Получите доступ к огромной базе учебных материалов на каждый урок с возможностью удалённого управления...

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 15.12.2025 15:58

Юрьева Наталья Николаевна

Воспитатель

44 года

10 673

4 546

Местоположение

Россия, Новошахтинск

Специализация

Русский язык

Литература

Начальные классы

Внеурочка

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Программно-тематическое планирование

Категория: Начальные классы

22.12.2019 18:02

Программно-тематическое планирование.

Просмотр содержимого документа
«Программно-тематическое планирование»

«Мастерская оригамиста» (подпрограмма для детей с ОВЗ).

Программно-тематический план на январь 2017

Цель: способствовать социализации личности ребенка путем создания благоприятных условий для развития его творческих способностей, самовыражения и самореализации посредством постижения искусства оригами.

Развивающие задачи:

развитие творческих способностей детей ( моторико - двигательной и логической памяти);
развитие творческой инициативы и способности к самовыражению в изготовленной модели;
развитие образного мышления, внимания, самоконтроля.

Воспитательные задачи:

формирование навыков общения в группе;
воспитание нравственных качеств личности;
подготовка личности ребенка к вхождению в общество через его творческую реализацию.

Обучающие задачи:

поэтапное обучение и формирование навыков правильного и выразительного создания моделей;
расширение уровня знаний, кругозора путем изучения истории культуры другого народа.

Дата	Тема занятия	Цель	Методы и приемы обучения	Структура занятия
02.01.17	Вводное занятие. ТБ на занятиях. Цели и задачи обучения.	Познакомить обучающихся с программой творческого объединения, правилами техники безопасности. Рассказать о корректирующих возможностях оригами.	Словесный метод.	Орг. момент. Введение в тему. Проведение инструктажа по ТБ.(Общие правила ТБ для детей, ТБ на занятиях по оригами.) Теория: Что такое оригами? Японская традиция оригами. Простые и сложные модели. Просмотр презентации «Галерея бумажных шедевров». Практика: Классические составные модели «Котик», «Щенок», «Кролик». Физминутка «Наши алые цветочки». Уборка рабочего места. Подведение итогов.
09.01.17	«История оригами. Азбука оригами. Квадрат – основная форма оригами»	Познакомить с историей и азбукой оригами, её символами.	Метод практической работы	Орг. момент. Введение в тему. Проведение инструктажа по ТБ.(Правила обращения с ножницами, ТБ на уроках оригами). Теория: История оригами и японские традиции складывания. История создания азбуки оригами и её автор. Просмотр презентации «Рациональное использование бумаги». Практика: Изготовление классической модели на основе квадратов разной величины «Звездочка». Физминутка «Буратино». Уборка рабочего места. Подведение итогов.
16.01.17	«История оригами. Азбука оригами. Квадрат – основная форма оригами»	Познакомить с историей и азбукой оригами, её символами.	Метод практической работы	Орг. момент. Введение в тему. Проведение инструктажа по ТБ.(Правила обращения с ножницами, ТБ на уроках оригами). Теория: История оригами и японские традиции складывания. История создания азбуки оригами и её автор. Практика: Изготовление классических моделей на основе квадратов разной величины «Звездочка», «Гном», «Цветок». Физминутка «Засолка капусты». Уборка рабочего места. Подведение итогов.
23.01.17	«История оригами. Азбука оригами. Квадрат – основная форма оригами»	Познакомить с историей и азбукой оригами, её символами.	Метод практической работы, Метод игры.	Орг. момент. Введение в тему. Проведение инструктажа по ТБ.(Правила обращения с ножницами, ТБ на уроках оригами). Теория: История оригами и японские традиции складывания. История создания азбуки оригами и её автор. Рациональное использование бумаги. Практика: Изготовление классических моделей на основе квадратов разной величины «Звездочка», «Гном», «Цветок». Физминутка «Вышли мыши…». Уборка рабочего места. Подведение итогов.
30.01.17	Понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги.	Познакомить с азбукой оригами, её символами.	Наглядный метод	Орг. момент. Введение в тему. Проведение инструктажа по ТБ.(Правила обращения с ножницами, ТБ на уроках оригами). Теория: История создания азбуки оригами. Дать понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги. Практика: Изготовление классической модели на основе квадратов разной величины «Тюльпан». Физминутка «У оленя дом большой…» Уборка рабочего места. Подведение итогов.
31.01.17	Понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги.	Познакомить с историей и азбукой оригами, её символами.	Диалог	Орг. момент. Введение в тему. Проведение инструктажа по ТБ.(Правила обращения с ножницами, ТБ на уроках оригами). Теория: История создания азбуки оригами. Дать понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги. Практика: Изготовление классической модели на основе квадратов разной величины «Тюльпан», «Рыбка». Физминутка «У оленя дом большой…» Уборка рабочего места. Подведение итогов.

Программно-тематический план на февраль 2017

Развивающие задачи:

развитие творческих способностей детей ( моторико - двигательной и логической памяти);
развитие творческой инициативы и способности к самовыражению в изготовленной модели;
развитие образного мышления, внимания, самоконтроля.

Воспитательные задачи:

формирование навыков общения в группе;
воспитание нравственных качеств личности;
подготовка личности ребенка к вхождению в общество через его творческую реализацию.

Обучающие задачи:

поэтапное обучение и формирование навыков правильного и выразительного создания моделей;
расширение уровня знаний, кругозора путем изучения истории культуры другого народа.

Дата	Тема занятия	Цель	Методы и приемы обучения	Структура занятия
03.02.17	Понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги.	Познакомить с историей и азбукой оригами, её символами.	Метод практической работы	Орг. момент. Введение в тему. Проведение инструктажа по ТБ.(Правила обращения с ножницами, ТБ на уроках оригами). Теория: История создания азбуки оригами. Дать понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги. Практика: Изготовление классической модели на основе квадратов разной величины «Тюльпан», «Рыбка», «Птичка». Физминутка «Поваренок» Уборка рабочего места. Подведение итогов.
06.02.17	Понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги.	Познакомить с историей и азбукой оригами, её символами.	Метод Практической работы	Орг. момент. Введение в тему. Проведение инструктажа по ТБ.(Правила обращения с ножницами, ТБ на уроках оригами). Теория: История создания азбуки оригами. Дать понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги. Практика: Изготовление классической модели на основе квадратов разной величины «Тюльпан», «Рыбка», «Птичка». Физминутка «Наши алые цветочки» Уборка рабочего места. Подведение итогов.
10.02.17	Понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги.	Познакомить с историей и азбукой оригами, её символами.	Наглядный метод	Орг. момент. Введение в тему. Проведение инструктажа по ТБ.(Правила обращения с ножницами, ТБ на уроках оригами). Теория: История создания азбуки оригами. Дать понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги. Практика: Изготовление классической модели на основе квадратов разной величины «Тюльпан», «Рыбка», «Птичка». Физминутка «У оленя дом большой…» Уборка рабочего места. Подведение итогов.
13.02.17	Понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги.	Познакомить с историей и азбукой оригами, её символами.	Метод практической работы	Орг. момент. Введение в тему. Проведение инструктажа по ТБ.(Правила обращения с ножницами, ТБ на уроках оригами). Теория: История создания азбуки оригами. Дать понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги. Практика: Изготовление классической модели на основе квадратов разной величины «Тюльпан», «Рыбка», «Птичка». Физминутка «Засолка капусты» Уборка рабочего места. Подведение итогов.
17.02.17	Понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги.	Познакомить с историей и азбукой оригами, её символами.	Метод обучения	Орг. момент. Введение в тему. Проведение инструктажа по ТБ.(Правила обращения с ножницами, ТБ на уроках оригами). Теория: История создания азбуки оригами. Дать понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги. Практика: Изготовление классической модели на основе квадратов разной величины «Тюльпан», «Рыбка», «Птичка». Физминутка «Вышли мыши…» Уборка рабочего места. Подведение итогов.
20.02.17	Понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги.	Познакомить с историей и азбукой оригами, её символами.	Наглядный метод	Орг. момент. Введение в тему. Проведение инструктажа по ТБ.(Правила обращения с ножницами, ТБ на уроках оригами). Теория: История создания азбуки оригами. Дать понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги. Практика: Изготовление классической модели на основе квадратов разной величины «Тюльпан», «Рыбка», «Птичка». Физминутка «Буратино» Уборка рабочего места. Подведение итогов.
24.02.17	Понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги.	Познакомить с историей и азбукой оригами, её символами.	Диалог, Метод практической работы	Орг. момент. Введение в тему. Проведение инструктажа по ТБ.(Правила обращения с ножницами, ТБ на уроках оригами). Теория: История создания азбуки оригами. Дать понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги. Практика: Изготовление классической модели на основе квадратов разной величины «Тюльпан», «Рыбка», «Птичка». Физминутка «Наши алые цветочки» Уборка рабочего места. Подведение итогов.
27.02.17	Понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги.	Познакомить с историей и азбукой оригами, её символами.	Метод практической работы	Орг. момент. Введение в тему. Проведение инструктажа по ТБ.(Правила обращения с ножницами, ТБ на уроках оригами). Теория: История создания азбуки оригами. Дать понятие «Схема модели». Чтение схемы с помощью азбуки оригами. Заготовка квадратов различных размеров. Рациональное использование бумаги. Практика: Изготовление классической модели на основе квадратов разной величины «Тюльпан», «Рыбка», «Птичка» Физминутка «Буратино» Уборка рабочего места. Подведение итогов.