Программа внеурочной деятельности по духовно-нравственному направлению

Пояснительная записка

Современные развивающие программы начального образования включают проектную деятельность в содержание различных курсов и внеурочной деятельности. В соответствии с требованиями стандартов второго поколения для повышения качества знаний учащихся, развития их познавательных и творческих способностей надо направлять деятельность учителя на формирование положительной мотивации учащихся, самостоятельное овладение знаниями, творческий подход в обучении.

В начальной школе у детей возникают коллективные связи, начинают формироваться общественное мнение, требовательность друг к другу, взаимная оценка. Эти потребности выражаются в стремлении ребенка к обществу сверстников, в желании делать все сообща, делать то, что делают другие.

Программа составлена на основе программы «Твори добро». Автор: Новикова Ю.А.

Направленность программы:

Данная программа направлена на формирование толерантных взаимоотношений детей младшего школьного возраста, создание первичной социализации растущей личности: создание условий для развития у детей способности чувствовать, понимать, слышать и слушать себя и других, поддержание благоприятного внутригруппового климата; создание атмосферы, способствующей дальнейшему самоопределению ученика.

Актуальность программы:

 В концепции модернизации российского образования подчеркнута приоритетность задач воспитания подрастающего поколения. Одной из приоритетных задач современной школы является создание необходимых и полноценных условий для личностного развития каждого ребенка, формирования активной жизненной позиции.

Цель: создать условия для всестороннего развития личности ребенка, раскрытия его творческого и интеллектуального потенциала.

Задачи:

1)Образовательные: развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу;

развивать специальные способы ориентации – экспериментирование и моделирование;

формировать обобщённые способы умственной работы и средства построения собственной познавательной деятельности;

развивать способность к прогнозированию будущих изменений.

2) Развивающие: развивать нравственное самосознание и вовлечение в социально-полезную деятельность;

развивать творческие и организаторские способности, активность и самостоятельность детей в процессе взаимодействия;

развивать и поддерживать у детей интерес к окружающим людям, чувство понимания ;

осознание практического значения знаний, получаемых в процессе занятий.

3) Воспитательные: воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине;

приобщение к культурному наследию России, воспитывать эстетические чувства;

прививать навыки здорового образа жизни;

воспитывать ценностные ориентации экологического характера, мотивы и потребности, привычки экологически целесообразного поведения и деятельности, воли, настойчивости в достижении экологических целей.

Программа внеурочной деятельности «Страна добра» предназначена для работы с детьми 1 класса и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Данная программа рассчитана на один год обучения детей в возрасте 6-8 лет.

Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, работа с привлечением родителей. Занятия проводятся в учебном кабинете, в школьном музее, библиотеках, на пришкольном участке.

Работа над реализацией проектов предусматривает организацию рабочих групп, выбор инициативной группы, вовлечению в работу родителей. Такая организация работы предусматривает вовлечение в проектную деятельность всех учащихся класса. Для того, чтобы неуспешные в учебе дети смогли реализовать себя в работе над проектами. И для того, чтобы в классе появлялись новые лидеры.

Работа над реализацией проектов предполагает посещение библиотек, использование Интернета, сбор информации другими способами, что способствует развитию у школьников навыков взаимодействия не только друг с другом, но и с работниками многих межведомственных организаций, а также навыков поиска, получения, анализа и использование нужной информации.

В процессе освоения программы «Страна добра» младшие школьники приобретают следующие качества:

1. Коммуникативные: учатся вести диалог, слушать собеседника, излагать и аргументировать свою точку зрения, сотрудничать со взрослыми, работать в команде, выступать перед аудиторией знакомых и незнакомых людей; развитие воображения, творческих способностей, повышение познавательного интереса.

2. Регулятивные: ставить цели, планировать свою деятельность, контролировать и анализировать её успехи и неудачи на каждом этапе выполнения работы.

3. Познавательные: овладевают начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности, связях между ними, согласно содержанию своей работы; получают навыки работы с источниками информации.

4. Личностные. Становление и самопознание личности происходит, главным образом, в ситуациях общения и взаимодействия людей друг с другом. Коллективное планирование, коллективная деятельность, чередование творческих поручений, коллективное подведение итогов дает большой простор для ценностно-значимых личностных проявлений, обогащения жизненного опыта (через принцип социализации), общения и взаимодействия детей друг с другом и со взрослыми;

благодаря чередованию творческих поручений и различным направлениям деятельности, каждый ребенок имеет возможность для удовлетворения своих интересов, потребностей; младшие школьники вовлекаются в реальную практическую деятельность.

Учебно-тематический план программы «Страна добра»

Содержание программы

(всего 31 ч., 1 ч. - в неделю)

Раздел 1. «Знакомство- это важно»

«Давайте познакомимся»: знакомство друг с другом, а также с планом работы по образовательной программе. Выбор актива. «Мои добрые дела»: каждый ребенок вспоминает о добрых делах, которые он делал и рассказывает о них.

Практическая работа: Диагностика обучающихся в начале года: определить уровень воспитанности первоклассников, отношение учащихся к сверстникам, родителям, другим взрослым людям, к объектам живой природы и предметам мира. Выбор атрибутики: название объединения, девиз, речевка, песня.

Раздел 2. «Забота и внимание»

«Доброта, отзывчивость, милосердие»: беседа по теме. «Беседа о жизни и добрых делах бабушек и дедушек»: чтение и обсуждение рассказа «Бабка» В.Осеевой.; беседы о жизни и добрых делах бабушек и дедушек. «Спешите делать добрые дела»: беседа по теме.

Практическая работа: «Спешите делать добрые дела»: подготовить сочинения на тему: «Почему добрые дела так важны?». «Изготовление подарочных открыток с 8 марта»: изготовление открыток для мам и бабушек.

Раздел 3. «Хочешь быть здоровым – будь им»

«Понятие о физическом воспитании. Влияние физического воспитания на организм»: беседа по теме. «Распорядок дня»: беседа по теме.

Практическая работа: Выполнение мини-проектов «Распорядок дня». Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни». Игра-путешествие «Дорога к доброму здоровью».

Раздел 4. «Мы твои друзья, природа!»

Беседа «Знать, беречь и охранять». Охрана и защита растений и животных пришкольной территории. Защита муравейников; гнезд птиц, ящериц.

Практическая работа: «Оказание практической помощи природе. Озеленение школьного двора». Трудовой десант «Уберем ромашковую поляну».

Раздел 5.«День защиты детей»

Занятие о правах детей «Знать должны и взрослые и дети о правах, что защищают их на свете». Право быть ребенком. Знакомимся со своими правами. Наши права и обязанности. «Разработка детского кодекса»: познакомить детей с представлением о том, что они имеют неотъемлемые права, в частности, закрепленные в Конвенции о правах ребенка, научить применять их в жизни. Соотнести права и обязанности детей; способствовать осознанию ответственности за свои права; формировать положительное отношение к правам других.

Практическая работа: Разработка детского кодекса. Рисунки «Рисуем права детей».

Раздел 6. Защитники Отечества»

«Защитники земли русской. Что мы знает о русских богатырях»: беседа по теме. «Жизнь и подвиги полководцев и защитников Отечества. Современные богатыри: кто они?»: беседа по теме.

Практическая работа: Рисунки «Защитники Отечества». Спортивный праздник на свежем воздухе «Богатыри земли русской».

Раздел 7. Подведение итогов

Подведение итогов за год.

Практическая работа: Сочинение «Мои открытия в проекте».

Методическое обеспечение

Белинская Е. «Я такой же, как все» : проект работы с детьми младшего школьного возраста / Е. Белинская, А. Сушенцов // Школ. психолог : прил. к газ. «Первое сент.». – 2006. – 1 – 15 окт. (№ 19). – С. 15–16; 16–31 окт. (№ 20). – С. 8–10.

Божович Л.И. Проблемы формирования личности/ Под ред. Д.И. Фельдштейна. – Воронеж, 2015.

Войтова И. В. Проект «Здоровое поколение XXI века» / И. В. Войтова // Школ. б–ка. – 2015. – № 5.

Голуб Г.Б., Перелыгина Е.А., Чуракова О.В. Метод проектов – технология компетентностно-ориентированного образования. Методическое пособие для педагогов-руководителей проектов учащихся основной школы. /Под ред. Проф. Е.Я.Коган.- Самара: «Федоров», 2011

Григорьев Д. В., Степанов П. В.. Стандарты второго поколения: Внеурочная деятельность школьников [Текст]: Методический конструктор. Москва: «Просвещение»

Джужук И.И. Метод проектов в контексте личностно-ориентированного образования. Материалы к дидактическому исследованию. – Ростов н/Д.,2016..

Степанов Е.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. – М.: ТЦ Сфера, 2014.

.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Краснодарского края «Ейский Полипрофильный колледж»

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬОНСТИ

КРУЖОК «Страна добра»

НАПРАВЛЕНИЕ духовно-нравственное

Срок реализации 1 год

Возраст обучающихся 6-8 лет

Разработала студентка Ш-31 группы

Марченко Ангелина Юрьевна

Ейск, 2019 г.