Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Саратовской области
«Школа-интернат г. Пугачева»
| «Согласовано» с Советом родителей Протокол № 1 от __________
| «Согласовано» с Советом обучающихся Протокол № 1 от __________
| «Утверждаю» Директор ГБОУ СО «Школа-интернат г. Пугачева» _________М.А. Урабасова Приказ № ____ от_________
|
ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Мастерок» 6-б класс
ПО социальному НАПРАВЛЕНИЮ
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: 1 год
Автор (составитель) программы:
Силантьев Владимир Владимирович
учитель технологии
Рассмотрено на заседании
Педагогического Совета
Протокол № ____ от _______
2020-2021 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Мастерок» и «Умелые ручки» разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» ст.2, п.9, в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образования и основного общего образования.
Нормативно-правовая основа:
Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (второго поколения);
Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации;
Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ;
Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ;
Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 11.02.2000 г. № 101/28-16);
САНПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
Проект перспективного развития образовательного учреждения;
Модель внеурочной деятельности обучающихся в начальной школы;
Обоснование необходимости разработки и внедрения
Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи формирования у младших школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания . Данное направление ориентировано на обучение, воспитание и развитие детей средствами различных видов декоративно-прикладного творчества и дизайна, развитие творческих особенностей учащихся, воспитание нравственно-эстетических и коммуникативных навыков.
Как помочь школьнику, как сделать так, чтобы он начал жить активной, интересной и полноценной жизнью? Как сделать так, чтобы учение в школе вызывало прилив энергии, а обучение было в радость, развивало рефлексивные умения учащихся? Именно в решении этих вопросов и заключается актуальность программы «Мастерок».
2. Цель и задачи программы.
Цели работы объединения:
1. Развитие творческих способностей младших школьников, эстетического вкуса, детского сплоченного коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.
2. Обеспечение дополнительных знаний по трудовому обучению.
3. Воспитание интереса к искусству, наблюдательности, интереса познания нового и понимания прекрасного.
Данные цели будут достигнуты при реализации следующих задач:
развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;
освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;
овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;
воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.
3. Теоретико-методологическое обоснование программы:
• ключевые принципы;
В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:
Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;
Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
Системность организации учебно-воспитательного процесса;
• базовые теоретические концепции, идеи,
Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.
На основе предложенных для просмотра изделий происходит ознакомление с профессиями дизайнера, художника – оформителя, художника. Уже в начальной школе учащиеся пробуют себя в роли специалиста той или иной профессии. Ученики фантазируют, выражают свое мнение, доказывают свою точку зрения по выполнению той или иной работы, развивают художественный вкус.
Объединение «Мастерок» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.
Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей, развития творческого подхода к своему труду - приобщение детей к продуктивной творческой деятельности.
Особенности программы:
Программа рассчитана по внеурочному обучению, для 6 коррекционного класса VIII вида составлена на основе программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 кл. и авторской программы. Занятия проводятся 1 раза.
Содержание программы представлено различными видами работы с бумагой, подручным материалом, бросовым и направлено на овладение школьниками элементарными приемами ручной работы.
Календарно-тематическое планирование «Мастерок» (34часов)
| № | Тема | Всего часов | Дата |
| план | фак |
| 1 | Вводная беседа | 1 | 04.09 |
|
|
| Работа с помпонами – элемент декора | 4 |
|
|
| 2 | | 1 | 11.09 |
|
| 3 | | 1 | 18.09 |
|
| 4 | | 1 | 25.09 |
|
| 5 | | 1 | 02.10 |
|
|
| Работа с солью. | 3 |
|
|
| 6 | | 1 | 09.10 |
|
| 7 | | 1 | 16.10 |
|
| 8 | | 1 | 23.10 |
|
|
| Работа с картоном. Бумажный туннель «сквозное отверстие» | 3 |
|
|
| 9 | | 1 | 30.10 |
|
| 10 | | 1 | 06.11 |
|
| 11 | Новый год не за горами. | 1 | 13.11 |
|
| 12 | | 1 | 20.11 |
|
|
| Художественное творчество. Свит- дизайн(композиции из конфет) | 5 |
|
|
| 13 | | 1 | 27.11 |
|
| 14 | | 1 | 04.11 |
|
| 15 | | 1 | 11.12 |
|
| 16 | | 1 | 18.12
|
|
| 17 | 8 Марта рядом, рядом! | 1 | 25.12 |
|
|
| Работа с бумагой. Айрис фолдинг(радужное складывание) | 3 |
|
|
| 18 | | 1 | 15.01 |
|
| 19 | | 1 | 22.01 |
|
| 20 | | 1 | 29.01 |
|
|
| Работа с бисером | 5 |
|
|
| 21 | Знакомство, беседа “Родословная стеклянной бусинки”, показ образцов, иллюстраций. | 1 | 05.02
|
|
| 22 | Подготовка к работе, полезные советы; материалы и инструменты, пробные плетения. | 1 | 19.02 |
|
| 23 | | 1 | 26.02
|
|
| 24 | | 1 | 05.03 |
|
| 25 | Коллективная работа в изготовлении композиции из разного материала, основа – бисер. | 1 | 12.03
|
|
|
| Игра по скетчу (эскиз, зарисовки) | 8 |
|
|
| 26 | | 1 | 19.03 |
|
| 27 | | 1 | 26.03
|
|
| 28 | | 1 | 02.04
|
|
| 29 | | 1 | 09.04
|
|
| 30,31,32,33 | | 4 | 16.04 23.04 30.04 07.05 |
|
| 34,35 | Подведение итогов работы. Выставка работ обучающихся | 2
| 14.05 21.05 |
|
|
| Итого:
| 35 |
|
|
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Саратовской области
«Школа-интернат г. Пугачева»
| «Согласовано» с Советом родителей Протокол № 1 от __________
| «Согласовано» с Советом обучающихся Протокол № 1 от __________
| «Утверждаю» Директор ГБОУ СО «Школа-интернат г. Пугачева» _________М.А. Урабасова Приказ № ____ от_________
|
ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«Умелые ручки» 8-б класс
ПО социальному НАПРАВЛЕНИЮ
СРОК РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ: 1 год
Автор (составитель) программы:
Силантьев Владимир Владимирович
учитель технологии
Рассмотрено на заседании
Педагогического Совета
Протокол № ____ от _______
2020-2021 учебный год
Учебно-тематический план занятий
8 класс
| № п/п | Тема | Кол-во часов | Дата проведения |
| план | факт |
| Вводное занятие. |
| 1 | Вводное занятие. Знакомство с произведениями народных художественных промыслов, традиционного крестьянского искусства и современного декоративного искусства. Чертеж детали с конической поверхностью. Порядок изготовления плоских изделий криволинейной формы. Техника безопасности при работе с природным материалом. | 1 | 04.09 |
|
| Декоративно-прикладное творчество |
| 2 | Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно-прикладного творчества. Определение требований к создаваемому изделию, развивать умения анализировать произведения искусства, давать оценку своей работе. | 1 | 11.09 |
|
| 3 | Выполнение творческих работ в технике «мозаика». | 2 | 18.09 02.10 |
|
|
| Выполнение творческих работ в технике «витраж» | 2 | 09.10 16.10 |
|
|
| Выполнение творческих работ в технике «выжигание | 2 | 23.10 30.10 |
|
|
| Выполнение творческих работ в технике «выпиливание» | 2 | 06.11 |
|
| Технологии изготовления изделий из плоскостных деталей |
| 4 | Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж. Чертеж плоскостной детали. Основные технологические операции и особенности их выполнения. Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами. | 1 |
|
|
| 5 | Чтение чертежа плоскостной детали, написание чертежа и изготовление по чертежу поделки (изделия), изготовление шкатулки (шиповое соединение) или декоративной кухонной доски.
| 5
|
|
|
| Работа с различными конструкционными материалами |
| 6 | Понятие о конструкционных материалах. Знакомство с различными образцами изделий из конструкционных материалов. Порядок проектирования игрушки. Подбор материала для изготовления игрушки. Технология заготовки и хранения различных природных материалов для изготовления игрушки. | 1 |
|
|
| 7 | Заготовка поделочных материалов, освоение безопасных приёмов работы с инструментами, изготовление игрушки из тонколистового металла и подручных материалов. | 4
|
|
|
| Конструирование. Моделирование |
| 8 | Виды моделирования. Судомоделирование. Автомоделирование. Авиамоделирование. Моделирование из подручных материалов (картона, пластика, тонколистового железа, фанеры или дерева). | 2 |
|
|
| 9 | Изготовление модели корабля, автомобиля, самолета. Создание модели архитектурного плана из картона, пластика, тонколистового железа, фанеры или дерева. | 10
|
|
|
| Итоговое занятие |
| 10 | Отчётная выставка-ярмарка работ школьников | 1 |
|
|
|
| Итого: | 34 |
|
|
Список литературы для учителя:
А.Бахметьев, Т.Кизяков “Оч. умелые ручки” (программа 1 канала «Пока все дома»)
Проснякова Т.Н.Творческая мастерская.// Изд. Учебная литература. 2004.
Проснякова Т. Н Программа «Художественное творчество»
Проснякова Т. Н Забавные фигурки. Модульное оригами»,. М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2011. -104 с.: ил.- (Золотая библиотека увлечений)
Проснякова Т. Н Книги серии «Любимый образ» М.: АСТ-ПРЕСС КНИГА
Бурундукова Л. Волшебная изонить. АСТ- Пресс Книга., 2009.
Гусарова Н.Н. Техника изонити для дошкольников. Методическое пособие – 2-е. издание, исправленное. Детство-Пресс., 2008.
Гильман Р.А. Иголка и нитка в умелых руках. М.: Легпромбытиздат, 1993.
Афонькин С.Ю., Афонькина Е.Ю. Уроки оригами в школе и дома. – М.: «Аким», 1996.
Внеклассная работа по труду: Работа с разными материалами./Сост. А.М. Гукасова. – М.: Просвещение, 1981.
Оригами. Сборник.(13 подборок). Издательство: Дом МСП,2004
Морская лепилка. Лыкова И.А. Издательство: Карапуз.,2001
Hobby extra №1 2007. Издательство: польское. 2007
Лоскуток. Книга для кукодельниц. Молина Н.В. Орлова И.Н. 1992г.,
12
664
89 103 
