Программа военно - мемориального отряда "Память"

Пояснительная записка

Изучение истории родной земли, истинной истории нашего Отечества, его трудовых и культурных традиций, устоев народа остается важнейшим направлением в воспитании чувства любви к малой и большой Родине.

Россия – страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и приветливости.

Россиянам в высшей степени были всегда свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежностью России. Величайшей национальной ценностью был патриотизм – любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни.

В последние десятилетия в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры как важнейшего фактора формирования чувства патриотизма. Стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.

В результате урбанизации разрушаются вековые устои традиционной русской семьи. Отсутствие на селе перспективы социального и экономического развития накладывает свой отпечаток на мировоззрение сельчан, что в свою очередь оказало отрицательное воздействие на гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения. По использованию же фольклора, с появлением телевидения и компьютеров, деревня практически сравнялась с городом, т.е. нарушился естественный способ сохранения и передачи основ народной культуры. Следовательно, возникла необходимость создания реальных условий, способствующих формированию патриотических качеств личности.

Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой Родиной.

Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – познания личности самого ребенка, жизни его семьи. Знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям.

Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком  причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

Чтобы учащиеся стали носителями и продолжателями культурно-исторического наследия своего народа, необходимо их знакомить, убеждать в ценности этих традиций, приобщать к ним, вырабатывать привычку следовать им. Проблемы возрождения, сохранения и развития культурного наследия народа будут в дальнейшем решаться современными детьми. И успешное их решение возможно только при наличии любви, знаний и понимания истории своей Родины, своего края.

Чем сознательнее ребёнок усвоит определённую систему историко-обществоведческих знаний, тем быстрее он займёт необходимую каждому человеку личностно-гражданскую позицию, тем более ответственно и осознанно он будет принимать решения.

Программа военно-мемориального отряда «Память» является одним из направлений патриотического воспитания молодежи.

Большое внимание в программе уделяется вопросам реализации воспитательных задач с целью формирования нравственных качеств молодого человека: патриотизма, нравственных устоев, национального самосознания, бережного отношения к истории Отечества и родного края, активной жизненной и гражданской позиции.

Программой предусматриваются коллективные занятия и самостоятельные практические работы, творческие задания, а так же участие в «Вахте Памяти».

Программа включает в себя как теоретический материал, так и практические работы на местности.

1. Цели и задачи

Цели: формирование основ патриотизма, что подразумевает воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к культуре и истории своей семьи, своей малой и большой Родины

Задачи:

1. Развивающие:

• развитие индивидуальных способностей, специализированных навыков поисковика и исследователя у членов отряда;

• развитие памяти, логического и аналитического мышления, наблюдательности, культуры речи;

• развитие навыков использования различных источников информации и знаний, умение их применять и использовать в практической деятельности.

2. Образовательные:

• приобретение новых знаний по истории военного периода, краеведению;

• расширение кругозора, закрепление и углубление знаний и сопутствующих им навыков, умений, формирование общей культуры;

• обучение с целью всестороннего развития личности;

• побуждение к активному самообразованию с целью углубленного изучения материала, связанного с историей родного края и поисковой деятельностью.

3. Воспитательные:

• воспитание патриотизма у обучающихся на основе исторически значимой деятельности;

• формирование активной гражданской позиции;

• развитие коммуникабельность в процессе деятельности, привитие культуры общения, овладение правилами поведения в обществе;

• формирование общей культуры.

1. Обоснование программы:

• программа основана на единых подходах и принципах;

• непрерывность и преемственность педагогического процесса, в котором предыдущий период развития содержит предпосылки для последующих новообразований (то есть программный материал располагается в единой последовательности, с учетом возрастающей детской компетенции);

• интеграция программных областей знаний, позволяющая осваивать не только конкретное содержание их отдельных направлений, но и целостную картинку мира;

• использование разнообразных форм организации занятий;

• рациональное сочетание фронтального, подгруппового и индивидуального взаимодействия педагога с детьми;

• развивающий характер обучения, основанный на детской активности и любознательности;

• оптимальное сочетание разных видов деятельности (адекватное возрасту сочетание интеллектуальных, двигательных и эмоциональных нагрузок);

• обеспечение психологического комфорта ребенка;

• уважение личности ребенка, ориентация на его интересы, эмоциональную и мотивационную сферы;

• формирование у ребенка адекватной самооценки своей деятельности.

Срок реализации программы 1 учебный год. Численность детей в группе – 15 человек.

1. Формы подведения итогов:

Для подведения итогов результативности программы используются следующие виды контроля:

• устный контроль;

• практический контроль.

1. Основные направления и содержание деятельности

Программа ВМО «Память» составлена с учетом дней воинской славы России.

Этапы обучения:

Подготовительный этап. Подборка литературы, методических материалов. Создание микрогрупп. Решение организационных вопросов.

Теоретический этап. Изучение: исторических событий в России; истории Второй Мировой войны; терминологии; топографии.

Практический этап. Работа включает следующие этапы: ознакомление, развитие и закрепление знаний, умений и навыков, необходимых в работе, проведение мероприятий (акций, викторин и т. д.)

Заключительный этап. Подведение итогов работы, проверка учащихся.

1. Формы и методы обучения

По форме: занятия, с использованием активных форм обучения;

Методы: словесный, наглядный, практический.

Методы воспитательной деятельности

1. Педагогическая организация взаимодействия с социокультурной средой;

2. Создание условий для осмысления жизни детьми;

3. Способствование становлению автономного внутреннего мира «Я».

Развивающая деятельность

Осуществляется в форме практических и самостоятельных работ.

Методы деятельности: конспект; упражнение; тренировка навыков.

1. Ожидаемые результаты проекта:

Личностные

• гражданская идентичность в форме осознания "Я" как гражданина своего города, России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

• уважительное отношение к истории своего народа;

• воспитание у учащихся чувства гордости за историю своего народа. Воспитание патриотизма;

• совершенствование нравственных качеств учащихся.

Метапредметные результаты.

Регулятивные универсальные учебные действия.

• адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

• концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений;

• стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия.

• ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

• предлагать помощь и сотрудничество;

• определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

• договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

• формулировать собственное мнение и позицию;

• организация группового дела;

• координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия.

• ставить и формулировать проблемы;

• осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

• запись, фиксация информации, в том числе с помощью ИКТ, заполнение предложенных схем с опорой на прочитанный текст;

• стремление к познанию;

На протяжении учебного года учащиеся собирают материал о родственниках, участвовавших в ВОВ, о тружениках тыла, партизанах.

План работы

Календарно – тематический план

Список литературы

1. Рабочая программа разработана на основе пособия И.А. Агапов. «Мы патриоты», 2000г.

2. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации.

3. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020 годы».

4. Данилюк А.Я., Кондаков А.М. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», Москва, 2010.

5. Токаренко Е., Ермолина Н. «С чего начинается Родина…», азбука юного гражданина, 2001.

19