Занятия учитывают возрастные и индивидуальные особенности дошкольников, способствуют развитию любознательности и познавательной мотивации, формированию познавательных действий, становлению сознания, развитию воображений и творческой активности, формированию элементарных математических представлений, обучения грамоте.
Занятия основываются на игровой деятельности, включая сюжетно – ролевую игру, захватывают коммуникативную, познавательную - исследовательскую, изобразительную, двигательную форму активности, а также включены элементы художественной литературы, фольклора, конструирование.
Систематичность и интегрируемость курса: фэмп и грамота, ознакомление с окружающим, познание, художественная литература ориентирована на детей 5 - 6 лет. Дети шестого года жизни любое взаимодействие сопровождают речью, соответствующей и по содержанию, интонационно окрашенной.
Цель данной программы – всесторонне развивать личность ребенка, формировать физические, познавательные, духовные качества.
Формировать представления об окружающем мире, формировать основы экологической культуры, развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные существенные признаки; формировать и совершенствовать все стороны речи: добиваться более чистого произношения, расширять и активизировать словарь, развивать диалогическую речь, углублять представления о множестве, закреплять навыки порядкового и количественного счёта, развивать представления о длине, ширине, высоте, характеризовать особенности геометрических фигур, совершенствовать пространственные и временные ориентировки, продолжать развивать внимание, умение понимать поставленную задачу, формировать практические навыки творчества, рисования, лепки.
Программа рассчитана на год. На занятии имеет место как фронтальная, так и индивидуальная работа. Занятие в кружке проводится 2 раз в неделю. Длительность занятия — 30 минут.
Руководитель студии Лягинская Ирина Анатольевна.
1. Коллективная работа;
3. Беседа;
4. Наблюдение
Для успешной реализации программы предполагается: беседы рассматривание иллюстраций, фотоальбомов.
Структура занятия.
Вводная часть, повторение пройденного ранее, мозговой штурм ( быстрый опрос детей)
Пауза, пауза в 1- 2 минуты физминутка, динамическая пауза.
Основная часть. Новый материал.
Заключительная часть. Поведение итогов.
Понятие «звук», органы артикуляции, способы произнесения звука, его условное обозначение;
Характеристики звука: согласные и гласные звуки, твердые и мягкие, звонкие и глухие согласные;
Выделение звука в начале, конце и середине слова, определение положения звуков в слове;
«чтение» и составление слогов и слов с помощью условных звуковых обозначений.
Составление прямых и обратных слогов.
Составление слова из звуков и слогов, из первых последних звуков и слогов в названии картинок;
Изменение слов путем замены, перестановки, добавления, исключения звуков или слогов;
Выявление повторяющихся в словах слогов с последующим их добавлением к другим словам;
Восстановление нарушенной последовательности звуков или слогов в структуре слова;
Последовательное преобразование слова в другие слова путем неоднократного изменения его звукового и слогового состава.
Соотнесение букв и звуков.
| Тема | Цель | Оборудование |
| ФЭМП Счёт до 5 ти , сравнение групп предметов по количеству
РР овощи/ фрукты
Поделка /апплик. Заготовки | Закрепление навыков прямого и обратного счёта, сравнение групп предметов по количеству; закрепление понятий больше, меньше, равно; развитие тактильных ощущений; развитие познавательных процессов;
Закрепление знаний и представлений, дифференциация
| Магнитная доска Фланелеграф Демонстрационный материал к занятию; поднос с комплектом карточек от 1-5; количеству детей Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 2. Геометрические фигуры Ориентировка в пространстве
Р.Р. Знакомство с У
Поделка/лепим «Улитку" |
Активизировать лексику (улитка, удав, умывальник итд) |
|
| 3. Счёт до 6
Р.Р. «Договаривание» предложений по схеме Поделка/Рисуем Осень | Обучение счёту до 6, обучение составлению групп из шести предметов; развитие конструктивного праксиса и пространственных представлений; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа
| Магнитная доска и Фланелеграф Набор картинок к занятию; наборы счётных палочек количеству детей; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 4. Состав числа 6
Р.Р. Знакомство с А
Поделка | Знакомство с различными вариантами образования числа 6; закрепление навыка сравнения и объ., двух совокупностей, закрепление навыка обратного счёта; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа Активизировать лексику (альбом, автомат, аллея) | Магнитная доска и Фланелеграф Набор картинок к стихотворению; набор геометрических фигур количеству детей; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 5. Цифра 6
Р.Р. А, У Поделка | Знакомство с цифрой 6; закрепление цифрового ряда от 1 до6; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа воспроизведение, отличие соотношение с количественными числительными (одно, одна, один)
| Магнитная доска Карточка с цифрой 6, стилизованное изображение ужа; поднос карточками от 1-6 количеству детей; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 6.Круг, шар
Р.Р. И
Поделка «Семья, дом» коллаж | Знакомство с шаром и его свойствами; закрепление представлений о круге; развитие пространственных представлений, тактильных ощущений, развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа
Анализ звукового ряда из трех гласных
| Магнитная доска Сюжетная картина к сказке; муляж колобок; волшебный мешочек; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 7.Деление целого на части
Р.Р. И.П. множественного числа сущ. На и,а. д/и «Колосья» Поделка Лепка из соленого теста «Хлеб» | Знакомство со способами деления целого на части (2,4) развитие конструктивного праксиса; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Сюжетная картина к рифмовке; апельсин, тарелка, нож; поднос, круги на каждого ребенка; ножницы с тупыми концами; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 8. Деление целого на части
Р.Р. Активизируем лексику (и,а,у) составляем рассказ о саде, огороде, поле Поделка обрывная апп. «Деревья» | Знакомство со способами деления целого на части (2,4) развитие конструктивного праксиса; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа |
|
| 9. Состав числа7
Р.Р.П.выделение, активизируем лексику, звук.,анализ и синтез слога Поделка рис «Натюрморт» | Обучение счёту до 7; развитие конструктивного праксиса; тактильных ощущений; закрепление навыков согласования числительных с существительными; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Сюжетная картина к тексту; корзинка, матерчатые мешочки (фасолины/шарики) Рабочие тетради простые или цвет Магнитная доска Карточка с цифрой 7 стилизованное изображение косы; поднос два комплекта карточек с цифрами (1-7) Рабочие тетради простые или цветные карандаши ные карандаши |
| 10. Цифра 7 Р.Р. П/.выделение, активизируем лексику, звук., анализ и синтез слога Поделка Лепка «Фрукты» | Знакомство с цифрой 7; закрепление цифрового ряда от 1до 7; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Карточка с цифрой 7 стилизованное изображение косы; поднос два комплекта карточек с цифрами (1-7) Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 11. Величина предметов Р.Р. составление предложений по сюжетным картинкам, согласование гл. настоящего времени с сущ. Поделка рис. «Цветы» пион | Закрепление понятий большой, маленький, высокий, низкий, широкий, узкий; обучение соотнесению предметов по величине; развитие умение группировать предметы по заданному признаку; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Набор картинок к рифмовке, двух полосые наборные полотна, поднос с картинками; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 12. Счёт до 8 Р.Р.Т выделение, активизируем лексику, звук.,анализ и синтез слога Поделка рис. «Детские игрушки» | Обучение счёту до 8; обучение составление групп из восьми предметов; развитие конструктивного праксиса; тактильных ощущений; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Сюжетная картина к стихотворению, корзинка с восемью клубками; набор (чашка с горохом, семечками, три блюдца) на каждого ребенка; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 13. Состав числа 8 Р.Р. составление рассказа Тома и Толя Поделка рис. «Магазин игрушек» | Знакомство с различными вариантами образования числа 8; закрепление навыка сравнения о объ., двух совокупностей; навыка устного счёта ;развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Фланелеграф Набор картинок к рифмовке; Поднос с комплектами карточек с цифрами от 1-7; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 14. Цифра 8 Р.Р.П,Т выделение последнего глух.согл.звук.анализ обратного слога. Поделка апп. «Конфета» | Знакомство с цифрой 8; закрепление навыков соотнесения количества предметов с цифрой; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Карточка с цифрой 8, изображение Неваляшки; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 15.Квадрат, куб Р.Р. Поделка | Знакомство с кубом и его свойствами; закрепление представлений о квадрате; развитие тактильных ощущений; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Сюжетные картины для иллюстрации сказки; квадрат и куб одинакового цвета; коробки с крупным строительным материалом по количеству команд; волшебный мешочек; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 16. Счёт до 9 Р.Р. составление рассказа о Конфете Поделка Лепка «Конфета» | Обучение счёту до 9; закрепление навыков порядкового счёта; развитие конструктивного праксиса; навыков согласования числительных с существительными, развитие навыков решения арифметических задач; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Сюжетная картина к стихотворению; наборы счётных палочек и геометрических фигур по количеству детей; волшебный мешочек; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 17. Состав числа9 Р.Р.К выделение, активизируем лексику, звук.,анализ и синтез слога Поделка «Ранняя осень» апп. | Знакомство с различными вариантами образования числа 9; закрепление навыка замещения реальных предметов; навыков согласования числительных с существительными; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Фланелеграф Набор силуэтных картинок к рифмовке, конверт со знаками больше, меньше, равно на каждого ребенка; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 18. Цифра 9 Р.Р. К/ выделение, активизируем лексику, звук.,анализ и синтез слога. Составляем рассказ по картине Поделка «Котенок» рис. | Знакомство с цифрой 9; обучение замещению реальных предметов символами; соотношения количества предметов с цифрой; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Карточка с цифрой 9 серия сюжетных картинок; конверт до 9 однотипных геометрических фигур бол. и мал. размера; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 19. Преобразование равенств в неравенства, число и цифра 0 Р.Р. П Т К предлоги, выделение слоговых рядов Поделка «Щенок» рис. | Закрепление навыков преобразования неравенств в равенства; знакомство с числом и цифрой 0; обучение решению арифметических задач; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Фланелеграф и магнитная доска; Методический и раздаточный материал; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 20. Счёт до 10 Р.Р.О воспроизведение слоговых рядов, выделение ударного гласного после согласного Поделка « Осень Золотая» | Обучение счёту до 10; закрепление навыка порядкового счёта; закрепление навыка решения арифметических задач; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска; Сюжетная картинка к рифмовке; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 21. Состав 10 Р.Р. Составление предложений со словом много Поделка «Гриб» апп. | Знакомство с различными вариантами образования числа 10; закрепление навыка замещения реальных предметов; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Фланелеграф; Методический и раздаточный материал; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 22. Обозначение числа 10 Р.Р. Й Л мягкие согласные звук. анализ синтез обратного слога Поделка Лепка «Гриб» | Знакомство с обозначением числа 10; закрепление числового ряда от 1 до 10; закрепление навыков соотнесения количества предметов с цифрой; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска; Карточка с цифрой 10, квадрат и куб одинакового цвета и величины; поднос по два комплекта карточек с цифрами 1-9 на каждого ребенка; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 23. Изменение длины и высоты предметов с помощью эталона
Р.Р. Х Х/ мягкие согласные звук. анализ синтез обратного слога Поделка «Белочка» рис. | Закрепление понятий длинный – длиннее, короткий - короче, высокий – выше, широкий, узкий; знакомство со способами измерения длинны предметов; закрепление понятий ритм, чередование; развитие познавательных способностей, развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Фланелеграф Серия сюжетных картин к занятию; два флажка; конверт с 3-мя наборами из 4х силуэтных картинок по количеству детей; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 24. Счёт до 11. Обозначение числа 11
Р.Р.К Х звук. анализ синтез обратного слога согласование количественных числительных и сущ. Поделка «Ёж» апп. | Обучение счёту до 11; формирование навыков составления групп из 11 предметов; знакомство с образованием числа 11; десятком как счётной единицей; закрепление навыка устного счёта; развитие познавательных способностей, развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Сюжетная картина к стихотворению; двуполостные наборные полотна, деформированным числовым рядом от1 до 10; конверт с 3-мя наборами из 4х силуэтных Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 25. Точки, линии, фигуры
Р.Р. Ы выделение ударного глас. После согласного Поделка «Заяц» рис. | Знакомство с понятиями прямая линия, ломанная линия, замкнутая линия; формирование навыков проведения прямых линий через две точки; закрепление навыка устного счёта; развитие познавательных способностей, развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Фланелеграф Цветные мелки; конверт с заданием; поднос по одному комплекту карточек от 0 -9 по количеству детей; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 26. Счёт до 12. Обозначение числа 12
Р.Р. И Ы звук. анализ Поделка «Лиса» рис.+ обр.апп. | Обучение счёту до 12; формирование навыков составления групп из 12 предметов; знакомство с образованием числа 12; закрепление навыка устного счёта; развитие познавательных способностей, развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Геометрические фигуры из фольги (10 кругов, 2 треугольника); два матерчатых мешочка с материалом; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 27. Луч, отрезок
Р.Р.М выделение начального согл. Звук.анализ Поделка « Медведь» рис. .+ обр.апп | Знакомство с понятиями луч, отрезок; формирование навыков построения лучей и отрезков; закрепление навыка ориентировки в пространстве и на плоскости листа; развитие познавательных способностей, развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Набор картинок к сказке; мел, длинная лента ножницы; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 28. Счёт до 13. Обозначение числа 13
Р.Р. Деформированная фраза большая буква имена людей Поделка «День матери» подарок | Обучение счёту до 13; формирование навыков составления групп из 13 предметов; знакомство с образованием числа 13; закрепление навыка устного счёта; развитие познавательных способностей, развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Сюжетная картина к рифмовке; таблицы с составом числа 13 разные; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 29. Треугольник, пирамида
Р.Р. С определение места в слове деление слов на слоги Поделка «Птицы» перелетные рис. .+ обр.апп | Знакомство с пирамидой и ее свойствами; закрепление представлений о треугольнике; закрепление числового ряда; развитие познавательных способностей, развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Сюжетная к сказке; треугольник и д2-3; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 30. Счёт до 14. Обозначение числа 14
Р.Р. С/ Звук.анализ гуси, гусь Поделка «Гусь» рис. .+ обр.апп | Обучение счёту до 14; формирование навыков составления групп из 14 предметов; знакомство с образованием числа 14; закрепление навыка устного счёта; развитие познавательных способностей, развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Сюжетная картина к рифмовке; таблицы с составом числа 14 разные; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 31. Счёт до 15. Обозначение числа 15
Р.Р.С С/ звук. слоговый анализ , словообразование прилаг., уменьшительно ласкательные прилаг. ин Поделка «Снегопад» рис. .+ обр.апп | Обучение счёту до 15; формирование навыков составления групп из 15 предметов; знакомство с образованием числа 15; закрепление навыка устного счёта; развитие познавательных способностей, развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Сюжетная картина к рифмовке; таблицы с составом числа 15 разные; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| Тема | Цель |
|
| 1.Числа и цифры от 0 до 10 Р.Р.С предлоги Поделка «Снегопад в городе» рис. .+ обр.апп | Закрепление навыков прямого и обратного счёта в пределах от1 до 10, развитие умение уменьшать и увеличивать исходное количество предметов на одну и одну, и две единицы; развитие умение сравнивать группы предметов по количеству; закрепление навыков согласования числительных с существительными; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Набор предметных картинок к рифмовке, карточки с цифрами для динамического упражнения; поднос с однокомплектным набором цифр от 0 до 10; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 2. Числа и цифры от 0 до 10 Р.Р. З звук. слоговый анализ ,рассказ дорога в сад, школу, домой Поделка «Транспорт» рис. .+ обр.апп | Закрепление навыков прямого и обратного счёта в пределах от1 до 10, развитие умение сравнивать группы предметов по количеству; закрепление навыков согласования числительных с существительными; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Набор силуэтных картинок к рифмовке, демонстрационный материал к рифмовке; набор карточек цифр от 0 до 10; бубен; набор счётных палочек; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 3.Сравнение групп предметов по количеству Р.Р. З З/ схемы слов ,звонкие и глухие Поделка «Зима в природе» рис. | Развитие умение сравнивать группы предметов по количеству; закрепление понятий больше, меньше; Закрепление навыков прямого и обратного счёта в пределах от1 до 10; закрепление навыков согласования числительных с существительными; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Набор силуэтных картинок к рифмовке, Двухполюсные наборные полотна ( по количеству детей); Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 4. Свойства предметов: цвет, высота, ширина Р.Р. сомнительные согласные таз, воз, нос, предлоги за, из –за Поделка рис. «Снежинка» | Развитие умение определять и сравнивать свойства предметов; развитие навыков объединения предметов в группы в соответствии с заданными свойствами; закрепление понятий высокий, низкий, шире, уже; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска Набор силуэтных картинок к рифмовке, Поднос, набор полосок (по количеству детей); конверт с двумя наборами с силуэтными картинками Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 5. Свойства предметов: цвет, размер, форма Р.Р. Н деление слов на слоги, место звука в слове, звук. слоговый анализ Поделка «Сани» рис. | Развитие умение определять и сравнивать свойства предметов; развитие навыков объединения предметов в группы в соответствии с заданными свойствами; закрепление определяющих размер и форму предметов; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа |
Магнитная доска сюжетная картинка к рифмовке, набор предметных картинок; набор силуэтных картинок, геометрических фигур (по количеству детей); Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 6.Числа от 1 до 15 Р.Р. Э звук. слоговой анализ Поделка «Посуда» лепка | Закрепление навыков прямого и обратного счёта, развитие умение сравнивать группы предметов; развитие умение сравнивать группы предметов по количеству; закрепление навыков согласования числительных с существительными; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Поднос по одному комплекту карточек, матерчатые мешочки, набор из 15 однотипных картинок; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 7. Геометрические фигуры Р.Р. Е звук. слоговой анализ Поделка «Посуда» рис. | Закрепление знаний о геометрических фигурах, развитие логического мышления, закрепление знаний первого десятка, развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Верёвочка длиной 1м; поднос с карточками чисел от 3 до 10; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 8. Создание совокупностей предметов по общему свойству Р.Р. Ё звук. слоговой анализ Поделка « Федорино горе» рисование стих | Закрепление представлений о свойствах предметов; навык объединения предметов в группы по общему свойству; развитие логического мышления, закрепление знаний первого десятка, развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска набор силуэтных картинок; набор силуэтных картинок, большой поднос с фруктами (муляжи); Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 8. Создание совокупностей предметов по заданным условиям Р.Р.Е Ё Э печатанье слов эти, эта, это Поделка | Закрепление представлений о свойствах предметов; закрепление навыков объединения предметов в группы по заданным условиям; закрепление умение делить целое на части; развитие логического мышления; познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска; мел; силуэтные изображения книг; поднос с тремя комплектами карточек от 0 до 15; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 9. Равенство и неравенство. Знаки =, не равно, больше, меньше Р.Р. Ш преобразование слов ,составление схем, чтение Поделка « Комнатные растение» рис. | Закрепление умения устанавливать равенство и сравнивать группы предметов по количеству; закрепление навыка использования математических знаков; закрепление умение создавать и сохранять ритм чередования предметов; познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска; мел; набор силуэтных картинок; карточки с записью от 1до 10 для динамического упражнения; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 10. Независимость количества от пространственного расположения Р.Р.С - Ш преобразование слов, составление схем, чтение Поделка по сказке «Петушок и бобовое зернышко» рис. | Закрепление навыков устного счёта; закрепление умение сравнивать группы предметов по количеству; закрепление понимания независимости количества предметов от пространственного расположения; познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска; изображения двух платочков, поднос с набором методического материала для данного занятия; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 11. Состав числа из двух меньших в пределах 5 Р.Р. Я звук. слоговой анализ Поделка « | Закрепление знаний о составе числа из двух меньших в пределах 5; записи математических выражений; ориентировки в пространстве познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска; мел; набор силуэтных картинок к рифмовке; карточки с цифрами от 0 до 5, матем. знаки на каждого ребёнка; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 12. Состав числа из двух меньших в пределах 10 Р.Р. Ж преобразование слов, составление схем, чтение. Родственные слова бег, бежать Поделка Лепка «Домашние животные» | Закрепление знаний о составе числа из двух меньших в пределах 10; закрепление навыков записи матем. выражений, развитие навыков составления условий задач; познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска; мел; сюжетная картинка к рифмовке; карточки с цифрами от 0 до 10, на каждого ребёнка; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 13. Состав числа из двух меньших в пределах 10 Р.Р. Ж - З составление схем, чтение., правописание жи, ши Поделка « Дикие животные» Лепка | Закрепление знаний о составе числа из двух меньших в пределах 10; закрепление навыков записи матем. выражений, развитие тактильных ощущений; познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска; мел; сюжетная картинка к рифмовке; карточки с цифрами от 0 до 10, на каждого ребёнка; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 14.Деление целого на части называние части от целого Р.Р. Ш – Ж слова сложной звук.-слоговой структуры, ударение, предлоги за, через, между Поделка по произведению Ушинского «Рыжик» рис. | Закрепление знаний деление целого на части; познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа
| Магнитная доска; серия сюжетных картин к рифмовке; поднос , бумажная лента, ножницы с тупыми концами; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 15. Ориентировка в пространстве Р.Р. Р Преобразование слогов и слов, слова звуко- слоговой системы Поделка рис. «Карнавал» | Закрепление пространственных представлений; диф. предлогов и производственных предлогов, понятий слева, справа; познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска; силуэтная картинка к рифмовке, диф. предлогов; поднос ,с желудями, каштанами; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 16. Измерение длины, ширины и высоты с помощью мерки Р.Р. РР/ составление схем, чтение., правописание Поделка «Зимующие птицы» рис. | Закрепление понятий шире, уже, ниже итд; развитие умение сравнивать группы предметов по количеству; закрепление навыков изменения длины, ширины и высоты предметов с помощью мерки; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска; серия сюжетная картинка к рифмовке; две веревки разной длины; поднос с цифрами от 0 до10; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 17. Линейка, единицы измерения, высоты, ширины, и высоты Р.Р. Р Л преобразование слогов и слов слова сложной слоговой стр Поделка «Оркестр» Лепка | Знакомство с единицами измерения миллиметр, сантиметр, метр, километр; знакомство с измерительными инструментами, овладение навыками измерения; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска; сюжетная картинка к тесту ; две веревки разной длины; поднос с цифрами от 0 до10; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 18. Счёт до 16, обозначение числа 16 Р.Р. Г – К звук. – слоговый анализ, схемы, бумага изготовление виды Поделка «Книга» | Обучение счёту до 16; формирование навыков составления из 16, знакомство с образованием числа 16, закрепить устный счёт; познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического | Магнитная доска; мел; сюжетная картинка к рифмовке; поднос с цифрами от 0 до 16, на каждого ребёнка; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 19. Луч, отрезок Р.Р. Т - Д звук. – слоговый анализ, схемы, Поделка «Синичка» апп. | Закрепление знаний о луче, отрезке; формирование навыков построения лучей и отрезков, закрепление навыка измерения и сравнения длины отрезков; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска; сюжетная картинка к тексту; ножницы, линейки, клубок ниток, на каждого ребёнка; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 20. Числовой луч, и числовой отрезок Р.Р.Ц составление схем, словообразование суф. иц, ниц Поделка «Семья» рис. | Знакомство с понятиями числовой луч, числовой отрезок; развитие познавательных процессов, развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска; мел; силуэтная картинка к занятию; большая чертёжная линейка; рамки вкладыши, по количеству детей;Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 21. Счёт до 17, обозначение числа 17 Р.Р. словообразование суф. ец, иц, ц Поделка «Первоцветы» рис. | Обучение счёту до 17; формирование навыков составления из 17, знакомство с образованием числа 17, закрепить устный счёт; закрепление счёта с помощью числового луча; познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска; мел; силуэтная картинка к занятию; большая чертёжная линейка; рамки вкладыши, по количеству детей;Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 22. Ломаные линии, виды углов Р.Р. Ю чтение, письмо, ударение Поделка «Перелетные птицы» рис. | Закрепление знаний о ломаных линиях; знакомство с видами углов; развитие зрительного восприятия; развитие познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска; мел цветной и белый, фланелеграф, два отрезка; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 23.Многоугольники Р.Р. Ч упр. с разрезной азбукой, приставочные глаголы Поделка «Ласточка» апп. | Знакомство с определением многоугольник; закрепление угол, вершина, развитие познавательных процессов, развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска; сюжетная картинка, прямоугольники,; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 24. Счёт до 18, обозначение числа 18 Р.Р. Ч - Т упр. с разрезной азбукой, Поделка «Грачи» рис. | Обучение счёту до 18; формирование навыков составления из 18, знакомство с образованием числа 18, закрепить устный счёт; закрепление счёта с помощью числового луча; познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска; мел; силуэтная картинка к занятию; карточки от 0 до 18 по количеству детей; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 25. Трапеция Р.Р. Ч – С/ упр. с разрезной азбукой, Поделка по Чарушину «Волчишко» рис | Знакомство с трапецией и его свойствами; представления многоугольниках; познавательных процессов, развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа |
Магнитная доска; картинка многоугольника; большая чертёжная линейка; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 26. Счёт до 19, обозначение числа 19 Р.Р. Ф В ударение, печатанье, ударение Поделка « проф. Почта» | Обучение счёту до 19; формирование навыков составления из 19, знакомство с образованием числа 19, закрепить устный счёт; закрепление счёта с помощью числового луча; познавательных процессов; развитие общей и мелкой моторики динамического | Магнитная доска; мел; силуэтная картинка к занятию; карточки от 0 до 18 по количеству детей; Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
| 27. Ромб Р.Р. Щ Ш упр. с разрезной азбукой, синонимы Поделка «Воробей» рис. | Знакомство с ромбом и его свойствами; представления многоугольниках; познавательных процессов, развитие общей и мелкой моторики динамического стереотипа | Магнитная доска; картинка к занятию; ромб из бумаги, набор с фигурами, ;Рабочие тетради простые или цветные карандаши |
Р.Р. – развитие речи
М.А. Васильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова «Программа» (М.: Мозайка – Синтез,2005)
В.В. Коноваленко «ФЛЗ с ОНР» (М.: Гном – Пресс, 1999)
Г.Е. Сычева «ФЭМП у дошкольников» (М.: Национальный книжный центр,2004)
3 980
16 680 
