Рассмотрен методическим советом школы
протокол №___ от «___» ________ 2016 г.
Председатель методического совета
___________________ И.А.Рогова
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
__________________ Н.С.Конради
Приказ № ____ от «___» ______ 2016г.
Рабочая программа
внеурочной деятельности «Край родной – Кузбасс»
4-8 классы
Составители: Бутылина Наталья Александровна, учитель географии МБОУ «СОШ №31» поселка Краснобродского
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа «КРАЙ РОДНОЙ - КУЗБАСС» относится к духовно-нравственному направлению. Данная программа направлена на создание условий для развития личности обучающегося; на развитие мотивации обучающихся к познанию окружающего мира и его освоению средствами туристско-краеведческой деятельности; на формирование культуры, самостоятельности, умения взаимодействовать со сверстниками и взрослыми; на создание условий для социального самоопределения обучающихся, становление характера, социальной адаптации детей.
Таким образом, программа отвечает запросам и потребностям социума, помогает организовать содержательный досуг детей и подростков, соответствуем интересам обучающихся.
Основные цели программы:
создание условий для личностного развития обучающихся;
изучение истории и природы родного края.
Задачи:
- целенаправленное воздействие на личность обучающихся для освоения, усвоения и присвоения им умений и навыков исследователя;
- создание условий для формирования положительных качеств личности;
- целенаправленное воздействие на личность обучающихся для освоения им основ краеведения, усвоения ими знаний о родном крае;
- целенаправленное воздействие на личность обучающихся для развития у него познавательного интереса, творческих способностей и задатков, его эмоционально-волевой сферы, эстетических чувств и коммуникативных умений и навыков;
- раскрытие индивидуальных психологических возможностей детей и обеспечение их развитие в процессе коллективной деятельности;
- воспитание творческой, самостоятельной, активной, ответственной личности.
Новизна программы состоит в том, что она дает возможность обучающимся осуществлять ряд осознанных выборов, способных в дальнейшем помочь определить профессию, а может быть, и жизненный путь.
Педагогическая целесообразность видится в возможности долговременного влияния на формирование личности обучающегося, предоставление ему широких возможностей для самовыражения. Сочетание коллективных действий в туристическом путешествии на маршруте воспитывает, как умение жить и работать в коллективе, так и самостоятельность, умение принимать решения и нести за них индивидуальную ответственность. Все это повышает собственную самооценку, и в итоге дает уверенность в своих силах.
Актуальность программы заключается в том, что в условиях неблагоприятного воздействия окружающей среды и все возрастающей гиподинамии школьников, очень важно то, что воспитание, обучение и развитие происходит в непосредственном контакте с природой, в форме экскурсий, походов выходного дня.
Основные формы занятий:
- теоретические занятия – беседы с использованием иллюстрированного материала и ИКТ, просмотр видеофильмов и дальнейшее обсуждение;
- практические занятия – работа с тематическими картами, ведение дневников наблюдений, проведение полевой практики, экскурсии, походы выходного дня, сюжетно-ролевые игры.
Программа рассчитана на 35 часов и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками (1часа в неделю).
ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
Формирование УУД:
-ставить учебную задачу под руководством учителя;
- планировать свою деятельность под руководством учителя;
- работать в соответствии с поставленной учебной задачей;
- составлять описания объектов. - выявлять новые понятия, термины и выражения,
- объяснять их значение своими словами;
- работать с текстом и нетекстовыми компонентами: сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами;
- оценивать работу одноклассников;
- выявлять причинно-следственные связи;
- составлять вопросы к текстам, логическую цепочку по тексту, таблицы, схемы по содержанию текста.
- работать в соответствии с предложенным планом;
- выделять главное, существенные признаки понятий;
-участвовать в совместной деятельности;
- участвовать в совместной деятельности;
-высказывать суждения, подтверждая их фактами;
Предметные результаты обучения
Учащийся должен знать:
- символику родного края (Краснобродского городского округа);
- литературу о Краснобродском городском округе;
- историю Краснобродского городского округа;
- природу Краснобродского городского округа;
- требования техники безопасности на экскурсии и в туристическом походе;
Метапредметные результаты обучения
Учащийся должен уметь:
- ставить учебную задачу под руководством учителя;
- планировать свою деятельность под руководством учителя;
- работать в соответствии с поставленной учебной задачей;
- работать в соответствии с предложенным планом;
- выделять главное, существенные признаки понятий;
- участвовать в совместной деятельности; высказывать суждения, подтверждая их фактами;
- искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях, словарях;
- составлять описания объектов; составлять простой и сложный план;
- работать с текстом и нетекстовыми компонентами: сравнивать полученные результаты с ожидаемыми результатами;
- оценивать работу одноклассников;
- выявлять причинно-следственные связи;
- анализировать связи соподчинения и зависимости между компонентами объекта;
- составлять вопросы к текстам, логическую цепочку по тексту, таблицы, схемы по содержанию текста.
Личностные результаты обучения
Учащийся должен обладать:
- опытом участия в социально значимом труде;
- целостным мировоззрением;
- осознанным, уважительным и доброжелательным отношением к другому человеку, его мнению;
- коммуникативной компетентностью в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной,
общественно полезной, творческой деятельности;
- основами экологической культуры.
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
| 4 класс Введение. Осенний лес. |
| Общая характеристика родного края: |
| Символика родного края. Знакомство с литературой о родном крае. Физико-географическое положение Краснобродского городского округа |
| История родного края: |
| История пгт Краснобродский. История Краснобродского городского округа. Годонимы Краснобродского городского округа. История градообразующего предприятия. Жизнь интересных людей родного края: первый директор первого разреза Кузбасса. Экскурсия в музей ОАО филиала УК «Кузбассразрезуголь» «Краснобродский угольный разрез». Трудовые династии родного поселка. Трикотажная фабрика поселка. Жизнь интересных людей родного края: Боровиков В.Т. – первый директор первого угольного разреза Кузбасса. Жизнь интересных людей родного края: Любовь Сергеевна Кривулина – учитель-краевед. Жизнь интересных людей родного края: Александр Пархаев – поэт и художник. История первой школы поселка. |
| Природа родного края: |
| Зимний лес. Рельеф родного края. Полезные ископаемые Краснобродского городского округа. Климатические особенности городского округа. Времена года: осень и весна. Времена года: зима и лето. Народные приметы. Внутренние воды Краснобродского городского округа. Природно-ландшафтные зоны округа. Антропогенный ландшафт округа. Уникальные объекты природы на территории округа. Лес весной. |
| По залам школьного историко-краеведческого музея. |
5 класс
Введение. Осенний лес.
Удивительный мир природы Кемеровской области
Уникальные объекты рельефа Кемеровской области. Удивительный мир минералов. Зимние чудеса природы. Летние чудеса природы. Уникальные водные объекты на территории родного края. Уникальные деревья Кемеровской области. Удивительный мир цветов и трав. Уникальные животные родного края. Удивительный мир насекомых.
Рукотворные чудеса.
Искусство древних. Архитектурно-исторические символы города Кемерово. Архитектурно-исторические символы города Новокузнецк. Архитектурно-исторические символы города Мариинск. Архитектурно-исторические символы города Прокопьевск. Архитектурно-исторические символы Яйского и Яшкинского районов.
6 класс
| Введение. Осенний лес. |
| Общая характеристика родного края: |
| Символика родного края. Знакомство с литературой о родном крае. Физико-географическое положение Кемеровской области. Основные исторические вехи Кемеровской области. «Раскрывая тайны имен земли Кузнецкой». |
|
|
| Природа родного края: |
| Рельеф родного края. Полезные ископаемые. Климатические особенности. Времена года: осень и весна. Времена года: зима и лето. Народные приметы. Внутренние воды. Природно-ландшафтные зоны. Антропогенный ландшафт. Уникальные объекты природы на территории. |
|
По залам краеведческих музеев Кемеровской области. |
7 класс
История Кузбасса
Введение в историю Кузбасса. С древнейших времен до присоединения к русскому государству. Земля Кузнецкая становится российской (1618-1721 годы). Дальнейшее освоение русскими Земли Кузнецкой (1721-1861 годы). Кузбасс в период капиталистического развития. Начало широкого использования богатств Кузбасса. Политические и социально - экономические преобразования в Кузбассе (1917-1926 годы). Кузбасс в годы индустриализации и первых пятилеток (1927-1941годы). В годы Великой Отечественной войны (1941-1945 годы). Кузбасс в послевоенные годы (1946-1975 годы). Замедление развития Кузбасса (1976-1990 годы). Кузбасс в условиях кризиса и перехода к рыночным отношениям (1990-1997 годы). Кузбасс расправляет плечи (1998-2005 годы). Хроника событий.
Особо охраняемые природные территории (ООПТ) Кемеровской области
Общая характеристика ООПТ Кемеровской области. ООПТ федерального значения. ООПТ регионального значения.
Государственный природный заповедник «Кузнецкий Алатау». Шорский национальный парк. Памятник природы «Липовый остров». Музей-заповедник «Томская писаница». Кузбасский ботанический сад. Черневая тайга.
Государственные природные заказники.
Памятники природы Кемеровской области.
Семь чудес Кузбасса.
8 класс
Административно-территориальное деление. История административно-территориального устройства земли Кузнецкой. Современное административно-территориальное деление Кемеровской области.
Муниципальные районы.
Города Кемеровской области.
Новокузнецк – старейший город родного края. Экскурсия в город Новокузнецк с посещением краеведческого музея, музея-заповедника «Кузнецкая крепость», планетария.
Кемерово – административный город Кемеровской области. Экскурсия в город Кемерово с посещением краеведческого и исторического музея, ботанического сада. Мариинск – город-музей. Тайга – железнодорожный узел Кузбасса. Ленинск-Кузнецкий – город спортивной славы. Прокопьевск – от Рождественского монастыря до города. Экскурсия в город Прокопьевск с посещением краеведческого музея. Анжеро-Судженск – город первой шахты Кузбасса. Топки – главные железнодорожные ворота Кузбасса. Киселевск – город моноструктурной экономики. Экскурсия в город Киселевск с посещением краеведческого музея. Белово – от заимки вольнопоселенца до города. Экскурсия в город Белово с посещением краеведческого музея. Гурьевск. Осинники – от шорского улуса до города. Салаир – «сестра истока». Юрга – «западные ворота» Кемеровской области. Междуреченск – город между Томью и Усой. Мыски – моногород Кемеровской области. Калтан – город энергетиков и шахтеров. Таштагол – самый южный город Кемеровской области. Березовский – город угля. Полысаево – самый молодой город.
Муниципальные районы родного края. Символика.
Заочная экскурсия в музей-заповедник «Томская писаница» Яшкинского района.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 4 класс
| № занятия | Тема раздела, тема занятия | Кол-во часов | Учебные действия |
| 1 | Введение | 1 | - Написание сочинения об экскурсии |
| 2,3 | Осенний лес | 2 |
|
| Общая характеристика родного края | 3 | - Изучение символики родного края (Краснобродского городского округа); - Знакомство с литературой о Краснобродском городском округе. |
| 4 | Символика родного края | 1 |
| 5 | Знакомство с литературой о родном крае | 1 |
| 6 | Физико-географическое положение Краснобродского городского округа |
1 |
|
| История родного края | 12 | - Изучение истории Краснобродского городского округа; - использование различных источников информации; - работа с различной литературой
|
| 7 | История пгт Краснобродский | 1 |
| 8 | История Краснобродского городского округа | 1 |
| 9 | Годонимы Краснобродского городского округа | 1 |
| 10 | История градообразующего предприятия | 1 |
| 11 | Жизнь интересных людей родного края: первый директор первого разреза Кузбасса | 1 |
| 12 | Экскурсия в музей ОАО филиала УК «Кузбассразрезуголь» «Краснобродский угольный разрез» |
1 |
| 13 | Трикотажная фабрика поселка | 1 |
| 14 | Трудовые династии родного поселка | 1 |
| 15 | Жизнь интересных людей родного края: Боровиков В.Т. – первый директор первого угольного разреза Кузбасса. |
|
| 16 | Жизнь интересных людей родного края: Любовь Сергеевна Кривулина – учитель-краевед |
1 |
| 17 | Жизнь интересных людей родного края: Александр Пархаев – поэт и художник |
1 |
| 18 | История первой школы поселка | 1 |
|
| Природа родного края | 16 | - Изучение природы Краснобродского городского округа; - работа с литературой о родном крае
|
| 19,20 | Зимний лес. | 2 |
| 21
| Рельеф родного края | 1 |
| 22 | Полезные ископаемые Краснобродского городского округа | 1 |
| 23 | Климатические особенности городского округа | 1 |
| 24,25 | Времена года: осень и весна | 2 |
| 26, 27 | Времена года: зима и лето | 2 |
| 28 | Народные приметы | 1 |
| 29 | Внутренние воды Краснобродского городского округа | 1 |
| 30 | Природно-ландшафтные зоны округа | 1 |
| 31 | Антропогенный ландшафт округа | 1 |
| 32 | Уникальные объекты природы на территории округа | 1 |
| 33 | Лес весной | 1 |
| 34, 35 | По залам школьного историко-краеведческого музея | 2 |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 5 класс
| № занятия | Тема раздела, тема занятия | Кол-во часов | Учебные действия |
| 1 | Введение | 1 | - Написание сочинения об экскурсии |
| 2,3 | Осенний лес | 2 |
|
| Удивительный мир природы Кемеровской области | 18 | - Изучение удивительного мира природы Кемеровской области; - Знакомство с литературой о Краснобродском городском округе. - Изучение истории Краснобродского городского округа; - использование различных источников информации; - работа с различной литературой
|
| 4,5 | Уникальные объекты рельефа Кемеровской области | 2 |
| 6,7 | Удивительный мир минералов | 2 |
| 8,9 | Зимние чудеса природы | 2 |
| 10,11 | Летние чудеса природы | 2 |
| 12,13 | Уникальные водные объекты на территории родного края | 2 |
| 14,15 | Уникальные деревья Кемеровской области | 2 |
| 16,17 | Удивительный мир цветов и трав | 2 |
| 18,19 | Уникальные животные родного края | 2 |
| 20,21 | Удивительный мир насекомых | 2 |
|
| Рукотворные чудеса | 9 |
| 22,23 | Искусство древних | 2 |
| 24,25 | Архитектурно-исторические символы города Кемерово | 2 |
| 26,27 | Архитектурно-исторические символы города Новокузнецк | 2 |
| 28 | Архитектурно-исторические символы города Мариинск |
1 |
| 29 | Архитектурно-исторические символы города Прокопьевск |
1 |
| 30 | Архитектурно-исторические символы Яйского и Яшкинского района | 1 |
| 31,32 | Самый, самое, самый.. (викторина) | 2 | - Изучение природы Краснобродского городского округа; - работа с литературой о родном крае
|
| 33,34 | Самый, самое, самый… (игра «Поле чудес») | 2 |
| 35 | «Великолепная семерка» | 1 |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. 6 класс
| № занятия | Тема раздела, тема занятия | Кол-во часов | Учебные действия |
|
| Введение | 3 | - Написание сочинения об экскурсии - Изучение символики родного края; - Знакомство с литературой о Кемеровской области |
| 1,2,3 | Осенний лес | 3 |
| 4,5,6 | Символика Кемеровской области | 3 |
| 7 | Знакомство с литературой о родном крае | 1 |
|
| Природа Кемеровской области | 30 | - Изучение природы Кемеровской области; - использование различных источников информации; - работа с различной литературой
|
| 8,9 | Физико-географическое положение Кемеровской области | 2 |
| 10,11 | Рельеф Кемеровской области | 2 |
| 12,13 | Полезные ископаемые Кемеровской области | 2 |
| 14 | Минералогический музей г.Новокузнецк | 1 |
| 15,16 | Климатические особенности Кемеровской области | 2 |
| 17 | Времена года | 1 |
| 18,19 | Реки Кемеровской области | 2 |
| 20 | Озера и ледники Кемеровской области | 1 |
| 21,22,23 | Природно-ландшафтные зоны | 3 |
| 24 | Антропогенный ландшафт округа | 1 |
| 25,26,27 | Красная книга Кемеровской области | 3 |
| 28,29,30 | Уникальные природные объекты Кемеровской области | 3 |
| 32,33 | Лес весной | 2 |
| 34 | По залам школьного историко-краеведческого музея | 1 |
| 35 | Край, в котором мы живем | 1 |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.7 класс
| № занятия | Тема программы тема урока | Кол- во часов | Учебные действия |
|
| История Кузбасса | 14 | - называть наиболее значимые этапы изучения истории Кузбасса; - доказывать примерами влияние истории на жизнь людей; - называть и объяснять своеобразие природных особенностей родного края; - давать описание и характеристику географических объектов с использованием карт и других источников информации; - показывать по карте географические объекты; - определять и называть факторы, определяющие географическое положение отдельных географических объектов; - называть характерные особенности истории родного края; -приводить примеры и описывать ООПТ; - объяснять характерные особенности природы ООПТ; -давать описания характерных географических объектов, достопримечательностей, используя различные источники информации; - на основе использования разнообразных источников информации выявлять отличительные особенности природы ООПТ. |
| 1 | Введение в историю Кузбасса | 1 |
| 2 | С древнейших времен до присоединения к русскому государству. | 1 |
| 3 | Земля Кузнецкая становится российской (1618-1721 годы) | 1 |
| 4 | Дальнейшее освоение русскими Земли Кузнецкой (1721-1861 годы) | 1 |
| 5 | Кузбасс в период капиталистического развития | 1 |
| 6 | Начало широкого использования богатств Кузбасса | 1 |
| 7 | Политические и социально - экономические преобразования в Кузбассе (1917-1926 годы) | 1 |
| 8 | Кузбасс в годы индустриализации и первых пятилеток (1927-1941годы) | 1 |
| 9 | В годы Великой Отечественной войны (1941-1945 годы) | 1 |
| 10 | Кузбасс в послевоенные годы (1946-1975 годы) | 1 |
| 11 | Замедление развития Кузбасса (1976-1990 годы) | 1 |
| 12 | Кузбасс в условиях кризиса и перехода к рыночным отношениям (1990-1997 годы) | 1 |
| 13 | Кузбасс расправляет плечи (1998-2005 годы) | 1 |
| 14 | Хроника событий | 1 |
|
| Особо охраняемые природные территории | 33 |
| 15 | Общая характеристика ООПТ | 1 |
| 16 | Особо охраняемые природные территории федерального значения | 1 |
| 17 | Государственный природный заповедник «Кузнецкий Алатау» |
|
| 18 | Шорский национальный парк |
|
| 19 | Памятник природы «Липовый остров». |
|
| 20 | ООПТ регионального значения. |
|
| 21 | Музей-заповедник «Томская писаница» | 1 |
| 22 | Кузбасский ботанический сад | 1 |
| 23 | Черневая тайга. | 1 |
| 24, 25, 26 | Государственные природные заказники. | 3 |
| 27 | Памятники природы Кемеровской области. | 1 |
| 28,29 | Геологические памятники природы | 2 |
| 30 | Гидрологические памятники природы | 1 |
| 31 | Ботанические и зоологические памятники природы. | 1 |
| 32 |
| 1 |
| 33 | Семь чудес Кузбасса. | 1 |
| 34 |
| 1 |
| 35 |
| 1 |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. 8 класс
| № занятия | Тема программы тема урока | Кол-во часов | Учебные действия |
|
| Введение. Административно-территориальное деление | 5 | называть наиболее значимые этапы в истории городов Кузбасса; давать описание и характеристику городам с использованием карт и других источников информации; показывать по карте географические объекты; определять и называть факторы, определяющие географическое положение городов; называть характерные особенности истории городов родного края; давать описания характерных географических объектов, достопримечательностей, используя различные источники информации; на основе использования разнообразных источников информации выявлять отличительные особенности городов Кемеровской области. |
| 1 | История административно-территориального устройства земли Кузнецкой. | 1 |
| 2 | Современное административно-территориальное деление Кемеровской области. Практикум | 1 |
| 3,4,5 | Муниципальные районы Кемеровской области | 3 |
|
| Города Кемеровской области. | 30 |
| 6 | Новокузнецк – старейший город родного края | 1 |
| 7,8 | Экскурсия в город Новокузнецк с посещением краеведческого музея, музея-заповедника «Кузнецкая крепость», планетария | 2 |
| 9 | Кемерово – административный город Кемеровской области | 1 |
| 10,11 | Экскурсия в город Кемерово с посещением краеведческого и исторического музеев, ботанического сада. | 2 |
| 12 | Прокопьевск – от Рождественского монастыря до города | 1 |
| 13 | Экскурсия в город Прокопьевск с посещением краеведческого музея | 1 |
| 14 | Киселевск – город моноструктурной экономики | 1 |
| 15 | Экскурсия в город Киселевск с посещением краеведческого музея | 1 |
| 16 | Белово – от заимки вольнопоселенца до города | 1 |
| 17 | Экскурсия в город Белово с посещением краеведческого музея | 1 |
| 18 | Междуреченск – город между Томью и Усой | 1 |
| 19,20 | Мариинск – город-музей | 2 |
| 21 | Тайга – железнодорожный узел Кузбасса | 1 |
| 22 | Анжеро-Судженск – город первой шахты Кузбасса | 1 |
| 23 | Березовский – город угля | 1 |
| 24 | Топки – главные железнодорожные ворота Кузбасса | 1 |
| 25 | Полысаево – самый молодой город | 1 |
| 26 | Ленинск-Кузнецкий – город спортивной славы | 1 |
| 27 | Салаир – «сестра истока» | 1 |
| 28 | Гурьевск - истоки металлургии Кузбасса | 1 |
| 29 | Таштагол – самый южный город Кемеровской области | 1 |
| 30 | Мыски – моногород Кемеровской области | 1 |
| 31 | Города Кемеровской области. Фестиваль | 1 |
| 32 | «Почемучка». Викторина | 1 |
| 33 | «Что в имени твоем?» Игра «Великолепная семерка» | 1 |
| 34 | «Что? Где? Когда?» Игра | 1 |
| 35 | «Города родного края». Игра «Поле чудес» | 1 |
35
109
215 024 
