| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 42 им. Эшрефа Шемьи-заде» Муниципального образования городской округ Симферополь Республики Крым |
|
|
| РАССМОТРЕНО На заседании МО учителей начальных классов Протокол от «___» __2022г №___ Руководитель МО ___________ В.Н.Медведева | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР МБОУ «СОШ №42 им.Эшрефа Шемьи-заде» ___________Н.У.Шуяева «___»___________2022г. | УТВЕРЖДЕНО Директор МБОУ «СОШ №42 им.Эшрефа Шемьи-заде» _______ Э.Э.Османова Приказ от «___»___2022г. №__ |
|
|
| РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по внеурочной деятельности 2022/2023 учебный год Класс: 2-Б «Я-пешеход и пассажир»
Направление: социальное
|
|
Учитель: Мустафаева Эльвира Халиловна, первая категория
Количество часов в год: 34 Количество часов в неделю:1
Рабочая программа курса «Я - пешеход и пассажир» составлена в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в РФ», Федеральным государственным образовательным стандартом НОО, ООП НОО МБОУ «СОШ № 42 им. Эшрефа Шемьи-заде», на основе примерной образовательной программы учебного курса для начальной школы «Я -пешеход и пассажир» на 2021/2022 учебный год.
Симферополь 2022 |
|
|
| I . Пояснительная записка
Количество часов в год: 34 ч. Количество часов в неделю: 1ч. Уровень программы: базовый Тип программы: типовая
Рабочая программа «Я пешеход и пассажир» составлена в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в РФ», Федеральным государственным образовательным стандартом НОО, на основе программы «Безопасность дорожного движения», программа и тематическое планирование. 1-4 классы / авт.-сост. Р.П. Бабина – М.: Мнемозина, 2009 и авторской программы Н.Ф Виноградовой / Программа и поурочно-тематическое планирование по курсу «Безопасность на дорогах» для детей мл. шк. возраста – М.: ЭНАС-КЛАСС, 2007 и ООП НОО МБОУ «СОШ № 42 им. Эшрефа Шемьи-заде» для учащихся 2 класса. Цель программы: формирование обязательного минимума знаний и умений, который обеспечит развитие новых социальных ролей младшего школьника как участника дорожного движения, культуры поведения на дорогах и улицах. В дальнейшем дети смогут осознанно вести себя в условиях дорожного движения, что приведет к уменьшению числа дорожно-транспортных происшествий, участниками которых становятся младшие школьники. Задачи: - Закрепление основных правил поведения обучающихся на улице и дороге. - Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма. - Углубление знаний о понятиях «перекрёстка», «дорожная разметка». - Ознакомление обучающихся с правилами перехода регулируемых и нерегулируемых перекрёстков. - Расширение знаний о правилах перехода улицы (дороги) при высадке из транспортных средств. - Ознакомление с сигналами, которые подают транспортные средства. - Продолжение знакомства с дорожными знаками и их группами. - Практическое закрепление правил движения пешеходов на улице (дороге) и перекрёстке. - Воспитание навыков сознательного, дисциплинированного поведения на улице, дороге, в общественном транспорте.
Нормативные документы, определяющие содержание программы: 1.Федеральный уровень: 1.1. Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями). 1.2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 №1576 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 №373». 1.3. Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 №1598 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». 1.4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 №1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)». 1.5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 22.04.2021 №115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования». 1.6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 №254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, организациями, осуществляемыми образовательную деятельность» (в ред. от 23.12.2020). 1.7. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 №699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_201131/ 1.8. Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 16.05.2018 №08-1211 «Об использовании учебников и учебных пособий в образовательной деятельности». 1.9. Письмо Департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 12.05.2011г. №03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования». 1.10. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.08.2017 №09-1672 «О направлении методических рекомендаций» («Методические рекомендации по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности»). 1.11. Письмо Министерства просвещения РФ от 07.05.2020 №ВБ-976/04 «О реализации курсов внеурочной деятельности, программ воспитания и социализации, дополнительных общеразвивающих программ с использованием дистанционных образовательных технологий» http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_352520/. 1.12. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18.10.2013 №544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». 1.13. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи». http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_371594/. 1.14. Примерные образовательные программы по украинскому (родному и неродному) и крымскотатарскому (родному и неродному) языкам и литературному чтению (одобрены решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию Министерства образования и науки Российской Федерации 20.05.2015 г. №2/15). (Реестр примерных основных общеобразовательных программ, www.fgosreestr.ru.). 1.15. Примерные адаптированные основные общеобразовательные программы начального общего образования для всех категорий обучающихся с ОВЗ (одобрены решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.12.2015 г. №4/15). (Реестр примерных основных общеобразовательных программ, www.fgosreestr.ru.). 1.16. Приказ Министерства просвещения РФ от 03.09. 2019 г. №465 «Об утверждении перечня средств обучения и воспитания, необходимых для реализации образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования, соответствующих современным условиям обучения, необходимого при оснащении общеобразовательных организаций в целях реализации мероприятий по содействию созданию в субъектах Российской Федерации (исходя из прогнозируемой потребности) новых мест в общеобразовательных организациях, критериев его формирования и требований к функциональному оснащению, а также норматива стоимости оснащения одного места обучающегося указанными средствами обучения и воспитания» http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_341857/. 1.17. Приказ Министерства просвещения РФ от 02.09.2020 №458 «Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_362050/. 1.18. Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 20.06.2018 года №05-192 «Об изучении родных языков из числа языков народов Российской Федерации». 2. Региональный уровень 2.1. Закон Республики Крым от 06.07.2015 №131-ЗРК/2015 «Об образовании в Республике Крым». 2.2. Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 05.05.2017 №1140 «Об утверждении Положения о региональной системе оценки качества образования в Республике Крым». 2.3. Приказ Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 07.06.2017 № 1481«Об утверждении Инструкции по ведению деловой документации в общеобразовательных организациях Республики Крым» (с изменениями). 2.4. Письмо Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым от 20.04.2021 №1503/01-14 «О формировании учебных планов общеобразовательных организаций Республики Крым, реализующих основные образовательные программы, на 2021/2022 учебный год». 3.Уровень общеобразовательного учреждения 3.1.Учебный план МБОУ «СОШ №42им. ЭШРЕФА ШЕМЬИ-ЗАДЕ» на 2021/2022 учебный год. Учебный план составлен с учетом рабочей программы воспитания Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «СОШ № 42 имени Эшрефа Шемьи-заде» на 2021/2022 учебный год.
II. Планируемые результаты изучения курса |
Личностные
принятие образа «хороший пешеход, хороший пассажир»;
самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
уважительное отношение к другим участникам дорожного движения;
осознание ответственности человека за общее благополучие;
этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
положительная мотивация и познавательный интерес к занятиям по программе «Юные инспектора дорожного движения»;
способность к самооценке;
начальные навыки сотрудничества в разных ситуациях.
Метапредметные
навыки контроля и самооценки процесса и результата деятельности;
умение ставить и формулировать проблемы;
навыки осознанного и произвольного построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
установление причинно-следственных связей;
Регулятивные
использование речи для регуляции своего действия;
адекватное восприятие предложений учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;
умение выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить;
умение соотносить правильность выбора, планирования, выполнения и результата действия с требованиями конкретной задачи;
Коммуникативные
В процессе обучения обучающиеся научатся:
работать в группе, учитывать мнения партнеров, отличные от собственных;
ставить вопросы;
обращаться за помощью;
формулировать свои затруднения;
предлагать помощь и сотрудничество;
слушать собеседника;
договариваться и приходить к общему решению;
формулировать собственное мнение и позицию;
осуществлять взаимный контроль;
адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
III. Содержание учебного курса.
Программа «Я пешеход и пассажир» имеет цель не механическое заучивание ПДД, а формирование и развитие познавательной деятельности, ориентированной на понимание опасности и безопасности, безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.
1.Улица полна неожиданностей.
Беседа, презентация, загадки, стихи.
Наш город и его транспорт. Загадки, исторический материал, деление машин по назначению (работа в парах).
Где и как переходить дорогу. Стихотворение Я. Пишумова «Город, в котором…», исторический материал, ролевая игра.
Где и как переходить дорогу. Инсценированная сказка по ПДД, игра «найди ошибку», работа в группах .
2.Дорога в школу. Наша улица
Работа с планом местности ,беседа (пешеходные правила),практическая работа (около школы), разбор и анализ конкретных ситуаций.
Беседа, работа с планом микрорайона (найди свою улицу, дом), индивидуальная работа (отметь на карте свой путь опасные места на нём),разбор и анализ работ.
3.Как рождаются опасные ситуации на дорогах.
Беседа, исторический материал, дорожные ситуации, практическая работа.
Викторина «Счастливый случай». Деление на 3 команды (по рядам), разминка, заморочки из бочки, музыкальная пауза (физкультминутка), ты мне – я тебе, видеовопросы от старших).
Наши верные друзья на улицах и дорогах.
Сигналы регулирования дорожного движения. Кроссворд, блиц-опрос, беседа, презентация «Сигналы регулировщика», игра «Доскажи словечко», игра «На перекрёстке».
4.Дорожные знаки.
Исторический материал, беседа, презентация, самостоятельная работа (рисование знака «Осторожно дети»)
Запрещающие знаки. Блиц – опрос, беседа, стихи В.Головко «Дорожные знаки», работа в парах (нарисовать знак, рассказать о нём, что запомнили).
Предупреждающие знаки. Блиц – опрос, беседа, стихи В.Головко «Дорожные знаки», работа в парах (нарисовать знак по выбору, рассказать о нём, что запомнили)
Знаки особого предписания и знаки сервиса. Блиц – опрос, беседа, стихи В.Головко «Дорожные знаки», работа в парах (нарисовать знак по выбору, рассказать о нём, что запомнили)
5.Игры по правилам дорожного движения
Игра «Знай правила дорожного движения как таблицу умножения». Разминка, викторина “Зелёный знак”, игра “Три огонька светофора”, игра “Разрешается – запрещается”, конкурс – капитанов “Эстафета водителей”, игра “Перекрёсток загадок”, игра “Собери знаки”, игра “Весёлый светофор”, игра “Велосипедист”, подведение итогов, награждение.
Где можно и где нельзя играть. Мостовая не для игр.
Особенности движения по мокрой и скользкой дороге. Беседа, стихи, анализ конкретных ситуаций, инсценировка.
6. Мы – пассажиры.
Беседа, стихи, анализ ситуаций, работа в группах.
КВН «Транспорт и правила поведения в нём». Разминка, инсценировка ситуаций, ребусы, игра «кто больше знает правил ПДД?»
Будь внимательным и осторожным. Доскажи словечко, викторина, загадки, игра «Домино».
Клуб внимательных пешеходов. Беседа, игра «вставь нужное слово», стихи, ребусы, игра «Домино» (дорожные знаки)», инсценировка.
Про разметку на дороге. Блиц – опрос, презентация, беседа, инсценировка, ролевая игра.
Перекрёсток. Беседа, фильм «Торопыжка», ролевая игра.
7.Дорожный этикет.
Маленькие секреты транспорта.
Ролевая игра, анализ ситуаций, работа в группах (придумай правило)
Дорожный этикет. Беседа, разбор ситуаций, инсценировка, ролевая игра.
Инспектор ГИБДД в гостях у ребят. Беседа, викторина.
Тест по ПДД. Тест, загадки.
Праздник «Мы знаем правила дорожного движения». Стихи, инсценировка, викторина, загадки, шарады.
IV. Тематическое планирование.
| № | Раздел | Количество часов |
| 1. | Улица полна неожиданностей. | 4 ч. |
| 2. | Дорога в школу. Наша улица | 2 ч. |
| 3. | Как рождаются опасные ситуации на дорогах. | 5 ч. |
| 4. | Дорожные знаки. | 6 ч. |
| 5. | Игры по правилам дорожного движения | 3 ч. |
| 6. | Мы – пассажиры | 8 ч. |
| 7. | Дорожный этикет | 6 ч. |
|
| Всего: | 34 ч. |
Календарно-тематическое планирование
| № п/п | Сроки выполнения | Название раздела (кол-во часов), темы урока |
| план | факт |
|
| Улица полна неожиданностей. (4 ч.) |
| 1. |
|
| Улица полна неожиданностей. |
| 2. |
|
| Наш город и его транспорт |
| 3-4. |
|
| Где и как переходить дорогу |
| Дорога в школу. Наша улица (2 ч.) |
| 5. |
|
| Дорога в школу |
| 6. |
|
| Наша улица, наш район. |
| Как рождаются опасные ситуации на дорогах.( 5 ч.) |
| 7. |
|
| Как рождаются опасные ситуации на дорогах |
| 8. |
|
| Викторина |
| 9. |
|
| Наши верные друзья на улицах и дорогах. |
| 10. |
|
| Сигналы регулирования дорожного движения |
| 11. |
|
| Игра «Регулировщик» |
| Дорожные знаки.( 6 ч.) |
| 12. |
|
| Дорожные знаки. |
| 13. |
|
| Запрещающие знаки |
| 14. |
|
| Предупреждающие знаки |
| 15. |
|
| Знаки особого предписания и знаки сервиса |
| 16. 17. |
|
| Опасные ситуации на дорогах |
| Игры по правилам дорожного движения (3 ч.) |
| 18 |
| Знай правила дорожного движения как таблицу умножения |
| 19. |
|
| Где можно и где нельзя играть. Мостовая не для игры. |
| 20. |
|
| Особенности движения по мокрой и скользкой дороге. |
| Мы – пассажиры. (8 ч.) |
| 21. 22. |
|
| Мы- пассажиры |
| 23 |
|
| КВН «Транспорт и правила поведения в нём» |
| 24. |
|
| Будь внимательным и осторожным |
| 25. |
|
| Клуб внимательных пешеходов. |
| 26. |
|
| Про разметку на дороге. |
| 27. 28 |
|
| Перекрёсток. |
|
|
| 29. |
|
| Маленькие секреты транспорта. |
| 30. 31. |
|
| Дорожный этикет. |
| 32. |
|
| «Шишкина школа» Инспектор ГИБДД в гостях у ребят. |
| 33. |
|
| Тест по ПДД |
| 34. |
|
| Праздник «Мы знаем правила дорожного движения» |
Утверждено
Директор МБОУ
«СОШ № 42 им. Э.Шемьи-заде»
г. Симферополя
___________ Э.Э. Османова
Лист корректировки рабочей программы
| № | Название раздела | Тема урока | Дата проведе-ния по плану | Причина коррек-тировки | Коррек-ционное мероприятие | Дата проведе-ния по факту |
| 1 |
|
|
|
|
|
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
| 3 |
|
|
|
|
|
|
| 4 |
|
|
|
|
|
|
| 5 |
|
|
|
|
|
|
| 6 |
|
|
|
|
|
|
| 7 |
|
|
|
|
|
|
| 8 |
|
|
|
|
|
|
| 9 |
|
|
|
|
|
|
Заместитель директора по УВР МБОУ
«СОШ № 42 им. Э.Шемьи-заде» _________Н.У.Шуяева
10
632
91 930 
