Программа внеурочной деятельности
(социально-эмоциональное направление «Игра»).
1класс.
Рабочая программа внеурочной деятельности социально-эмоционального направления «Игра» для обучающихся 1 класса с умеренной, тяжелой, глубокой умственной отсталостью, тяжелыми и множественными нарушениями развития разработана на основе исследований отечественных педагогов и психологов, опыта работы дефектологов с детьми, имеющими интеллектуальные нарушения развития.
Игра — деятельность ребенка в условных ситуациях, моделирующих реальные ситуации; направлена на воссоздание и усвоение общественного опыта. Игра является самым действенным средством коррекции психофизического развития умственно отсталых детей. Процесс обучения игре, который мы рассматриваем как особую форму взаимодействия взрослых с детьми, обеспечивает не столько формирование определенных игровых умений и навыков, сколько активизацию их психической и двигательной сферы, развитие всех познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, навыков общения с взрослыми и сверстниками. Игра в процессе обучения и воспитания детей с умственной отсталостью, ТМНР выступает как форма обучения и как деятельность, которой детей специально обучают. Обучение детей игре строится на основе глубокого знания и учета индивидуальных возможностей развития каждого ребенка. При обучении ребенка с ТМНР игре как деятельности, прежде всего, ставится задача формирования предметно-игровой деятельности. Особое значение в развитии ребенка имеет подвижная игра. Она способствует формированию двигательных умений и навыков, предоставляет возможность развивать познавательный интерес, формирует умение ориентироваться в окружающем пространстве.
Формированию интереса ребенка к игровой деятельности, расширению диапазона используемых игр способствует специально организованная среда. Для создания такой среды необходимо зонирование пространства группы: выделение мест для игры на полу (на ковре), для игры с настольными играми, отгороженного пространства для индивидуальной игровой деятельности, продуманное размещение игр. Кроме того, необходимо продумать место проведения игры на улице. Материал Программы предполагает проведение занятий на спортивной площадке.
Цель: совершенствование двигательных умений и навыков младших школьников посредством подвижных и спортивных игр.
Задачи:
- формирование интереса к игровой деятельности иположительного эмоционального отношения к игре;
- формирование умения выполнять отдельные предметно-игровые действия, цепочки предметно-игровых действий;
- формирование двигательных навыков; умений действовать по подражанию, образцу, инструкции;
- развитие речевой и двигательной активности во время совместной игры;
- формирование умений следовать правилам игры.
Срок реализации Программы: 1 год.
Режим занятий: 3 часа в неделю, 34 учебные недели, 102 часа.
Планируемые результаты освоения Программы.
Личностные результаты:
проявление интереса к взаимодействию с другими детьми и взрослыми в игровой деятельности;
получение удовольствия от игры;
умение адекватно реагировать на игровые ситуации;
освоение доступных социальных ролей (обучающихся, сына, пассажира, покупателя и др.);
выражать свои эмоции;
понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать;
проявление двигательной активности, ловкости.
Предметные результаты:
Минимальный уровень:
- выполнение отдельных предметно-игровых действий, цепочки предметно-игровых действий;
- умение действовать по подражанию, образцу, инструкции;
- умение лазать, ползать, перелезать, подлезать;
- умениебросать мяч партнеру, в цель.
Достаточный уровень:
- вырабатывать потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями и подвижными играми;
- проговаривать последовательность действий во время занятия;
- учиться работать по определенному алгоритму;
- умение соотносить роли с игровыми действиями: убегать от водящего, ловить игроков; быть пассажиром в автобусе;
- умение узнавать предметы по названию, внешнему виду, наощупь;
- умение ориентироваться в пространстве во время игровой деятельности;
- умение соблюдать правила игры;
- умение придерживаться выбранной роли до конца игры;
- понимание смысла выполняемых действий.
Содержание.
Программа включает следующие виды игр: народные игры, подвижные, игры на свежем воздухе, сенсорные, спортивные игры, сюжетно-ролевые игры.
| № п/п |
Тема
| Кол-во часов | Содержание |
| 1 |
Русские народные игры
| 8 ч | Русская народная игра «У медведя во бору», «Филин и пташка», «Горелки», «Кот и мышь», «Блуждающий мяч», «Зарница». Правила игры. Выбор и ограничение игрового пространства. Разучивание игры. Проведение игры. Эстафета. |
| 2 | Спортивные игры | 14 ч | Футбол, баскетбол. Разучивание правил игры. Отработка игровых приемов. Броски в корзину. Игра. Задания. 1. Ударять по мячу правой (левой) ногой, посылая его друг другу с расстояния 2-3 метра. 2 Броски мяча друг другу. 3. Броски в корзину. 4. Метание в цель и на дальность. 5.С места ударить по мячу и сбить предмет; с небольшого разбега ударить по мячу и сбить предмет. 5. Забить мяч в ворота. 6. Точная передача мяча с места другому игроку на поле. Эстафета. Веселые минутки.
|
| 3 | Полоса препятствий
| 6 ч | (место проведения – спортивная площадка, игровая площадка). Игра «Попади в цель». Задания. 1. Броски мяча друг другу. 2. Метание в цель и на дальность. 3. Сбивание кеглей мячом. 4. Попадание мячей в корзину. Полоса препятствий. Залезание на игровой комплекс, ползание, лазание, перелезание, подлезание, спрыгивание с игрового комплекса. Соревнования «Кто быстрее»,«Самый ловкий». |
| 4 | Игры на развитие психических процессов | 17 ч | Игры на развитие восприятия. Знакомство с правилами и проведение игр «Выложи сам», «Магазин ковров», «Волшебная палитра». Упражнения и игры на внимание. Упражнение «Ладонь – кулак», игры «Ищи безостановочно», «Заметь всё», «Запомни порядок». Игры на развитие памяти. Игры «Повтори за мной», «Запомни движения», «Художник». Игры на развитие воображения. Игры «Волшебное яйцо», «Узнай, кто я?», «Возьми и передай». Игры на развитие мышления и речи. Игры «Ну-ка, отгадай», «Определим игрушку». Игры на коррекцию эмоциональной сферы ребёнка. Игры «Баба Яга», «Три характера».
|
| 5 | Подвижные игры | 14 ч | Игры на внимание «Класс, смирно», «За флажками». Игра с элементами ОРУ «Море волнуется – раз». Игра с мячом «Охотники и утки». Весёлые старты с мячом. Игра «Волк во рву». Весёлые старты со скакалкой. Игра с прыжками «Попрыгунчики-воробушки». Игры на свежем воздухе «Два Деда Мороза», «Метко в цель». Игра «Белки, волки, лисы». Игра «Совушка», «Перемена мест», «Удочка», «Салки с мячом», «Прыгай через ров». Правила игры. Строевые упражнения; перестроение. Комплекс утренней гигиенической гимнастики. Гимнастические упражнения. Эстафеты. Игры с мячом: ловля, бросок, передача. Катание на лыжах. Разучивание и проведение игр. Метание снежков в цель.
|
| 6 | Игры с элементами общеразвивающих упражнений. | 28 ч | Общеразвивающие игры:«Пустое место», «Вороны - воробьи», «Ловля обезьян», «Медведи и пчелы», «Бег сороконожек», «Дед мороз», «У медведя во бору», «Два мороза», «Белые медведи», «Вызов номеров», «Караси и щука», «Охотники и олени», «День и ночь», «Совушка». Игры с бегом: «Пятнашки», «Кто быстрее встанет в круг», «Салки с приседаниями», «Кошки - мышки». Игры с прыжками: «Прыжки по кочкам», «Прыгающие воробышки», «Прыжок под микроскопом», «Прыжки по полоскам». Игры с метанием: «Точно в цель», «Кто дальше бросит», «Попади в ворота», «Крепости». Игры с лазанием и перелезанием: «Поезд», «Альпинисты». Игры со скакалкой: «Зеркало», «Алфавит», «Забегалы». Игры с бросками и ловлей мяча: «Зайчик-попрыгайчик», «Догони мяч», «Кого назвали тот и ловит». Игры на внимание: «Правильно – неправильно», «Копна – тропинка – кочка», «Быстро шагай!», «Двенадцать палочек», «Запрещенное движение», «Пол, потолок, нос», «Великаны - лилипуты». |
| 7 | Эстафеты | 7 ч | Эстафеты: «Передай мяч», «Ведение мяча», «Пронеси листок бумаги», «Вызов номеров», «Спина к спине», «Преодоление полосы препятствий», «Эстафета со скакалкой, кеглями». |
| 8 | Лепка снеговика | 2 ч | Катание комков из снега. Сборка снеговика. Оформление снеговика (нос – морковь, глаза – камни, рот – палочка, шапка – ведро). |
| 9 | Снежная крепость. Игра в снежки.
| 3 ч | Снежная крепость. Катание комков из снега. Построение крепости. Проделывание «окошек». Игра в снежки. Играющие лепят 4-5 снежков, выходят на исходную линию и кладут снежки у ног. Дети выполняют метание на дальность – кто дальше! Предварительно ставятся ориентиры, до которых следует бросить снежки. |
| 10 | Игры на выбор | 3 ч | Игры на выбор учащихся, изученные ранее игры, игры с правилами, придуманные самими детьми на основе уже изученных. |
629
92 121 
