, п.Тазовский
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 29.03.2026 07:49
Яптунай Зоя Алексеевна
Яптунай Зоя Алексеевна
708
84 969 
Местоположение
Рассказать о сайте
Программа воспитателя школы-интернат
Категория:
Прочее
12.11.2024 18:53
Программа воспитателя школы-интернат
Просмотр содержимого документа
«Программа воспитателя школы-интернат»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Центр образования «Полярная звезда»
Структурное подразделение пришкольный интернат «Семейный дом»
| Рассмотрено на заседании МО воспитателей 05 сентября 2024 г. Протокол №1 От 05 сентября 2024 г. | Согласовано заместителем директора по интернату _______М.П. Шушакова 05 сентября 2024 г. | Утверждено Директором МБОУ ЦО «Полярная звезда» __________О.Н. Борисова |
Рабочая программа
2 группа
на 2024-2025 учебный год
Яптунай Зоя Алексеевна
п.Тазовский, 2024 г.
1.Аннотация к рабочей программе
1.1.Нормативно – правовые аспекты программы.
Рабочая программа воспитательной работы представляет собой проект, направленный на реализацию ФГОС среднего общего образования второго поколения, на достижение планируемых личностных, метапредметных и предметных результатов учащихся, посещающих школу-интернат
Нормативно – правовой базой для составления и реализации программы являются:
Закон Российской Федерации «Об образовании»;
Федеральные государственные образовательные стандарты (далее – ФГОС) общего образования;
«Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.2821-10»;
Программой воспитания школы-интернат;
Уставом школы-интернат;
1.2.Актуальность и новизна программы.
Актуальность рабочей программы воспитательной работы в школе - интернате обусловлена ведущей тенденцией современного образования, заключающейся в переходе к реализации нового закона об образовании, в котором говорится о качественном обновлении содержания воспитательной работы, повышении требований со стороны общества и родителей к воспитанию детей, их социализации, культуры жизни. Мы должны подготовить детей с особыми образовательными потребностями к самостоятельной, продуктивной жизни в современном обществе, научить их обеспечивать свои потребности в соответствии с нормами морали, нравственности и Государственными законами РФ.
Новизна программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания воспитанниками того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей, в первую очередь, зависит от желания стать полноправным членом социума.
В программе раскрываются основные аспекты деятельности воспитанников школы - интерната обучающихся 6 классов в условиях общеобразовательного учреждения. Она определяет приоритеты дальнейшего развития, содержит конкретные мероприятия по достижению поставленных целей. Программа содержит теоретические положения по формированию целостной воспитательной среды развития школьника. Определяет уклад школьной жизни (прогулки, подвижные игры, литературное чтение, развивающие игры и упражнения, самоподготовка).
Программа призвана помочь всем участникам образовательного процесса реализовать воспитательный потенциал совместной деятельности и тем самым сделать школу воспитывающей организацией. А также программа призвана обеспечить достижение воспитанниками личностных результатов, определенные ФГОС: формировать у них основы российской идентичности; готовность к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению; ценностные установки и социально-значимые качества личности; активное участие в социально-значимой деятельности школы.
Данная программа направлена на приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе, а также решение проблем гармоничного вхождения школьников в социальный мир и налаживания ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми.
2.Актуальность программы
Современный национальный идеал личности, воспитанной в школы-интернат, – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа. Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего общества ценностях (семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек) формулируется общая цель воспитания в школе-интернате – воспитание активной развивающейся личности, способной к творческой самореализации при условиях сохранения ее социального, физического и психического здоровья.
Проявляющееся:
в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (то есть, в усвоении ими социально значимых знаний);
в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (то есть в развитии их социально значимых отношений);
в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (то есть в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).
Данная цель ориентирует педагогов не на обеспечение соответствия личности ребенка единому стандарту, а на обеспечение позитивной динамики развития его личности. В связи с этим важно сочетание усилий учителей и воспитателей школы-интернат по развитию личности ребенка и усилий самого ребенка по своему саморазвитию. Их сотрудничество, партнерские отношения являются важным фактором успеха в достижении цели.
В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего образования) приоритетом является создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:
к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;
к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;
к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать;
к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;
к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;
к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;
к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;
к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;
к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;
к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.
Работа на группе планируется и ведётся с учётом общешкольной темы: «Формирование социально – воспитательной среды, способствующей интеллектуальному и творческому развитию личности обучающихся на основе этнокультурного образования и воспитания».
Цель: создание условий для формирования социально – активной, нравственно и физически здоровой личности, способной на сознательный выбор жизненной позиции, умеющей ориентироваться в современных социокультурных условиях, укрепление и развитие воспитательного потенциала школы на основе взаимодействия систем общего и дополнительного и образования.
Задачи:
Воспитание понимания необходимости неразрывной связи личного развития и благополучия с аналогичными интересами общества в целом; Формирование гуманистического мировоззрения школьников, способных осознанно выстраивать свою жизнь и нравственно развиваться;
Оказание помощи учащимся в выборе профессии с учетом его интересов, склонностей, способностей и потребностей государства в профессии;
Приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа к его национальной культуре, языку, традициям и обычаям;
Физическое развитие, гигиеническая культура, соблюдение правил человеческого общения – естественных и естественное приемлемых норм культурного человека. Формировать у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по охране здоровья учащихся;
Продолжить укрепление школьных традиций, способствующих созданию школьного коллектива и украшающих его жизнь;
Усилить работу по нравственному воспитанию учащихся, уделять больше внимания укреплению дружеских отношений между учащимися, предотвращению конфликтов, воспитанию толерантности;
Совершенствовать систему работы с классными руководителями. Совершенствовать работу по организации детского самоуправления;
Обеспечение защиты прав и законных интересов детей и подростков.
Цели и задачи воспитательной работы во 2 группе на 2024 – 2025 учебный год.
Цель: Создание условий для адаптации воспитанников в группе, для формирования сплоченного детского коллектива;
Формировать у воспитанников нравственное отношение, способность к их совершенствованию и умению поступать с учётом общественных требований и норм, повседневного морального поведения.
Задачи:
создать комфортную психологическую обстановку в группе:
организовать внеклассные мероприятия с учётом возрастных особенностей;
формировать личные качества каждого ребёнка в зависимости от его способностей и интересов;
развивать желание, знать, понимать и действовать сообразно полученным
нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях;
развивать волевые качества детей, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон;
развивать эстетический вкус, повышения культуры общения, культуры поведения воспитанников.
воспитывать интерес к самому себе, желание воспитанников самосовершенствоваться
Данный ценностный аспект человеческой жизни чрезвычайно важен для личностного развития школьника, так как именно ценности во многом определяют его жизненные цели, его поступки, его повседневную жизнь. Выделение данного приоритета в воспитании школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, связано с особенностями детей подросткового возраста: с их стремлением утвердить себя как личность в системе отношений, свойственных взрослому миру.
В этом возрасте особую значимость для детей приобретает становление их собственной жизненной позиции, собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст – наиболее удачный возраст для развития социально значимых отношений школьников.
Данная программа адаптирована для каждодневной воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.
Программа воспитательной работы является частью основной образовательной программы школы-интерната. Работа осуществляется в первую и во вторую половину дня, после возвращения детей с уроков, с учетом их индивидуальных возможностей, опорой на зону ближайшего развития каждого воспитанника.
3.Направления воспитательной работы
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной деятельности общеобразовательной организации по основным направлениям воспитания в соответствии с ФГОС.
3.1 Духовно – нравственное воспитание
Цель: обеспечить системный подход к созданию условий для становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Задачи:
формировать основы гражданской идентичности, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, уважение к истории и культуре народа.
воспитывать в каждом ребенке трудолюбие, уважение к правам и свободам человека, любовь к окружающей природе, Родине, семье.
воспитывать нравственные качества личности, способствовать освоению основных социальных ролей, моральных и этических норм.
Реализация духовно - нравственного направления воспитательной деятельности предполагает проведение:
проведение занятий, тренингов, упражнений, дискуссий, раскрывающих индивидуальность каждого воспитанника, формирующих устремления ребёнка от позиции «Я хочу» до «Я буду» и «Я могу»;
тематических бесед, занятий, дающих представление о духовных ценностях народов России;
участие в школьных кружках и творческих объединениях;
экскурсий, посещений музеев;
эстетическое оформление школьного пространства;
проведение мероприятий, посвященных памятным датам;
встреч с интересными людьми, ветеранами войны и труда, проведение уроков Мужества;
изучение государственной символики;
бесед об истории Страны, показ видеофильмов;
3.2. Эстетическое воспитание
Цель: воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально – ценностного позитивного отношения к себе и окружающим, интереса к учению.
Задачи:
дать представления об эстетических идеалах и ценностях;
проявление и развитие индивидуальных творческих способностей;
воспитывать способность формулировать собственные эстетические предпочтения;
формировать представления о душевной и физической красоте человека;
формировать эстетические идеалы, чувства прекрасного; умение видеть красоту природы, труда и творчества;
дать представления об искусстве народов России;
воспитывать интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам, музыке;
формировать интерес к занятиям художественным творчеством;
воспитывать стремление к опрятному внешнему виду;
воспитывать отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.
Реализация данного направления воспитательной деятельности предполагает проведение:
тематических занятий, круглых столов, упражнений по практической отработке этических норм и правил;
бесед по воспитанию доброжелательного, отзывчивого, внимательного отношения к окружающим;
анализа своих поступков, ситуаций;
участие в конкурсах, выставках;
участие и посещение концертов.
3.3. Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия
Цель: поддержание здоровья воспитанников, овладение системой знаний о современных здоровье формирующих системах воспитания.
Задачи:
продолжать формировать представления о здоровье человека как абсолютной ценности, его значения для полноценной человеческой жизни, о физическом, духовном и
нравственном здоровье;
о культуре здорового образа жизни;
сформировать базовые навыки сохранения собственного здоровья, использованияздоровьесберегающих технологий в процессе обучения и во внеурочное время;
дать элементарные знания по истории российского и мирового спорта, уважение к спортсменам;
сформировать отрицательное отношение к употреблению психоактивных веществ, к курению и алкоголю, избытку компьютерных игр и интернета;
сформировать понимание опасности, негативных последствий употребления психоактивных веществ, алкоголя, табака, наркотических веществ, бесконтрольного употребление лекарственных препаратов.
Реализация данного направления воспитательной деятельности предполагает проведение:
профилактических бесед (с приглашением школьного медицинского работника);
участие в легкоатлетических кроссах, спортивных играх, "Веселых стартах"; занятия в спортивных кружках;
ежедневная утренняя зарядка, динамическая пауза и физкультминутки;
игры на свежем воздухе;
предоставление детям объективной, соответствующей возрасту информации о вредных привычках с целью их предупреждения и профилактики.
3.4. Воспитание семейных ценностей.
Цель: формирование отношения к семье как основе российского общества; воспитывать культуру семейных отношений.
Задачи:
дать представления о семье как социальном институте, о роли семьи в жизни
человека и общества;
совершенствовать знания о правилах поведения детей в семье, понимание необходимости их выполнения;
закрепить представление о семейных ролях, правах и обязанностях членов семьи;
способствовать изучению истории, ценностей и традиций своей семьи;
воспитывать уважительное, заботливое отношение к родителям, прародителям, сестрам и братьям;
продолжать знакомствос этикой и психологией семейных отношений, основанных на традиционных семейных ценностях народов России.
Реализация данного направления воспитательной деятельности предполагает проведение:
тематических родительских собраний (по приезду);
семейные консультации, где каждый родитель мог получить информации по вопросам формирования позиции личности и осознание значимости ребенка в семейных отношениях;
подготовка папок передвижек и съемных стендов для родителей с информацией о возрастных особенностях развития детей 11 – 12 лет.
3.5. Гражданское, патриотическое, экологическое
Цели: создание условий для формирования гражданско-патриотической культуры личности ребёнка в духе миротворчества через учебно-воспитательную деятельность. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности, осознающей свою неразрывность с Отечеством; воспитание любви к родному краю, Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое просвещение, формирование российского национального исторического сознания, российской культурной идентичности.
Задачи:
Формировать представления об историческом прошлом России, пробуждение интереса к малой родине.
Формировать у подрастающего поколения чувства верности Родине, готовности служить Отечеству.
Воспитывать уважение к национальным традициям своего народа, толерантности, культуры общения, бережного отношения к духовным богатствам родного края.
Создать благоприятные условия для сохранения и укрепления физического и психического здоровья детей, формирование потребности в здоровом образе жизни.
Развивать гуманизма, милосердия и общечеловеческих ценностей.
Реализация данного направления воспитательной деятельности предполагает проведение:
формируются у воспитанников начальной школы основные знания об истории своего города, родного края, о культурных, политических, экономических особенностях ЯНАО;
развивается чувство гордости за свою страну, край, школу, семью;
воспитывается интерес к познанию и сохранению культурных ценностей своего народа;
организуются экскурсии в исторический музей
занятий, тематических бесед об уважении к правам человека и свободе личности, мероприятий в рамках недели принятия Конвенции по правам ребёнка;
инструктажей, учений и игр, бесед по основам безопасности, оказанию первой медицинской помощи, комплекса мероприятий по информационной и психологической безопасности;
участие в конкурсах рисунков, сочинений.
3.6. Ценности научного познания.
Цель: повышение мотивации обучения; осознание школьниками необходимости учения; выявление и воспитание одаренных детей
Задачи:
совершенствовать условия для выявления новых форм включения детей в интеллектуально – познавательное воспитание;
дать представления о возможностях интеллектуальной деятельности, ее значении для развития личности и общества;
дать детям представления о содержании, ценности и безопасности современного информационного пространства;
вызвать интерес к познанию нового;
воспитать уважение интеллектуального труда, людям науки, представителям творческих профессий;
сформировать навыки работы с научной информацией;
сформировать опыт организации и реализации учебно-исследовательских проектов;
Реализация интеллектуально – познавательного направления воспитательной деятельности предполагает проведение:
познавательных игр и бесед;
участие в конкурсах рисунков, рассказов, сочинений;
познавательно – развлекательные программы, интеллектуальные турниры
3.7. Трудовое воспитание
Цель: воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности.
Задачи:
воспитание социально-значимой целеустремленности в трудовых отношениях;
развитие навыков самообслуживания; воспитание ответственности за порученное дело;
формирование уважительного отношения к труду других людей и материальным ценностям.
Реализация профориентационного воспитания:
беседы, занятия, экскурсии;
привитие навыков самообслуживания;
добросовестное выполнение хозяйственно-бытовых поручений в соответствии с заранее намеченным планом; помощь в озеленении;
умение работать в коллективе, совместное благоустройство школьной территории;
воспитание ответственного отношения к осуществляемой трудовой и творческой деятельности.
3.8. Индивидуальная работа с воспитанниками
Изучение особенностей личностного развития воспитанников через наблюдение за поведением в их повседневной жизни, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих обучающегося в мир человеческих отношений, в организуемых беседах по тем или иным нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед классного руководителя с родителями, учителями-предметниками, а также (при необходимости) – со школьным психологом.
Поддержка обучающегося в решении важных для него жизненных проблем (налаживание взаимоотношений с одноклассниками или педагогическими работниками, выбор доп.занятий, успеваемость и т. П.), когда каждая проблема трансформируется в задачу для воспитанника, которую они совместно стараются решить.
Индивидуальная работа с воспитанниками, направленная на заполнение ими личных портфолио, в которых подростки не просто фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения, но и в ходе индивидуальных неформальных бесед в начале каждого года планируют их, а в конце года – вместе анализируют свои успехи и неудачи.
«Мой портфель достижений» предполагает организацию в течение года накопительной системы достижений. Может сопровождаться персональной выставкой творческих работ детей в группе. Это выставки фотографий, рисунков, картин, поделок из природного материала, поделок и т. П. На выставки приглашаются зрители, а автор или авторы проводят экскурсию. Такого рода выставки помогут ребенку преодолевать застенчивость, проявлять инициативу, научат правильно отвечать на похвалы и принимать благодарности, разумно реагировать на критику и пожелания, со вниманием относиться к работам других детей и корректно высказывать свое мнение о них.
Индивидуальная образовательная траектория: Ведение портфолио, в котором собираются достижения ребенка в учебной, внеурочной коммуникативной и социальной деятельности. Представляет собой способ фиксирования, накопления и оценки работ, результатов обучающегося, свидетельствующих о его усилиях, прогрессе и достижениях в различных областях за определенный период времени. Ведение портфолио приучает ребенка фиксировать и оценивать свои достижения, позволяет определить правильный вектор для дальнейшего развития. Заполняя портфолио, ребенок учится точно определять цели, которые он хотел бы достичь, планировать свою деятельность, формулировать самооценки, отслеживать собственные ошибки и исправлять их.
3.9. Работа с родителями воспитанников
Регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни группы в целом.
Привлечение членов семей воспитанников к организации и проведению дел в группе.
Организация на базе группы семейных праздников, конкурсов, соревнований, направленных на сплочение семьи и школы.
Планируемые результаты
Планируемые результаты можно разделить на три уровня:
Первый уровень результатов – приобретение воспитанниками социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие воспитанника с воспитателем, как значимыми для него носителями социального знания и повседневного опыта.
Второй уровень результатов – формирование позитивных отношений воспитанника к базовым ценностям общества (человек, семья, Родина, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет равноправное взаимодействие воспитанника на уровне группы, интерната, дружественной ему социальной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребенок получает первое практическое подтверждение приобретенных социальных знаний, начинает их ценить.
Третий уровень результатов – получение воспитанником опыта самостоятельного социального действия. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие воспитанника с социальными субъектами за пределами интерната, в открытой общественной среде.
К концу учебного года обучения воспитанники должны уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для самостоятельной творческой деятельности;
для выполнения домашнего труда;
для обогащения опыта восприятия окружающей действительности, красоты природы;
осуществления сотрудничества с другими людьми в процессе совместной работы или учебы;
оценки поступков и деятельности своих товарищей, себя и других людей;
поиска дополнительной информации по интересующим вопросам и удовлетворения познавательных интересов;
для обогащения жизненного опыта, решения практических задач с помощью наблюдения;
выполнения изученных правил охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения.
Календарный план воспитательной работы на 2024-2025 учебный год
| Направления деятельности | Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (гражданское, патриотическое воспитание) Профилактика правонарушений | Воспитание социальной ответственности и компетентности, воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания | Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание) | Интеллектуально – познавательная, исследовательская деятельность | Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни. Досуговая деятельность | Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями. | Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии. Работа детского самоуправления |
| Цели: | - формирование российской гражданской идентичности, принадлежности к общности граждан Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском государстве и субъекту тысячелетней российской государственности, уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и политической культуры; -Уменьшение числа воспитанников с асоциальным поведением. | - воспитание на основе духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий народов России, формирование традиционных российских семейных ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости, дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков. | -формирование эстетической культуры на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к лучшим образцам отечественного и мирового искусства | - воспитание стремления к познанию себя и других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей. | - формирование экологической культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды; - Охрана жизни и здоровья воспитанников. | - формирование таких качеств личности, которые помогут безболезненно адаптироваться к взрослой жизни, достойно преодолеть трудности и преграды, встречающиеся на жизненном пути. | -воспитание уважения к труду, трудящимся, результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую деятельность, получение профессии, личностное самовыражение в продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе, достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности |
| 1.Регулятив ные 2.Познава тельные 3.Коммуни кативные УУД | 1.Определять цель мероприятия под руководством воспитателя. 2.Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу. 3.Выполнять различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении конфликтной ситуации. | 1. Определять цель выполнения заданий под руководством воспитателя. 2.Отвечать на простые вопросы воспитателя, находить нужную информацию в источниках. 3. Участвовать в диалоге на занятии и в жизненных ситуациях. | 1.Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить. 2. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы. 3. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. | 1. Определять цель выполнения заданий под руководством воспитателя. 2.Отвечать на простые вопросы воспитателя, находить нужную информацию в источниках. 3. Участвовать в диалоге на занятии и в жизненных ситуациях. | 1. Определять цель выполнения заданий под руководством воспитателя. 2. Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы. 3.Выполнять различные разминки в группе. | 1.Определять план выполнения заданий во внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством воспитателя. 2.Наблюдать и делать самостоятельные простые выводы. 3.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки. | 1. Определять цель трудовой деятельности под руководством воспитателя. 2.Следовать режиму организации трудовой деятельности. 3.Выполнять различные работы в группе. |
| Личностные УУД | Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм. Нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России | Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «Родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг». | Ценить и принимать следующие ценности: «мораль», «право», «обязанность», «уважение», «доброжелательность», «честность», «культура речи и общения». | Освоение личностного смысла учения, желания учиться. | Ценить и принимать следующие базовые ценности: «здоровый образ жизни», «гигиена», «бережное отношение к природе», « общение», «доброта и отзывчивость», «душевное равновесие». | Уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям. | Уважение к своему труду, к труду своих родителей. |
Сентябрь
| Направления деятельности | Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (гражданско-патриотическое, правовое воспитание) Профилактика правонарушений | Воспитание социальной ответственности и компетентности, воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания | Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание) | Интеллектуально – познавательная, исследовательская деятельность | Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни. Досуговая деятельность | Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями | Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии. Работа детского самоуправления |
| 1.09.- 8.09. | Проведение инструктажей: «Обязанности воспитанников школы-интерната» Инструктаж по ТБ «Правила противопожарной безопасности» детей « Правила поведения при пожаре» Цель: Сохранение здоровья и жизни детей; предупреждение травматизма | Беседа: «О дружбе, доброте и отзывчивости» Цель: развивать у воспитанников чувство взаимопонимания | Оформление уголков, спальных комнат, блока. Цель: научить детей работать с материалом, помогать воспитателю в оформлении стендов и уголков | Игра для школьников «Земля, на которой ты живешь». Цель: развитие мышления, зрительной памяти. | Оформление уголка «Уголок здоровья» Ознакомление с комплексом утренней зарядки, разучивание движений | Индивидуальные беседы с родителями, непосредственный контакт с целью дальнейшего взаимопонимания в поиске путей развивающего влияния на личность ребенка. | Выбор актива группы. Цель: прививать навыки ответственного отношения к своим обязанностям, развитие детского самоуправления. |
| 9.09.- 16.09. | Неделя безопасности: Занятие «Пожарная безопасность». Цель: закрепить у детей знания о правилах безопасности. | Познавательное занятие «Кто Я» Цель: повышение активности и самооценки воспитанника | Викторина «Знатоки этикета». Цель: закрепить знание правил поведения и речевого этикета. | Беседа «Мне нужно учиться, чтобы…. Цель: развитие осознанного отношения к учебе, способствовать развитию мышления и творческой активности учащихся, воспитание уважения к себе, уверенности, что знания пригодятся в жизни. | Поход в тундру «Красота осенней тундры» Цель: расширить представление детей об окружающей природе, учить бережному отношению к природе, активный отдых воспитанников, развитие двигательной активности.. | Подготовка и оформление съемного стенда для родителей «Психологический портрет современных подростков и психологическая безопасность». Цель: продолжать знакомить родителей с особенностями подросткового возраста. | Дежурство вокруг корпуса. Цель: создание условий для осуществления эстетического воспитания школьников через организацию трудовой деятельности по благоустройству территории школы-интерната. |
| 17.09.- 23.09. | Беседа «Я отвечаю за свои поступки». Цель: способствовать развитию у воспитанников чувства ответственности | Занятие «Я и мои друзья. Дружба». Цель: способствовать дружелюбной атмосферы ы детском коллективе. | Участие в проекте: «Цветущий 5 корпус» Цель: Формирование активной жизненной позиции, воспитание чувства ответственности, трудолюбия, любви к своему дому, к своей малой родине; озеленение реакреационного помещения спального корпуса №5 создание комфорта, атмосферы для релаксации в холлах и рекреациях спального корпуса школы-интерната. | Турнир смекалистых». Цель: развивать логику, мышление, смекалку, быстроту реакции. | Занятие: «Что ты знаешь о себе» Цель: дать воспитанникам представление об их физическом развитии. | Час общения «Семейные истории» Цель: формировать чувства семейной сплоченности | Беседа: «Как я ориентируюсь в мире профессий?» Цель: научить воспитанников правильно ориентироваться в мире профессий Беседа с презентацие:«Азбука профессий» Цель: познакомить воспитанников с профессиями,рассказать важность каждой профессии |
| 24.09.- 30.09. | Беседа «Режим дня подростка» Цель: сформировать у подростков представление о рациональном режиме труда и отдыха, и распределении нагрузок на организм в течение дня. | Занятие- практикум: «Как уберечь себя от несчастья?» Цель: прививать навыки адаптации в современном обществе и приемы самозащиты | Выполнение работы в смешанной технике «Открытка воспитателю». Цель: продолжать формировать эстетический вкус, стимулировать желание к творчеству за счет активации мыслительного процесса. | Конкурс «Буквенные головоломки» Цель: учить детей решать нестандартные задачи, развивать интеллект и познавательную деятельность воспитанников. | Занятие: «Моё здоровье основа моей жизни» Цель: формировать бережное отношение к своему здоровью . | Беседы и сказки о семье для детей и взрослых А.Лопатина, М.Скребцова Беседа «Дружная и счастливая семья. Дерево семьи. Школа семьи». Цель: ориентировать воспитанников на создание крепкой, дружной семьи. | Акция: «Портфель ученика» Цель: наличие учебных принадлежностей, готовность к школе, вовлечение в работу членов учебного совета, развитие детского самоуправления. |
Октябрь
| Направления деятельности | Воспитание гражданственности,патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (гражданско-патриотическое, правовое воспитание) Профилактика правонарушений | Воспитание социальной ответственности и компетентности, воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания | Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание) | Интеллектуально – познавательная, исследовательская деятельность | Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни. Досуговая деятельность | Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями. | Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии. Работа детского самоуправлени |
| 1.10.- 9.10. | «Мои права и обязанности» Цель: повторить основные положения Конвенции о правах ребенка; соотнести права и обязанности детей. | Участие в акции «Милосердие» Цель: формировать уважительное отношение к старшему поколению. | «Вечер интересных историй» Цель: Развитие культуры, мышления, коммуникативных навыков, снятие психологического напряжения, помочь воспитанникам преодолеть неуверенность в себе. | Беседа: «Знания — мой капитал» Цель: развивать у воспитанников интеллектуальные способности | Подготовка и участие в школьном конкурсе поздравительных стенгазет ко Дню Учителя. Изготовление поздравительных открыток в различных техниках «Подарок любимому педагогу». | Час общения: «Мы – самые близкие люди!» Цель: коррекция отношений родителей и детей-подростков; воспитание ценностного отношения к семье | Мастер класс по приготовлению блюд без выпечки Цель: разнообразить досуг детей, прививать любовь к кулинарии и к профессии повар, кулинар-кондитер. |
| 10.10-16.10. | Беседа «Я отвечаю за свои поступки». Цель: способствовать развитию у воспитанников чувства ответственностиза свои поступки и проступки. | Беседа «Ты не один» Цель: научить детей делиться своими удачами и неудачами с другими детьми | Воспитательный час: «Культура общения» Цель: формирование этических норм у воспитанников | Интеллектуальная игра: «Счастливый случай» Цель: развивать познавательные способности воспитанников, интерес к познанию окружающему миру. | Экскурсия в архив | Беседа: «Моя семья – мое богатство» Цель: Прививать любовь к своей семье | Профориентационная игра «Найди себя» Цель: акцентировать внимание на предметах труда представителей различных профессий; ознакомить учащихся с типами профессий, сферами трудовой деятельности; способствовать повышению познавательного интереса учащихся к миру профессий, формированию мотивации к самопознанию (изучению собственных интересов и склонностей) через знакомство с различными сторонами профессии. |
| 17.10-23.10. | Викторина «Символы России» Цель: Развитие познавательной деятельности, патриотическое воспитание школьников | Беседа: «Научи своё сердце добру» Цель: формировать у детей чувство доброты | Занятие: «Этика общения» Цель: формировать представление об этике, о значимости её в жизни человека | Занятие: «Как развить в себе хорошую память» Цель: развивать у воспитанников память, способность правильно запоминать данный материал | Спортивный турнир «Теннисная ракетка» Цель: формирование здорового образа жизни, развитие двигательной активности | Беседы и сказки о семье для детей и взрослых А.Лопатина, М.Скребцова Беседа «Сердце и любовь матери. Материнские руки. Забота матери. Подвиг матери». Цель: воспитывать уважение, доброе отношение и любовь к своей маме. | Рейд «Генеральная уборка в группе» Цель: формирование у детей умения трудиться сообща, договариваться и распределять обязанности, развитие детского самоуправления |
| 24.10-31.10. | Занятие: «Жизнь пройти, не поле перейти». Цель: расширение знаний воспитанников о себе, своих возможностях и способностях; развитие умений ориентироваться в мире взрослых, занимать активную жизненную позицию, преодолевать трудности адаптации в современном обществе. | .Беседа: «Зависть» Цель: воспитывать у воспитанников положительные качества характера | Праздник День именинника». Цель: прививать чувство товарищества, дружбы, взаимопомощи. | Занятие: «Как развить в себе хорошую память» Цель: развивать у воспитанников память, способность правильно запоминать данный материал | Занятие: «Умей предупреждать болезни, закаляй свой организм» Цель: Рассказать детям о том, что закаливание дает пользу их здоровью | Памятка для родителей, чьи дети испытывают затруднения во время самоподготовки Цель: дать рекомендации родителям об организации учебной работы детей дома на каникулах | Дежурство по столовой Цель: Соблюдение чистоты и порядка в столовой, контроль за сохранностью имущества |
Ноябрь
| Направления деятельности | Воспитание гражданственности,патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (гражданско-патриотическое, правовое воспитание) Профилактика правонарушений | Воспитание социальной ответственности и компетентности, воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания | Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание) | Интеллектуально – познавательная, исследовательская деятельность: | Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни. Досуговая деятельность | Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями. | Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии. Работа детского самоуправления |
| 1.11.- 8.11. | Занятие «День народного единства – государственный праздник России». Цель: продолжить знакомство детей с основным содержанием праздника «Днем народного единства». | Час общения: «Поделись улыбкою своей» Цель: прививать хорошие манеры по отношению друг к другу | Прогулка по посёлку на праздник «День народного единства» Цель: продолжать знакомство детей с праздником, быть толлерантными. | Интеллектуальна игра: «Хочу все знать» Цель: развивать память, внимание | Игровая программа «Ура, каникулы!» Цель: Организация досуга детей в дни каникул; формирование коммуникативных навыков; воспитание чувства юмора, создание положительной эмоциональной атмосферы в коллективе. | Индивидуальные беседы с родителями по приезду за воспитанниками на каникулы. Оформление необходимой документации (согласия, разрешения и т.п) | Тест: «Кем я хочу быть?» Цель: сформировать у воспитанникам уважительное отношение к профессиям |
| 9.11.- 16.11. | Тренинг «Умей преодолеть проблемы». Цель: расширение представлений о жизненных проблемах и способах их преодоления. | Круглый стол «Универсальность человека в добре и зле» Цель: попытаться вместе с учащимися исследовать природу добра и зла вообще и в человеке в частности, рассмотреть мотивы поведения | Час общения: «Культурные нормы» Цель: осознать культуру как совокупность норм и запретов; | Интеллектуальная игра «Самый умный». Цель: развивать нестандартное мышление и креативный подход. | Работа с высокомотивированными воспитанниками. Подготовка воспитанников и участие в творческих конкурсах Цель: создание условий для выявления, развития и поддержки талантливых детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья. | Беседа с родителями «Мир наших увлечений» Цель: ознакомить родителей с успехами детей | Встреча с сотрудниками правоохранительных органов. Экскурсия в полицейский участок «На страже безопасности» Цель:формировать позитивный образ современной полиции, развивать интерес к профессии полицейского, пробудить в детях чувство заинтересованности и сопричастности ко всему, что происходит вокруг. |
| 17.11.- 23.11. | Час общения «Умей быть благодарным». Цель: углубить представление детей о благодарности, обогатить словарный запас; формировать умение анализировать свои поступки, воспитывать культуру чувств. | Занятие: «Сердце мамы» Цель: приготовить открытки для мамы к празднику «День матери» | Беседа: «Социальные сети – что это? Цель: Безопасность в социальных сетях» | Интеллектуальная игра-соревнование «Наукам восхищаемся». Цель: повышение устойчивого познавательного интереса к различным наукам, развитие творческих способностей. | Посещение лыжной базы «Гонки на тюбингах» Цель: формирование здорового образа жизни, развитие двигательной активности, организация досуга | Час общения «Мои корни» Цель: расширение представлений детей о жизни их предков и семьи, установление связи между поколениями | Подготовить информационный стенд по профориентации |
| 24.11.- 30.11. | Занятие с презентацией: «Как избежать конфликтов» Цель: Помочь понять важность успешного взаимодействия, научить строить отношения и разрешать конфликты. | Занятие: «Ты не один» Цель: способствовать формированию внимания и чуткого отношения к окружающим | Конкурс рисунков о родном крае Цель: развивать любовь и уважение к родному краю | Викторина: «В мире книг» Цель: развивать мышление, сообразительность, Речь. | Участие в проекте: «Цветущий наш корпус» Цель: Формирование активной жизненной позиции, воспитание чувства ответственности, трудолюбия, любви к своему дому, к своей малой родине; озеленение реакреационного помещения спального корпуса №5 создание комфорта, атмосферы для релаксации в холлах и рекреациях спального корпуса школы-интерната. | Анкета для родителей Цель: выявить стиль взаимоотношений родителей со своими детьми | Час общения: « Календарь профессий» Цель: рассказать, что в календаре отмечены дни каждой профессии |
Декабрь
| Направления деятельности | Воспитание гражданственности,патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (гражданско-патриотическое, правовое воспитание) Профилактика правонарушений | Воспитание социальной ответственности и компетентности, воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания | Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание) | Интеллектуально – познавательная, исследовательская деятельность: | Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни. Досуговая деятельность | Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями. | Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии. Работа детского самоуправления |
| 1.12.- 8.12. | Диспут – Я гражданин России! Цель: формировать у воспитанников понятие гражданское образование | Воспитательный час: «Культура общения» Цель: формирование этических норм у воспитанников | Занятие: «Люби и знай родимый край» Цель: прививать любовь к родному краю, обычаям, традициям своего народа | Краеведческая игра «Знатоки Ямала» Цель: создать условия для расширения представлений школьников о родном крае и воспитание патриотических чувств к малой Родине | «День именинника – 2024» Цель: создать атмосферу праздника, вызвать положительные эмоции, поздравить всех ребят с днем рождения в торжественной атмосфере. | Беседы и сказки о семье для детей и взрослых А.Лопатина, М.СкребцоваБеседа«Мудрость отца. Чему учит отец. Любовь отца Роль отца». Цель: формирование у детей представления о роли мужчины в семье. | Рейды по проверке внешнего вида воспитанников, санитарного состояния спален, сохранности мебели и учебников. Работа детского самоуправления |
| 9.12.- 16.12. | Анкетирование «Сквернословие в моей жизни», Занятие на тему «Сила воли или яд сквернословия» Цель: профилактика сквернословия. | Беседа: «Настроение» Цель: развивать у детей умение выражать своё настроение и чувствовать состояние других | Занятие: «Творчество в моей жизни» Цель: продолжать прививать воспитанникам творческие навыки. | Интеллектуальное шоу «Я самый умный!» Цель: способствовать развитию познавательной активности, логического мышления, творчества; выявить способности детей в разных областях познания. | Подготовка к новогодним конкурсам Цель: выявление талантливых детей, популяризация их творчества; использование новых художественных и технических средств, технологий; развитие эстетического вкуса. | Подготовка и оформление съемного стенда для родителей «Психологический портрет современных подростков и психологическая безопасность. Суицидальные риски». Цель: разъяснить родителям, каковы факторы суицидального риска у подростков.познакомить с особенностями суицидального поведения. Профилактика суицидов. | Подготовка к новогодним конкурсам на лучшее оформление отсека, окна, новогоднюю игрушку (по плану МКОУ ТШИ) |
| 17.12.- 24.12. | Занятие с презентацией «Учись властвовать собой» Цель: помочь понять важность успешного взаимодействия, научить строить отношения и разрешать конфликты | Деловая игра: «Лаборатория нерешенных проблем»Цель: Помочь группе преодолеть затянувшийся конфликт или изменить ситуацию, найти выход из создавшегося положения | Оформление и украшение группы к празднику Новый год Цель: создать праздничное настроение в группе; развивать интерес к труду и творчеству | Конкурсная программа «Поле чудес» Цель: развивать познавательный интерес и активизировать знания детей в различных областях наук. | Новогодние посиделки чаепитие Цель: создать праздничную атмосферу в группе | Анкетирование «Как живет мой ребенок в интернате» Цель: выявить уровень удовлетворенности условий в группе | Просмотр видеофильма о профессиях. |
| 25.12.- 31.12. | Тренинг: «Я умею преодолевать стресс» Цель: формирование навыков преодоления стресса. | Игровой-практикум: «Учимся взаимодействию»Цель: Создать организационную структуру группы. | Викторина: «Знаешь ли ты свой край?» Цель: формирование знание воспитанников о родном поселке, крае | Игровой тренинг «Чувствуем друг друга» Цель: развитие навыков взаимодействия и психологической готовности к сотрудничеству | Участие в проекте: «Цветущий 5 корпус» Цель: Формирование активной жизненной позиции, воспитание чувства ответственности, трудолюбия, любви к своему дому, к своей малой родине; озеленение реакреационного помещения спального корпуса №5 создание комфорта, атмосферы для релаксации в холлах и рекреациях спального корпуса школы-интерната. | Индивидуальные беседы с родителями. Анкетирование «Ваше отношение к работе интерната» Цель: изучение мнения о качестве предоставляемых услуг, профессиональных качеств педагогов, характере взаимодействия с детьми. | Собрание группы. Подведение итогов за 1 полугодие. Цель: Формирование межличностных отношений. Работа с неформальными лидерами. Продолжать воспитательную работу по сплочению и развитию детского коллектива. |
Январь
| Направления деятельности | Воспитание гражданственности,патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (гражданско-патриотическое, правовое воспитание) Профилактика правонарушений | Воспитание социальной ответственности и компетентности, воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания | Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание) | Интеллектуально – познавательная, исследовательская деятельность: | Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни. Досуговая деятельность | Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями. | Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии. Работа детского самоуправления |
| 1.01.- 8.01. | КВН «Веселья час». Цель:воспитание творческих способностей, умений и навыков коллективной творческой деятельности. | Игровой час: «Рождественские посиделки» Цель: создать праздничный настрой у воспитанников в Рождество | Воспитательный час: «Новый год в разных странах» | Диспут: «Отдыхать надо уметь». Цель: формировать умение разумно заполнять свой досуг. | Игра – конкурс: «Настроение и здоровье» Цель: развивать у школьников умение понимать и объяснять эмоциональное состояние: свое и окружающих людей | Круглый стол: «Тепло родного очага» Цель: формировать у детей чувство любви к близким людям, стремление помогать им во всем. | Новогоднее чаепитие «Мы за чаем не скучаем» Цель: развитие коммуникативных навыков. Культура поведения за столом. |
| 9.01.- 16.01. | Игра –викторина «Я люблю тебя Россия» Цель: продолжать формировать представление народных обычаях, обрядах, об истории русского народа | Путешествие в страну этикета. Цель: закреплять правила поведения в общественных местах. Просмотр видеофильма «Этикет для подростков» | Профилактическая беседа: «Береги то что есть» Цель: прививать бережное отношение к имуществу школы | Час общения «Мы активны, креативны». Цель: прививать интеллектуальные, творческие способности воспитанников | Занятие «Вредные привычки и их последствия» Цель: прививать навыки ЗОЖ | Просмотр видеофильма о семейных ценностях | Беседа: «Как организовать профессиональные пробы сил, или выбираем профессию обоснованно Цель: подготовить воспитанников к правильному выбору профессий |
| 17.01.- 24.01. | Проведение повторных инструктажей «Обязанности воспитанников», «Правила безопасности жизнедеятельности» Цель: напомнить правила безопасного поведения на улице, на дороге, дома и т.д. | Час общения: «Ты и твои друзья» Цель: на доступных детскому восприятию примерах раскрыть сущность нравственных отношений между людьми | Час общения: «Скромность – это что?» Цель: формирование этических норм поведения, навыков общения со сверстниками и с взрослыми | Воспитательный час «Учеба мой главный труд» Цель: прививать мотивацию к учебе | Этическая беседа: «Соблюдай правила гигиены» Цель: формировать сознательное отношение к выполнению основных гигиенических навыков | Этическая беседа с детьми: «Родители – это святое» Цель: прививать любовь и уважение к родителям | Конкурс мини-сочинений: «Моя любимая профессия» |
| 25.01- 31.01. | Час общения «Умей быть благодарным». Цель: углубить представление детей о благодарности, обогатить словарный запас; формировать умение анализировать свои поступки, воспитывать культуру чувств. | Занятие «Настоящая дружба. Как ты это понимаешь?» Цель: расширить знания о взаимоотношениях людей, о дружбе. | Беседа: «Как научиться жить в мире людей» Цель: развивать стремление поступать правильно во всех жизненных ситуациях | Викторина «Что? Где? Когда?» Цель: развивать интеллектуальные и коммуникативные способности. | «Вечер интересных историй» Цель: развитие культуры, мышления, коммуникативных навыков, снятие психологического напряжения, помочь воспитанникам преодолеть неуверенность в себе. | Час общения «Союз семьи и школы» Цель: активизировать деятельность родительской общественности | Беседа:« Все профессии нужны все профессии важны» Цель: ознакомить с различными видами труда. |
Февраль
| Направления деятельности | Воспитание гражданственности,патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (гражданско-патриотическое, правовое воспитание) Профилактика правонарушений | Воспитание социальной ответственности и компетентности, воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания | Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание) | Интеллектуально – познавательная, исследовательская деятельность: | Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни. Досуговая деятельность | Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями. | Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии. Работа детского самоуправления |
| 1.02.- 7.02. | Беседа: «Душа народа к добру зовет» Цель: способствовать развитию доброты, воспитанию патриотических и гуманистических качеств и чувств | Час общения: «Культурные нормы» Цель: осознать культуру как совокупность норм и запретов; | Занятие: «Как прекрасен мой новый дом» Цель: учить детей беречь школьное имущество. | Беседа «Мне нужно учиться, чтобы…. Цель: развитие осознанного отношения к учебе, способствовать развитию мышления и творческой активности учащихся, воспитание уважения к себе, уверенности, что знания пригодятся в жизни. | Занятие: «Что ты знаешь о себе» Цель: дать воспитанникам представление об их физическом развитии. | Свободное общение с детьми Поговорим о родителях. | Беседа «Выбор профессии, серьезное дело» Цель: научить детей делать осознанные и обдуманные поступки |
| 8.02-14.02. | Игра: «Учимся управлять» Цель: Развивать организаторские навыки, умения обсуждать проблемы сообща, принимать коллективные решения. | Практикум: «Как уберечь себя от несчастья?» Цель: прививать навыки адаптации в современном обществе и приемы самозащиты | Занятие: «Что мне интересно?» Цель: дать возможность воспитанникам познакомиться с интересами и увлечениями друг друга | Интеллектуальное занятие: «Своя игра» Цель: развивать познавательные способности, эрудицию, скорость мышления, памяти, внимания. | Занятие: «Здоровый мир» Цель: закрепить полученные знания, умения и навыки по программе «Наша традиция – быть здоровым». | Тест: «Мать и дитя» Цель: выявить взаимоотношения ребенка с родителями | Экскурсия в ОГПС-30 п.Тазовский. Цель: ознакомить воспитанников с профессией пожарный |
| 15.02-21.02. | Час общения: «Есть проблема – есть выход» Цель: научить подростков контролировать свои эмоции, управлять эмоциями в проблемных ситуациях | Беседа: «Вежливый отказ» Цель: учить детей употреблять в речи вежливые формы отказа в просьбе, в приглашении. | Час общения: «Ты и твои друзья». Цель: раскрыть сущность нравственных отношений между людьми | Групповое занятие: «Интеллектуально- познавательное «Умники-умницы» Цель: систематизация у воспитанников знания по истории России | Занятие «Соблюдай правила гигиены». Цель: формировать сознательное отношение к выполнению основных гигиенических навыков. | Анкетирование с родителями «Условия ребенка в школе-интернате» | Беседа: «Почему нет идеальных профессий?» Цель: помочь воспитанникам правильно выбрать профессию |
| 22.02-28.02. | Праздничная программа с чаепитием «Будущие защитники Отечества» Цель: воспитывать патриотические чувства, познакомить воспитанников со славными страницами истории. | «Право на безопасность» Цель: дать учащимся представление о том, как следует действовать в случае возникновения опасности | Час общения: «Мои интересы, мои увлечения» Цель: формировать творческие способности | Игра «Вокруг света» Цель: воспитание творческих способностей, умений и навыков коллективной творческой деятельности | Час общения: «Гигиена и закаливание» Цель: выявить уровень знаний детей о гигиене и закаливании, используя метод трех вопросов: «Что я знаю?»; «Что хочу узнать?»; «Где я могу это узнать?». | Анкетирование учащихся «Эмоциональное благополучие детей в семье» Цель: выявить совпадают ли ответы детей с родителями, помочь преодолеть эмоциональные трудности» Оформление стенда 23 февраля | Беседа: «Как я ориентируюсь в мире профессий?» Цель: научить воспитанников правильно ориентироваться в мире профессий |
Март
| Направления деятельности | Воспитание гражданственности,патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (гражданско-патриотическое, правовое воспитание) Профилактика правонарушений | Воспитание социальной ответственности и компетентности, воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания | Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание) | Интеллектуально – познавательная, исследовательская деятельность | Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни. Досуговая деятельность | Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями. | Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии. Работа детского самоуправления |
| 1.03.- 8.03. | Познавательная программа «Международный женский день» Цель: повысить уровень культуры воспитанников, создание праздничного настроения | Беседа: «Правда и ложь» Цель: формировать нравственные качества – честность, справедливость | Занятие: «Как исправить настроение» Цель: дать представление о способах изменения настроения | Интеллдектуальная игра: «Своя игра».Цель:расширить кругозор знаний по предметам. | Беседа: «Инфекционные болезни и аллергия» Цель: предупредить детей о вреде бактерий и вирусах для их организма | Успехи и неудачи ребенка Цель: рассказать родителям о успехах и неудачах их детей | Интеллектуальный час: « Что я знаю о мире профессий» Цель : актуализация знаний о профессиях |
| 9.03.- 16.03. | Час общения: «Ты и твои друзья». Цель: раскрыть сущность нравственных отношений между людьми | Занятие: «Нравственность и порядочность» Цель: формирование нравственного поведения, уточнение понятия «порядочность» | Час общения: «Почему мы говорим неправду?» Цель: расширить представление детей в человеческих пороках: обмане, лжи; способствовать утверждению положительных качеств | Логическая игра «10 отличий профессий» Цель: развивать внимательность детей и интерес к различным профессиям | Занятие: «Наше Здоровье» Цель: развивать стремление к здоровому образу жизни | Проинформировать родителей о правах и обязанностях детей | Опросник выявления: мотивационной готовности к выбору к профессии |
| 17.03.- 24.03. | Проведение инструктажей Цель: сохранность детей, умение вести себя в экстренных ситуациях. | Час общения: «Школа в которой я учусь» Цель: Духовно-нравственное воспитание воспитанников на основе изучения истории своей школы, ее традиций и современного состояния. | Занятие практикум: «Ответственность» формировать положительные черты характера, чувство ответственности за свои поступки. | Занятие: «Как развивать свои способности Цель: развивать у воспитанников различные виды способностей | «Силовые и подвижные игры» Цель: формировать и укреплять здоровье школьников. | Оформление стенда «День оленевода» | Занятие-игра «Могу, хочу, надо» Беседа «Профессий в мире не считать» Цель: знакомство детей с различными профессиями |
| 25.03.- 31.03. | Занятие: «На что имею право!» Цель: дать детям первоначальные правовые знания, возможность почувствовать себя ответственными гражданами своей страны; | Час общения: «Ты и твои друзья». Цель: раскрыть сущность нравственных отношений между людьми | Тренинг «Как я умею дружить». Цель: воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи. | Турнир между воспитанниками 6 классами по шахматам | Участие в проекте: «Цветущий корпус» Цель: Формирование активной жизненной позиции, воспитание чувства ответственности, трудолюбия, любви к своему дому, к своей малой родине; озеленение реакреационного помещения спального корпуса создание комфорта, атмосферы для релаксации в холлах и рекреациях спального корпуса школы-интерната. | Подготовка к концертной программе ко Дню оленевода. | Беседа: «Как стать группой поддержки воспитаннику в выборе профессии» Цель: Помочь воспитанникам определится в выборе профессий |
Апрель
| Направления деятельности | Воспитание гражданственности,патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (гражданско-патриотическое, правовое воспитание) Профилактика правонарушений | Воспитание социальной ответственности и компетентности, воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания: | Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание) | Интеллектуально – познавательная, исследовательская деятельность: | Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни. Досуговая деятельность | Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями. | Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии. Работа детского самоуправления: |
| 1.04.- 8.04. | Час общения: «Добро и зло» Цель: на примере литер, произведений, доступных детскому восприятию, объяснить, какой смысл люди вкладывают в понятия «добро и зло». | Воспитательный час: «Праздник оленеводов и традиции». Цель: расширить представления детей о празднике, пробудить в них чувство гордости за свою культуру. | «Учись властвовать собой» Цель: помочь понять важность успешного взаимодействия, научить строить отношения и разрешать конфликты | «Турнир смекалистых». Цель: развивать логику, мышление, смекалку, быстроту реакции. | Занятие: «Как ты растешь» Цель: дать воспитанникам представление о значении нормальных условий жизни для роста и развития. («Организация педагогической профилактики наркотизма среди младших школьников | Знакомство родителей с успеваемостью детей, поведением. | .Тренинг: «Склонности и интересы в выборе профессии Цель: определение интересов воспитанников |
| 9.04.- 16.04. | Беседа «Я отвечаю за свои поступки». Цель: способствовать развитию у воспитанников чувства ответственности за свои поступки и проступки. | Час общения: «Добрые дела» Цель: научить детей выделить нравственную сторону жизненных явлений и поступков | Занятие: «Мои эмоции». Цель: ознакомление воспитанников с эмоциями и их словесным выражением | Воспитательный час «Сила ума». Цель: развивать умственные способности у воспитанников | Час здоровья. «Спорт в жизни людей» Цель: воспитание интереса к занятиям физической культурой и спортом, развитие двигательной активности воспитанников. (Н.И.Дереклеева «Двигательные игры. Тренинги и ур.зд. | Полилог: «Фотография из семейного альбома» Цель: Духовно-нравственное воспитание воспитанников, развитие интереса к своей семье, к своим предкам. | Игра «Профессиональный марафон» Цель: Обогащение знаний воспитанников о различных профессиях |
| 17.04.- 23.04. | Воспитательный час: «Личные документы» Цель: знакомство с документами, подтверждающими социальный статус человека. | Занятие: «Умей быть благодарным» Цель: углубить представление детей о благодарности, обогатить словарный запас; формировать умение анализировать свои поступки, воспитывать культуру чувств. | Диспут: «Отдыхать надо уметь» Цель: формировать умение разумно заполнять свой досуг. | «Конкурс кроссвордов» Цель: учить разгадывать кроссворды; развивать логическое мышление; способствовать обогащению словаря школьников. | Занятие: «Питательные вещества» Цель: дать знать детям какую пользу для их организма дают, белки, жиры, углеводы, витамины | Свободное общение с родителями на тему: «Какого на дому, такого и самому» Цель: расширить психологические знания родителей, что мир в семье - главное условие благополучия | Час общения: «Профессия моих родителей» |
| 24.04.- 30.04. | Круглый стол: «Право на собственное мнение» Цель: изучение правил высказывания своего мнения. | “Как мы видим друг друга”. Цель: дать детям представления о существовании и значении индивидуальных способностей своих сверстников, об умении высказывать свое мнение о друзьях, | Час общения: «Скромность – это что?» Цель: формирование этических норм поведения, навыков общения со сверстниками и с взрослыми. | Краеведческая игра «Знатоки Ямала» Цель: создать условия для расширения представлений школьников о родном крае и воспитание патриотических чувств к малой Родине | Занятие: «Твое настроение» Цель: дать представление о том, что такое настроение и от чего оно зависит | Беседа «Уважай родителей» Цель: учить детей ценить и уважать родителей | Занятие: «Выбор профессии- выбор будущего» Цель: формирование профессиональных интересов склонностей к определенным видам профессий |
Май
| Направления деятельности | Воспитание гражданственности,патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека (гражданско-патриотическое, правовое воспитание) Профилактика правонарушений | Воспитание социальной ответственности и компетентности, воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания: | Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ эстетической культуры (эстетическое воспитание) | Интеллектуально – познавательная, исследовательская деятельность: | Воспитание экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни. Досуговая деятельность | Воспитание семейных ценностей. Работа с родителями. | Воспитание трудолюбия, сознательного, творческого отношения к образованию, труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии. Работа детского самоуправления: |
| 1.05.- 8.05. | Беседа: «Россия – Родина моя» Цель: продолжать формировать у воспитанников чувство патриотизма | Час общения «Как поступить» Цель: исследовать ситуации, в которых нетерпимость может проявляться в повседневной жизни, и возможные способы реакции в таких случаях. | Изготовление атрибутов к 1 мая Участие в митинге. | Интеллектуальное шоу «Я самый умный!» Цель: способствовать развитию познавательной активности, логического мышления, творчества; выявить способности детей в разных областях познания | Час общения: «Следи за датчиком настроения» Цель: сформировать представление о настроении и чувствах, их влиянии на состояния здоровья | Час общения: О родственниках воевавших в ВОВ | Игра по профориентации «Я и мир профессий» Цель: повысить уровень профессиональной ориентации воспитанников в мире профессий |
| 9.05.- 16.05. | Час общения: «Дети и ВОВ» Цель: прививать чувства патриотизма | Просмотр видеофильма про ВОВ Общение воспитанников с ветеранами тыла ВОВ | Практикум: «Ты и твои товарищи» Цель: знакомить с правилами жизни в коллективе, вызвать стремление к взаимопомощи | Практикум «Пересадка комнатных растений». Цель: учить детей пересаживать растения, ухаживать за цветами. | Оздоровительная прогулка на свежем воздухе по поселку Цель: напомнить воспитанникам правила дорожного движения | Беседы с родителями на тему: «Успехи и неудачи ребенка» Цель: рассказать родителям о успеваемости в школе, а также обсудить индивидуально поведение их ребенка | Тренинговое занятие: «Один день из жизни» Цель: повысить уровень ориентации в мире профессий |
| 17.05- 26.05. | Викторина: «Государственная символика РФ» Цель: формировать уважительное отношение к символике собственного государства | Просмотр видеофильма «Культурное общество» | Собрание: «Вот и закончен учебный год» Цель: подведение итогов года, формирование учебной мотивации, создание положительного отношения к учебе, к поступлению в учебные заведения | Интеллектуальная игра: «Угадай по голосу» | Итоги III триместра Беседа с воспитанниками Подвижные игры на свежем воздухе (футбол, волейбол) Уборка территории | Ознакомление родителей с итогами года с успеваемостью? поведением воспитанников Беседа с родителями о летнем отдыхе детей | Вечер добрых пожеланий друг другу (чаепитие, мини дискотека) Круглый стол: Подведение итогов за год. |
Рабочая программа рассчитана на 147 часов в год
| №п/п | Направления деятельности | Количество часов на I полугодие | Количество часов на II полугодие | Количество часов на учебный год |
|
| Духовно – нравственное воспитание | 10 | 11 | 21 |
|
| Гражданское, патриотическое, экологическое | 10 | 11 | 21 |
|
| Эстетическое воспитание | 10 | 11 | 21 |
|
| Физическое воспитание, формирование культуры здоровья и эмоционального благополучия | 10 | 11 | 21 |
|
| Трудовое воспитание | 10 | 11 | 21 |
|
| Ценности научного познания | 10 | 11 | 21 |
|
| Воспитание семейных ценностей | 10 | 11 | 21 |
|
| Итого: | 70 | 77 | 147 |
Основные направления самоанализа воспитательной работы
Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализ воспитательной работы, являются:
Принцип гуманистической направленности анализа, ориентирующий на уважительное отношение к воспитанникам и педагогическим работникам.
Принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующий на изучение качественных показателей, таких как содержание и разнообразие деятельности, характер общения и отношений между обучающимися и педагогическими работниками.
Принцип развивающего характера анализа, ориентирующий на использование его результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогических работников.
Принцип разделенной ответственности за результаты личностного развития обучающихся, ориентирующий на понимание того, что личностное развитие обучающихся – это результат как социального воспитания, так и стихийной социализации, и саморазвития.
Самоанализ воспитательной работы в группе проводится с целью выявления основных проблем школьного воспитания и последующего их решения, осуществляется по следующим направлениям:
1.Результаты воспитания, социализации и саморазвития обучающихся.
2.Состояние организуемой в группе совместной деятельности воспитанников.
Результаты воспитания, социализации и саморазвития воспитанников
Критерий: динамика личностного развития воспитанников.
Способ получения информации: педагогическое наблюдение.
Анализ осуществляется воспитателями группы с последующим обсуждением его результатов на заседании методического объединения воспитателей. Вопросы самоанализа:
какие прежде существовавшие проблемы личностного развития обучающихся удалось решить за минувший учебный год?
какие проблемы решить не удалось и почему?
какие новые проблемы появились, над чем далее предстоит работать?
Результатом самоанализа воспитательной работы будет ряд выявленных проблем, которые не удалось решить педагогическому коллективу в 2023/2024 учебном году. Эти проблемы следует учесть при планировании воспитательной работы на 2024/2025 учебный год.
Список литературы
Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ // Официальный интернет-портал правовой информации (www.pravo.gov.ru) 30 декабря 2012 г.
Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования: приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 287.
СП 2.4.3648-20 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи: Постановление Главного государственного санитарного врача РФ. Санитарно-эпидемиологические правила // Официальный интернет-портал правовой информации www.pravo.gov.ru, 21.12.2020, N 000120201221012.
Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных организаций //одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 23.06.2022 № 3/22).
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года: распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. №996-р // Официальный интернет-портал правовой информации www.pravo.gov.ru, 02.06.2015, № 0001201506020017
Арефьев, И.П. Духовно-нравственное воспитание: нерешенные вопросы / И. П. Арефьев // Педагогика. – 2022. – №7. – С. 49-54.
Багашев, А. Духовно-нравственное воспитание молодежи / А. Багашев // Воспитание школьников. – 2022. – №9. – С. 10-13.
Васильева Т. Е. Музейная педагогика как средство формирования духовно-нравственных ценностей / Т.Е. Васильева, О.Г. Панченко // Воспитание школьников. – 2021. – №4. – С. 37-41.
Германова, Е. А. Стимулирование учащихся к духовному развитию / Е. А. Германова // Воспитание школьников. – 2012. – №3. – С. 27-31.
Жизненные навыки. 5-6 классы: тренинговые занятия с младшими подростками: Учебно-методическое пособие для педагогов и психологов учреждений основного и дополнительного образования системы общего образования РФ / С.В. Кривцова, Д.В. Рязанова, О.И. Еронова, Е.А. Пояркова; под ред. С.В. Кривцовой. – М.: Генезис, 2022. – 335 с.
О воспитании подростков: в помощь классному руководителю: Методическое пособие / сост. В.П. Вейдт. – Калининград: Издательство Калининградского областного института развития образования, 2023. – 140 с.
Организация профориентационной работы с младшими школьниками и их родителями: метод. рекомендации / И.А. Килина, Е.А. Доренбуш, Н.В. Осипова, Е.В. Понамарева; под общ. ред. В.И. Сахаровой. – Кемерово: ГБУ ДПО «КРИРПО», 2021. – 110 с.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
