Программа волонтерского отряда "Содружество Юность"

Муниципальное автономное общеобразовательное

учреждение

«Средняя общеобразовательная

школа д.Броди»

Программа волонтерского движения

Пояснительная записка

Стремительные политические, социально-экономические изменения, происходящие сегодня в обществе, диктуют новые требования как к организации самого учебно-воспитательного процесса в школе, так и к содержанию образования.

В период стремительной глобализации и информатизации жизненного пространства, засилия рекламы и подмены ценностей, подросток каждый день должен делать выбор, противостоять соблазнам жизни, сохранить здоровье и отстоять свою жизненную позицию, основанную на знании и собственном приобретённом опыте.

Одной из задач гражданского и патриотического воспитания является формирование у детей активной жизненной и гражданской позиции, основанной на готовности к участию в общественно-политической жизни страны и государственной деятельности. Важнейшая задача сформировать у подростков навыки социальной и личностной компетентности, позволяющие им противостоять приобщению к употреблению психоактивных веществ, алкоголизму, курению в условиях давления социального окружения: умение общаться, понимать других людей, а также формировать чувства собственного достоинства и уважения к другим людям, умение отстаивать свое мнение, считаться с мнением окружающих, противостоять внешнему давлению.

“Стратегия модернизации содержания общего образования” определяет основную конечную цель образования – как приобретение учащимся определенного набора компетенций, владение которыми позволит выпускнику средней школы успешно социализироваться в будущей жизни и профессии. В Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года указывается, что “ Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевые компетенции, определяющее современное качество содержания образования ”.

О каких же ключевых компетенциях идёт речь? Совет Европы определил пять групп ключевых компетенций. Именно этими компетенциями, по мнению ЮНЕСКО, и должны обладать выпускники средней школы.

Именно первую группу и составляют политические и социальные компетенции. Компетенции, владение которыми позволит молодым людям брать на себя ответственность, участвовать в совместном принятии решений, регулировать конфликты ненасильственным путём, участвовать в функционировании и улучшении демократических институтов.

Компетенция выходит за рамки знаний и умений, она включает мобилизацию знаний, умений, поведенческих отношений, ориентированных на условия конкретной деятельности. Социальные компетенции подразумевают овладение такими качествами, как умение извлекать пользу из опыта и решать проблемы, умение противостоять неуверенности и сложности и оценивать социальные привычки, связанные со здоровьем, потреблением и окружающей средой, умение сотрудничать и работать в группе, включаться в проект и организовывать свою работу. Быть социально активным значит не только понимать и осознавать свою ответственность за свою жизнь и здоровье, но защищать и пропагандировать свою социальную и политическую позицию, помогать другим и поддерживать в сложных жизненных ситуациях.

Как и всякая иная компетенция, социальная компетенция базируется и основывается на опыте и деятельности самих обучающихся. Нельзя научиться быть социально активным, не участвуя в самой деятельности. Приобретение компетенций напрямую зависит от активности самих учащихся. А формирование компетенции связано с педагогическими новациями содержания, формы и технологии воспитания.

В отечественной педагогике накоплен большой опыт социализации подростков. Пионерские дружины и комсомольские активы, тимуровцы и юные следопыты – далеко не полный перечень разных форм, направленных на формирование и развитие социальных и, главным образом, политических взглядов подростков. Вот только лишены они были одного, и самого главного - собственного желания и возможности выбора.

Ушедшие в прошлое старые формы организации досуга учащихся и изменившаяся социально-экономическая обстановка в стране требовали появление новых подходов и методов активизации подростков. Именно поэтому появления новых форм вовлечения подростков в социальную активность призвано способствовать формированию и совершенствованию политической и социальной компетентности подрастающего поколения. Волонтёрское движение, на мой взгляд, может стать одной из таких форм работы.

Волонтеры (от англ.Volunteer - доброволец) – это люди, делающие что-либо по своей воле, по согласию, а не по принуждению.

Волонтерские или добровольческие организации - это свободные союзы людей, объединенных каким-либо общим специальным интересом. Их деятельность связана, как правило, с благотворительностью, милосердием.

В России сегодня действует много молодежных волонтерских объединений, которые занимаются пропагандой здорового образа жизни. Волонтерское движение сейчас развивается довольно бурно. И одна из основных причин этого – добровольность и свобода выбора. Добровольно выбранная социально значимая деятельность неизмеримо выше для личности подростка навязанной извне. К тому же, формирование компетентности возможно только в единстве с ценностями человека, т.е. при глубокой личной заинтересованности человека в данном виде деятельности.

Миссия наших волонтерских отрядов – внести вклад в физическое и нравственное оздоровление общества, сделать жизнь окружающих светлее и ярче.

Цели движения:

1. Оказание позитивного влияния на сверстников при выборе ими жизненных ценностей.

2. Развитие волонтерского движения в школе, формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность.

3. Приобщение детей к основным общечеловеческим ценностям и максимальное развитие личности для подготовки ее к будущей практической жизни.

4. Обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития детей, реализация их способностей и интересов.

5. Воспитание и развитие нравственно-этической культуры школьников.

6. Формирование здорового образа жизни.

Задачи движения:

1. Формировать активную жизненную позицию, развивать инициативу, укреплять и развивать демократические нормы жизни;

2. Развивать самостоятельную познавательную деятельность.

3. Возродить идею шефства как средства распространения волонтерского движения.

4. Показать преимущества здорового образа жизни на личном примере.

5. Сформировать сплоченный деятельный коллектив волонтеров.

Направление деятельности:

1. Шефство над дошкольниками и младшими школьниками.

2. Творческое развитие (организация и проведение культурно-массовых мероприятий).

3. Трудовая помощь (оказание практической помощи пожилым, трудовые десанты).

4. Пропаганда здорового образа жизни.

В нашей школе создано три разновозрастных волонтёрских группы. Работа в волонтерских отрядах поможет ребятам поменяться внутренне, и даже внешне. Взгляд из равнодушного превратится в горящий и заинтересованный. Сам подросток обретет самоуважение, станет уверенным и привлекательным для окружающих. В дальнейшей жизни им проще будет общаться, взаимодействовать и включаться в любую деятельность, они будут уметь оказывать положительное влияние на людей, легко занимать лидерские позиции, проявлять в то же время толерантность и уважение к окружающим.

В процессе деятельности волонтеры будут взаимодействовать с внешним миром, во-первых, получая воздействие извне, получая информацию, знания, обучаясь и развивая личностные качества (подготовка волонтеров, психологическое сопровождение (тренинговые и профилактические занятия с волонтерами, сборы, работа с тематической литературой)). Во-вторых, взаимодействуя между собой в процессе деятельности, приобретают умения работать в команде, учатся разрешать конфликты, включаться в проект, несут ответственность. В-третьих, передавая информацию вовне, своим сверстникам, по принципу “равный - равному”, проводя Дни профилактики с тематическими информационными выходами в классы, профилактические занятия, занятия с элементами тренинга, профилактические сказки для младших, театрализованные конкурсы, агитационные выступления, интерактивные игры, акции, оформление информационных листовок, тематического уголка, написание статей в газету. Все это будет способствовать формированию социальной компетентности. Наша школа решает проблему пропаганды здорового образа жизни, профилактики возникновения вредных зависимостей всеми доступными способами:

Предполагаемый результат:

1. Стремление детей к здоровому образу жизни.

2. Воспитание силы воли и характера, самостоятельности в принятии решений.

3. Осознанное понимание своей роли и места в будущем страны.

4. В правовом отношении стремление молодежи быть законопослушными гражданами, ответственными за себя и свое здоровье.

5. Формирование в ходе деятельности более ответственной, адаптированной, здоровой личности.

Заповеди волонтеров школы

1. Найди того, кто нуждается в твоей поддержке, помоги, защити его.

2. Раскрой себя в любой полезной для окружающих и тебя самого деятельности.

3. Помни, что твоя сила и твоя ценность - в твоем здоровье.

4. Оценивай себя и своих товарищей не по словам, а по реальным отношениям и поступкам.

Правила деятельности волонтера:

1. Если ты волонтер, забудь лень и равнодушие к проблемам окружающих.

2. Будь генератором идей!

3. Уважай мнение других!

4. Критикуешь – предлагай, предлагаешь - выполняй!

5. Обещаешь – сделай!

6. Не умеешь – научись!

7. Будь настойчив в достижении целей!

8. Веди здоровый образ жизни! Твой образ жизни – пример для подражания.

Права и обязанности волонтёра:

Волонтер имеет право:

1. Выбрать тот вид добровольческой деятельности, который отвечает его потребностям и интересам;

2. Получать всю необходимую информацию, оборудование для выполнения поставленных перед ним задач;

3. Запрашивать у волонтерской организации документы (справки, рекомендации), содержащие сведения о характере, качестве и объеме выполненных им работ, уровне проявленной квалификации;

4. Вносить предложения при обсуждении форм и методов осуществления волонтерской деятельности;

5. На признание и благодарность за свой труд;

6. На получение дополнительных знаний, необходимых волонтеру для выполнения возложенных на него задач;

7. Отказаться от выполнения задания (с объяснением уважительной причины);

8. Прекратить свою деятельность в волонтерской организации

.

Волонтер обязан:

1. Четко и добросовестно выполнять порученную ему работу;

2. Знать, уважать и следовать целям и принципам волонтерской организации;

3. Соблюдать принцип конфиденциальности (не распространять не предназначенные для разглашения сведения об организации, а также информацию о личной жизни сотрудников и волонтеров);

4. Следовать инструкциям, выданным ему во время прохождения инструктажа;

5. Беречь материальные ресурсы, предоставленные волонтерской организацией;

6. Воздерживаться от выступления в качестве представителя волонтерской организации, без предварительного согласования с руководителем организации;

7. Уведомить волонтерскую организацию о своем желании прекратить волонтерскую деятельность в организации не менее чем за 2 недели.

Волонтерская организация имеет право:

1. Требовать от волонтера отчета за проделанную работу;

2. Требовать уважительного отношения к персоналу и имуществу волонтерской организации;

3. Отказаться от услуг волонтеров при невыполнении ими обязательств, нарушении дисциплины, некорректном поведении в отношении сотрудников волонтерской организации или других активистов;

4. Предоставлять возможность для получения волонтером дополнительной подготовки, необходимого ему для успешного осуществления его деятельности в волонтерской организации.

Волонтерская организация обязана:

1. Создать волонтеру все необходимые ему условия труда;

2. Разъяснять волонтеру его права и обязанности;

3. Обеспечить безопасность волонтера (провести инструктаж по технике безопасности или, в случае, если деятельность может предоставлять угрозу жизни и здоровью волонтера, обеспечить его медицинское страхование);

4. Предоставить волонтеру полную информацию о деятельности волонтерской организации;

5. Разрешать конфликтные ситуации, возникающие в процессе волонтерской деятельности;

6. Проводить обучающие семинары и тренинги.

Нормативно - правовая база:

1. Всеобщая декларация прав человека (1948 г.);

2. Конвенция о правах ребенка (1989 г.);

3. Всеобщая Декларация Добровольцев, принятая на XVI Всемирной конференции Международной ассоциации добровольческих усилий (Амстердам, январь, 2001 г., Международный Год добровольцев) при поддержке Генеральной Ассамблеи Организации Объединенных Наций и Международной ассоциации добровольческих усилий (IAVE);

4. Конституция Российской Федерации (ч. 4 и 5 ст. 13, ч. 2 ст.19, ст. 30); Гражданский кодекс Российской Федерации (ст. 117);

5. Концепция содействия развитию благотворительной деятельности и добровольчества в Российской Федерации, одобрена распоряжением Правительства Российской Федерации от 30 июля 2009 г. № 1054-р;

6. Федеральный закон от 19 мая 1995 г. № 82-ФЗ «Об общественных объединениях»;

7. Федеральный закон от 28 июня 1995 г. № 98-ФЗ «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»;

8. Федеральный закон от 11 августа 1995 г. № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях».

9. Определение добровольцев приведено в статье 5 Федерального закона
   от 11 августа 1995 г. № 135-ФЗ «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях».

Приложение.

План мероприятий

МОУ СОШ д. Броди по развитию волонтёрского движения.