Программы по технологии

Пояснительная записка

Рабочая программа по технологии составлена на основе фундаментального ядра содержания общего образования и требований к результатам общего образования представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования второго поколения для 5-8 класса общеобразовательных учреждений, учебного плана МБОУ «Табатская СОШ».

Цели:

• формирование представлений о составляющих техносферы, современном производстве и распространённых в нём технологиях;

• освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности;

• формирование представлений о технологической культуре производства, развитие культуры труда подрастающего поколения на основе включения обучающихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

• становление системы технических и технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности;

• овладение необходимыми в повседневной жизни базовыми (безопасными) приёмами ручного и механизированного труда с использованием распространённых инструментов, механизмов и машин, способами управления отдельными видами бытовой техники;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства;

• развитие у обучающихся познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей; формирование у обучающихся опыта самостоятельной проектно- исследовательской деятельности;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремлённости, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда; воспитание гражданских и патриотических качеств личности;

• формирование профессионального самоопределения школьников в условиях рынка труда, гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения, социально обоснованных ценностных ориентаций.

• применение в практической деятельности знаний, полученных при изучении основ наук.

Задачи:

• сформировать целостное представления о техносфере, которое основано на приобретенных школьниками соответствующих знаниях, умениях и способах деятельности;

• приобрести опыт разнообразной практической деятельности, познания и самообразования; созидательной, преобразующей, творческой деятельности;

• формировать ценностную ориентацию в сфере созидательного труда и материального производства;

• готовность к осуществлению осознанного выбора индивидуальной траектории последующего профессионального образования.

• -творческое решение учебных и практических задач: умение мотивированно отказываться от образца, искать оригинальное решения; самостоятельное выполнение различных творческих работ; участие в проектной деятельности.

• - приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов. Отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности.

• - выбор и использование средств информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертеж, эскиз, технологическая карта, и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуаций общения.

• - использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.

• - владение умениями совместной деятельности: согласование и координация деятельности с другими ее участниками; объективные оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива.

• - оценивание своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

На изучение предмета "Технология" в 5-7 классах отводится 204 часов, по 2 ч в неделю, 8 классе отводится 34 учебных часов, по 1 часу в неделю.

Рабочая программа по технологии составлена на основе авторской программы

1. Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология: Учебник для 5 класса. – М. Вентана-Граф, 2016г.

2. Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология: Учебник для 6 класса. – М. Вентана-Граф, 2018г.

3. Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология: Учебник для 7 класса. – М. Вентана-Граф, 2018г.

4. Симоненко В.Д., Электов А.А., Гончаров Б.А., Елисеева Е.В., Богатырев А.Н. Технология: Учебник для 8 класса. – М. Вентана-Граф, 2018г

Содержание учебного предмета "Технология" Содержание предмета технология по направлению "Индустриальные технологии" в программе состоит из разделов и тем: 5 класс Раздел 1. Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов: Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины. Древесина - природный конструкционный материал. Пиломатериалы и древесные материалы. Графическое изображение деталей из древесины. Этапы планирования работы по изготовлению изделия. Разметка заготовок из древесины. Пиление столярной ножовкой. Строгание древесины. Сверление отверстий. Соединение деталей гвоздями. Соединение деталей шурупами. Склеивание изделий из древесины. Зачистка поверхности детали. Выжигание по древесине Выпиливание лобзиком. Отделка изделий. Раздел 2. Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов: Понятие о механизме и машине. Рабочее место для ручной обработки металла. Тонколистовой металл и проволока. Графическое изображение деталей из металла. Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки. Разметка тонколистового металла и проволоки. Основные приемы резания тонколистового металла и проволоки. Гибка тонколистового металла и проволоки. Пробивание и сверление отверстий. Устройство сверлильного станка. Соединение изделий из тонколистового металла фальцевым швом. Соединение изделий из тонколистового металла заклепками. Зачистка и отделка изделий из металла Раздел 3. Электротехника Электрический ток. Электрическая цепь. Электрические провода. Электромонтажные работы. Бытовые электрические светильники. Раздел 4. Технологии домашнего хозяйства Интерьер дома. Уборка помещения. Уход за одеждой и хранение книг. Семейные праздники. Подарки и переписка. Раздел 5. Творческий проект Разработка и этапы выполнения творческого проекта. Выполнение и защита творческого проекта. 6 класс
Раздел 1. Творческий проект Требования к творческому проекту. Творческий проект. Понятие о техническом проектировании. Применение ПК при проектировании изделия. Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения. Основные виды проектной документации. Правила безопасности труда при выполнении творческого проекта. Раздел 2. Технология ручной и машиной обработки древесины и древесных материалов Заготовка древесины, пороки древесины. Свойства древесины. Чертежи деталей из древесины. Сборочный чертёж. Спецификация составных частей изделия. Технологическая карта - основной документ для изготовления деталей. Технология соединения брусков из древесины. Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом. Устройство токарного станка по обработке древесины. Технология обработки древесины на токарном станке. Технология окрашивания изделий из древесины красками и эмалями. Художественная обработка древесины. Резьба по дереву. Виды резьбы по дереву и технология их выполнения. Раздел 3. Технология ручной и машиной обработки металлов и искусственных материалов Элементы машиноведения. Составные части машин. Свойство чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов. Сортовой прокат. Чертежи деталей из сортового проката. Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля. Технология изготовления изделий из сортового проката. Резание металла и пластмасса слесарной ножовкой. Рубка металла. Опиливание заготовок из металла и пластмассы. Отделка изделий из металла и пластмассы. Раздел 4. Технология домашнего хозяйства Закрепление настенных предметов. Установка форточек, оконных и дверных петель. Основные технологии штукатурных работ. Основные технологии оклейки помещений обоями. Простейший ремонт сантехнического оборудования 7 класс Раздел 1. Творческий проект Конструкторская и технологическая документация. Творческие проекты. Изготовление изделий.

Раздел 2. Технология ручной и машиной обработки древесины и древесных материалов

Заточка и настройка дереворежущих инструментов. Точность измерений, отклонения и допуски на размеры детали. Технология шипового соединения деталей. Технология шипового соединения деталей.

Технология шипового соединения деталей. Технология соединения деталей шкантами в нагель. Технология соединения деталей шурупами в нагель.

Технология обработки наружных фасонных поверхностей деталей из древесины.

Обработка вогнутой и выпуклой криволинейной поверхности. Технология точения декоративных изделий. Прикладной обработки материалов.

Шлифовка и отделка изделия. Раздел 3. Технология художественно-прикладной обработки материалов

Технология художественно-прикладной обработки материалов

Виды мозаики. Мозаика с металлическим контуром. Художественное ручное тиснение по фольге. Технология изготовления декоративных изделий из проволоки. Технология художественной обработки изделий в технике просечного металла.

Раздел 4. Технология ручной и машиной обработки металлов и искусственных материалов

Классификация сталей. Термическая обработка сталей. Резьбовые соединения. Технология нарезания резьбы. Токарно-винторезный и фрезерный станки.

Инструменты и приспособления для работы на станках. Основные операции токарной и фрезерной обработки. Основные операции токарной и фрезерной обработки. Основные операции токарной и фрезерной обработки. Правила безопасной работы на фрезеровочном станке.

Раздел 5. Технология домашнего хозяйства

Основы технологии малярных работ. Основы технологии плиточных работ.

8 класс Раздел 1. Творческий проект

Проектирование как сфера профессиональной деятельности. Выбор и обоснование проекта. Цель и задачи проекта. Выбор оптимальной технологии выполнения проекта. План работы. Расчет затрат на изготовление изделия

Реализация проекта. Оценка проекта. Приемы защиты творческого проекта

Раздел 2. Бюджет семьи

Способы выявления потребностей семьи. Технология построения семейного бюджета. Доходы и расходы семьи. Технология совершения покупок. Способы защиты прав потребителей. Технология ведения бизнеса.

Раздел 3. Электротехника

Электрический ток и его использование. Электрические цепи. Потребители и источники электроэнергии. Электроизмерительные приборы. Организация рабочего места для электромонтажных работ. Правила техники безопасности.

Электрические провода. Творческий проект «Разработка плаката по электробезопасности». Защита творческого проекта по электротехнике.

Электроосветительные приборы Электронагревательные приборы. Цифровые приборы.

Раздел 4. Современное производство и профессиональное самоопределение

Профессиональное образование. Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении. Психические процессы, важные для профессионального самоопределения. Мотивы выбора профессии. Профессиональная проба. Профессиональная пригодность. Творческий проект «Мой профессиональный выбор».

Планируемый уровень подготовки учащихся

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета

При изучении технологии в основной школе обеспечивается достижение личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами освоения учащимися основной школы курса

«Технология» являются:

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и практики; проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

• планирование образовательной и профессиональной карьеры;

• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

• готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

• самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Средством развития личностных результатов служит учебный материал и прежде всего практические работы, задания, нацеленные на понимание собственной деятельности и сформированных личностных качеств.

Применительно к учебной деятельности следует выделить два вида действий: 1) действие смыслообразования; 2) действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания.

При развитии личностных результатов необходимо учитывать, что каждый ученик – индивидуален. Необходимо помочь найти в нем его индивидуальные личные особенности, раскрыть и развить в каждом ученике его сильные и позитивные личные качества и умения. Организуя учебную деятельность по предмету необходимо учитывать индивидуально-психологические особенности каждого ученика. Помнить, что не предмет формирует личность, а учитель своей деятельностью, связанной с изучением предмета.

Метапредметными результатами освоения выпускниками основной школы курса

«Технология» являются:

• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;

• проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;

• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

• виртуальное и натурное моделирование технических объектов и технологических процессов;

• приведение примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;

• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость:

• выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;

• использование дополнительной информации и информационных технологий при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;

• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;

• объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;

• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

• обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Метапредметными результатами изучения технологии является формирование универсальных учебных действий (УУД): познавательных, коммуникативных, регулятивных. Средством формирования метапредметных результатов является творческая и проектная деятельность учащихся, выполнение творческих, информационных, практико – ориентированных проектов. Результатом (продуктом) проектной деятельности может быть любая следующая работа:

-письменная работа, реферат

-художественная творческая работа (выжигание, резьба, рисунок, точение)

-материальный объект, макет

-отчетные материалы, тексты, технологические, инструкционные карты, тесты, кроссворды и др.

Средством формирования метапредметных результатов является интерактивные формы проведения занятий

• творческие задания;

• работа в малых группах;

• обучающие, деловые и образовательные игры);

• социальные проекты и другие внеаудиторные методы обучения (соревнования, олимпиады, конкурсы, выставки);

• «обучающийся в роли преподавателя», «каждый учит каждого»

• разминки;

• обратная связь;

• обсуждение сложных и дискуссионных вопросов и проблем, технологии проблемного диалога

При формировании познавательных УУД необходимо научить мыслить системно (основное понятие - пример - значение материала), помочь ученикам овладеть наиболее продуктивными методами учебно-познавательной деятельности, научить иx учиться. Использовать схемы, планы, чтобы обеспечить усвоение системы знаний. Знает не тот, кто пересказывает, а тот, кто использует на практике, научить ребенка применять свои знания. Творческое мышление развивать анализом и решением проблемных ситуаций; чаще практиковать творческие задачи.

При формировании коммуникативных УУД научить ребенка высказывать свои мысли. Во время его ответа на вопрос задавать ему наводящие вопросы. Применять различные виды игр, дискуссий и групповой работы для освоения материала, организовывая групповую работу или в парах, напомнить ребятам о правилах ведения дискуссии, беседы. Приучать учащегося самого задавать уточняющие вопросы по материалу (например, Кто? Что? Почему? Зачем? Откуда? и т.д.) переспрашивать, уточнять.

При формировании регулятивных УУД научить учащегося контролировать свою речь при выражении своей точки зрения по заданной тематике; контролировать, выполнять свои действия по заданному образцу и правилу; научить адекватно оценивать выполненную им работу, исправлять ошибки.

Предметными результатами освоения учащимися основной школы программы

«Технология» являются:

В познавательной сфере:

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;

• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;

• ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;

• владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;

• классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;

• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;

• владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

• применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;

• владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;

• применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;

• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;

• проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;

• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;

• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;

• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;

• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;

• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;

• обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;

• выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

• подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;

• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов; выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;

• документирование результатов труда и проектной деятельности;

• расчет себестоимости продукта труда:

• примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;

• оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;

• выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;

• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;

• согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;

• осознание ответственности за качество результатов труда;

• наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;

• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;

• моделирование художественного оформления объекта труд и оптимальное планирование работ;

• разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;

• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;

• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;

• выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;

оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;

• публичная презентация и зашита проекта изделия, продукта труда или услуги;

• разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;

• потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого - психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций; соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Средством достижения предметных результатов служит содержание учебного материала, и прежде всего продуктивные практические задания и работы, проектная и учебно-исследовательская деятельность учащихся, интерактивные формы проведения занятий.

Тематическое планирование по технологии для 5-х классов

№ урок а	Тема урока .	Кол- во часов	Дата проведения
			план	факт
Технологии ручной обработки древесины и древесных материалов
1-2	Введение. Оборудование рабочего места для ручной обработки древесины	2	7
3-4	Древесина - природный конструкционный материал. Пиломатериалы и древесные материалы	2	14
5-6	Графическое изображение деталей из древесины. Этапы планирования работы по изготовлению изделия	2	21
7-8	Разметка заготовок из древесины	2	28
9-10	Пиление столярной ножовкой	2	5
11-12	Строгание древесины	2	12
13-14	Сверление отверстий	2	19
15-16	Соединение деталей гвоздями	2	26
17-18	Соединение деталей шурупами. Склеивание изделий из древесины	2	9.11
19-20	Зачистка поверхности детали. Выжигание по древесине	2
21-22	Выпиливание лобзиком	2
23-24	Отделка изделий	2
Технологии ручной обработки металлов и искусственных материалов
25-26	Понятие о механизме и машине	2
27-28	Рабочее место для ручной обработки металла	2
29-30	Тонколистовой металл и проволока	2
31-32	Графическое изображение деталей из метала	2
33-34	Правка заготовок из тонколистового металла и проволоки	2
35-36	Разметка тонколистового металла и проволоки	2
37-38	Основные приемы резания тонколистового металла и проволоки	2
39-40	гибка тонколистового металла и проволоки	2
41-42	Пробивание и сверление отверстий. Устройство сверлильного станка	2
43-44	Соединение изделий из тонколистового металла фальцевым швом	2
45-46	Соединение изделий из тонколистового металла заклепками	2
47-48	Зачистка и отделка изделий из металла	2
Электротехника
49-50	Электрический ток. Электрическая цепь	2
51-52	Электрические провода. Электромонтажные работы	2
53-54	Бытовые электрические светильники	2
Технологии домашнего хозяйства
55-56	Интерьер дома	2
57-58	Уборка помещения. Уход за одеждой и хранение книг	2
59-60	Семейные праздники. Подарки и переписка	2
Творческий проект
61-62	Разработка и этапы выполнения творческого проекта	2
63-68	Выполнение и защита творческого проекта	6

Тематическое планирование по технологии для 6 класса.

№ урока	Тема урока	Кол- во час.	Дата проведения
			план	факт
Творческий проект
1-2	Вводное занятие. Правила техники безопасности. Требования к творческому проекту.	2	6
Технология ручной и машиной обработки древесины и древесных материалов
3-4	Заготовка древесины, пороки древесины.	2	13
5-6	Свойства древесины.		20
7-8	Чертежи деталей из древесины. Сборочный чертёж. Спецификация составных частей изделия.	2	27
9-10	Технологическая карта - основной документ для изготовления деталей.	2	4
11-12	Технология соединения брусков из древесины.	2	11
13-14	Технология изготовления цилиндрических и конических деталей ручным инструментом.	2	18
15-16	Устройство токарного станка по обработке древесины.	2	25
17-20	Технология обработки древесины на токарном станке.	4	8.11
21-22	Технология окрашивания изделий из древесины красками и эмалями.	2
23-25	Художественная обработка древесины. Резьба по дереву.	3
26-28	Виды резьбы по дереву и технология их выполнения.	3
Технология ручной и машиной обработки металлов и искусственных материалов
29-30	Элементы машиноведения. Составные части машин.	2
31-32	Свойство чёрных и цветных металлов. Свойства искусственных материалов.	2
33-34	Сортовой прокат.	2
35-36	Чертежи деталей из сортового проката.	2
37-38	Измерение размеров деталей с помощью штангенциркуля.	2
39-40	Технология изготовления изделий из сортового проката.	2
41-42	Резание металла и пластмасса слесарной ножовкой.	2
43-44	Рубка металла.	2
45-46	Опиливание заготовок из металла и пластмассы.	2
47-48	Отделка изделий из металла и пластмассы.	2
Технология домашнего хозяйства
49-50	Закрепление настенных предметов. Установка форточек, оконных и дверных петель.	2
51-52	Основные технологии штукатурных работ.	2
53-54	Основные технологии оклейки помещений обоями.	2
55-56	Простейший ремонт сантехнического оборудования.	2
Творческий проект
57-60	Творческий проект. Понятие о техническом проектировании.	4
61-62	Применение ПК при проектировании изделия.	2
63-64	Технические и технологические задачи при проектировании изделия, возможные пути их решения.	2
65-66	Основные виды проектной документации.	2
67-68	Правила безопасности труда при выполнении творческого проекта.	2

Тематическое планирование по технологии для 7 класса.

№	Тема урока	Кол- во часов	Дата проведения
			план	факт
Творческий проект
1-2	Конструкторская и технологическая документация.	2	4.09
Технология ручной и машиной обработки древесины и древесных материалов
3-4	Заточка и настройка дереворежущих инструментов.	2	11.09
5-6	Точность измерений, отклонения и допуски на размеры детали	2	18.09
7-8	Технология шипового соединения деталей.	2	25
9-10	Технология шипового соединения деталей.	2	2.10
11-12	Технология шипового соединения деталей.	2	9.10
13-14	Технология соединения деталей шкантами в нагель.	2	16.10
15-16	Технология соединения деталей шурупами в нагель.	2	23.10
17-18	Технология обработки наружных фасонных поверхностей деталей из древесины.	2	6.11
19-20	Обработка вогнутой и выпуклой криволинейной поверхности	2
21-22	Технология точения декоративных изделий. Прикладной обработки материалов.	2
23-24	Шлифовка и отделка изделия	2
Технологи художественно-прикладной обработки материалов
25-26	Технология художественно-прикладной обработки материалов	2
27-28	Виды мозаики.	2
29-30	Мозаика с металлическим контуром.	2
31-32	Художественное ручное тиснение по фольге.	2
33-34	Технология изготовления декоративных изделий из проволоки.	2
35-36	Технология художественной обработки изделий в технике просечного металла.	2
Технология ручной и машиной обработки металлов и искусственных материалов
37-38	Классификация сталей. Термическая обработка сталей	2
39-40	Резьбовые соединения. Технология нарезания резьбы	2
41-42	Токарно-винторезный и фрезерный станки.	2
43-44	Инструменты и приспособления для работы на станках.	2
45-46	Основные операции токарной и фрезерной обработки.	2
47-48	Основные операции токарной и фрезерной обработки.	2
49-50	Основные операции токарной и фрезерной обработки.	2
51-52	Правила безопасной работы на фрезеровочном станке	2
Технология домашнего хозяйства
53-54	Основы технологии малярных работ	2
55-56	Основы технологии плиточных работ	2
Творческий проект
57-58	Творческие проекты. Изготовление изделий.	2
59-60	Творческие проекты. Изготовление изделий.	2
61-62	Творческие проекты. Изготовление изделий.	2
63-64	Творческие проекты. Изготовление изделий.	2
65-66	Защита творческого проекта.	2
67-68	Защита творческого проекта.	2

Планирование по технологии, 8 класс

№	Тема урока	Кол- во часов	Дата проведения
			План	факт
Творческий проект
1	Проектирование как сфера профессиональной деятельности	1		3.09
Бюджет семьи
2	Способы выявления потребностей семьи	1		10.09
3	Технология построения семейного бюджета.	1		17.09
4	Доходы и расходы семьи.	1		24
5	Технология совершения покупок. Способы защиты прав потребителей.	1		1.10
6	Технология ведения бизнеса.	1		8
7	Творческий проект «Бизнес-план семейного предприятия»	1		15
Электротехника
8	Электрический ток и его использование. Электрические цепи	1		22
9	Потребители и источники электроэнергии. Электроизмерительные приборы.	1
10	Организация рабочего места для электромонтажных работ. Правила техники безопасности.	1
11	Электрические провода.	1
12	Творческий проект «Разработка плаката по электробезопасности»	1
13	Защита творческого проекта по электротехнике.	1
14	Электроосветительные приборы	1
15	Электронагревательные приборы.	1
16	Цифровые приборы	1
17	Творческий проект «Дом будущего»	1
18	Творческий проект «Дом будущего»	1
19	Защита творческого проекта «Дом будущего»	1
Современное производство и профессиональное самоопределение
20	Профессиональное образование	1
21	Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение	1
22	Роль темперамента и характера в профессиональном самоопределении	1
23	Психические процессы, важные для профессионального самоопределения	1
24	Мотивы выбора профессии. Профессиональная проба. Профессиональная пригодность.	1
25	Творческий проект «Мой профессиональный выбор	1
26	Творческий проект «Мой профессиональный выбор	1
27	Защита творческий проект «Мой профессиональный выбор	1
Творческий проект
28	Выбор и обоснование проекта. Цель и задачи проекта.	1
29	Выбор оптимальной технологии выполнения проекта. План работы	1
30	Расчет затрат на изготовление изделия	1
31	Реализация проекта. Оценка проекта	1
32	Приемы защиты творческого проекта	1
33-34	Итоговый контроль (Защита творческого проекта)	2