Программа "Волонтеры-медики"

Пояснительная записка.

Направленность: Социально-педагогическая

Актуальность программы: Содержание программы соответствует приоритетным направлениям Всероссийского общественного движения «Волонтеры-медики» (далее – ВОД «Волонтеры-медики»)

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность:

Медицинское добровольчество широко развито в мире и рассматривается как глобальный процесс объединения людей, стремящихся внести вклад в медицину на благо своей страны и мирового сообщества. Программа дает возможность помогать людям и быть полезным своей стране. Учащиеся приобретают новые навыки и компетенции, необходимые для профессиональной деятельности в сфере здравоохранения, получают опыт работы в команде, умение находить компромиссы и решать проблемы.

Программа разработана на основе программ: Дополнительная образовательная программа «Волонтеры» /авт. – сост. Березина А.Н., Образовательная программа дополнительного образования детей «Основы организации волонтерской деятельности»/ авт. – сост. Костылева Т.П.

Отличительные особенности программы:

1. Тесное взаимодействие волонтерского отряда с местным населением, с медицинскими образовательными организациями, организациями системы здравоохранения через проведение социально-значимыхдел.

2. Сохранение и укрепление физического и психического здоровья населения на основе взаимодействия общества иволонтеров.

3. Выявление и поддержка инициативной молодежи поселка ирайона.

Адресат программыПрограмма разработана для учащихся 16 -17 лет. Количество учащихся в группе: 20 - 25 человек

Срок реализации программы: 1 год обучения, 144 ч.

Уровень освоения программы:стартовый

Обучение включает нормативно-правовую, теоретическую и практическую подготовку по волонтерской деятельности в области медицины, также направлен на развитие волонтерской деятельности на базе медицинских учреждений через теоретическую и практическую деятельность

Формы обучения и виды занятий:

Формы обучения: фронтальные, групповые, индивидуальные

Виды занятий

• Тренинги имастер-классы;

• Всероссийские, межрегиональные и региональные акции в сфере здравоохранения;

• Массовые зарядки,флеш-мобы;

• Видеолекторий;

• Брейн-ринги;

• Публичныедебаты;

• Энерго-точки;

• Наглядныеопыты.

• Практическиеэкскурсии

• Образовательныефильмы

• Интерактивные презентации идемонстрации

• уличнаяакция

• конкурсы

• социологическое исследование (опрос, анкетирование, анализданных).

• круглый стол (обсуждение проблемы с привлечением специалистов данной темы).

• отчет-презентация (подведение итогов волонтерской деятельности, обмен опытом).

Срок освоения программы определяется содержанием программы — количество недель – 36, месяцев - 9, лет – 1 год;

режим занятий — периодичность занятий – 2 раза в неделю, продолжительность занятий – 45 минут, перерыв 10 минут, 45 минут.

Цель и задачи

Цель: Содействие осознанному выбору школьниками своей будущей профессии в области здравоохранения и вовлечение их в добровольческую деятельность через социально-значимые мероприятия.

Задачи:

1. Развить личностные и профессиональные качества, коммуникативные способности волонтеров-медиков.

2. Выявить инициативную молодежь с лидерскими качествами, желанием развивать данное направление врегионе.

3. Содействие осознанному выбору школьников будущей профессии в сфере здравоохранения, мотивации школьников к участию в волонтерской деятельности.

Учебно-тематическое планирование

Вводное занятиеЗнакомьтесь, это мы ! Сбор отряда волонтеров медиков, знакомство, определение названия отряда, выбор командира отряда, определение структуры отряда, анкетирование. История медицинского волонтерства, основы, традиции. Регистрация в системе ВОД «Волонтеры- медики», разработка положения о работе отряда волонтеров- медиков,

составление плана работы объединения (акции и мероприятия). Создание страницы отряда в социальных сетях

Модуль 1 « Я- волонтер-медик» ( 8 часов)

Тема 1 Введение в медицинское добровольчество. История и суть медицинской науки, медицинского добровольчества

Тема 2 Калейдоскоп медицинских специальностей. Основные медицинские специальности, ВУЗы края по медицинскому профилю. Функционал и аспекты работы медицинского добровольчества.

Тема 3 Основы медицинской этики и деонтологии. Эффективная коммуникация, взаимодействие с медицинским персоналом и посетителями мед. организаций

Модуль 2 «Подари мир без одиночества» (работа с детьми ОВЗ, детьми с

различными заболеваниями.) (20 часов)

Тема 1 История азы инклюзивной педагогики, дефектологии

Тема 2 «Общение без границ» Овладение эффективным формам общения, технологиям организации совместных коллективно - творческих дел, проектной деятельности, навыкам бесконфликтного общения. Приобретение социальных компетенций и нравственных качеств: сострадание, гуманность, милосердие, готовность прийти на помощь, обучение умениям и навыкам общения со сверстниками, имеющими ограниченные возможности здоровья;

- знакомство с приемами общения и помощи: язык жестов, правила обращения с инвалидной коляской, игры для незрячих, включение ребенка - инвалида в совместную деятельность в качестве активного участника; - азы педагогики, дефектологии.

Тема 3 Разработка проекта, реализация плановых мероприятий проекта

Тема 4 «Добрый волшебник» Проведение праздников, мероприятий с детьми ОВЗ, детьми сиротами, реализация социально-значимых проектов: мероприятия по формированию навыков ЗОЖ: игра по формированию навыков личной гигиены «Путешествие с доктором Айболитом», мероприятие «В гостях у Сказки» с элементами арт-терапии, игра по формированию анатомических знаний и ЗОЖ «Я и моё здоровье», мастер- класс по оказанию первой медицинской помощи оформление стенда по профилактике ОРВИ «Дорогою добра»

Тема 5 Защита проектов защиту четырѐх учебно-практических проектов в составе группы; предоставление содержательного отчета по реализации социального проекта.

Модуль 3 «Проспект здоровья» (здоровый образ жизни) ( 52 часа)

Тема 1 Профилактика заболеваний

Тема 1.1 Всероссийская акция по профилактике йододефицитных заболеваний «Соль+йод: IQ сбережет!» Соль-немой носитель йода.

Тема 1.2 Всероссийская акция «Здоровое сердце», приуроченное ко Всемирному дню сердца.

Тема 1.3 Всероссийская акция #СТОПВИЧ/СПИД

Тема 1.4 Болезни иммунодефицита: как работает иммунитет, 4 вида вакцин

Тема 2 Мы то, что мы едим

Тема 2.1. Психология питания Тема 2.2 Болезни и еда

Тема 2.3 Правильное питание-это тренд. Правильное питание — для здорового образа жизни: правила составления сбалансированного рациона. Прошлое, настоящее и будущее пищи. Приготовление пищи, режим питания. Рекомендуемые продукты-вкусно и полезно. Нерекомендуемые продукты- ненужный баласт. Калорийность рациона и БЖУ- баланс. Примерное меню на день. Здоровые пищевые привычки : какпривить.

Тема 2.4Соц опрос «А вы боитесь нитратов?»

Тема 2.5 Растения- медики Природные энергетики, вкусные цветы, лекарственные растения.

Тема 3 Вредные привычки

Тема 3.1 Виды зависимостей и как оградить себя от них Причины возникновения зависимостей; что делать, если у близкого человека зависимость.

Тема 3.2Табакокурение. Курительные смеси и их влияние на организм. Заменители сигареты – польза или вред?

Тема 3.3 Алкоголизм, Последствия, предотвращение зависимости .

Тема 3.4 Наркотики. Виды наркотиков и их последствия

Тема 4 Активный образ жизни. Понятие физической активности; Норма ежедневной физической активности; Мифы о физической активности; Физическая активность умеренной и высокой интенсивности; Физическая активность в зависимости от возрастной категории; Физическая активность и питание;

Тема 5: тайм-менеджмент для здоровья. Для освещения данной темы рекомендуется привлечение психологов, неврологов, сомнологов, кардиологов, спортсменов и действующих тренеров вашего региона. Специалисты должны донести до целевой аудитории следующую информацию: Что такое режим дня и для чего он необходим; Грамотное планирование дня в зависимости от возрастной группы; Режим труда и отдыха как основа здорового образа жизни; Тайм-менеджмент – залог твоего личногоуспеха;

Тема 6: стресс и его профилактика. Для освещения данной темы рекомендуется привлечение психологов, психотерапевтов, неврологов, сомнологов вашего региона. Специалисты должны донести до целевой аудитории следующую информацию: Понятие стресса, виды и причины его появления; Симптоматика при стрессе; Методы лечения и профилактика стресса; Сон и стресс; Причины нарушения сна; Профилактика здорового сна; Что дает организму здоровый сон и почему так важно следить за ним; Организациясна.

Модуль 4 Оказание первой медицинский помощи (30 часов)

Тема 1Первая помощь: спаси чужую жизнь

Тема 2 Первая помощь при ожогах, обморожении Причины возникновения, алгоритм действия, практические навыки по оказанию помощи

Тема 3 Первая помощь при утоплении, солнечном и тепловом ударе Причины возникновения, алгоритм действия, практические навыки по оказаниюпомощи

Тема 4 Первая помощь при отравлении Причины возникновения, алгоритм действия, практические навыки по оказанию помощи

Тема 5 Первая помощь при укусах животных, насекомых Причины возникновения, алгоритм действия, практические навыки по оказанию помощи

Тема 6 Первая помощь при переломах, кровотечении Причины возникновения, алгоритм действия, практические навыки по оказанию помощи

Тема 7 Первая помощь при инсультах, инфарктах Причины возникновения, алгоритм действия, практические навыки по оказанию помощи

Тема 8 Помощь при отравлении угарным газом, электрическим током Причины возникновения, алгоритм действия, практические навыки по оказанию помощи

Тема 9 Практическая работа «Сохраняя жизнь» Причины возникновения, алгоритм действия, практические навыки по оказанию помощи

Модуль 5 Волонтерская помощь медицинским организациям (22 часа)

Тема 1 Медицинские организации и врачебная деятельность. Структура и особенности работы системы здравоохранения РФ и медицинских учреждений.

Тема 2 Правила поведения и техника безопасности, непредвиденные ситуации . Основные правила работы с медицинскимоборудованием.

Тема3Экскурсииворганизациисистемыздравоохранения. Организация ознакомительных экскурсий, практическойдеятельности.

Тема 4 «Помоги красному кресту». Регистрация и навигация пациентов, работа на медицинском посту, работа с документацией, подготовка медицинских кабинетов и оборудования, осуществление ухода и кормления больных, организация досуговой деятельности.

Заключительное занятие:отчет о проведённых мероприятиях за год (волонтерские акции, фитнес-уроки, общешкольные и уличные зарядки, танцевальные и спортивные флешмобы, турниры и состязания, викторины, опросы, конкурсные программы)

Планируемые результаты

Метапредметные:

- будутформированы первичные организаторские умения и навыки;

- развиты коммуникативные качества, умения работать в команде;

- развита уверенность в себе.

- дальнейшее формирование организаторских умений и навыков, развитие лидерских качеств.

Предметные:

- знать историю и суть медицинского добровольчества;

- знать нормативно-правовую основу волонтерской деятельности,

- знать формы и направления волонтерской деятельности в России,

- знать формы профилактики и пропаганды ЗОЖ,

- знать структуру совместного и сетевого мероприятия,

- получат возможность познакомиться с медициной изнутри.

Личностные:

- приобретут социально-значимый опыт;

- повысят свою социальную активность;

- расширят сферы деятельности и освоят новые виды деятельности;

- разовьют свои организаторские способности, творческий потенциал и

лидерские качества каждого;

- увлекуться идеями добра и красоты, духовного и физического

совершенствования.

Условия реализации программы

1. Материально- техническоеобеспечение

Для организации работы в лаборатории созданы необходимые материально- технические условия

1. Информационные ресурсы: комплектация научно-методической копилки специальной литературы по различным направлениям: здоровьесберегающей, досуговой, социально-значимой деятельности учащихся.

• разработка системы диагностики результатов работы объединения, системы подведения итогов,рефлексии;

• формирование пакета диагностическихметодик.

• сеть интернет, выход на сайтучреждения

-образовательные фильмы, видиолекции

-набор методических рекомендаций по организации медико-волонтерской деятельности.

Формы аттестации:

Для определения ожидаемого результата на основании положения об аттестации проводится входящий контроль (сентябрь), промежуточный контроль (декабрь) и итоговая аттестация воспитанников.

Данный контроль позволяет педагогу и учащимся увидеть результаты своей деятельности, что создаёт хороший психологический климат в коллективе, стимулирует развитие активной гражданской позиции.

Контроль проводится в следующих формах:,) , промежуточный для 1-го года обучения: Приложение №1, итоговый для 1-го года обучения: Приложение№2). Участие в коллективно-значимых делах, презентация «Волонтёрской книжки» (Учащиеся предоставляют индивидуальные творческие отчеты о проделанной работе за год и их презентуют), прохождение тестирования на выявление уровня усвоения учащимися знаний, умений и навыков. Руководитель проводит награждение благодарственными письмами самых активных членов волонтерского отряда и волонтеров- медиков в совместных мероприятиях.

Оценочные материалы Практические работы, материалы проверочных работ, оценочные материалы социально-значимых проектов, конкурсы. Методика оценки уровня выраженности социальной активности волонтеров

Методические материалы

1. Конспектызанятий,

2. методические рекомендациипо организации медико-волонтерской деятельности

3. Научная литература по медицине издравоохранению

4. Методические материалы с опытом работы в сфере медицинского волонтерства.

Наглядности:

• плакаты по профилактике асоциальных явлений и пропаганде здорового образа жизни.

• видеофильмы и социальные ролики по профилактике асоциальныхявлений.

• раздаточный материал (буклеты, наклейки, календари, тиражированные с использованием собственных и привлеченных ресурсов, а также предоставленные партнерами города).

• методические карточки станционных игр итренингов,

• информационный материал и фотографии, используемые для оформления стендов (из методической копилкиЦДТ).

Методики и технологии

Использование теоретического материала и практических методик в реализации программы по развитию волонтерской деятельности в области медицины. Использование опыта работы ВОД «Волонтеры медики» края и страны, изложенных в методической литературе, а также полученного во время краевых семинаров и обучения в выездных краевых школах Организация рабочих встреч по обмену опытом между организаторами волонтерских отрядов школ, ВУЗов и ССУЗов по медицинскому профилю. Обучение методикам проведения современных форм мероприятийпопрофилактике асоциальных явлений в молодежной среде и пропаганде здорового образа жизни.

Педагогические технологии.

Методы обучения:

• Индивидуальные

• Групповые

• Индивидуально-групповые

• Фронтальные

Педагогические технологии:

1) Технологии коллективно-творческой деятельности Участие в мероприятиях, акциях, где учащиеся учатся сплочённой работе в коллективе, планируют свою деятельность, за счёт этого создаётся психологический комфорт вколлективе.

2)ИКТ (Информационно-коммуникативные технологии)способствуют повышению эффективности и качества процесса обучения, активности познавательной деятельности в области естественных наук. ИКТ используется:

-для обеспечения наглядности во время проведения занятий (презентации, видеоролики, образовательные видео-фильмы);

-дляобработкиинформации(фотоивидео-изображений,обработкианкет);

-как средство хранения информации (базы данных объединения, методические разработки фото- и видеоархивы)

3) Личностно-ориентированная технология. Ориентирование на свойства личности ребенка, формирование и развитие в соответствии со способностями, интересами, создание ситуации успеха, создание условий для самореализации личности каждогоребенка.

4) Технологии социального проектирования. Данная технология стимулирует интерес детей к обучению через организацию их самостоятельной социально-значимой деятельности, постановки перед ними целей и проблем, решение которых ведёт к появлению новых знаний и умений. В работе объединения метод проектов используется для развития лидерских качеств, коммуникативных навыков общения, самостоятельности, построения индивидуальных образовательных маршрутов учащихся.

Рабочие программы (модули курсов, дисциплин)-программа образовательного курса «Развитие сети медицинскогодобровольчества

«Медицина объединяет».

Методическая литература:

1. Российская Федерация. Законы. «О благотворительной деятельности и благотворительных организациях» : Федеральный закон от 11 августа 1995г.

№ 135-ФЗ (ред. от 05.05.2014). : [электронный ресурс] // СПС «Консультант Плюс». – Режим доступа

:http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_162618/– (Датаобращения

: 04.04.2015)

1. Российская Федерация. Законы. «О добровольчестве (волонтерстве)» : проект Федерального закона от 11.01.2013 N 300326-6 // Собрание законодательства РФ.- 2013. - N 28. - ст.3194.

1. Албегов Ф. Г. Волонтеры как внутренний ресурс социального развития местного социума (на примере г. Ярославля) / Ф. Г. Албегов// Социальная политика в условиях модернизации российского общества: концепции развития и практика реализации: сборник статей науч.-практ. конференции с междунар. участием (14-15 ноября 2011 г.) / М-во образования и науки РФ ; Ярославский гос. ун-т им. П. Г. Демидова ; под ред. И. Ф. Албеговой. – Ярославль, 2011. – С.8-10.

1. Анализ психологических особенностей современных волонтеров : монография / В.В. Семикин и др.; Комитет по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями ; Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена [и др.]. – СПб. : Копи-Р Групп, 2014. – 55с.

1. Арсеньева Т. Н. Волонтерское движение в России как уникальный ресурс системной поддержки здорового образа жизни молодежи / Т. Н. Арсеньева // Волонтер. – 2012. – № 1-2. – С.74-77.

1. Богданова Е. В. Теория и практика организации волонтерской деятельности студентов / Е. В. Богданова; М-во образования и науки РФ, Новосибирский гос. пед. ун-т. – Новосибирск: НГПУ, 2013. – 156с.

1. Бодренкова Г. П. Привлечение труда добровольцев как одно из направлений государственной поддержки социально ориентированных организаций / Г. П. Бодренкова // СОТИС – социальные технологии, исследования. – 2013. –№ 4 (60). – С.97-108.

1. Волонтерское движение: проблемы и перспективы : материалы Межрегион. заочной науч.-практ. конф. (Бийск, 30 нояб. 2012 г.) / М-во образования и науки РФ, Алтайская гос. акад. образования им. В. М. Шукшина; [отв. ред.: Н. И. Беляева]. – Бийск: АГАО им. В. М. Шукшина, 2012. – 305с.

1. Гуменная. А. Н. Влияние добровольчества на формирование ценностных ориентаций молодежи / А. Н. Гуменная // Социальные технологии, исследования. – 2011. – № 4. – С.61-65.

1. Добровольчество : перспективы развития в регионе : материалы науч.- практ. конф. (29 нояб. 2013 г.) / Упр. внутренней политики Липецкой обл., Центр развития добровольчества. – Липецк : ЛГТУ, 2013. – 111с.

1. Ермаченко Н. А. Организация волонтерских отрядов по профилактике зависимостей и пропаганде здорового образа жизни / Н. А. Ермаченко, В. А. Середа // СОТИС – социальные технологии, исследования. – 2014. –№ 1(63).

– С. 102-107.

1. Крутицкая Е. В. Сценарии волонтерских проектов. Механизм самоорганизации волонтерских групп / Е. В. Крутицкая и др. // Волонтер. – 2012. – № 3-4. – С.23-36.

1. Кузьменко И. В. Добровольческая деятельность молодежи как технология сетевого взаимодействия / И. В. Кузьменко, О. В. Баркунова // Вестник Томского гос. пед. университета. - 2012. – № 8. – С.88-91.

1. Лаврентьев А. В. Методика оценки уровня выраженности социальной активности волонтеров / А. В. Лаврентьев, М. Т. Анашкина // Волонтер. – 2014. – № 4(12). – С.6-19.

1. Молодежное волонтерское антинаркотическое движение: опыт, проблемы и пути их решения : материалы Междунар. науч.-практ. конф. в рамках Молодежного антинаркотического волонтерского форума (Уфа, 29 мая 2014 г.) / Администрация гор. окр. г. Уфа Респ. Башкортостан [и др.]. – Уфа : БИСТ (фил.) АТиСО, 2014. – 405с.