Программа внеурочной деятельности «Белореченский район - моя малая родина»

Муниципальное образование Белореченский район

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 16 им. П.А. Сидорова

посёлка Первомайского

муниципального образования Белореченский район

УТВЕРЖДЕНО

решением педагогического совета

от « 30 » августа 2024 г протокол № 1

Председатель __________Сергеева И.Б.

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Белореченский район - моя малая родина»

Уровень образования (класс) основное общее образование 7 класс

Количество часов: 34; в неделю 1 час;

Учитель Пасхина Ольга Николаевна

Учитель-разработчик рабочей программы:

Пасхина Ольга Николаевна, учитель географии и кубановедения МБОУ СОШ 16

Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования

1.Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности предназначена для организации обучения в ходе внеурочной деятельности учащихся 7 классов. Программа составлена с учётом нормативных документов:

1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЭ (с изменениями и дополнениями).

2. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 г. № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»

3. Информационно-методическое письмо об организации внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования (Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 05.07.2022г. №ТВ-1290/03 «О направлении методических рекомендаций»).

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей "малой родины", восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Все это относится и к нашим родным местам - к замечательной Белореченской земле.

Материал программы имеет краеведческую направленность.  Направлен на изучение  истории, географического положения района, истории его образования и развития, народных промыслов, становление производства и сельского хозяйства.

Местные события изучаются в единстве трех временных измерений: прошлое, настоящее, будущее, что способствует положительной мотивации к занятиям.

Основные задачи теоретических знаний – дать необходимые знания по истории родного края, познакомить учащихся, не только с прошлым, но и с современным состоянием города, поселка предположить перспективы развития.  Учащиеся должны  знать и понимать то, что происходит сейчас, тоже станет когда-то историей, а значит, мы живем с великими людьми, которые стремятся прославить наше государство сделать его лучше, справедливее, сильнее.

Основу содержания программы составляют разделы по истории и природе района и родного поселка.

Занятия носят преимущественно практический характер, на занятиях  учащиеся  приобретают умения и навыки        самостоятельно находить нужную информацию о заинтересовавшем объекте, о деятельности людей, предприятий, учреждений, писать рефераты, проводить опросы, составлять анкеты, работать с  научно-популярной литературой. Учатся выделять главное, сравнивать, систематизировать сведения о своей семье, поселке, районе, проводить исследовательские и поисковые работы.   Подобный подход учит более глубоко осмысливать последовательность событий, содействует формированию исторического мышления. Программа «Белореченский район - моя малая родина» предназначена для проведения кружков общеобразовательной школе.

Общая характеристика курса

Основное направление внеурочной деятельности духовно – нравственное.

Цель программы:

Формирование интереса обучающихся к культурному наследию, историческому прошлому и настоящему Белореченского района на основе познавательной, практической и исследовательской деятельности.

Образовательные:

- ознакомить обучающихся с историей возникновения города Белореченска;

- познакомить обучающихся с памятниками, архитектурными зданиями, природными заповедными местами района;

- ознакомить обучающихся с именами и деятельностью знаменитых жителях района;

- расширить представления обучающихся о природных особенностях города и района

- обучить основам работы по ориентированию, по топонимике, с картой местности;

- формировать у обучающихся практические навыки проектно-исследовательской деятельности;

- формировать умение работать с архивными, литературными и другими источниками информации;

- ознакомить со способами сбора, обработки, систематизации материалов и информации;

Воспитательные:

-развитие гражданских качеств, патриотического отношения к России и, своему краю, городу, школе, семье;

- воспитание учащихся на примере жизни и деятельности земляков;

- понимание ценности и значимости каждой человеческой жизни; воспитание гордости и уважения к живущим рядом ветеранам войны и труда.

Развивающие:

- развивать аналитическое мышление;

- развивать устойчивость внимания, наблюдательность;

- развивать зрительную, слуховую и моторную память;

- развивать творческий потенциал обучающихся;

Формы организации и виды деятельности

Программа предусматривает теоретические и практические занятия:

1. теоретические (беседы, лекции, доклады, викторины, самостоятельная работа).

2. практические (экскурсии, встречи, практикумы в библиотеке, работа с документами, СМИ, работа с компьютером, другими информационными носителями).

Основные принципы реализации программы: научность, доступность, добровольность, субъектность, деятельностный и личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех.

Занятия проводятся в учебном кабинете, в школьном историко – краеведческом центре, библиотеках, музеях.

Проектная деятельность - важная составляющая часть внеурочной деятельности, которая включает проведение экскурсий, викторин, встреч с интересными людьми, соревнований, участие в олимпиадах, реализацию проектов и т.д. Проектная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в ЭОР, СМИ и т.д. Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети.

Форма и режим занятий:

Теоретические занятия:

• Беседы, викторины

• Сообщения

• Просмотр видеоматериала

• Экскурсии

Практические занятия:

• Конкурсы

• Соревнования

• Показательные выступления

• Викторины

• Интеллектуально-познавательные игры

Теоретические и практические занятия способствуют развитию коммуникативной и речевой компетенции учащихся, умениям:

вести устный диалог на заданную тему;

участвовать в обсуждении исследуемого объекта или собранного материала;

участвовать в конференциях, фестивалях;

проводить экскурсии для начальной школы.

В процессе работы над проектами разрабатываются экскурсии в школьный историко – краеведческий центр, вспомогательный фонд обогащается краеведческим материалом.

Каждый проект должен быть доведен до успешного завершения, оставлять у ребенка ощущение гордости за полученный результат.

Межпредметные связи на занятиях по краеведению:

с уроками русского языка: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов изучаемых произведений;

с уроками литературы: изучение творчества поэтов и писателей родного края;

с уроками изобразительного искусства; оформление творческих работ, участие в выставках рисунков при защите проектов;

с уроками информатики: работа с компьютерами и СМИ.

2. Содержание программы

Программа предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, поселку в котором живешь. Важнейшая задача: познакомить детей с их окружением. Среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание раздела содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес); взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных отношений в семье, знакомит с населенным пунктом. Предлагает детям заранее побеседовать с родителями, выяснить, какие традиции существуют в семье, как складывается взаимоотношения старшего и младшего поколения, какие праздники отмечают дома. Дети знакомятся с государственной символикой, в частности с символикой родного района. Учитель знакомит с этапами становления Белореченского района и поселка Первомайского, с историческими событиями, повлиявшими на становление поселка. Людьми, создававшими историю. Выдающимися личностями.

Введение (1 час)

Краеведение - наука о родном крае. Что изучает краеведение. Источники изучения родного края. Правила поведения на занятиях.

Раздел I. Земля Белореченская (16 часов)

Белореченский район - моя малая родина. Символы города и района. Гимн города. Работа с географической картой района. Белореченский район на карте Краснодарского края. Природа района. Географические названия населённых пунктов района. Объяснение названий населенных пунктов, улиц, рек географических объектов на территории района. Жители города и района в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. Знакомство с книгой "Памяти". Наши земляки - участники Великой Отечественной войны. Наши земляки - Герои Советского Союза. Что даёт наш район краю? Особенности хозяйственной деятельности, быта и культуры района. Праздники города. Художественное ремесло, народные умельцы. По святым местам города и района. Экскурсия в музей г. Белореченска: подготовительная беседа (куда идём, зачем идём, как себя ведём, что смотрим, что обсуждаем после экскурсии), посещение музея и беседа с экскурсоводом, возвращение и итоговая беседа о проведённой экскурсии (что запомнилось, что понравилось, где и как можно организовать следующую экскурсию).

Творческая работа. Составление маршрутного листа по святым местам Белореченского района.

Экскурсия по городу с фотоаппаратом «Красивый город».

Раздел II. Прошлое, настоящее и будущее поселка Первомайского (7 часов)

История возникновения поселка Первомайского (посещение школьного историко – краеведческого центра). Знакомство с поселком, как средой обитания. Взаимосвязь населенного пункта и человека. Обогащение современного понятия «поселок» историко-культурным и историческим содержанием. Памятники культуры. Моя улица.

Встречи со старейшими жителями поселка. Роль поселка в годы военных испытаний и послевоенного восстановления. Известные люди поселка.

Поход по разработанному маршруту по окрестностям поселка.

Творческая работа: Я рисую (картины леса и окружающей природы).

Фотоотчёт о состоявшемся походе.

III Раздел. Наша школа (6 часов)

Знакомство с историей возникновения школы. Знакомство детей с внутренним строением школы. Школьный архив. Судьбы выпускников. Гордость школы. Традиции школы. Сбор интересного материала о выпускниках своей школы. Ветераны педагогического труда. Встреча с бывшими учителями, учениками. Гордое звание – учитель.

Творческая работа «Моя школа в будущем».

Экскурсия в школьный историко - краеведческий центр.

Раздел IV. Моя семья (4 часа)

Я и моё имя. Моя родословная. Наша дружная семья. Профессии в моей семье. Традиции  моей  семьи.

Творческая работа: составление своего родословного дерева.

Виды и формы контроля

Творческая работа. Составление маршрутного листа по святым местам Белореченского района.

Экскурсия по городу с фотоаппаратом «Красивый город»

Творческая работа «Моя школа в будущем».

Творческая работа: Я рисую (картины леса и окружающей природы).

Фотоотчёт о состоявшемся походе.

Творческая работа: составление своего родословного дерева.

3. Планируемые результаты освоения курса

Личностными результатами изучения курса внеурочной деятельности «Белореченский район - моя малая родина» являются следующие умения и качества:

- формировать основы российской гражданской идентичности;

- воспитывать чувство гордости за достижения своих земляков;

- прививать уважительное отношение к своему поселку, краю, своей семье;

- формировать гуманное отношение, толерантность к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;

- понимать роль человека в обществе, принимать нормы нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия с взрослыми и сверстниками;

Метапредметными результатами изучения курса внеурочной деятельности «Белореченский район - моя малая родина» является формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

– определять и формулировать цель деятельности на занятии внеурочной деятельностью в диалоге с учителем и одноклассниками;

– обнаруживать и формулировать проблему в диалоге с учителем и одноклассниками;

– выделять, фиксировать и проговаривать последовательность операций предметного способа действия в диалоге с учителем и одноклассниками;

– высказывать свое предположение, предлагать способ его проверки;

– работать по инструкции, по плану, сначала предложенному учителем, позже составленному в сотрудничестве и под руководством учителя, а затем и самостоятельно;

– определять совпадение, сходство и различие своих действий с образцом, учиться отличать верно выполненное задание от неверного, учиться корректировать результаты своей деятельности;

– оценивать свою работу и работу одноклассников по критериям, вначале заданным учителем, затем устанавливаемым в сотрудничестве с одноклассниками;

– проводить пошаговый, пооперационный взаимоконтроль и самоконтроль действий, состоящих из нескольких операций;

– совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные УУД:

– ориентироваться в своей системе знаний: отличать неизвестное от уже известного в способе действия с помощью учителя и одноклассников;

– добывать новые знания: задавать вопросы, находить на них ответы, используя справочный материал, свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии, ИКТ-ресурсы;

– преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказ по результатам исследований, читать таблицы, диаграммы, подробно пересказывать небольшие тексты, называть их тему.

Коммуникативные УУД:

– формулировать собственное мнение и позицию; оформлять свою мысль в устной и письменной речи;

– слушать и понимать речь других;

- задавать вопросы;

- договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

– договариваться с одноклассниками и отвечать на их обращения в ходе общеклассной дискуссии или групповой работы;

– работать в паре/группе по операциям, чередуя роли исполнителя и контролера, выполнять различные роли в группе.

Планируемые результаты:

Обучающиеся научатся:

-представлять интересные факты из истории своей семьи;

-рассказывать истории окружающих их вещей и предметов быта;

-анализировать результаты собственной и коллективной работы по заданным критериям;

-самостоятельно осуществлять поиск необходимой информации;

-владеть некоторыми навыками исследовательской работы.

Обучающиеся получат возможность научиться:

- работать с первоисточниками, самостоятельно добывать знания;

- составлять доклады, рефераты;

- применять полученные знания на практике;

- самостоятельно провести беседу с населением по записи воспоминаний;

- практиковаться в умении проводить экскурсии.

4. Тематическое планирование

5. Учебно-методическая литература для учителя

1. Вяземский Е.Е. Проблемы изучения истории родного края в общеобразовательных школах РФ. М., 1991г.

2. Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя /Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М. Просвещение, 2010.

3. Григорьев Д.В., Степанов П.В. Программы внеурочной деятельности. Познавательная деятельность. Проблемно ценностное общение. - М., 2011 .

4. Матюшин Т.Н. Историческое краеведение. М., 1987г.

5. Методические рекомендации по организации внеурочной деятельности и пребывания учащихся в образовательных учреждениях во второй половине дня / Сост. В.И. Никулина, Н.В. Екимова. - Белгород, 2010.

6. Примерные программы внеурочной деятельности «начальное и Основное образование» под редакцией В.А. Горского, Москва «Просвещение», 2011 г.

7. Щуркова Н.Е. Программа воспитания школьника. - М., 2010.

8. Я иду на урок – Хрестоматия игровых приёмов обучения «Первое сентября», Москва, 2000.

9. Животный мир Кубани. Учебное наглядное пособие. Автор-составитель Терская И.А. 2006

10. Маслов А.В. Кубанская старина: жизнь и быт казаков 2 изд. 2006 г. Популярный иллюстрированный географический словарь Краснодарского края. Составитель И.П. Лотышев 2 изд., испр. Доп. 2009 г.

11. Родная Кубань. Страницы истории. Книга для чтения под ред.

В.Н. Ратушняка. ОИПЦ «Перспективы образования». Краснодар, 2003 г. История Кубани. Б.А. Трехбратов. ОИПЦ «Перспективы образования». Краснодар, 2009 г.

12. Моя Кубань. Природа, история, хозяйство. Города. Ростов-на-Дону: «Издательство БАРО-ПРЕСС», 2005 г.