Программа внеурочной деятельности по курсу "Страна Геометрия" для 2 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛИЦЕЙ №12

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДСКОЙ ОКРУГ ЛЮБЕРЦЫ

МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ ЛИЦЕЯ №12

____________________________А.И.Буданова

«____»_________20____ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по курсу внеурочной деятельности

«Страна Геометрия»

для 2-г класса

2017-2018 учебный год

Учитель Кузнецова Екатерина Анатольевна

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе:

• Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования;

• Программы формирования универсальных учебных действий.

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: 1. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 373.)

1. Основной образовательной программы начального общего образования МОУ лицея № 12.

2. Авторской программы Волковой С.И., Пчелкиной О.Л. Математика и конструирование. 1-4 класс.

Интегрированный курс «Математика и конструирование» объединяет в один учебный предмет два разноплановых по способам изучения, но эффективно дополняющих друг друга школьных предмета: математику, которая имеет развитую теоретическую основу, но реализация практического и прикладного потенциала ее теоретических возможностей не всегда достаточно полно осуществляется в процессе обучения, и технология, которое носит ярко выраженный практический характер.

Цель определяется как расширение и уточнение геометрических представлений и знаний учащихся.

Для достижения поставленных целей изучения математики и конструирования необходимо решение следующих практических задач:

• формирование у детей графических умений и навыков работы с чертежными инструментами,

• развитие умений выполнять и читать чертежи, создавать модели различных объектов на основе изученного геометрического материала,

• формирование элементов конструкторского мышления учащихся.

Материал курса «Математика и конструирование» представлен в рабочей программе следующими содержательными линиями:

• геометрическая составляющая;

• конструирование.

Место предмета в учебном плане

По учебному плану на изучение математики и конструирования во 1-4 классе отводится 35 часов (1 час в неделю), что совпадает с программой.

1. класс 34 часа ( 1 час в неделю)

2. класс 35 часов ( 1 час в неделю)

3. класс 35 часов ( 1 час в неделю)

4. класс 35 часов ( 1 час в неделю)

Планируемые личностные, метапредметные , предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные результаты:

• самостоятельно определяет и высказывает самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве;

• в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делает выбор, какой поступок совершить.

Коммуникативные результаты:

• доносит свою позицию до других: оформляет свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

• слушает и понимает речь других;

• выразительно читает и пересказывает текст;

• совместно договаривается о правилах общения и поведения в школе и следует им;  учится выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Познавательные результаты:

• ориентируется в своей системе знаний: понимает, что

нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг;

• делает предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи;

• добывает новые знания: находит необходимую информацию, как в

учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;

• добывает новые знания: извлекает информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

• перерабатывает полученную информацию: наблюдает и делает самостоятельные выводы.

Регулятивные результаты:

• определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя и

самостоятельно;

• учится обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем;

• учится планировать учебную деятельность на уроке;

• высказывает свою версию, пытается предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике);

• работая по предложенному плану, использует необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты).

• определяет успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

Предметные результаты:

• знает основные понятия курса: противоположные стороны прямоугольника, диагонали прямоугольника, стороны, углы и вершины многоугольника, окружность, круг, центр окружности (круга), радиус, диаметр окружность (круга), вписанный прямоугольник, описанная окружность;

• знает свойства диагоналей прямоугольника (квадрата);

• использует правила безопасной работы ручным и чертежным инструментом;

• умеет чертить окружности, чертить и изготавливать модели: треугольника, прямоугольника (квадрата), круга;

• изготавливает несложные изделия по технологической карте и по технологическому рисунку;

• читает чертеж и изготавливает по чертежу несложные изделия;

• делит фигуры на части по заданным условиям и составляет фигуру из частей.

Методы и формы контроля планируемых предметных результатов

Для отслеживания результатов предусматриваются следующие формы контроля:  Стартовый, позволяющий определить исходный уровень развития

учащихся;

• Текущий:

- пооперационный, то есть контроль за правильностью, полнотой и

последовательностью выполнения операций, входящих в состав действия;

-рефлексивный, контроль, обращенный на ориентировочную основу, «план» действия и опирающийся на понимание принципов его построения;

-контроль по результату, который проводится после осуществления учебного действия методом сравнения фактических результатов или выполненных операций с образцом.

Основное содержание 2 класс

Геометрическая составляющая:

Угол. Построение прямого угла на нелинованной бумаге с помощью чертежного треугольника. Отрезок. Середина отрезка. Деление отрезка пополам.

Прямоугольник (квадрат). Диагонали прямоугольника (квадрата) и их свойства. Построение прямоугольника на нелинованной бумаге с использованием свойств его диагоналей.

Треугольник. Соотношение сторон треугольника.

Окружность. Круг. Центр, радиус, диаметр окружности (круга).

Построение прямоугольника, вписанного в окружность, окружности, описанной около прямоугольника (квадрата).

Деление фигур на части и составление фигур из частей. Преобразование фигур по заданным условиям.

Конструирование:

Изготовление моделей прямоугольного треугольника, прямоугольника (квадрата) путем сгибания бумаги.

Практическая работа по выявлению равенства противоположных сторон прямоугольника; построение прямоугольника на нелинованной бумаге с использованием равенства его противоположных сторон с помощью чертежного треугольника и линейки.

Линии разных типов: основная (изображение видимого контура), сплошная тонкая (размерная и выносная), штрихпунктирная (обозначение линий сгиба).

Технологическая карта. Изготовление по технологической карте изделий (пакет для мелких предметов).

Технологический рисунок. Изготовление изделий по технологическому рисунку (подставка для кисточки).

Изготовление модели круга. Кольцо, составление технологической карты для его изготовления.

Изготовление изделий на базе кругов (ребристые шары).

Изготовление по чертежу изделий и аппликаций (закладка для книги, аппликация «Цыпленок»).

Оригами. Изготовление способом оригами изделий. («Воздушный змей», «Щенок», «Жук»).

Изготовление по чертежу аппликаций технических машин («Трактор с тележкой», «Экскаватор»).

Работа с набором «Конструктор». Ознакомление с видами деталей: их названием, назначением, способами сборки, способами крепления и рабочими инструментами.

Организация рабочего места и правила безопасной работы при работе с набором

«Конструктор».

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

Ценность жизни – признание человеческой жизни величайшей ценностью, что реализуется в отношении к другим людям и к природе.

Ценность добра – направленность на развитие и сохранение жизни через сострадание и милосердие как проявление любви.

Ценность свободы, чести и достоинства как основа современных принципов и правил межличностных отношений.

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, проникновения в суть явлений, понимания закономерностей, лежащих в основе социальных явлений. Приоритетность знания, установления истины, самопознание как ценность.

Ценность труда и творчества. Особую роль в развитии трудолюбия ребёнка играет его учебная деятельность.

Методы обучения:

1. учебная задача;

2. наблюдение, моделирование, упражнение;

Организационные формы обучения: урок (урок-игра, урок самостоятельной работы).

Описание материально-технической базы

1.Учебное пособие:

 Волкова С.И., Пчелкина О.Л. Математика и конструирование. 2 класс. М.: Просвещение, 2017.

2. Интернет-ресурсы:

1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов : http://school-collection.edu.ru

2. Справочно-информационный Интернет-портал : http://www.gramota.ru 3. Презентации уроков «Начальная школа» : http://nachalka.info/about/193

3. Наглядные пособия.

4. Технические средства обучения:

1. интерактивная доска (экран)

1. проектор.

2. компьютер.

3. Колонки

4. 5. Учебно-практическое оборудование:

Доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц, схем.

Календарно-тематическое планирование

Волкова С.И., Пчелкина О.Л. Математика и конструирование. 2 класс. М.: Просвещение, 2017

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО учителей начальных классов

от «____» ________ 20____ г.

СОГЛАСОВАНО

Зам.директора по ВР

__________________/ Трушкина Е.А./

«____» _________ 20_____г.