Программа внеурочной деятельности "Как стать интересным собеседником"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Москаленского муниципального района Омской области

«Ильичёвская средняя общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Как стать интересным собеседником»

(духовно - нравственное направление)

7 КЛАСС

Сроки реализации программы: 2019-2020 учебный год

Разработал:

Шаповалова Светлана Георгиевна

Учитель русского языка и литературы

МБОУ «Ильичевская СОШ»

с.Ильичевка, 2019 год

Пояснительная записка

Программа внеурочной деятельности «Как стать интересным собеседником» направлена на формирование и развитие коммуникативной компетентности обучающихс, воспитание личности подростков посредством межличностного общения.

Изучение программы предусмотрено в течение года и составляет 35 часов (1ч. в неделю)

Цель:

Создание условий формирования личности подростка посредством развития коммуникативной компетентности

Задачи курса:

- Развитие адекватной оценочной деятельности, направленной на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

- Воспитание интереса к окружающим людям, развитие взаимоуважения, взаимодоверия и сочувствия.

- Развитие навыков общения в различных ситуациях, умения противостоять отрицательным воздействиям среды.

Количество учебных часов: в год –35часов (1 час в неделю)

Результаты освоения курса внеурочной деятельности

Личностные результаты:

- Рефлексивный анализ положительных личностных качеств, потенциалов, способностей;

- формирование ответственного отношения к учению;

- готовность и способность к саморазвитию и самообразованию;

- развитие осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

-формирование коммуникативной компетентности в процессе образовательной, учебно - исследовательской, творческой и других видов деятельности;

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД

- умение ставить цели, планировать и оценивать свои действия;

-умение проявлять настойчивость и усилие для достижения поставленной цели, для преодоления трудностей;

Коммуникативные УУД:

-умение учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

- умение согласовывать усилия при достижении общей цели;

- умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

-умение передавать другим людям информацию с помощью различных средств коммуникации;

Предметные результаты:

- знание индивидуальных и эмоциональных особенностей людей;

- знание способов разрешения конфликтных ситуаций;

- умения вести конструктивный диалог;

- умение определять жизненные цели и задачи;

- понимать себя, свои желания, мечты, ценности;

- учитывать мнение других людей при взаимодействии, вставать на сторону собеседника;

- бесконфликтному поведению со сверстниками и взрослыми людьми ;

Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации занятий, основных видов деятельности.

Раздел 1. Эмоциональная окраска общения (6 ч.)

Эмоциональность как свойство личности. Понятия «эмоция», «чувство», «эмоциональное состояние». Эмпатия. Гнев. Агрессия. Культура эмоций и чувств. Пути саморегуляции. Способы взаимодействия с отрицательными эмоциями. Эмоциональная культура личности.

Практическая часть

Тренинг «Психо-эмоциональная саморегуляция».

Тренинг «Я умею преобразовать негативную эмоцию».

Словесно-ролевая игра «Я чувствую, что ты…».

Раздел 2. Коммуникативная культура личности (10 ч.)

Общение и его функции. Культура общения. Виды общения. Стили общения. Нормы этикета. Конфликты: их причины и последствия. Средства и способы передачи информации в общении. Механизмы взаимопонимания. Осознание способов взаимодействия людей друг с другом. Группа и ее законы. Конфликты в группе и пути их преодоления.

Практическая часть

Коммуникативный тренинг «Я вам хочу сказать!».

Словесно-ролевая игра «Разыгрывание ситуации конфликта».

Диспут «Решаем конфликт».

Раздел 3. Слушать и слышать (8 ч.)

Роль умения слушать в личностном общении. «Эффективные» слушатели. Умение слушать как метод восприятия информации. Факторы «слушания». Три уровня «слушания». Барьеры между говорящими и слушателями. Преодоление барьеров в общении. Совершенствование навыков «слушания».

Практическая часть

Проблемно-ценностная дискуссия «Слушаю и слышу».

Словесно-ролевая игра «Речь говорящего и понимание слушателя».

Сюжетно-ролевая игра «Язык «поддержки» и язык «подавления».

Раздел 4. Совершенствование навыков устной речи (11 ч.)

Совершенствование навыков устной речи. Техника речи. Монолог. Диалог. Полилог. Дебаты. Дискуссия. Проблемно-ценностная дискуссия. Этика речевой коммуникации. Этика и речь. Формулы речевого этикета. Этика и виды речевой деятельности.

Практическая часть

Проблемно-ценностная дискуссия «Навыки устной речи: техника речи».

Дебаты «Культура общения показывает культуру личности».

Проблемно-ценностная дискуссия «Этика и речь».

Формы занятий:

- тренинги (коммуникативные, поведенческие),

- этические беседы,

- ролевые игры: сюжетно-ролевые, словесные, музыкальные, подвижные,

- дебаты,

- тематические диспуты,

-проблемно-ценностные дискуссии,

Методы:

-проигрывание и анализ жизненных ситуаций,

-упражнения творческого характера (рисование, импровизации и т.п.).

-поведенческий тренинг,

-психологические игры,

-решение коммуникативных речевых задач,

-работа в парах,

-метод интервью,

проблемное обучение

Тематическое планирование с указанием количества часов по каждой теме.