учебного материала

2

1

1.

Определение понятия общения. Основные классификации общения по степени взаимодействия.

2.

Определение межличностного общения. Типы межличностного общения.

3

3.

Прагматическая и формирующая функция общения. Коммуникативная сторона общения.

Практические занятия.

Семинарское занятие по теме «Социальная психология общения. Содержание, функции и виды общения».

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Написание рефератов. Творческая работа.

2

3

1

Тема 3.2. Социальная психология общения. Содержание, функции и виды общения.

Содержание учебного материала

2

1.

Общение как обмен информацией.

2.

3.

Коммуникативные барьеры, социальные и психологические причины их возникновения.

Интерактивная сторона общения

4.

Общение как организация взаимодействия между обучающимися индивидами.

5.

Виды социальных взаимодействий: сотрудничество, конкуренция, конфликт.

6.

Перцептивная сторона общения.

7.

Общение как восприятие друг друга партнерами по общению.

8.

Средства общения: вербальные и невербальные.

9.

Невербальное поведение человека и невербальные средства общения

Практические занятия.

Социально-психологический тренинг, коммуникативные игры и упражнения, направленные на отработку навыков ведения переговоров. Установление контакта, отработка способов вербального и невербального общения.

2

2

2

3

Самостоятельная работа обучающихся.

Написание рефератов. Творческая работа.

Раздел 4. Психология социальных сообществ.

1

Тема 4.1. Психология малых групп. Феноменология малых групп.

Содержание учебного материала

2

1.

Определение малой группы.

2.

Возникновение и развитие группы.

3.

Принципы классификации и виды групп.

4.

Общие проблемы малой группы в социальной психологии.

5.

Динамические процессы в малой группе.

6.

Феномен группового давления.

7.

Явление конформизма в группе.

8.

Групповая сплоченность, социально-психологические аспекты развития группы.

9.

Группа как социально-психологический феномен.

10.

Роль социальной группы в воздействии общества на личность.

11.

Психологические характеристики группы, групповые интересы, потребности, нормы, ценности, цели.

12.

Социально-психологические характеристики положения индивида в группе: статус, позиция, роль, система связей и отношений, групповые ожидания.

Практические занятия.

Семинарское занятие по теме «Психология малых групп. Феноменология малых групп».

2

3

Самостоятельная работа обучающихся.

Написание рефератов. Творческая работа.

4

3

Раздел 5. Прикладные отрасли социальной психологии

Тема 5.1. Социальная психология конфликта

Содержание учебного материала

2

1

1.

Функция и динамика конфликта. Основные элементы структуры конфликта: стороны конфликта, предмет, условия протекания, образы конфликтной ситуации, мотивы участников, их действия, исход конфликтной ситуации.

2.

Типология конфликтов. Социально-психологическая характеристика основных видов конфликта.

3.

Профилактика, урегулирование и разрешение конфликтов. Стратегии конфликтного взаимодействия. Кодекс конструктивного поведения в конфликте и табу в конфликтной ситуации.

Практические занятия.

Управление конфликтами. Диагностика стратегии конфликтного поведения по методике Томаса.

2

2

1

Тема 5.2. Социальная психология агрессии

Содержание учебного материала

2

1.

Понятие агрессии, агрессивного поведения. Явление агрессии как приобретенного социального навыка. Техники снятия напряжения и агрессии.

2.

Агрессивное поведение как способ привлечения внимания окружающих. Методики измерения уровня агрессивности.

Практические занятия.

Семинарское занятие по теме «Социальная психология агрессии».

2

3

Самостоятельная работа обучающихся.

Написание рефератов. Творческая работа.

2

3

Итого:

48

2.http://lib.ru/

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Должен уметь:

• характеризовать основные социально-психологические понятия, выделяя их существенные признаки, закономерности и механизмы развития, функциональные особенности;

• анализировать социально-психологическую проблематику в профессиональных ситуациях и процессах, социально-психологическую феноменологию на макро- и микро- уровне;

• объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социально-психологических объектов (включая взаимодействия личности и социума, социальных объединений, внутригрупповые и межгрупповые отношения);

• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социальных и психологических наук;

• осуществлять поиск социально-психологической информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудивизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (социально-психологических, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социально-психологическую информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения морально-психологических норм;

• формулировать на основе приобретенных социально-психологических знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• подготавливать устное выступление, исследовательскую работу по социально-психологической проблематике;

• применять социальные и психологические знания в процессе решения познавательных задач по актуальных социально-психологическим проблемам;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• понимания сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявления к ней устойчивого интереса;

• организации собственной деятельности, выбора типовых методов и способов выполнения профессиональных задач, оценивания их эффективности и качества;

• принятия решения в стандартных и нестандартных ситуациях и умения брать за них ответственность;

• осуществления поиска и использования информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

• использования информационно-коммуникационных технологий в профессиональной деятельности

• работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

• Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий

• Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

• Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

Должен знать:

• Основные проблемы и методы социальной психологии; закономерности общественно-социальной жизни людей; содержание понятия «социально-психологическая компетентность специалиста»;

• Социально-психологические закономерности общения и взаимодействия людей, приемы и техники убеждающего воздействия на партнера в процессе общения, психологические основы деловой беседы и деловых переговоров, технологию формирования имиджа делового человека;

• Типы социальных объединений, проблемы человеческих сообществ, психологические характеристики малой группы и положения индивида в группе, внутригрупповые и межгрупповые отношения, динамические процессы в малой социальной группе и способы управления ими, методы и методики исследования, коррекции и развития социально-психологических явлений и процессов в группе;

• Социальную психологию личности, основные стадии, механизмы и институты социализации, содержание понятия «социальная установка личности», а также психологические условия формирования и изменения социальных установок личности;

Фронтальный опрос, дифференцированные задания

Семинарское занятие на тему:

Социально-психологические характеристики положения индивида в группе: статус, позиция, роль, система связей и отношений, групповые ожидания.

Практическая работа:

Установление контакта, отработка способов вербального и невербального общения

Текущий контроль, оценочный

Бинарная лекция:

«Теоретико-методологические основы социальной психологии»

Практическое занятие:

Социально-психологические механизмы социализации.

Написание творческих работ по индивидуальным темам

Семинарское занятие на тему: «Социальная психология общения»

Социально-психологический тренинг

Написание рефератов по психологии профессиональной деятельности

Дифференцированные задания

Практическая работа: Групповая сплоченность, социально-психологические аспекты развития группы.

Написание творческих рефератов

Практическое занятие:

Управление конфликтами. Диагностика стратегии конфликтного поведения по методике Томаса.

Самостоятельная работа: проектирование профессионального жизненного пути студента

Семинарское занятие по теме «Объект, предмет и задачи социальной психологии».

Практические занятия:

Социально-психологический тренинг, коммуникативные игры и упражнения, направленные на отработку навыков ведения переговоров.

Семинарское занятие по теме «Психология малых групп. Феноменология малых групп».

Практические занятия

«Социально-психологический портрет личности. Этапы социализации. Социальная роль. Социальный статус»