Программно - методические материалы для организации кружковой работы по нравственно - патриотическому воспитанию в старшей и подготовительной к школе группах.

Целевой раздел.

1. Пояснительная записка.

• Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

• Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1014 от 30 августа 2013 года «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»,

• Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (приказ МО РФ от 17.10.2013 № 1155),

• СанПиН 2.4.1.2660-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях", утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 22.07.2010 N 91,

• Постановлением правительства РФ от 04.09.2014 г. № 1726 «Концепция развития дополнительного образования»;

• Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

• Уставом Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 29 «Рябинушка» комбинированного вида» с целью определения правил разработки, утверждения и оформления образовательной программы и является нормативным документом, отражающим целевые установки и содержательную основу образовательного курса дошкольного образования по направленности, логику построения курса, принципы выбора технологий обучения, методов контроля и соответствие целевым ориентирам дошкольного образования.

• Положением МБДОУ «Детский сад № 29 «Рябинушка» комбинированного вида» о разработке и утверждении рабочей программы дошкольного образования.

Рабочая программа «Мой родной край» разработана с учётом основной образовательной программы «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017

Данная рабочая программа определяет цели, задачи, основные направления, конкретные мероприятия по ознакомлению воспитанников с национальными и культурными традициями коми народа, историей города Инты, по воспитанию любви к родному городу и к Республике Коми.

Реализация программы предполагает совместную деятельность воспитанников и их родителей (законных представителей), педагогов дополнительного образования детского сада и учреждений культуры города.

1.1.1Нормативно-правовая база рабочей Программы.

Изучение коми языка в образовательных учреждениях республики регламентировано ст. 19 Закона Республики Коми от 28.05.1992 года «О государственных языках Республики Коми» и п. 4 ст. 1(1) Закона Республики Коми «Об образовании» от 06.10.2006 №92-РЗ.

Программа для организации занятий по коми языку как государственному разработана в соответствии с Федеральными государственными требованиями к содержанию дошкольного образования (2012). На первый план выдвигается формирование лингвистической, коммуникативной и культурологической компетенции детей дошкольного возраста.

1.1.2 Актуальность и педагогическая целесообразность рабочей Программы

Введение данной программы определяется возросшей ответственностью перед будущими поколениями за сохранение самобытной национальной культуры, обычаев, традиций, литературы, достопримечательностей родного края и уважения к малой Родине. В Программе большое внимание уделяется воспитанию в детях патриотических чувств, любви к Родине, гордости за ее достижения.

1.1.3 Цели и задачи Программы:

Цель реализации программы:

1.Ознакомление детей дошкольного возраста с этнокультурными традициями коми народа, со словами коми языка.

2. Воспитание человека, обладающего чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к малой Родине.

Задачи реализации программы:

• Развитие творческих способностей и воображения дошкольников

• Постижение через коми литературу и устное народное творчество норм поведения, характера общения между людьми, отношения человека и природы

• Создание основы для формирования личности ребёнка, как умелого хранителя, пользователя и создателя социокультурных ценностей и традиций коми края.

• Воспитание духовно-нравственных принципов, любви и преданности своему городу;

• Усиление роли семьи в патриотическом воспитании дошкольников

1.1.4 Принципы и подходы к формированию Программы

принцип концентричности: в каждой возрастной группе происходит расширение и углубление темы.

• Принцип непрерывности: означает преемственность между всеми ступенями воспитательного процесса с учетом возрастных особенностей развития детей;

• Принцип психологической комфортности: предполагает снятие всех стрессообразующих факторов воспитательного процесса на основе реализации педагогики сотрудничества, создание атмосферы радости, товарищества, доброжелательного, уважительного отношения ко всем дошкольникам.

• Принцип творчества: максимальная ориентация на творческое начало в воспитательном процессе, приобретение воспитанниками собственного опыта социальной активности

1.1.5 Характеристика контингента воспитанников, занимающихся в кружке

В кружке занимается 25 детей старшей группы «Кöрпи». Все дети русскоязычные.

Участники: дети, родители, музыкальный руководитель.

1.2. Планируемые результаты освоения Программы

Реализация Программы призвана способствовать:

• У детей сформируется чувство гордости за свой город, свою малую Родину;

• воспитанию у воспитанников любви и привязанности к родному коми краю

• Расширению знаний и представлений детей о родном крае;

• Проводимые мероприятия разовьют в ребенке уверенность в себе, сформируют социально значимые чувства, желания и взгляды, привьют социальные навыки;

2.Содержательный раздел

2.1Концептуальные основания образовательного процесса –

воспитание нравственного человека, охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, поддержка индивидуальности;

- обеспечение эмоционального благополучия детей;

- развитие любознательности, инициативности, творчества;

2.2 Сроки реализации Программы

2019-2021 учебный год

2.3 Педагогические технологии развития ребёнка, используемые при реализации Программы

Технология развивающего обучения направленная на развитие индивидуальных познавательных способностей каждого ребенка, на познание себя личностью, на самоопределение и самореализацию в процессе обучения;

Игровые технологии (дидактические, развивающие игры)

Педагогика сотрудничества: 

Информационно-коммуникативные; 

Здоровьесберегающие технологии с целью укрепления здоровья детей

( подвижные игры, пальчиковая гимнастика, физминутки)

2.4 Организация образовательного процесса

 Циклы НОБ включающие различные виды деятельности: познавательную, художественно-изобразительную, музыкальную, игровую и др. - на основе единого содержания.

• Беседы. Представляется важным использовать беседы не только в качестве словесного метода обучения во время занятия, но и самостоятельной формы работы с детьми. Содержание познавательных бесед может строиться на основе:

• Жизнедеятельности детей в семье.

• Наблюдений (экскурсии, досуги)

• Образовательной работы.

• Видео просмотры - позволяют создать у детей динамические наглядные образы из жизни и деятельности разных народов, расширить кругозор - дети получают представления о тех событиях, явлениях, предметах, т.е. об исторических фактах, о быте и о труде взрослых родного края и т.п.

• Развлечения и праздники с этнокультурной и государственной тематикой. Они дают детям колоссальный эмоциональный заряд, а это обостряет наблюдательность и восприятие, обогащает чувственный опыт, и, следовательно, формирует неподдельный интерес к этнокультурным явлениям.

• Фольклорные концерты и театрализованные представления. Именно в концертно-театральной деятельности находят своё отражение быт, искусство и культура народов, их специфика.

• Целевые прогулки, экскурсии. На прогулках воспитатель может предложить детям проверить народные приметы, отгадать загадки, найти подтверждение поговорке, заострить внимание на особенностях ландшафта, климата, природных явлений, присущих данному региону.

2.5 Режим образовательной деятельности.

Кружковая работа проводится на протяжении всего учебного года один раз в неделю. Продолжительность занятия с детьми старшей группы составляет 25 минут.

2.6 Календарно-тематический план (Старшая группа)

3. Организационный раздел

3.1Условия реализации Программы

Одним из важных педагогических условий формирования этнокультурной компетентности дошкольников является активное включение родителей в эту деятельность.
Использование потенциала семьи осуществляется путём:

• Привлечения родителей к проведению НОД

• Участия родителей в выставках семейного творчества.

• Устройства презентаций национальных раритетов, семейных традиций.

• Предоставления родителями альбомов с фотографиями, предметов быта и искусства, хранящихся в семье

• Создания мини-музея семейных коллекций в групповой комнате.

• Проведения совместных прогулок и экскурсий.

• Ведения вместе с детьми исследовательской деятельности с дальнейшим представлением её результатов в образовательном процессе.

• Участия родителей во всех праздниках и развлечениях с этнокультурной тематикой.

3.1.1 Методическое обеспечение Программы

1. Занимательное краеведение: Игровые задания для детей дошкольного возраста/ Сост. И.А. Пасынкова. - Сыктывкар: Госкомстат Республики Коми, 1998.

2. Остапова З.В., Москвина Т.А. Обучение коми языку русскоязычных детей в детском саду: Тематическое планирование. – Сыктывкар: Госкомстат Республики Коми, 2002.

3. Пасынкова И.А. Ознакомление детей дошкольного возраста с культурой, историей, традициями коми народа: Программы и методические рекомендации к проведению занятий с детьми. - Сыктывкар: Госкомстат Республики Коми, 1998.

3.1.2. Формы образовательной деятельности

Групповая форма по 5-10 детей в группе; коллективная форма – участвуют все и индивидуальная форма (с одним ребёнком)

3.1.3.Основные способы и формы работы с воспитанниками

-тематические беседы и рассказы, компьютерные презентации,

отгадывание загадок, разучивание потешек, стихов, песенок, ситуативные разговоры

-экскурсии

- подвижные игры с правилами (в том числе народные), игровые упражнения, двигательные паузы, соревнования и праздники, физкультурные минутки;

-выставки изобразительного искусства, мастерские детского творчества

• -слушание и исполнение музыкальных произведений просмотр видеосюжетов, мультфильмов на коми языке;

• составление предложения с использованием материаль­ных опор (кубики или полоски разного цвета обозначают слова);

- слушание аудиозаписи;

• 3.1.4. Приёмы и методы организации образовательного процесса Игровые методы и приёмы.

• Игры: "Старинное-нестаринное", "Чем мы похожи?", "Особенности быта народов России", "Лавка сувениров" и т.д.

• Сравнение.

• Вопросы.

• Сюрпризные моменты.

• Метод моделирования и конструирования.

• Заполнение карты.

Использование ИКТ, изобразительное творчество, аппликация

3.1.5. Перечень необходимого дидактического материала

Дидактические игры «Одежда», «Висьтав схема серти», «Узнай по признакам», «Кöдзыд кывъяс»,

3.1.6 Список используемой литературы

1. Русско-коми словарь в картинках / сост.: З.В. Остапова, Т.А. Москвина. – Сыктывкар, 2007.

2. Вильышпоз = Озорники: Хрестоматия по литературному развитию дошкольников / Сост. З.В. Остапова.- Сыктывкар: Коми книжное издательство, 2000.

3. Сьыланкывсянь – коми кывйöдз: Песни для дошкольников / Сост. Р.С. Малыгина. – Сыктывкар: Госкомстат Республики Коми, 2000.

4.Рабочая тетрадь по обучению дошкольников коми разговорной речи / сост: З.В. Остапова, Т.А. Москвина. – 2-е изд., доп. – Сыктывкар: ООО «Анбур», 2012.

5.Коми сер: 5-7 арӧсачелядьлы «Дзолюк» уджтасысь «Тыдаланбӧртасаудж» юкӧнсертиуджалан тетрадь = Коми орнамент: рабочая тетрадь для детей 5-7 лет к разделу «Художественно-продуктивная деятельность» программы «Дзолюк» («Малышок») / М.В. Рудецкая. – Сыктывкар: ООО «Анбур», 2013.

6.Мир детства в коми культуре /З.В. Остапова, Т.И. Чудова. - Сыктывкар: ООО Изд-во «Кола»

7.Л.Н. Малофеевская. Город на Большой Инте. – Сыктывкар, 2004.

8.П.О. Бурсиан. Моя Инта. Страницы истории Инты (из воспоминаний ветерана). – Инта: Городская типография, 1993.

9. Г. П. Гулецкий. Инта. – Сыктывкар: Коми книжное издательство, 1968.

3.1.7 Информационно-техническое обеспечение Программы

1. Остапова З.В., Пасынкова И.А.«Кикуруллюкöдворсöмъяс» = Игры с Кикуруллю: компьютерная игра. – Сыктывкар, 2006.

2.DVD «Ворсыштам, дзолюк!» = Поиграем, малыш! /автор-составитель Остапова З.В.

3.Видеозанятия «Кекöнач» (Ладушки) /Остапова З.В. - Самиздат, 2007.

4.Чужан му историяöн да коми йозлöн оласногöнтöдмöдöм = Ознакомление с историей родного края и бытом коми народа: аудио пособие с текстовым приложением / сост. В.А. Муравьева. – Сыктывкар, 2007.

4.Дополнительный раздел

4.1 Приложения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Старшая группа

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Подготовительная группа