Программа внеурочного курса для учащихся 9 класса.Памятные даты истории.

I.Пояснительная записка.

История-это комплекс наук, изучающих прошлое человечества. Для того, чтобы что-то изучать и знать о прошлом необходимо научиться пользоваться не только учебными ,но и дополнительным знаниями, интересоваться и расширять свой кругозор, быть активным участником событий, оценивать и сознательно выстраивать на основе моральных норм и нравственных идеалов отношение к себе, другим людям, обществу, истории Отечества ,что неизменно ведёт к духовно-нравственному развитию личности подростка.

Главная цель данного курса является расширение знания обучающихся об истории страны

Задачи курса :

• Формировать уважительное отношение к истории страны.

• Способствовать развитию критического исторического мышления учащихся, способности рассматривать события и явления с точки зрения исторической природы и принадлежности к конкретной исторической эпохе

• Консультировать учащихся в самостоятельном поиске и оценке информации

Программа курса является модифицированной , для разработки которой учитель использовал пособие с программами элективных курсов по редакцией Н.И.Чеботарева (2007г.)[см.список литературы 4,9].

Курс рассчитан на 34 часа для обучающихся 9 классов .

Формы и методы , используемые учителем при работе :

• коллективная беседа (дискуссия)

• лекция-беседа

• консультирование

• экскурсии

• презентация

Виды деятельности учащихся

• Анализ текста , исторического источника

• Запись конспекта

• Работа в парах

• Эвристическая беседа

• Защита проектов

• Поиск дополнительного материала

• Участие в экскурсии

II. В завершении курса предполагаются следующие результаты :

Личностные результаты изучения курса включают умения и навыки :-

•формирование гражданского патриотизма, любви к Родине, чувство гордости за свою страну и её достижения во всех сферах общественной жизни;

• устойчивый познавательный интерес к прошлому своей Родины и расширение знаний по курсу «История России»;

• уважение к личности и её достоинству, способность давать моральную оценку действиям исторических персонажей, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им; •;

• развитие эмпатии как осознанного понимания и сопереживания чувствам других, формирование чувства сопричастности к прошлому России и своего края;

• формирование коммуникативной компетентности, умения вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия.

Метапредметные результаты изучения курса включают умения и навыки :-

• самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта обозначенных учителем ориентиров действия при работе с новым материалом;

• планировать пути достижения целей, устанавливать целевые приоритеты, адекватно оценивать свои возможности. Условия средства достижения цели;

• самостоятельно контролировать своё время и управлять им;-

• адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы в исполнение как в конце действия, так и по ходу его реализации;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций путём сотрудничества;

• работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;

• формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою позицию и координировать её с позициями партнёров совместной деятельности;

• осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую взаимопомощь путём сотрудничества;-

• адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью, строить монологические контекстные высказывания;

• оказывать поддержку и содействие тем, от кого зависит достижение цели в совместной деятельности;-

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

• проводить сравнение, типологизацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

• выявлять проблему, аргументировать её актуальность;

• выдвигать гипотезы о связях и закономерностях событий, процессов, объектов, проводить исследование её объективности (под руководством учителя);

• делать умозаключения и выводы на основе аргументации;

• структурировать тексты, включая умение выделять главное и второстепенное, основную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий.

Предметные результаты изучения курса включают :

•поиск в источниках различного типа и вида (в художественной и научной литературе) информации о событиях и явлениях прошлого с использованием понятийного и познавательного инструментария социальных наук;

• анализ информации, содержащейся в исторических источниках , анализ и историческая оценка действий исторических личностей;

• сопоставление (при помощи учителя) различных версий и оценок исторических событий и личностей;

• определение собственного отношения к дискуссионным проблемам прошлого и трудным вопросам истории;

• систематизация информации в ходе проектной деятельности, представление её результатов в различных видах, в том числе с использованием наглядных средств;

III.СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Великие имена России . Александр Невский Святой. Фёдор Ушаков. Юрий Лисянский .

Ледовое побоище 1242 г.

Куликовская битва 1380 г.

Семилетняя война. Взятие Берлина .

Отечественная война 1812г. Бородинское сражение. Битва под Лейпцигом.

Крымская война 1853-1856 гг.

История создания КА и Первой конной армии С.Буденного.

Русско-японская война 1904-1905 гг. Оборона Порт-Артур. Героизм моряков крейсера «Кореец » и «Варяг».

История российского космоса. Первый спутник земли. Гагарин – первый человек в космосе. Развитие современного космоса.

Великая Отечественная война. Отдельные страницы истории.

Афганская война

Примерные темы для индивидуальных проектов .*

1.Неизвестные страницы развития русской авиации. Петр Нестеров.

2. Неизвестные страницы развития русской авиации. Евграф Крутень .

3. Неизвестные страницы развития русской авиации. Лидия Зверева.

4. Неизвестные страницы развития русской авиации. Владимир Слюсаренко.

5.Дети- герои Первой мировой войны.

6..Герои Великой отечественной войны. Виктор Талалихин-первый ночной таран.. Первый герой- Кокорин Анатолий.

7.Дети-герои Сталинградской битвы.

*Могут быть выбраны и другие темы, предложенные самими обучающимися..

IV. Календарно-тематическое планирование курса

Список литературы.

1.Буторина Т.С., Овчинникова Н.П.Воспитание патриотизма средствами образования. - СПб.: КАРО, 2004

2.Болдырев Р.Ю. Неизвестная известная война: Вторая мировая и Великая Отечественная война. Учебное пособие .-Архангельск: Изд-во КИРА, 2008.
3.Горинов И.М., Моруков М.Ю.Великая Отечественная война 1941-1945 гг.Дискуссионные вопросы/Пособие для учителя.-М.:Просвещение,2016

4.История России.10-11 классы. История России в лицах Герои и изгои революции. Личность и история России: элективные курсы/сост.Н.И.Чеботарева.-Волгоград:Учитель,2007.

5.Капутянский В.Д.Конструктор исторических персоналий: Политика .Государство. Военное дело. Религия./В.Д.Капутянский.- Ростов н\Д: Феникс, 2019

6.Колганова Е.В.Поурочные разработки по истории России.XIX век.8 класс, -М.:ВАКО,2012.

7. Пазин Р.В.история ЕГЭ.10-11 класс. Анализ исторического источника: учебно-методическое пособие –Ростов н\Д: Легион, 2016

8.Старобинская Г.И. Поурочные методические рекомендации к учебнику А.Н.Сахарова. -М.:ООО «Русское слово»,2005 ( могут быть и другие годы издания)

9.Элективные курсы по истории России для профильного обучения учащихся 10-11 классов.-М.:Глобус,2007.

10..интернет ресурс.

*Могут быть использованы и другие ресурсы по усмотрению учителя.