к ООП по специальности
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
ПРОГРАММА ВОСПИТАНИЯ
23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей
2021 г.
СОДЕРЖАНИЕ
РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
РАЗДЕЛ 2. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
РАЗДЕЛ 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
РАЗДЕЛ 4. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
РАЗДЕЛ 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАНИЯ
| Название | Содержание |
| Наименование программы | Рабочая программа воспитания по специальности 23.01.17 Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей |
| Основания для разработки программы | Настоящая программа разработана на основе следующих нормативных правовых документов: Конституция Российской Федерации; Указ Президента Российской Федерации от 21.07.2020 г. № 474
«О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»; Федеральный закон от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений
в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» (далее – ФЗ-304); распоряжение Правительства Российской Федерации от 12.11.2020 г. № 2945-р об утверждении Плана мероприятий по реализации
в 2021–2025 годах Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года; Приказ Минобрнауки России от 9.12.2016 г.№ 1581 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по профессии «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей" (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 20.12.2016 г., регистрационный № 44800). |
| Цель программы | Цель рабочей программы воспитания – личностное развитие обучающихся
и их социализация, проявляющиеся в развитии их позитивных отношений
к общественным ценностям, приобретении опыта поведения и применения сформированных общих компетенций квалифицированных рабочих, служащих/ специалистов среднего звена на практике
|
| Сроки реализации программы | на базе основного общего образования в очной форме – 2 года 10 месяцев |
| Исполнители
программы | Директор, заместитель директора по воспитательной работе, куратор, преподаватели, сотрудники учебной части, заведующие отделением, педагог-психолог, педагог-организатор, социальный педагог, члены Студенческого совета, представители родительского комитета, представители организаций – работодателей |
Данная рабочая программа воспитания разработана с учетом преемственности целей и задач Примерной программы воспитания для общеобразовательных организаций, одобренной решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию (утв. Протоколом заседания УМО по общему образованию Минпросвещения России № 2/20 от 02.06.2020 г.).
Согласно Федеральному закону «Об образовании» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (в ред. Федерального закона от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ) «воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде».
При разработке формулировок личностных результатов учет требований Закона в части формирования у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде, бережного отношения к здоровью, эстетических чувств и уважения к ценностям семьи, является обязательным.
| Личностные результаты реализации программы воспитания (дескрипторы) | Код личностных результатов реализации программы воспитания |
| Осознающий себя гражданином и защитником великой страны. | ЛР 1 |
| Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных организаций. | ЛР 2 |
| Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий социально опасное поведение окружающих. | ЛР 3 |
| Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа». | ЛР 4 |
| Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального народа России. | ЛР 5 |
| Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в социальной поддержке и волонтерских движениях. | ЛР 6 |
| Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности. | ЛР 7 |
| Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства. | ЛР 8 |
| Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни, спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака, психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях. | ЛР 9 |
| Заботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе цифровой. | ЛР 10 |
| Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры. | ЛР 11 |
| Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания. | ЛР 12 |
| Личностные результаты реализации программы воспитания,
определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности |
| Готовность обучающегося соответствовать ожиданиям работодателей: ответственный сотрудник, дисциплинированный, трудолюбивый, нацеленный на достижение поставленных задач, эффективно взаимодействующий с членами команды, сотрудничающий с другими людьми, проектно мыслящий. | ЛР 13 |
| Приобретение обучающимся навыка оценки информации в цифровой среде, ее достоверность, способности строить логические умозаключения на основании поступающей информации и данных. | ЛР 14 |
| Приобретение обучающимися социально значимых знаний о нормах и традициях поведения человека как гражданина и патриота своего Отечества. | ЛР 15 |
| Приобретение обучающимися социально значимых знаний о правилах ведения экологического образа жизни о нормах и традициях трудовой деятельности человека о нормах и традициях поведения человека в многонациональном, многокультурном обществе. | ЛР 16 |
| Ценностное отношение обучающихся к своему Отечеству, к своей малой и большой Родине, уважительного отношения к ее истории и ответственного отношения к ее современности. | ЛР 17 |
| Ценностное отношение обучающихся к людям иной национальности, веры, культуры; уважительного отношения к их взглядам. | ЛР 18 |
| Уважительное отношения обучающихся к результатам собственного и чужого труда. | ЛР 19 |
| Ценностное отношение обучающихся к своему здоровью и здоровью окружающих, ЗОЖ и здоровой окружающей среде и т.д. | ЛР 20 |
| Приобретение обучающимися опыта личной ответственности за развитие группы обучающихся. | ЛР 21 |
| Приобретение навыков общения и самоуправления. | ЛР 22 |
| Получение обучающимися возможности самораскрытия и самореализация личности. | ЛР 23 |
| Ценностное отношение обучающихся к культуре, и искусству, к культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии. | ЛР 24 |
Планируемые личностные результаты
в ходе реализации программы
| Основные направления программы | Код личностных результатов реализации программы воспитания |
| 1. Гражданско-патриотическое направление | ЛР 1, 2, 3, 4, 5, 17, 24 |
| 2. Профессионально-ориентирующее (развитие карьеры) направление | ЛР 4, 16, 19 |
| 3. Экологическое направление. | ЛР 10, 20 |
| 4. Спортивное и здоровьесберегающее направление. | ЛР 9, 20 |
| 5. Студенческое самоуправление | ЛР 6, 21, 23 |
| 6. Культурно-творческое направление | ЛР 11, 12, 24 |
| 7. Бизнес-ориентирующее направление (молодежное предпринимательство) | ЛР 4, 14 |
| 8. Правовое направление | ЛР 3 |
РАЗДЕЛ 2. ОЦЕНКА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОСНОВНОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ЧАСТИ ДОСТИЖЕНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ
Оценка достижения обучающимися личностных результатов проводится в рамках контрольных и оценочных процедур, предусмотренных настоящей программой.
Комплекс критериев оценки личностных результатов обучающихся:
демонстрация интереса к будущей профессии;
оценка собственного продвижения, личностного развития;
положительная динамика в организации собственной учебной деятельности по результатам самооценки, самоанализа и коррекции ее результатов;
ответственность за результат учебной деятельности и подготовки к профессиональной деятельности;
проявление высокопрофессиональной трудовой активности;
участие в исследовательской и проектной работе;
участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах по профессии, викторинах, в предметных неделях;
соблюдение этических норм общения при взаимодействии с обучающимися, преподавателями, мастерами и руководителями практики;
конструктивное взаимодействие в учебном коллективе/бригаде;
демонстрация навыков межличностного делового общения, социального имиджа;
готовность к общению и взаимодействию с людьми самого разного статуса, этнической, религиозной принадлежности и в многообразных обстоятельствах;
сформированность гражданской позиции; участие в волонтерском движении;
проявление мировоззренческих установок на готовность молодых людей к работе на благо Отечества;
проявление правовой активности и навыков правомерного поведения, уважения к Закону;
отсутствие фактов проявления идеологии терроризма и экстремизма среди обучающихся;
отсутствие социальных конфликтов среди обучающихся, основанных на межнациональной, межрелигиозной почве;
участие в реализации просветительских программ, поисковых, археологических, военно-исторических, краеведческих отрядах и молодежных объединениях;
добровольческие инициативы по поддержки инвалидов и престарелых граждан;
проявление экологической культуры, бережного отношения к родной земле, природным богатствам России и мира;
демонстрация умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии;
демонстрация навыков здорового образа жизни и высокий уровень культуры здоровья обучающихся;
проявление культуры потребления информации, умений и навыков пользования компьютерной техникой, навыков отбора и критического анализа информации, умения ориентироваться в информационном пространстве;
участие в конкурсах профессионального мастерства и в командных проектах;
проявление экономической и финансовой культуры, экономической грамотности, а также собственной адекватной позиции по отношению к социально-экономической действительности.
РАЗДЕЛ 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕСУРСНОМУ ОБЕСПЕЧЕНИЮ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Ресурсное обеспечение воспитательной работы направлено на создание условий для осуществления воспитательной деятельности обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ОВЗ, в контексте реализации образовательной программы.
3.1. Нормативно-правовое обеспечение воспитательной работы
Рабочая программа воспитания разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами федеральных органов исполнительной власти в сфере образования, требованиями ФГОС СПО, с учетом сложившегося опыта воспитательной деятельности и имеющимися ресурсами в профессиональной образовательной организации.
3.2. Кадровое обеспечение воспитательной работы
Управление воспитательной работой обеспечивается кадровым составом, квалифицированными специалистами, включающим директора, который несёт ответственность за организацию воспитательной работы в профессиональной образовательной организации, заместителя директора, непосредственно курирующего данное направление, педагогов-организаторов, социальных педагогов, педагогов-психологов, кураторов, преподавателей, мастеров производственного обучения. Функционал работников регламентируется требованиями профессиональных стандартов.
3.3. Материально-техническое обеспечение воспитательной работы
3.3.1.Образовательная организация располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение указанных в рабочей программе мероприятий. При этом при подготовке к соревнованиям Ворлдскиллс используются ресурсы организаций-партнеров.
Основными условиями реализации рабочей программы воспитания являются соблюдение безопасности, выполнение противопожарных правил, санитарных норм и требований.
Для проведения воспитательной работы образовательная организация обладает следующими ресурсами:
для работы органов студенческого самоуправления; проведения культурного студенческого досуга и занятий художественным творчеством, техническое оснащение которых должно обеспечивать качественное воспроизведение фонограмм, звука, видеоизображений, а также световое оформление мероприятия (актовый зал, досуговый центр);
для работы психолого-педагогических и социологических служб (кабинет психолога, кабинет социального педагога);
объекты социокультурной среды (библиотека);
спортивные сооружения (залы и площадки, оснащённые игровым, спортивным оборудованием и инвентарём).
3.3.2. Материально-техническое обеспечение воспитательной работы предусматривает возможность:
проведения массовых мероприятий, собраний, представлений, досуга и общения обучающихся, группового просмотра кино- и видеоматериалов, организации сценической работы, театрализованных представлений;
выпуска печатных и электронных изданий, теле- и радиопрограмм и т.д.;
художественного творчества с использованием современных инструментов и технологий, реализации художественно-оформительских и издательских проектов;
систематических занятий физической культурой и спортом, проведения секционных спортивных занятий, участия в физкультурно-спортивных и оздоровительных мероприятиях; выполнения нормативов комплекса ГТО;
обеспечения доступа к информационным ресурсам Интернета, учебной и художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях, к множительной технике для тиражирования учебных и методических тексто-графических и аудио- и видеоматериалов, результатов творческой, научно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся.
3.3.3.Создано социально открытое пространство, когда педагогические работники техникума, социальные партнеры, потенциальные работодатели будущих выпускников, родители разделяют ключевые смыслы духовных и нравственных ценностей, положенных в основание данной программы, стремясь к их реализации в практической жизнедеятельности:
через организацию совместной деятельности в процессе учебной и общественной деятельности обучающихся;
через организацию индивидуальной, групповой, коллективной деятельности обучающихся;
через организацию специальных событий и мероприятий, спроектированных с учётом определенной ценностной и смысловой нагрузки.
Организация социально открытого пространства воспитания и социализации обучающихся осуществляется на основе:
• нравственного примера педагога;
• социально-педагогического партнёрства;
• индивидуально-личностного развития обучающихся;
• интерактивности программ воспитания;
• социальной востребованности воспитательного процесса.
Для организации такого пространства согласовываются усилия всех социальных субъектов-участников воспитания: педагогического коллектива, семьи, общественных организаций, молодежных организаций, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, СМИ, что находит своё отражение в правилах внутреннего распорядка техникума, решениях Студенческого совета, в целевых программах и проектах.
3.4. Информационное обеспечение воспитательной работы
Информационное обеспечение воспитательной работы имеет в своей инфраструктуре объекты, обеспеченные средствами связи, компьютерной и мультимедийной техникой, интернет-ресурсами и специализированным оборудованием.
Информационное обеспечение воспитательной работы направлено на:
информирование о возможностях для участия обучающихся в социально значимой деятельности;
информационную и методическую поддержку воспитательной работы;
планирование воспитательной работы и её ресурсного обеспечения;
мониторинг воспитательной работы;
дистанционное взаимодействие всех участников (обучающихся, педагогических работников, органов управления в сфере образования, общественности);
дистанционное взаимодействие с другими организациями социальной сферы.
Информационное обеспечение воспитательной работы включает: комплекс информационных ресурсов, в том числе цифровых, совокупность технологических и аппаратных средств (компьютеры, принтеры, сканеры и др.).
РАЗДЕЛ 4. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Утверждаю
Зам. директора по ВР
И. В. Плохотникова
« » 2021 г.
КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
(УГПС 23.00.00 Техника и технологии наземного транспорта)
по образовательной программе среднего профессионального образования
по специальности 23.01.17 «Мастер по ремонту и обслуживанию автомобилей»
гр. МРОА-21-3/2
на период 2021-2022 г.
Иркутск, 2021
Принять участия студентов в мероприятиях, проектах, конкурсах, акциях, проводимых на уровне:
Российской Федерации, в том числе:
«Россия – страна возможностей» https://rsv.ru/;
«Большая перемена» https://bolshayaperemena.online/;
«Лидеры России» https://лидерыроссии.рф/;
отраслевые конкурсы профессионального мастерства;
движения «Ворлдскиллс Россия»;
субъектов Российской Федерации (в соответствии с утвержденным региональным планом значимых мероприятий), в том числе «День города» и др.
а также отраслевых профессионально значимых событиях и праздниках.
| Дата | Содержание и формы деятельности | Участники | Место проведения | Ответственные | Коды ЛР | Наименование модуля |
| СЕНТЯБРЬ |
| 1 | День знаний. Классный час. « Выборы органов самоуправления, Обсуждение проекта плана на новый учебный год и организации дежурства» Беседа знакомство с куратором группы
| МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 2 ЛР 11 | Культурно- творческое воспитание |
| 1 | Всероссийский открытый урок «ОБЖ» (урок подготовки обучающихся к действиям в условиях различного рода чрезвычайных ситуаций) Беседа «Правила безопасности» в техникуме. Пути эвакуации в случае пожара | МРОА – 21 – 3/2 | Учебные кабинеты | Кураторы, преподаватели ОБЖ | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | Гражданско- патриотическое воспитание; Физическая культура и здоровьесбережение |
| 2 | Беседа «От Киевской Руси до Российской Федерации» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 2 ЛР 3 | Гражданско- патриотическое воспитание |
| 3 | Беседа на тему «Час толерантности. Толерантность - путь к миру» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Преподаватели истории, Куратор | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | Гражданско- патриотическое воспитание |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 | Тематическая пятиминутка: «Я – избиратель. Мои права и обязанности» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 5 ЛР 8 | Гражданско- патриотическое воспитание |
| 8 | Проведение тематических пяти-минутка в рамках недели безопасности дорожного движения
«ПДД основа безопасности для пешехода» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор, преподаватель ОБЖ | ЛР 3 ЛР 9 | Культурно- творческое воспитание |
| 10 | Классные час, посвященный истории ГБПОУ ИТТРИС
«По страницам истории»
| МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 2 ЛР 5 | Гражданско- патриотическое воспитание |
|
| Работа с родителями Мероприятие «Терроризм в современном обществе и способы борьбы с ним» (ко Дню солидарности в борьбе с терроризмом). Беседа на платформе Viber | Родители | Платформа Viber | Куратор | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | Гражданско- патриотическое воспитание |
| 13 | Беседа «День пожилого человека. Зачем помогать пожилым людям?»
«Почетные граждане Иркутска»
| МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет
| Куратор, педагог организатор | ЛР6 ЛР17 | Гражданско- патриотическое воспитание
|
| 14 | Собрание студентов, проживающих в общежитии, о правилах проживания, прописки | Проживающие в общежитии студенты группы МРОА – 21 – 3/2 | общежитие | Заместитель директора по ВР, социальный педагог, педагог-психолог, воспитатели общежития, комендант | ЛР 12 | Спортивное и здоровьесберегающее воспитание |
| 20 | Беседа «День учителя в техникуме» Час куратора «Учитель – профессия на все времена» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Педагог организатор, куратор | ЛР17 ЛР20 ЛР22 ЛР23 | Профессионально-ориентирующее воспитание |
| 23 | Беседа «Как выглядеть эстетично? Внешний вид студента»
Час куратора «Культура внешнего вида» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР11 ЛР24 | Культурно- творческое воспитание |
| 24 | Работа с родителями (успеваемость, обсуждение актуальных проблем) | Родители | Платформа Viber | Куратор | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | Гражданско- патриотическое воспитание |
| 27 | Беседа «Экология и здоровье будущей России» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР16 ЛР20 ЛР24 | Культурно- творческое воспитание |
| ОКТЯБРЬ |
| 5 | Международный день учителя Праздничный концерт.
| МРОА – 21 – 3/2 | Актовый зал | Заместитель директора по ВР, студсовет, Кураторы | ЛР 2 ЛР 11 ЛР 5 | Культурно- творческое воспитание |
| 15 | Социально-психологическое тестирование, направленное на раннее выявление незаконного употребления наркотических средств и психотропных веществ
Беседа: «Психологические тесты и зачем они нужны» | МРОА – 21 – 3/2 | Кабинет информатики | Педагог-психолог, социальный педагог, зам по ВР | ЛР 3 ЛР 9 | Спортивное и здоровьесберегающее воспитание |
| 20 | Соревнования «Веселые старты»
Беседа «Безопасность во время соревнований. Как избежать травм?» | МРОА – 21 – 3/2 | Спортивный зал | Учитель физкультуры, куратор | ЛР 3 ЛР 9 | Спортивное и здоровьесберегающее воспитание |
| 28 | Беседа по профилактике проявлений терроризма и экстремизма:
«Будь осторожен! Терроризм в РФ» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | Гражданско- патриотическое воспитание; |
| 29 | Работа с родителями (беседа по успеваемости студентов) | Родители | Платформа Viber | Куратор | ЛР 19 | Профессионально-ориентирующее (развитие карьеры) направление |
| НОЯБРЬ |
| 1 | День народного единства, классный час. Беседа
«Родина – не просто слово» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 1 ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 | Гражданско- патриотическое воспитание» |
| 1-11 | Работа с родителями (обсуждение работы во время дистанционного обучения) Вопросы связанные с будущей специальностью. | Родители | Платформа Viber | Куратор | ЛР 19 | Профессионально-ориентирующее (развитие карьеры) направление |
| 11 | Просмотр фильма «Вежливость и доброта – залог хорошего общения» | МРОА – 21 – 3/2 | Платформа мессенджера VK | Куратор | ЛР 6 ЛР 5 ЛР 8 | Культурно- творческое воспитание |
| 12 | Профилактика травматизма на объектах ж/д транспорта. Заполнение протокола о том, что студенты ознакомлены с правилами поведения на Ж/Д
Беседа «Правила поведения на ЖД» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 6 ЛР 5 ЛР 8 | Культурно-творческое воспитание |
| 16 | Областная неделя профилактики экстремизма в подростковой среде «Единство многообразия» приуроченной к «Всемирному дню толерантности» (16 ноября) Классный час на тему «Современное толерантное общество» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 6 ЛР 5 ЛР 8 | Культурно-творческое воспитание Гражданско-патриотическое воспитание |
| 19 | Беседа «Моя будущая профессия» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 4 ЛР 7 ЛР 13 ЛР 14 | Профессионально- ориентирующее (развитие карьеры) воспитание |
| 24 | Участие в конкурсах профессионального мастерства, олимпиадах | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 4 ЛР 7 ЛР 13, ЛР 14 ЛР15 | Профессионально- ориентирующее (развитие карьеры) воспитание |
| 25 | Всероссийский праздник бега «Кросс Наций»
Беседа «Техника безопасности во время соревнований» | МРОА – 21 – 3/2 | Спортивный зал | Учитель физкультуры, куратор | ЛР 3 ЛР 9 | Спортивное и здоровьесберегающее воспитание |
| 29 | День матери в России Мероприятия, посвященные Дню Матери Классный час
Беседа «Семейные ценности»
| МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Заместитель директора по ВР, Кураторы, студсовет | ЛР 2 ЛР 11 ЛР 5 | Студенческое самоуправление (волонтерская деятельность), Культурно- творческое воспитание |
| 30 | Профилактическая беседа: «Болезни 21 века» Проведение тематичесой пяти-минутки «Способы защиты от ковид-19. Зачем нужно ставить прививки? »
| МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор, медик | ЛР 2 ЛР 3 | Спортивное и здоровьесберегающее воспитание |
| ДЕКАБРЬ |
| 1 | Всемирный день борьбы со СПИДом Беседа, посвященная Всемирному дню борьбы со СПИДом: «СПИД и ВИЧ как защитить себя. Болезни 21 века» Классный час «Здоровье – главное богатство»
| МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор, медик | ЛР 3 ЛР 9 | Спортивное и Здоровьесберегающее воспитание |
| 9 | День Героев Отечества. Пятиминутка «Герои России» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 2 ЛР 5 ЛР 8 | Гражданско- патриотическое воспитание; Студенческое самоуправление |
| 10 | Единый урок «Права человека» Классный час «Конвенция о правах ребенка» Беседа «Мои права и обязанности» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Преподаватели истории и обществознания, Кураторы | ЛР 2 ЛР 3 | Спортивное и здоровьесберегающее воспитание |
| 10 | Беседа «Мои любимые герои произведений» «Классические произведения и их актуальность в современном обществе» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Преподаватели литературы, зав библиотекой, Кураторы | ЛР 6 ЛР 5 ЛР 8 | Культурно- творческое воспитание |
| 13-17 | Работа с родителями (беседа о том как помочь студенту сдать экзамены, правильно замотивировать. Чем помогать можно, а чем нельзя.)
| Родители | Платформа Viber | Куратор | ЛР 19 | Профессионально-ориентирующее (развитие карьеры) направление |
| 13 | День Конституции Российской Федерации Викторина «Как хорошо я знаю конституцию» Беседа «Права и обязанности студента техникума»
| МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет, библиотека | зав библиотекой, кураторы преподаватели истории, педагог – организатор, психолог | ЛР 3 ЛР 5 | Гражданско- патриотическое воспитание |
| 14 | «Профилактика табакокурения и наркомании» Беседа о вреде курения «Береги здоровье с молоду» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 2 ЛР 3 | Спортивное и здоровьесберегающее воспитание |
| 20 | «Россия – страна возможностей» https://rsv.ru/ Беседа с группой.
| МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 2 ЛР 3 ЛР 4 | Культурно-творческое воспитание |
| 21 | Соревнования по теннису | МРОА – 21 – 3/2 | Спортивный зал | Куратор, учитель физкультуры | ЛР 2 ЛР 3 | Спортивное и здоровьесберегающее воспитание |
| 24 | -Праздничный вечер «С Новым Годом!» Беседа «История нового года» -Игровая программа «Новый год наоборот» Как отмечают НГ в других странах | МРОА – 21 – 3/2 | Актовый зал | заместитель директора по ВР, социальные педагоги, представители студенчества, Кураторы, библиотекарь | ЛР 2 ЛР 3 ЛР 11 | Культурно- творческое воспитание |
| 27 | Беседа «Безопасность на зимних каникулах», «Моё здоровье во время зимних каникул» «Толерантное отношение к окружающим» | МРОА – 21 – 3/2 | Актовый зал | Социальные педагоги, куратор | ЛР16 ЛР18
ЛР20 | Спортивное и здоровьесберегающее воспитание |
| 28 | Беседа с родителями (подведение итогов, поздравление) | Родители | Платформа Viber | Куратор | ЛР 19 | Профессионально-ориентирующее (развитие карьеры) направление |
| ЯНВАРЬ |
| 17 | Беседа «Энергосбережение в Сибирские холода» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 10 ЛР20 | Экологическое воспитание |
| 19 | Беседа «Как быть самостоятельным и все успеть?» «Учись учиться или как правильно распределять время учёбы и отдыха» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР6 ЛР21 ЛР23 | Студенческоке самоуправление |
| 25 | «Татьянин день» (праздник студентов) праздничная программа
Беседа «История возникновения праздника всех студентов» | МРОА – 21 – 3/2 | Актовый зал | Заместители директора, социальные педагоги, кураторы, библиотекарь | ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 ЛР 11 | Культурно- творческое воспитание |
| 26 | Родительской собрание (успеваемость, итоги полугодия) | Родители | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 5 ЛР 8 | Гражданско-патриотическое воспитание |
| 21 | Соревнования по баскетболу
| МРОА – 21 – 3/2 | Спортивный зал | Куратор, учитель физкультуры | ЛР 2 ЛР 3 | Спортивное и здоровьесберегающее воспитание |
| 27 | День полного освобождения Ленинграда. Тематическая викторина «По страницам истории войны» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Преподаватели истории, кураторы, педагог - организатор | ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 | Культурно- творческое воспитание; Гражданско- патриотическое воспитание |
| 28 | Классный час «Этика и культура общения»
Беседа «Моя будущая профессия и основы общения с клиентами» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Преподаватели профессиональных дисциплин, кураторы | ЛР 4 ЛР 7 | Профессионально- ориентирующее (развитие карьеры) воспитание |
| 31 | Пятиминутка, посвященная экологической безопасности
«Земля – наш общий дом»
Беседа «Природа родного края» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 9 ЛР 10 | Экологическое воспитание |
| ФЕВРАЛЬ |
| 2 | День воинской славы России (Сталинградская битва, 1943) Тематический классный час «День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 | Спортивное и здоровье сберегающее воспитание; Гражданско- патриотическое воспитание |
| 7 | Беседа «Как повышать уровень знаний и квалификацию будущему автомобилисту?», «Учись учиться или как все успеть» тайм менеджмент
| МРОА – 21 – 3/2 | Учебные кабинеты | Преподаватели профессиональных дисциплин, куратор | ЛР 4 ЛР 7 ЛР13 ЛР 14 ЛР 15 | Профессионально- ориентирующее (развитие карьеры) воспитание |
| 14 | Подготовка победителей Worldskills к отборочным соревнованиям | МРОА – 21 – 3/2 | Мастерские | Преподаватели профессиональных дисциплин, куратор | ЛР 4 ЛР 7 ЛР13 ЛР14 ЛР15 | Профессионально- ориентирующее (развитие карьеры) воспитание |
| 15 | Родительское собрание (по актуальным темам и проблемам студентов) | Родители | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 5 ЛР 8 | Гражданско-патриотическое воспитание |
| 22 | Военно-спортивный конкурс «Один день в армии» | МРОА – 21 – 3/2 | Спортивный зал | Руководитель физического воспитания, педагог- организатор, преподаватель ОБЖ | ЛР 9 | Гражданско- патриотическое воспитание |
| 28 | Месячник оборонно-массовой и спортивной работы | МРОА – 21 – 3/2 | Учебные кабинеты | Руководитель физического воспитания, педагог- организатор, преподаватель ОБЖ | ЛР 9 | Гражданско- патриотическое воспитание |
| МАРТ |
| 7 | Международный женский день Тематический классный час, праздничная программа | МРОА – 21 – 3/2 | Учебные кабинеты | Заместитель директора по ВР, кураторы, педагог- организатор | ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 ЛР 11 | Культурно- творческое воспитание |
| 9 | Профилактика лесных пожаров и правила поведения в лесном массиве. Заполнение протокола о том, что обучающиеся ознакомлены с правилами пожарной безопасности.
Час куратора «Защитим лес от пожара» Беседа «Правила поведения в лесу» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 5 ЛР 8 | Гражданско-патриотическое воспитание |
| 17 | День воссоединения Крыма и России Пятиминутка «Россия молодая» - День воссоединения Крыма с Россией | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор, преподаватели истории, педагог - орагнизатор | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | Культурно- творческое воспитание |
| 18 | Проведение соревнований по волейболу и баскетболу среди Групп
Беседа «Виды спорта» | МРОА – 21 – 3/2 | Спортивный зал | Руководитель физического воспитания, педагог- организатор, преподаватель ОБЖ | ЛР 9 | Спортивное и здоровьесберегающее воспитание |
| 21 | Инструктажи по ТБ и правилах поведения вблизи водоемов в период ледохода
Беседа «Безопасность весной» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор, преподаватель ОБЖ | ЛР 9 | Спортивное и здоровьесберегающее воспитание |
| 22 | Работа с родителями (обсуждение успеваемости студентов, подготовка к экзаменам) | Родители | Платформа Viber | Куратор | ЛР 19 | Профессионально-ориентирующее (развитие карьеры) направление |
| АПРЕЛЬ |
| 12 | День космонавтики. Гагаринский урок «Герой из прошлого, который открыл будущее» тематический классный Час Беседа «Космос и будущее» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор, педагог - организатор | ЛР 2 ЛР 5 | Культурно- творческое воспитание |
| 22 | Спортивная эстафета по прыжкам в длину Беседа «Для чего нужна разминка и как избежать травм» | МРОА – 21 – 3/2 | Спортивный зал | Куратор, учитель физкультуры | ЛР 2 ЛР 3 | Спортивное и здоровьесберегающее воспитание |
| 26 | Встреча с выпускниками разных лет работающих по специальности. | МРОА – 21 – 3/2 | Учебные кабинеты | Преподаватели профессиональных дисциплин, куратор | ЛР 4 ЛР 7 ЛР 13 | Профессионально- ориентирующее (развитие карьеры) воспитание |
| 29 | Классный час «ОБЖ» (день пожарной охраны) Беседа «Пожарная безопасность в техникуме» Пути эвакуации | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор, преподаватель ОБЖ, педагог - организатор | ЛР 1 ЛР 3 ЛР 5 | Спортивное и здоровьесберегающее воспитание |
| 29 | Акция «Чистая территория». Уборка и озеленение территории ПОО
| МРОА – 21 – 3/2 | Территория техникума | Преподаватель экологии, Кураторы, педагог – организатор, психолог | ЛР 10 | Экологическое воспитание |
| 30 | Родительское собрание | Родители | Учебный кабинет | Куратор | ЛР 5 ЛР 8 | Гражданско-патриотическое воспитание |
| МАЙ |
| 6 | День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов Патриотическая декада, посвященная Дню Победы: тематические Классные часы, внеклассные мероприятия; уборка территории памятников; участие в районных праздничных мероприятиях; акция «Свеча памяти»; мероприятие, посвященное Дню Победы Акция «Георгиевская лента» | МРОА – 21 – 3/2 | Актовый зал, учебные кабинеты | Заместитель директора по ВР, Кураторы, педагог- организатор, преподаватель ОБЖ | ЛР 1 ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 | Гражданско- патриотическое воспитание |
| 16 | Пятиминутка, посвященная международному дню семьи «Семья – великая ценность и богатство» Беседа «Семья и основы ведения хозяйства» как жить всем вместе и разделять труд? |
| Учебный кабинет | Заместитель директора по ВР, Куратор | ЛР 8 ЛР 12 | Культурно- творческое воспитание; Спортивное и здоровьесберегающее воспитание |
| 24 | День славянской письменности и культуры Классный час «История письменности в России» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Преподаватель русского языка и литературы, куратор | ЛР 6 ЛР 5 ЛР 8 | Гражданско- патриотическое воспитание; Культурно- творческое воспитание |
| 26 | Встреча с представителями профессии мастерами по ремонту и обслуживанию автомобилей «Я и профессия» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебные кабинеты | Заместитель директора по УР, куратор, педагог- организатор | ЛР 4 ЛР 7 ЛР 13 ЛР14 | Профессионально- ориентирующее (развитие карьеры) воспитание |
| 27 | Работа с родителями (подготовка к экзаменам, успеваемость, пропуски занятий) | Родители | Платформа Viber | Куратор | ЛР 19 | Профессионально-ориентирующее (развитие карьеры) направление |
| ИЮНЬ |
| 6 | День русского языка -Пушкинский день России Беседа «Пушкин и страницы истории России», «Творчество прошедшее века» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Преподаватели русского языка и литературы, куратор, педагог -организатор | ЛР 6 ЛР 5 ЛР 8 | Культурно-творческое воспитание |
| 9 | 350-летие со дня рождения Петра I тематический классный час, викторина. | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Преподаватели истории, куратор, педагог- организатор | ЛР 5 ЛР 8 | Культурно-творческое воспитание |
| 13 | День России Акция ко дню России «Россия - Родина моя!»
Беседа «Что за праздник день России» | МРОА – 21 – 3/2 | По плану | Заместитель директора по ВР, куратор, педагог -организатор | ЛР 1 ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 | Гражданско- патриотическое воспитание |
| 16 | Работа с родителями (подведение итогов года)
| Родители | Платформа Viber | Куратор | ЛР 19 | Профессионально-ориентирующее (развитие карьеры) направление |
| 20 | Беседа «Как провести лето с пользой?», «Безопасность на летних каникулах» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Куратор | ЛР9 ЛР20 | Спортивное и здоровье сберегающее направление |
| 22 | День памяти и скорби Классный час «Мы в памяти храним..» | МРОА – 21 – 3/2 | Учебный кабинет | Заместитель директора по ВР, куратор, педагог -организатор, психолог | ЛР 1 ЛР 2 ЛР 3 ЛР 5 ЛР 6 | Гражданско- патриотическое воспитание |
| 30 | Классный час «Итоги года» Беседа «Как провести лето с пользой», «Безопасность во время летних каникул» | МРОА – 21 – 3/2 | Актовый зал | Куратор, педагог -организатор | ЛР 3 ЛР 11 | Культурно- творческое воспитание |
Куратор Чевычалова Галина Анатольевна
26 870
1 152 
