Программа внеурочной деятельности" My NATIVE REGION" Мой родной край"

Пояснительная записка

Программа составлена на основе Примерных программ внеурочной деятельности под ред. В.А. Горского, А.А.Тимофеева, Д.В. Смирнова и др. с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Нормативно-правовая база:

1. Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 года «Об образовании в Российской Федерации».

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основоного общего образования (Приказ Минобрнауки от 17 декабря 2010 года № 1897).

3. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Глубокинской школы.

4. Примерные программы внеурочной деятельности. Горский В.А., Тимофеев А.А., Смирнов В.Д. – М.: Просвещение, 2010. – 111 с.

Общая характеристика курса внеурочной деятельности

Данный курс призван помочь создать условия для развития информационно-коммуникативных компетентностей обучающихся. Курс не только расширяет знания обучающихся о своей малой родине, о своих земляках, помогает ощутить свою связь с прошлым и настоящим малой родины, он помогает овладеть навыками исследовательской и проектной работы с использованием информационных технологий.

Таким образом, данная программа призвана развивать личность ребенка путем активизации познавательных способностей обучающихся и реализации их устойчивого интереса к исторической науке вообще и краеведению в частности.

Место курса в учебном плане

Программа адресована обучающимся 7-8 классов и рассчитана на 34 часа в год. Периодичность занятий – 1 раз в неделю, продолжительность занятия 45 минут. Занятия проводятся во второй половине дня в рамках организации внеурочной деятельности обучающихся по направлению духовно – нравственное воспитание.

Цель курса: Основной целью курса является формирование иноязычной  коммуникативной и социокультурной компетентности учащихся, развитие коммуникативных умений учащихся на базе изучения материала о Смоленском крае, овладение способами представления родной культуры в инокультурной среде. Курс «Welcome to Krasnyi District» ставит своей целью развитие у детей способности использовать иностранный язык как инструмент общения в диалоге культур современного мира.

 Главные задачи предмета: ознакомление со спецификой природы  и географического положения родного края, культурными особенностями и традициями; местными экономическими, социальными и экологическими проблемами, путями их решения;   .

Сопутствующие задачи:

1) развивать навыки аудирования и чтения текстов краеведческого характера на английском языке;

2) развивать навыки устной речи (монологической и диалогической) на английском языке;

3) в целях развития социокультурной компетенции – приобщать учащихся к культуре речевого этикета страны изучаемого языка, формировать умения представлять свой край и его достопримечательности  на изучаемом языке в условиях иностранного общения.

4) совершенствовать учебные умения и навыки при организации работы с различными источниками информации.

5) сформировать  умение выбрать  нужную  информацию, анализировать,  систематизировать  и  обобщать  ее. 

Для достижения поставленных целей и задач необходим концентрический принцип подачи учебного материала, который позволяет систематизировать знания о культуре страны изучаемого языка и пополнить знания о своей родной культуре, включая сведения о родном крае, его истории, традициях и культурном наследии  Тематика курса позволяет значительно увеличить словарный запас иностранных слов и грамматических структур.

Следующая часть блока представляет собой практическую деятельность учащихся (подбор необходимого материала, повторение грамматических структур, речевых моделей, организация подобранного материала для последующей презентации и т.д

Завершающий этап совместной деятельности – контроль. По завершению работы над определённым тематическим блоком учащимся предлагается подготовить отчётные творческие материалы: мини-проекты, творческие работы (коллаж, фото отчёт, рисунок) презентации.

В программу обучения вводится система упражнений, таких как: просматривание текста на родном языке с одновременной передачей его содержания на другом, выделение смысловых единиц сообщения с помощью ключевых слов с последующим воспроизведением первоначального текста, группировка слов и словосочетаний, вводных конструкций в рамках разговорного этикета и их перевод. Например:

«Наш маршрут привёл нас к…

А теперь мы идём к…

Далее направимся к…

Отсюда вы можете полюбоваться   …

А теперь обратите внимание на…

Другое замечательное здание   …

И, конечно, я не могу не рассказать вам о…»

Большое внимание уделяется также тренировке памяти. Ребятам предлагаются игры: «Снежный ком».

Использование краеведческого материала отвечает принципам культурологического подхода в обучении ИЯ. В понятие культура включается совокупность всех факторов (материального и духовного содержания), которые окружают личность и способствуют социализации в данном обществе. Знакомясь с иноязычной культурой, учащиеся постоянно сравнивают её с родной культурой. Поэтому, чем обширнее область знания фактов родной культуры, которой оперируют учащиеся, тем продуктивнее работа по ознакомлению с иной культурой.

Разработанный  курс призван развивать навыки исследовательской работы. В нём  широко используются  проектные формы работы (разработка экскурсионного маршрута, заочная экскурсия, стихотворение о родном крае, участие в конкурсе «Юный экскурсовод», совместное обсуждение проблем, дискуссии и диспуты, комментарии к видеоряду («Достопримечательности родного края»), подготовка сообщений («Знаменитые люди родного края», «Смоленск - малая часть Великой России», «Флора и фауна края » и др.). Все это связано с формированием различных видов учебного чтения, умений анализировать, систематизировать, обобщать полученные знания, выделять главное, составлять учебный конспект

Курс по краеведению  включает в себя,  например, такие темы как:

1. Из истории нашего края. Красный.Краснинский район.

2. Соборы,  монастыри и церкви Краснинского района.

3. Особенности географического положения края.

4. Культурная жизнь родного края.

5. Праздники, традиции и обычаи родного края.

6. Достопримечательности Краснинского района.

7. Краснинский район в годы Великой Отечественной войны.

8. Район, в котором я живу.

1. Красный – мой родной посёлок.  .

2.  Школа сегодня и завтра.

3.  Традиции и праздники моей родной школы.

4.  Традиции и праздники в моём классе.

5.  Добро пожаловать в школьный краеведческий музей.

6.  Разработка  экскурсии по школе.

.

Тематическое планирование

Программа предусматривает теоретические и практические занятия:

1) теоретические (беседы, доклады, викторины, самостоятельная работа).

2) практические (экскурсии, встречи, работа с документами, СМИ, работа с компьютером и другими информационными носителями).

Такие формы организации занятий позволяют обучающимся почувствовать их причастность к культурному наследию народа, его ценностям.

Программа предназначена для обучающихся 7-8 классов.

Основные виды деятельности обучающихся:

- исследование, наблюдение, сравнение, осуществление практического поиска и открытие нового знания и умения;

- составление плана действий;

- корректировка и оценка своей деятельности;

- проектирование (принятие идеи, поиск и отбор необходимой информации, окончательный образ объекта, подбор материалов, выбор способов их обработки, представление процесса и результата работы).

Личностные и метапредметные результаты

Личностные

• формирование познавательного интереса к прошлому и настоящему своей малой родины;

• развитие познавательных навыков, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления.

Метапредметные результаты

Регулятивные

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале;

• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

• осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

Познавательные

• учиться навыкам решения творческих задач и навыкам поиска, анализа и интерпретации информации;

• добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу;

• осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

Коммуникативные

• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика);

• формулировать собственное мнение и позицию;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии.

Прогнозируемые результаты:

1. Изучение истории Смоленской области, Краснинского района, родной деревни;

2. Углубление знаний обучающихся о культуре предков, проживавших на территории малой родины, о собственных родословных, о народно-воспитательных традициях;

3. Сбор материала об известных и безымянных героях Великой Отечественной войны;

4. Воспитание нравственности у обучающихся;

Основные требования к знаниям и умениям

По завершению работы по программе «Родной край".

обучающиеся должны знать:

• Историю своей семьи;
  Иметь представление о родном крае, его истории, людях, прославивших родной край.

• Иметь представление о «следах времени», об изменениях облика Краснинского района, родной деревни.

Знать и соблюдать:

• Правила поведения во время экскурсии

• Правила поведения в музеях и других учреждениях культуры.

• Правила поведения во время проведения массовых мероприятий.

Развивать практические навыки:

• Сбора информации

• Составления рассказа и отчета по итогам экскурсии

• Проведения интервью и анкеты

• Проведения анализа собранного материала

• Представления продукта исследовательской и проектной деятельности.

Учебно-методическое обеспечение

1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.

2. Методические материалы по организации внеурочной деятельности в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы основного общего образования.

3. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование (Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. – М.: Просвещение, 2010.

4. Беляев И. Н. Золотые звезды Смоленщины. / И. Н. Беляев. – Смоленск : Издательство «Смоленская городская типография» , 2006. - 232 с.

5. .Беляев И. Н. Память огненных лет. Опыт энциклопедического путеводителя по военной истории Смоленщины / И. Н Беляев. – Смоленск : СГПУ , 2000. - 464 с. 6..Глушкова В. Г. Смоленская земля. Природа. История. Экономика. Культура Достопримечательности. Религиозные центры / В. Г. Глушкова. - М. : Вече, 2011. — 400 с. : ил. - (Исторический путеводитель).