Программа викааа

Приложение № 3

Алгоритм (шаблон) парциальной образовательной программы

Структура программы:

1.Титульный лист.

2. Пояснительная записка.

3. Учебно-тематический план.

4. Содержание изучаемого курса.

5. Методическое обеспечение программы.

6. Список литературы.

Титульный лист включает:

1. наименование образовательного учреждения; где, когда и кем утверждена программа дополнительного образования дошкольников;

2. название программы дополнительного образования;

3. возраст детей, на которых рассчитана программа; срок реализации программы;

4. Ф.И.О., должность автора (авторов) программы;

5. название города или населенного пункта;

6. год разработки программы дополнительного образования.

Пояснительная записка раскрывает:

1. направленность программы дополнительного образования;

2. новизну, актуальность, педагогическую целесообразность;

3. цель и задачи программы;

4. возраст детей, участвующих в реализации данной программы;

5. сроки реализации программы (продолжительность образовательного процесса, этапы);

6. формы и режим образовательной деятельности;

7. методы, приемы, средства воспитания, обучения и развития детей;

8. ожидаемые результаты и способы их проверки;

9. формы подведения итогов реализации программы дополнительного образования (выставки, фестивали, конкурсы, концерты, соревнования и т.д.).

Учебно-тематический план включает:

1. перечень разделов, тем;

2. количество часов по каждой теме с разбивкой на виды занятий.

Содержание программы раскрывается через краткое описание тем в порядке их представления в учебно-тематическом плане. В содержании каждой темы должны быть кратко отражены основные сведения, общие понятия, которые изучаются в рамках данной темы. Названия разделов и тем в УТП должны быть идентичны названиям в содержании программы.

Методическое обеспечение программы включает дидактический материал к программе (например, каталог игр, методические разработки игр, бесед, раздаточный материал, модели, макеты и др.). Все дидактические материалы должны быть у педагога в наличии. Желательно прописать материально-техническое оснащение занятий (музыкальный центр, компьютер, атрибуты и др.)

Список литературы с указанием всех выходных данных (автор, название книги, место издания, название издательства, год издания, количество страниц). Список литературы составляется или ко всей программе, или отдельно по разделам. Если есть необходимость, то приводятся списки литературы для родителей.

Планирование может быть представлено:

Разработка критерий освоения программы детьми. Процедура оценки результатов освоения программы – психолого-педагогическая диагностика, которая должна давать сведения об уровне сформированности качеств ребенка и содержать общий вывод об уровне его развития по данной программе. Формы оценки – мониторинг, критериально-ориентированное тестирование, карты-характеристики и др.

Результатом обучения детей по программе является определенный уровень личностных качеств дошкольника, а также объем знаний, умений и навыков. Контроль знаний, умений и навыков воспитанников выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и корректирующую функции. В структуре программы проверочные средства должны находиться в логической связи с содержанием учебного материала.

Макет парциальной программы

Парциальная программа

«Дорожка здоровья»

для детей (5 – 6 лет )

18 ч.

Разработан:

Сморщёк В.А (воспитатель)

Черняховск, 2024 г.

1. Пояснительная записка

1.1. Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность программы

Направленность программы:

Новизна данной образовательной программы заключается в дополнении физических упражнений, игр и развлекающих занятий в единый комплекс, который способствует не только развитию физических навыков, но и координации движений, а также эмоционального и социального развития детей.

Актуальность парциальной программы обусловлена такими современными условиями, которые учитывают особенные потребности детей 5-6 лет, предлагая комплексный подход к развитию и формированию здорового образа жизни.

В современных условиях парциальная программа позволяет сосредоточится на определённых аспектах здоровья, таких как физическая активность, здоровое питание, гигиена и эмоциональное благополучие, что делает её более целенаправленной и эффективной.

Программа реализуется в рамках образовательной области «физическое развитие.

Программа обеспечивает учёт специфики условий осуществления образовательной деятельности, потребностей и интересов детей, возможностей педагогического коллектива, сложившихся традиций дошкольной образовательной организации и сложившихся традиций группы.

Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что программа способствует комплексному развитию детей, включая физическое, эмоциональное и социальной развитие. Занятия по программе помогают развивать координацию движений, улучшать физическую форму и общее самочувствие.

1.2. Цель, задачи и сроки реализации парциальной программы

Цель: сохранение и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, с учетом их индивидуальных возможностей во все периоды дошкольного детства.

Задачи программы:

- Формирование у детей осознанного отношения к своему здоровью, посредством овладения элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек)

- Воспитывать доброжелательные отношения со сверстниками в совместной двигательной деятельности

- Формирование правильной осанки и гигиенических навыков

Сроки реализации программы (продолжительность образовательного процесса, этапы):

Программа рассчитана на: 18 ч ( 1 ч в неделю)

Этапы программы:

1.3. Возраст детей, участвующих в реализации программы

Программа рассчитана на старший дошкольный возраст, а именно для детей старшей группы 5-6 лет. В этом возрасте ребенок находиться в периоде развития, когда активно формируются навыки и умения. Они обладают более развитым речевым аппаратом, что способствует лучшему восприятию и пониманию информации. Дети этого возраста имеют высокий уровень энергии и любопытства, они активны, подвижны, ищут новые впечатления и опыт. В этом возрасте дети начинают развивать социальные навыки, учатся взаимодействовать с другими детьми, адаптироваться к правилам и нормам.

1.5. Формы и режим образовательной деятельности

Форма – очная

Программа включает в себя : игровые, групповые и практические занятия

1.6. Ожидаемые результаты и способы их проверки

Описываем что предполагаем получить на выходе

1.7. Формы подведения итогов реализации программы

Описываются мероприятия, продукты, процедуры

2. Учебно-тематический план

3. Содержание парциальной программы

Раздел 1. «….»

Тема 1.1. «….»

краткое описание

4. Планирование и сроки реализации

5. Материально-техническое обеспечение Программы

Описание дидактического материала к программе (например, каталог игр, методические разработки игр, бесед, раздаточный материал, модели, макеты и др.). Желательно прописать материально-техническое оснащение занятий (музыкальный центр, компьютер, атрибуты и др.)

6. Описание процедуры оценки

результатов освоения программы

Карта наблюдения за эффективностью реализации программы

Описание уровней освоения программы:

Высокий - ……

Средний - ……

Низкий - ……

7. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

С указанием всех выходных данных (автор, название книги, место издания, название издательства, год издания, количество страниц). Список литературы составляется или ко всей программе, или отдельно по разделам. Если есть необходимость, то приводятся списки литературы для родителей.

Пример:

1. Акимова, Т.А. Экология. Природа-Человек-Техника: учебник для вузов / Т.А. Акимова, А.П. Кузьмин, В.В. Хаскин.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2021. – 343с.